Bases Fisicas para Engenharia

BASES FSICAS PARA
ENGENHARIA
autores
RONALDO MOTA
LIANA MACHADO
SILVIA M DE PAULA
1 edio
SESES
rio de janeiro 2015
Conselho editorial regiane burger; roberto paes; gladis linhares

Autores do original ronaldo mota; liana machado; silvia m de paula
Projeto editorial roberto paes
Coordenao de produo gladis linhares
Projeto grfico paulo vitor bastos
Diagramao bfs media
Reviso lingustica aderbal torres bezerra
Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida
por quaisquer meios (eletrnico ou mecnico, incluindo fotocpia e gravao) ou arquivada em
qualquer sistema ou banco de dados sem permisso escrita da Editora. Copyright seses, 2015.
Diretoria de Ensino Fbrica de Conhecimento

Rua do Bispo, 83, bloco F, Campus Joo Ucha
Rio Comprido Rio de Janeiro rj cep 20261-063
Sumrio
1. Mtodo Cientfico
1.1 Origens da Cincia e contribuies da Grcia Antiga
1.1.1 Sociedades primitivas
1.1.2 A Grcia Antiga
1.1.3 O perodo homrico
1.1.4 O perodo arcaico
1.1.5 O perodo clssico
1.1.6 O perodo helenstico
1.2 Pensamentos da Idade Mdia e da Renascena e
o surgimento do Mtodo Cientfico
1.2.1 Final do Imprio Romano e incio da Idade Mdia
1.2.2 Alta e Baixa Idade Mdia
1.2.3 Transio do feudalismo para o capitalismo
1.2.4 A Renascena
1.2.5 Heliocentrismo versus geocentrismo
1.2.6 Galileu e a completeza do Mtodo Cientfico
1.3 Newton e a Cincia Moderna
1.3.1 A vida e contribuies de Isaac Newton
1.3.2 Consolidao do Mtodo Cientfico
7
8
8
9
11
12
13
16
20
20
21
23
25
26
29
31
31
33
1.3.3 Os sculos XVIII e XIX e as relaes entre

cincia, tecnologia e produo
35
1.3.4 Fim do sculo XIX e comeo do sculo XX
37
1.4 Os grandes filsofos da cincia do sculo XX
38
1.4.1 Papel da cincia e da tecnologia na sociedade
contempornea 38
1.4.2 Karl Popper e a refutabilidade
39
1.4.3 Thomas Kuhn e os paradigmas
39
1.4.4 Paul Feyerabend e o Contra o Mtodo
40
1.4.5 Autoinfluncias e tipos de falseacionismos
41
1.4.6 Programas de pesquisa cientfica
43
Referncias bibliogrficas
44
2. Grandezas Fsicas, Unidades e suas

Representaes
2.1 Unidades e Representao
2.2 Erros e Desvios
2.3 Algarismos significativos, converso e
regras de arredondamento
2.3.1 Algarismos significativos
2.3.2Converses
2.4 Notao cientfica
47
48
50
52
52
53
55
56
3. Mecnica 61
3.1 Movimento dos Corpos
3.1.1 Movimento dos Corpos
3.1.2 Referencial, posio e trajetria
3.1.3 Movimento
3.1.4Velocidade
3.1.5Acelerao
3.2 A Causa dos Movimentos
3.2.1Foras
3.2.2 Leis de Newton
62
62
62
63
65
66
70
71
76
3.3 Energia e Trabalho

3.3.1 Definio de trabalho e energia cintica
3.3.2 Energia Mecnica
84
84
87
92
4. Fluidos 93
4.1Hidrosttica
4.1.1 Caracterizao de Slidos, Lquidos e Gases
4.1.2Fludos
4.1.3 Principio de Pascal
94
94
96
101
4.1.4 Principio de Arquimedes

4.2Hidrodinmica
4.2.1 Fluidos em Movimento
4.2.2 Teorema de Torricelli
4.2.3 Lei dos Gases
4.2.4 Capacidade e Condutividade Trmica
103
107
107
110
111
112
5. Calor 117
5.1 Temperatura e Calor
5.2 Dilatao e Contrao
5.3Calorimetria
5.4 Transferncia de calor
5.5 Leis da Termodinmica
118
122
124
127
132
135
6. Eletrosttica 139
6.1 Carga Eltrica
6.1.1 Mtodos de Eletrizao
6.1.2 Lei de Coulomb
6.1.3 Campo Eltrico
140
142
144
145
6.1.4 Potencial Eltrico

