MICROCURRCULO

ASIGNATURA

CDIGO

Fsica Mecnica
Facultad
Programa

FADI

Todos

Seccin
Prerrequisito

Clculo Diferencial

Campo de formacin
Ciclo de formacin

Profesional Universitario

Horas de trabajo
Semanal

Horas

Presencial TP

Independiente TI

Total TT

N semanas

16

Crditos Acadmicos

Intensidad horaria
presencial

48

1. SNTESIS
La Fsica es la ciencia que busca dar explicacin a la naturaleza de las cosas desde el punto de vista ms
fundamental o bsico, por eso se fundamenta en principios y postulados, adems de definiciones y leyes que se
soportan en hechos experimentales.

2. JUSTIFICACIN
Con esta asignatura se pretende que el alumno adquiera conocimientos sobre el aprendizaje de las ciencias
experimentales y desarrolle la capacidad de anlisis de estos procesos.
Los conceptos de fuerza, velocidad, aceleracin son pilares en el entendimiento de la mecnica que rige los
procesos naturales, puesto que cuando se dan las condiciones para que alguna de dichas cantidades
permanezca constante, la evolucin dinmica del sistema sigue leyes claras que restringen las posibles
trayectorias en el movimiento del cuerpo en estudio. La visualizacin de las constantes de movimiento y las
leyes presentes en la naturaleza como regentes de los procesos cinticos es un pilar fundamental para entender
otras formulaciones de la mecnica y es en este curso donde el estudiante se encuentra por primera vez con
dichos conceptos.

COMPETENCIAS

Competencias Genricas.

Desarrollar habilidades y destrezas que le permitan, mediante el razonamiento, el anlisis y la reflexin

interpretar diversos modelos fsicos.
Proponer y plantear problemas prcticos y tericos mediante su formulacin fsico-matemtica, partiendo de las
teoras que ha adquirido durante el curso.
Argumentar y justificar el porqu de los fenmenos fsicos tericos y prcticos que se presenten de las
diferentes reas de su profesin utilizando lenguaje y simbologa apropiados para las representaciones que se
requiera.
Capacidad para expresarse correctamente de forma oral y escrita y transmitir informacin mediante documentos
y exposiciones en pblico.
Estimula la creatividad mediante la realizacin de proyectos basados en situaciones reales en un ambiente de
cooperativismo
Utiliza las TIC como herramienta de apoyo en el proceso de autoaprendizaje.

Versin 1
05-03-2008

MICROCURRCULO

Cognitivas:

Conocer e interpretar las leyes de Newton para desarrollar habilidades que le permitan solucionar problemas de
ingeniera, de la vida cotidiana y los meramente acadmicos aplicando conocimientos previos y hacer un
anlisis de los resultados para comprobar su aplicabilidad.
Realizar e interpretar diferentes tipos de grficas de movimientos de manera que pueda aplicarlos en las
diferentes situaciones tanto acadmicas como de la vida real utilizando los conceptos aprendidos sobre
vectores, analizando las soluciones presentadas desde un punto de vista matemtico.
Identificar las causas que hacen variar el movimiento, para plantear y solucionar las ecuaciones que permitan
cuantificar esas alteraciones, utilizando para ello los conceptos de la segunda ley de Newton.
Pro cedime ntales :

Elaborar informes de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurndolos para una adecuada
documentacin de los mismos.
Manejo adecuado de la documentacin tcnica del rea.
Actitudinales

Actitud positiva y creativa ante los trabajos a desarrollar.

Rigurosidad y claridad a la hora de realizar las actividades encomendadas.
Autonoma, perseverancia y responsabilidad ante las actividades a realizar
Confianza en la propia capacidad de abordar y solucionar problemas reales.
Inters y respeto hacia las ideas y soluciones aportadas por sus compaeros.
Extraccin de conclusiones y redaccin de informes (Comunicacin escrita de ideas y conceptos en lenguaje
fsico-matemtico)

3. CONTENIDO
Unidad 1. Magnitudes fsicas y unidades fundamentales
Contenidos:
Magnitudes fsicas
Mediciones en la fsica
Notacin cientfica
Cifras significativas y Redondeo
Cantidades fsicas y conversin de unidades
Prefijos Mltiplos y Submltiplos
Conversin de Unidades
Unidad 2. Vectores
Contenidos:
Definicin de vector
Suma de vectores
Descomposicin de un vector en sus componentes unitarias i y j
Vectores por mtodo de las componentes
Magnitud de un vector
Definicin de la adicin de Vectores Coordenados
Suma de vectores coordenados
Vector mltiplo escalar
Propiedades de la adicin de vectores
Producto escalar entre vectores
Producto cruz entre vectores