6.2Eletrodinmica
6.2.1 Fluxo Eltrico
6.2.2 Corrente Eltrica
6.2.3Resistores
6.2.4 Potncia eltrica
147
150
150
152
153
156
157
7. Fundamentos de Eletromagnetismo
7.1Magnetismo
7.1.1 Propriedades dos ims.
7.1.2 Campos magnticos
7.1.3 Fluxo magntico
7.2Eletromagmetismo
7.2.1 Aspectos Histricos do Eletromagnetismo
7.2.2 Ondas eletromagnticas
159
160
161
162
165
169
169
171
8. ptica 175
8.1 ptica Geomtrica
8.1.1 Princpios da ptica geomtrica
8.1.2 Espelho Plano
8.1.3 Caractersticas da imagem
8.2 ptica Fsica
8.2.1 Fontes de Luz
8.2.2 Raios de Luz
8.2.3 Meios de propagao de Luz
8.2.4 Velocidade de Luz
8.2.5 Fenmenos pticos
176
176
177
178
179
180
181
182
182
183
185
1
Mtodo Cientfico
1.1 Origens da Cincia e contribuies da

Grcia Antiga
1.1.1 Sociedades primitivas
Acredita-se que os primeiros homindeos tenham surgido na Terra h quatro milhes de anos. Por sua vez, a nossa espcie, o homo sapiens, h cerca de
duzentos mil anos (figura 1.1a.). As sociedades primitivas organizavam-se de
tal maneira a garantir o consumo necessrio e suciente sobrevivncia do
grupo (figura 1.1b). A vida era regulada tambm pelo rito mgico, associado s
primeiras interpretaes do homem para os fenmenos naturais.
Figura 1.1 a) Representao do Homo Sapiens http://www.culturamix.com/cultura/

curiosidades/a-especie-homo-sapiens b) Representao da sociedade primitiva http://
www.historia.templodeapolo.net c) Fragmento de ferramenta de osso usada para polimento de peles e couros por Neandertais tem apenas alguns centmetros de comprimento
http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2013/08/estudo-ve-indicios-mais
-antigos-de-utensilios-de-ossos-dos-neandertais.html
O misticismo e a organizao social das tarefas entre os membros desses agrupamentos
marcaram as primeiras evolues desses grupos sociais ao longo dos primeiros milnios
do aparecimento de nossa espcie na face do planeta. Os primeiros agrupamentos sociais
praticavam uma economia marcada pela sobrevivncia simples e o homem dessa poca,
temeroso das manifestaes do mundo natural, caracterizava-se por enxergar os fenmenos naturais com espanto e os atribua a seres mitolgicos envoltos em indecifrveis
mistrios (DE MEIS, 1967).
captulo 1
O desenvolvimento de tcnicas e a melhor utilizao de utenslios marcaram esse processo evolutivo (figura 1c), transformando as sociedades de economia de subsistncia em direo ao surgimento dos primeiros agrupamentos
diferenciados, nos quais a produo ultrapassava as necessidades imediatas do
grupo, ou seja, geravam, pela primeira vez, excedentes alm de suas capacidades naturais de consumo (ANDERY, 1999).
1.1.2 A Grcia Antiga

A Grcia Antiga o lugar, ao menos sob a tica do desenvolvimento do mundo
ocidental, onde os historiadores melhor localizam a ocorrncia de sociedades
organizadas em funo dos excedentes produzidos (figura 1.2). O desenvolvimento da produo mercantil associado ao escravismo, auxiliados pela melhor
utilizao de tcnicas e utenslios para subjugar outros agrupamentos, so aspectos fundamentais para compreender aquela civilizao no perodo que vai
do sculo XII sculo ao II a.C. (KOYRE, 1922).
Figura 1.2 Representao da Sociedade da Grcia Antiga. Disponvel em http://www.

historiadomundo.com.br/grega/governo-grego.htm
Na esteira de tal dinmica ocorrida na Grcia Antiga tm origem os primeiros momentos em que tentativas racionais de interpretao dos fenmenos
naturais so estabelecidas. Ou seja, surgem os primeiros pensamentos que dispensavam interpretaes mediadas necessariamente pelo divino e pelo sobrenatural (figura 3).
captulo 1
Figura 1.3 Desenhos de deuses da Grcia Antiga. a) Dioniso e stiros. Interior de um vaso
com figuras vermelhas, 480 a.C. b) Hrcules e Atena. Cermica grega antiga, 480470 a.C.
http://amanecemetropolis.net/el-aprendiz-del-drama/
Substitui-se uma relao de espanto com a natureza por uma tentativa embrionria de
explicar racionalmente o mundo sua volta, em contraposio s interpretaes mticas de
seus predecessores (MOTA, 1997).
A diferena essencial que, ao contrrio da narrativa baseada no mito e na

crena, essa nova postura permite ser questionada, criticada e analisada. O conflito, portanto, entre o conhecimento mtico e racional marcam um momento
crucial do processo de evoluo do homem.
Evolues similares tambm ocorreram no mundo oriental, sem nenhum, ou muito pouco,
contato com esses agrupamentos. Posteriormente, intercmbios sero estabelecidos, mas
cujas contribuies, ao menos por enquanto, no foram to relevantes na histria inicial do
surgimento do pensamento racional no mundo ocidental.
Nesse perodo da Grcia Antiga, marcado pelo surgimento do pensamento racional baseado no mtodo, o qual era centrado na observao e na lgica,
em oposio s abordagens mticas, podemos destacar os seguintes perodos
distintos de sua histria: perodo homrico (sculos XII-VIII a.C.) e helenstico
(sculos III-II a.C.), conforme abordaremos, a seguir, com suas caractersticas
prprias.
10
captulo 1
1.1.3 O perodo homrico

As bases da civilizao grega desenvolveram-se no perodo homrico, entre os
sculos XII e VIII a.C., na regio continental do Peloponeso e nas ilhas do Mar
Egeu (figura 1.4) . As suas origens, no entanto, remontam ao sculo XX a.C. na
civilizao micnica, centralizada na figura do rei, estruturada na servido coletiva e com economia baseada na agricultura, artesanato e na utilizao do bronze. Nesse perodo, desenvolveu-se a escrita, ainda que puramente para controle
palaciano.
Figura 1.4 Mapa da Grcia Antiga http://lorraynneaudrey90.xpg.uol.com.br/geografia.html
Em torno de 1200 a.C. a invaso dos Drios ps fim civilizao micnica, introduziu o uso do ferro, o que implicou no aprimoramento das armas de
guerra, e substituiu a realeza pela aristocracia. As decises que eram exclusivamente palacianas foram para as praas pblicas (goras), compartilhadas por
todos os cidados, o que no queria dizer escravos.
Com os Drios, as foras produtivas tiveram um significativo avano, com
aumento na produo de cereais, leo, vinha, horticultura, pastoreio e artesanato (tecelagem, fiao, trabalhos em metal, cermica etc.). Da mesma forma,
iniciaram-se as cidades (polis) com uma diversidade social mais complexa envolvendo, alm da aristocracia e dos escravos, os artesos, trabalhadores liberais, pequenos proprietrios e militares.
No sculo IX a.C. reaparece a escrita, desaparecida desde a civilizao micnica, agora com nova funo, muito mais pblica do que aquela dos tempos
captulo 1
11
da realeza.
As obras de Homero (Ilada e Odisseia) constituem, sem dvida, o que de mais importante
foi escrito nesse perodo. Ilada versa sobre o perodo de lutas (guerra de Troia) e acerca de
heris de guerra. Por sua vez, a Odisseia refere-se a um perodo de paz, retratando relaes
familiares e a vida domstica.
Na obra de Homero, a relao homem-deuses um tema recorrente, valorizando o homem medida que humaniza os deuses, os quais tinham formas
e sentimentos humanos. Na mesma proporo que o homem aproxima-se dos
deuses, e vice-versa, nessas obras permite-se a busca da compreenso dos fenmenos do Universo de uma forma mais humana e menos divinizada, portanto,
gradativamente mais racional e menos mgica.
1.1.4 O perodo arcaico

O prximo perodo (arcaico, nos sculos VII e VI a.C.) caracteriza-se pelo estabelecimento definitivo das cidades-estados, um aprimoramento das polis do perodo anterior. As polis (figura 1.5) compreendiam as cidades e suas redondezas
mais prximas, sendo unidades econmicas, polticas e culturais independentes
entre si. Nesse perodo intensifica-se o comrcio, surgem as moedas utilizadas
nas trocas de mercadorias e que representavam os smbolos das polis respectivas. Ocorre tambm um aumento da utilizao do trabalho escravo, permitindo
aos cidados da aristocracia liberao quase total dos trabalhos manuais.
Figura 1.5 Polis Grega http://www.mundoeducacao.com/historiageral/grecia-antiga.htm
O perodo arcaico se por um lado aprofunda o conceito de democracia,