Versin 1
05-03-2008

MICROCURRCULO
Unidad 3. Leyes de Newton
Contenidos:
Primera Ley de Newton.
Equilibrio de una partcula.
Diagramas de cuerpo libre
Tercera Ley de Newton.
Equilibrio de un cuerpo rgido.
Torque de una fuerza como producto vectorial.
Unidad 4. Cinemtica
Introduccin:
Contenidos:
Movimiento rectilneo uniforme
Movimiento rectilneo - velocidad promedio y rapidez promedio
Movimiento rectilneo uniformemente acelerado
Movimiento uniformemente acelerado
Movimiento vertical - Cada libre
Movimiento en dos dimensiones
Movimiento Parablico
Movimiento circular uniforme: Definicin
Movimiento circular uniforme: Aplicaciones a travs de ejemplos
Frecuencia y periodo en un movimiento armnico simple
Movimiento circular acelerado aceleracin centrpeta igual a aceleracin tangencial
Unidad 5. Dinmica
Contenidos:
Representacin de la segunda ley de Newton en un sistema de coordenadas
Dinmica de fuerzas en equilibrio
Fuerzas de rozamiento. Aplicaciones con coeficientes de friccin
Dinmica de una partcula en el movimiento circular uniforme.
Esttica un bloque sostenido contra una pared por una fuerza
Esttica escalera en equilibrio
Unidad 6. Trabajo y Energa
Contenidos:
Trabajo y energa
Definicin de trabajo
Trabajo realizado por varias fuerzas
Trabajo total cuando la velocidad es constante
Trabajo y Energa Cintica
Uso de trabajo y energa para calcular rapidez
Trabajo y energa con fuerzas variables
Energa potencial elstica
Teorema del Trabajo y Energa para movimiento rectilneo
Teorema del Trabajo y Energa para movimiento en una curva

Versin 1
05-03-2008

MICROCURRCULO
4. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Propiciar la bsqueda y seleccin de informacin de los temas del curso.
Proponer ejemplos, ejercicios y problemas para facilitar el razonamiento y la reflexin matemtica de los fenmenos y
leyes que explican la teora de la fsica..
Proporcionar casos o ejemplos de problemas reales, cotidianos y actuales relacionados con la ingeniera mecnica.
Generar actividades de aprendizaje que despierten el inters y motivacin del alumno, resolviendo problemas prcticos
que ayuden a comprender y aprender significativamente los conceptos, fundamentos y leyes de la fsica.
Utilizar software actualizado como ayuda didctica en todas las unidades de aprendizaje.
Consultar direcciones de Internet relacionadas con temas propuestos de las unidades de aprendizaje.
Enriquecer de manera permanente las prcticas del Laboratorio de fsica..
Organizar y asistir a conferencias.
Motivar entre alumnos y maestros la creacin y presentacin de material didctico utilizando todos los medios al
alcance.(software de presentaciones, rotafolio, retroproyector etc.)
Utilizar pelculas y videos que tratan los temas del programa.
Programar visitas a las industrias relacionadas.
Desarrollar modelos didcticos que permitan comprender los conceptos tericos.
5.1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE- ENSEANZA
En las actividades de aprendizaje y prcticas, se hace necesario que el profesor haga una mediacin oportuna y moderada:
oportuna, para no dejar que la frustracin embargue al alumno; moderada, para permitirle pensar. Debe tenerse presente que
las respuestas o acciones del estudiante, durante el proceso de construccin, no necesariamente sern inmediatas, ni las
esperadas, por lo que deber tomarse lo rescatable de cada aportacin y orientar la discusin para la obtencin del logro de
las competencias.
Es necesario crear y proponer problemas en los que haya informacin no necesaria o faltante para propiciar que el alumno
discrimine entre la informacin relevante e irrelevante o por el contrario justifique lo faltante.

5. EVALUACIN
La evaluacin se llevar a cabo siguiendo los parmetros que fija la institucin, es decir, se computarn dos notas parciales
con un valor del 30% cada una y una nota final con un valor del 40%. Tanto en las notas parciales como en la nota final, se
tendrn en cuenta tres tipos de evaluaciones alternativas:

Autoevaluacin: Cumplimiento en el desarrollo de talleres, trabajos individuales y en pequeos grupos, la

interaccin en el aula.
Coevaluacin: Evaluacin entre compaeros y participantes en equipos de trabajo.
Heteroevaluacin: Segn criterios de asistencia, puntualidad, control de lecturas, actitud y participacin en
clase y calidad de los aportes.

Los instrumentos de evaluacin utilizados sern las pruebas escritas y orales, participacin en clase.

6. BIBLIOGRAFA BASICA
Finn, E. J., & Alonso, M. (1995). Fsica [Versin electrnica]. Addison-Wesley Interamericana.
Sears, & Zemansky. (s.f.). Fsica Universitaria (9 ed., Vol. 1) [Versin electrnica]. Obtenido de
http://www.aulafacil.com/cursos/l10336/ciencia/fisica/fisica-general-ii/diagramas-de-cuerpo-libre-i
Serway, R., & Jewett Jr., J. (2009). Fsica para ciencias e ingeniera con Fsica Moderna [Versin electrnica].
Cenage Learning.
CIBERGRAFA

http://www.explora.cl/
http://tutorialfacil.com/curso/curso-completo-de-fisica-clasica/
http://www.espacioprofundo.com.ar/

Versin 1
05-03-2008

MICROCURRCULO
http://es.wikibooks.org/wiki/Curso_de_F%C3%ADsica_para_secundaria
http://www.lawebdefisica.com/
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/
http://www.aula21.net/primera/fisica.htm

FECHA

FIRMA

FEBRERO DE 2016

Versin 1
05-03-2008