por outro distancia ainda mais os cidados dos no cidados, denindo um
12
captulo 1
incremento da prtica da cidadania nas decises, desde que garantida a excluso de setores no participantes.
Nesse perodo, fruto da liberao dos trabalhos manuais e da capacidade
crescente do pensamento abstrato, alguns pensadores marcam o perodo com
a produo de concepes complexas e profundas. Os mais importantes so
Tales, Anaximandro, Anaxmenes (escola de Mileto), Pitgoras, Parmnides,
Herclito e Demcrito (BORNHEIM 1967).
Tales (625-548 a.C.) introduziu a matemtica na Grcia com conhecimentos possivelmente adquiridos, em parte, de desenvolvimentos anteriores dos egpcios. Destaque-se
tambm o papel de Anaximandro (610-547 a.C.) na elaborao pioneira de um mapa do
mundo. Esses pensadores estavam rompendo com a abordagem mtica e estabelecendo
as bases do pensamento racional. Alm disso, a natureza e os fenmenos naturais eram os
temas centrais de suas investigaes.
Pitgoras (580-497 a.C.), contribuindo com a noo de nmero, a viso de harmonia por
intermdio da msica, e a concepo da alma. Na matemtica, sua grande contribuio
foi o teorema de Pitgoras. Herclito (540-470 a.C.) atribua ao fogo um papel primordial, aquele que tudo transforma e para o qual tudo transformado. A ideia da constante
transformao (as coisas quentes esfriam e as coisas frias esquentam) e da tenso entre
opostos marcam a essncia de seus pensamentos.
1.1.5 O perodo clssico

No prximo perodo (clssico, nos sculos V e VI a.C.), uma cidade-estado diferencia-se das demais de forma significativa (figura 1.6). Na polis de Atenas a
democracia grega consolida-se na sua plenitude, na mesma medida em que se
consolida o desprezo pelo trabalho manual e a maturidade dos pensamentos
de seus filsofos.
captulo 1
13
Figura 1.6 Representaes da Polis de Athenas

Alm dos escravos e da aristocracia, h um grande contingente de estrangeiros obrigando um refinamento do conceito de cidado e de cidadania. Aumenta
o fluxo de troca de produtos na economia, exportando vinho, azeite e cermica
e importando alimentos, matrias-primas e escravos. Atenas vivia tambm da
cobrana pela proteo militar de cidades prximas.
Esse perodo, apogeu econmico e poltico de Atenas, foi tambm um perodo de muitas guerras (contra Esparta, entre outras), de grandes conflitos internos e com existncia de partidos polticos antagnicos.
A preocupao com a produo e a transmisso dos conhecimentos fez surgir homens cujo papel era prover aos filhos dos cidados com posses uma educao refinada e adequada ao sucesso na vida pblica e privada. So os sofistas,
profissionais pagos para, por meio da filosofia, prover a educao necessria ao
cumprimento de seus objetivos propostos. A medida do potencial de sucesso
de um homem era, segundo os sostas, a sua capacidade de convencer outros
por meio to somente da fora de seus argumentos.
O perodo clssico muito rico de importantes pensadores, mas certamente trs filsofos marcam esse perodo de uma forma singular. So eles, em ordem cronolgica, Scrates, Plato e Aristteles.
14
captulo 1
Scrates (469-399 a.C.), embora educado pelos sofistas, por eles desenvolveu uma grande
averso. Sua discordncia inclua a defesa de valores de virtudes permanentes contra o relativismo, assim como seu pavor pelas convenes de comportamento e modos de vestir defendidos pelos sofistas. Nada tendo escrito, at mesmo porque acreditava que o autoconhecimento
deveria ser fruto do dilogo permanente e sem ocupar as mos, o que dele sabemos por
meio de seus discpulos. Era central no seu pensamento a necessidade do homem primeiro
reconhecer a sua prpria ignorncia, para, por meio do dilogo e da ironia, descobrir em sua
alma o conhecimento. Assim, a sabedoria estava na descoberta do conhecimento pelo homem
em si mesmo. Segundo Scrates, o bem e a virtude eram conceitos e valores universais, imutveis e permanentes.
Aristteles (384-322 a.C.) no foi contemporneo de Scrates, ainda que infuenciado por
ele, nasceu quando Plato j tinha 42 anos e estudou na Academia convivendo com ele por
um perodo (Aristteles tinha 36 anos na morte de Plato). Aristteles, ao contrrio de Scrates e Plato, no de Atenas, ele era originrio do norte da Grcia, regio sob domnio macednico, onde seu pai era mdico de Felipe II, imperador da Macednia. Inicialmente, assumiu
as teorias de Plato para depois rejeit-las, fundando sua prpria escola denominada Liceu.
captulo 1
15
Diferentemente de Plato, para Aristteles corpo e alma compem uma unidade indissocivel (ARISTTELES, 1973). A alma era a forma que dava a vida, enquanto o corpo era a
matria que precisava dessa forma para tornar-se ato. Assim, o corpo no mais a priso da
alma. Aristteles classificava os seres pela complexidade de sua alma, sendo que nessa hierarquia do cosmos a Terra e suas criaturas eram inferiores ao mundo supralunar, caracterizandose por moverem em linha reta, compunham-se de quatro elementos (gua, ar, terra e fogo) e
corrompiam-se. Por sua vez, no mundo supralunar, os movimentos eram perfeitos (esfricos)
e eternos, dispensando explicaes e motivos. Mesmo assim, tratava-se de uma explicao
racional (no divinizada) do Universo, permitindo estabelecer um mtodo para o conhecimento
Para Aristteles, o mtodo compreendia quatro nveis distintos: a sensao, o mais elementar, a memria, tratava da conservao das sensaes e era a base para o conhecimento
cientfico, a experincia, que permitia estabelecer a relao entre os fenmenos singulares,
e, por fim, o mais importante, o conhecimento dos universais, que tratava com as causas das
coisas e era entendido como conhecimento propriamente qualificado. Dessa maneira, para
construir afirmaes universais preciso descobrir as qualidades essenciais das coisas, seus
atributos, para tanto o uso dos sentidos, a observao dos fenmenos singulares e o uso do
raciocnio indutivo, permitindo fazer asseres universais. Ao invs da induo, passagem dos
individuais para os universais, poderia ser feito uso da deduo (silogismo), ou seja, o raciocnio demonstrativo, que Aristteles entendia como sendo de fato a via mais importante para o
conhecimento.
O fim do perodo clssico marca a oposio Aristteles-Plato em termos da

viso do homem enquanto animal racional e mortal contraposto a alma imortal presa no corpo mortal. Ocorre tambm a queda de Atenas, invadida pelos
macednicos, patrcios de Aristteles, que saem vitoriosos e unificam a Grcia,
preparando o prximo perodo denominado helenstico. Nesse novo imprio
a vasta obra de Aristteles, que inclua astronomia, fsica, biologia, botnica,
poltica e, particularmente, sua especial preocupao com o mtodo sero referncias bsicas que influenciaro alm dos limites do prprio imprio.
1.1.6 O perodo helenstico

No perodo helenstico (sculos III e II a.C.) o imprio macednico centraliza-se
no Monarca, primeiro Felipe II e depois seu filho Alexandre. Descaracteriza-se
a polis grega, cujas disputas internas tinham sido um dos motivos da queda de
Atenas, gerando espao para a unificao grega necessria para enfrentar os
16
captulo 1
persas. O imprio expande-se muito durante Alexandre, porm, com sua morte,
a disputa entre seus generais divide o imprio em trs reinos em luta. O general
Ptolomeu controlava Egito, Arbia e Palestina, o general Antgono garantia o
controle de Grcia e Macednia, e o general Seleuco tinha o controle da Sria,
Mesopotmia e sia Menor.
Como possvel observar, da dimenso geogrfica do Imprio Grego deuse origem, nesse perodo, a uma significativa fuso da cultura grega com o conhecimento oriental. Em particular, o Museu de Alexandria transformou-se no
mais importante centro de pesquisa daquela poca. Os reis egpcios participaram ativamente desse empreendimento, mesmo porque eles consideravam os
avanos no conhecimento cientfico, na medicina e na literatura como parte
do tesouro real. Assim, pela primeira vez na histria do homem, foi criada uma
instituio de carter cientfico organizada e financiada pelo Estado (lembremos que a Academia de Plato e o Liceu de Aristteles eram de cunho privado).
O Museu tinha uma nfase em investigao da natureza e contava com laboratrios de pesquisa, jardim botnico, zoolgico, salas de dissecao, observatrio astronmico e uma grande biblioteca.
Figura 1.7 Biblioteca de Alexandria. http://www.fisica-interessante.com/aula-historia-e

-epistemologia-da-ciencia-5-historia-da-epistemologia-3.html
captulo 1
17
Figura 1.8 movimento na Biblioteca de Alexandria. http://caosnosistema.com/wp-content/uploads/2013/06/biblioteca-din-Alexandria-acervo.jpg
Em outubro de 2002, o Egito reinaugurou a Biblioteca de Alexandria. Para

tentar compensar os 500 mil rolos de pergaminho queimados no sculo IV, o
novo imvel tem um arquivo que inclui 10 bilhes de pginas da internet, compilados desde 1996 (consultas disponveis no site www.bibalex.gov.eg).
Foi no Museu que Euclides, na primeira metade do sculo III a.C., apresentou uma sntese de todo o conhecimento matemtico produzido pelo homem
at ento. Igualmente, Arquimedes determinou o nmero , dando incio ao
clculo infinitesimal, alm de propor os fundamentos da mecnica (movimento uniforme e circular) e as bases da hidrosttica (conceito de empuxo).
A astronomia tambm teve um grande impulso, em particular a proposio sistematizada do sistema geocntrico, proposto por Ptolomeu. Antes dele,
tambm no Museu, Aristarco de Samos havia proposto originalmente o sistema
heliocntrico, pouco compreendido por contrariar a viso aristotlica adotada
como base do pensamento.
Depois de seu apogeu, o Museu entra em decadncia com a perda do financiamento do Estado, tendo, no entanto, papel fundamental na histria posterior, muito especialmente na segunda parte da Idade Mdia, a partir do sculo
XI, quando Aristteles e todo o conhecimento acumulado repassado de volta
para a Europa, seja aquele produzido na Grcia Antiga assim como aquele ali
produzido e hibridizado com tcnicas e pensamentos orientais.
18
captulo 1
No ano de 305 a.C Ptolomeu I Ster foi proclamado fara e se tornou um lder que acolhia os sbios do mundo inteiro de braos abertos. Demtrio de Falero, lder de Atenas,
obrigado a se exilar na cidade de Ptolomeu I devido s guerras. Os dois compartilhavam
dos mesmos ideais e se tornaram grandes amigos. Com isso, decidiram colocar em prtica
um projeto cuja inteno era reunir e classificar todos os tipos de conhecimento registrados
em rolos de papiro ao redor do mundo, fazendo de Alexandria a capital do conhecimento.
Iniciou-se, ento, a construo do magnfico Templo das Musas [museu] com dezenas
de salas de investigao e leitura, zoolgicos, diversas hortas e jardins, laboratrios para
dissecaes, observatrio astronmico e a imponente Biblioteca de Alexandria.
Sabendo que para tornar Alexandria o centro do conhecimento mundial, precisava reunir
os intelectuais, o fara comeou a oferecer moradia, dinheiro e alimentao para que estudassem no museu em troca da dedicao integral busca pelo conhecimento. O sucesso
foi tanto que tiveram que ampliar e o Templo de Serpis foi erguido.
Em 391 d.C., o patriarca Tefilo I destruiu a Biblioteca sob as ordens do Imperador Teodsio,
que havia unido Roma ao Cristianismo e passou a perseguir os pagos e outras religies.
Infelizmente o medo dos governantes e sacerdotes frente ao conhecimento que vinha sendo
desenvolvido destruiu o que, segundo Carl Sagan, foi, em seus tempos, a glria e o crebro da
mais importante cidade do planeta, o primeiro instituto de investigao da histria do mundo
Figura
1.9
Museu
de
Alexandria.
http://caosnosistema.com/wp-content/uplo-
ads/2013/06/biblioteca-alexandria.jpg
captulo 1
19
1.2 Pensamentos da Idade Mdia e da

Renascena e o surgimento do Mtodo
Cientfico
1.2.1 Final do Imprio Romano e incio da Idade Mdia
O Imprio Romano (sculos l a.C. a sculo V d.C.) que seguiu-se queda do Imprio Grego e Macednico teve muitas contribuies no campo da retrica, de
estruturas urbanizadas, aquedutos e tcnicas de guerra, mas que no foram to
fundamentais na compreenso histrica e no desenvolvimento do tema especfico que estamos tratando. Na verdade, o uso do latim pelos romanos constituiu-se em um elemento a mais para dificultar a utilizao plena do conhecimento produzido em grego at ento.
Assim, abordaremos o perodo Medieval, no qual, ao seu final, se estabelecero as bases do incio da cincia moderna, a partir da redescoberta de antigos
pensadores da Grcia Antiga via, simbolicamente, aquele conhecimento guardado no Museu de Alexandria.
O final do Imprio Romano (sculos IV e V) est associado acelerao da
destruio do modo de produo escravista, o qual tornara-se dispendioso,
gerando o empobrecimento dos pequenos proprietrios. Alm disso, revoltas
contra os altos impostos, invases dos brbaros do norte, que somados aos interesses de grandes proprietrios em busca de maior autonomia, levaram ao
fim de Roma e dos demais centros urbanos da poca.
As novas relaes a partir dos sculos V e VI so centradas na figura do senhor feudal (grande latifundirio) e nos servos da gleba (arrendatrios, pequenos agricultores, mas no escravos). A prestao de servios (jovens camponeses no corpo de guarda do senhor feudal e a prtica do maritagium para as
jovens) e pequenos excedentes agrcolas eram as formas de pagamento usuais
dos servos ao senhor em troca pela proteo dentro dos limites da gleba. A vida
no feudo caracterizava-se pela autossuficincia, produo agrcola e criao de
animais de pequena monta e pequena indstria caseira (MONTEIRO, 1986).
Aps a queda do Imprio Romano no sculo V, a Igreja de Roma o centro
da cristandade ocidental e divide com os senhores feudais o controle de boa
parte da Europa. A Igreja ter do sculo V at o sculo XII um quase monoplio
do saber, inclusive da leitura e da escrita, exercida via o controle do sistema
educacional.
20
captulo 1
1.2.2 Alta e Baixa Idade Mdia

O perodo da Idade Mdia est compreendido entre os sculos V ao XV. Adotase como marco referencial para o incio da Idade Mdia o perodo que se segue
diviso do Imprio Romano (oriente e ocidente) em 395 e como nal a tomada
de Constantinopla pelos turcos otomanos em 1453. No se pode enxergar a Idade Mdia como um perodo homogneo, dado que conviveram civilizaes com
organizaes polticas e sociais muito diferentes, mesmo assim esse perodo
tem caractersticas bastante marcantes.
Entre seu incio (sculo V) at os sculos XI e XII correto afirmar ter sido
um perodo em que quase nada aconteceu na dinmica da histria como um
todo na Europa, sendo denominada de Alta ldade Mdia. Claramente houve excees em centros mais dinmicos pontuais, como Granada, na Espanha. Em
geral, nada acontecia e era muito comum algum viver sem ter circulado alm
de poucos quilmetros do lugar em que nasceu. Geraes se passaram sem que
transformaes sociais e econmicas significativas ocorressem. Tal viso, no
entanto, deixa de ser verdadeira na Baixa Idade Mdia (sculos XI ao XV), em
que, ao contrrio da fase anterior, um perodo de acentuada dinmica ocorreu
(GIORDANI, I983).
Os sculos XI e XII so marcados por incremento da interao dos povoados
com mercadores rabes do Mediterrneo. Resultante dessas interaes, um
conjunto de inovaes tcnicas foram incorporadas gradativamente produo agrcola e artesanal. Podemos destacar as tcnicas agrcolas adotadas nas
margens dos rios Nilo, assim como nos rios Tigre e Eufrates. A adoo de curvas de nvel, plantao em rodzio, correes do solo, utilizao de quedas da
gua, utilizao da charrua e do cavalo em substituio ao arado puxado por boi
ou gente, a correta encilhagem do cavalo, permitindo uma trao muito maior
(preso no corpo e no na cabea, como anteriormente). Alm disso, a utilizao
da fora hidrulica, a moagem de gros por moinhos de vento, o crescimento
da atividade txtil via o aperfeioamento do tear, ajudados pelo transporte de
mercadorias via o aperfeioamento nutico (leme de popa e mastro na proa), a
utilizao da bssola, a fundio do ferro, a introduo do papel, o surgimento posterior da imprensa, o conhecimento da plvora e do canho, tudo isso
foram elementos fundamentais que geraram a chamada revoluo verde na
Europa (MOTA, 1991). Ou seja, uma exploso, um crescimento sem precedentes da produo agrcola, gerando uma quantidade muito acima da capacidade
captulo 1
21
local de consumo, fazendo com que o intercmbio de produtos constitusse

um novo fenmeno que alteraria as relaes sociais e econmicas de toda uma
regio, espalhando-se a partir da Pennsula Ibrica em direo ao centro da
Europa (FRANCO, 1986).
Figura 1.10 Tcnicas agrcolas. http://schafergabriel.blogspot.com.br/2015/02/o-feudalismo.html
Alm disso, fruto dessas novidades e gerao indita de riquezas, entre os sculos XI e XIII, surgem grandes empreendimentos em toda a Europa, tais como
construes das grandes catedrais e o surgimento das primeiras universidades.
Figura 1.11 Catedral de Notre Dame, Paris, Trana. Incio da construo 1163
22
captulo 1
Figura 1.12 Universidades de Paris (Frana), de Oxford (Inglaterra) e de Cambridge (Inglaterra). http://www.brasilescola.com/historia/universidades-na-idade-media.htm. http://
www.telegraph.co.uk/education/universityeducation/8674265/Trinity-College-Cambridge
-A-talent-for-nurturing-the-life-of-the-mind.html
1.2.3 Transio do feudalismo para o capitalismo

A decadncia do regime feudal, movida pelo crescimento do comrcio, a necessidade de maior controle das rotas comerciais e o ambiente urbano atraente,
gerando um abandono de servos em direo s cidades, acabam por resultar
nas condies apropriadas para o florescimento das monarquias absolutas europeias. A partir do sculo XV, novas rotas no Atlntico substituem gradativamente as tradicionais do Mediterrneo. Simultaneamente, Inglaterra, Frana,
Holanda, Espanha e Portugal conquistam colnias e cada vez adentram mais o
Mediterrneo (BERNAL, 1976).
At o sculo XIII, a Igreja detm a nica forma centralizada e hierarquizada
do saber via o monoplio dos ensinamentos, em geral visando exclusivamente a formao de seus prprios religiosos. Assim, essa instituio constitui, na
prtica, o nico poder que ultrapassa os limites dos feudos e utiliza muito bem
o monoplio do saber, da leitura e da escrita em um controle educacional rgido e centralizado.
A partir do sculo XIII, fruto do crescimento dos entrepostos comerciais e florescimento de uma nova classe, os burgueses, que detm recursos e podem ter
iniciativas, esboam os primeiros centros universitrios da Europa, inicialmente na Pennsula Ibrica. Essas primeiras Instituies de Ensino, no dispondo
de mestres de suas prprias regies e recm egressas de um perodo medieval
limitador, procuram junto aos mercadores sbios do oriente que pudessem
constituir-se nos primeiros professores. Embora tenham vindo de diversas regies, h uma concentrao de sbios que so remanescentes de Alexandria,
que haviam preservado os ensinamentos da Grcia Antiga e mesclado esses
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23
conhecimentos com contribuies de todo o oriente. Eles conheciam, e bem,

Aristteles, que havia sido traduzido do grego para o rabe. Por ser um conhecimento completo, enciclopdico e de fcil ensinamento, constituiu a primeira
tarefa desses sbios concluir a traduo integral de Aristteles para o latim e
ensin-lo nessas Instituies emergentes.
Figura 1.13 Um Burgo tpico e uma ilustrao de comrcio medieval. http://idademedia2012.tumblr.com/.
http://www.historiadigital.org/curiosidades/10-curiosidades-sobre
-as-cidades-medievais/
De fato, Plato j era bem conhecido da Igreja via Santo Agostinho (SANTO
AGOSTINHO, 1973), tendo influenciado fortemente os crculos internos da
Igreja na Alta Idade Mdia (sculos V ao X). Da mesma forma, a Igreja interessase por Aristteles e, via So Toms de Aquino (SO TOMS DE AQUINO, 1973),
por ele influenciada na Baixa Idade Mdia (sculos XI ao XV).
O final da Idade Mdia um perodo de profundas contradies. A peste
negra do vero de 1347 contribuiu para a afirmao do poder da Igreja, via autoridade papal, sendo que coube Igreja a tarefa de coordenar os trabalhos
de restaurao da ordem nas cidades que haviam se desintegrado poltica e
economicamente.
At o final da Idade Mdia, a Terra inquestionavelmente o centro do Universo
em torno das vises do mundo hierarquizado de Aristteles (sculo IV a.C.) e do
astrnomo egpcio Cludio Ptolomeu (sculo II d.C.). Acreditava-se e ensinava-se
que Deus criara o cu em movimento circular perfeito e eterno. Por sua vez, o nosso mundo era imperfeito, dado que, formado de gua, ar, fogo e terra, deteriorava
e morria. Assim, o mundo era constitudo de oito grandes esferas, sendo que o
Sol ocupava a primeira, depois a Lua, aps os cinco planetas conhecidos (Marte,
Mercrio, Jpiter, Vnus e Saturno) e, por fim, na ltima esfera, todas as estrelas.
24
captulo 1
Aps o perodo medieval h um grande vazio intelectual. As bases consolidadas da escolstica, centrada no pensamento enciclopdico de Aristteles,
pode ser questionada, porm, nada h similar que possa substitui-lo no seu
conjunto. Assim, esse perodo caracteriza-se pela magia, feitiaria e alquimia.
Tudo pode ser aceito, mas nada era consolidado, tudo parecia aceitvel e condenvel simultaneamente, carecendo de solidez os pensamentos propostos
(MOTA, 1997).
Por outro lado, o homem agora a preocupao principal, ao passo que at
ento o essencial havia sido discutir a relao homem-Deus. Isso abre espao
para tornar-se cada vez mais relevante a relao homem-natureza. Destaque-se,
nesse perodo, a importncia das ideias de Francis Bacon (1561-1626) que, a
partir da oposio ao teocentrismo, via o antropocentrismo, e da oposio f
pela razo prope a cincia prtica em contraposio cincia contemplativa
praticada at ento. De acordo com Bacon, a descoberta de fatos verdadeiros
depende principalmente de observaes experimentais guiadas pelo mtodo
indutivo e no de raciocnios matemticos (BACON, 1973). Suas anlises eram
baseadas no exame de fatos, tipo presena e ausncia. A maior falha do seu pensamento reside exatamente na pouca importncia que ele conferia hiptese e
o menosprezo exagerado formulao matemtica.
No campo religioso, essa fase de transio entre o feudalismo e o capitalismo caracteriza-se pela ocorrncia da Reforma Protestante, de alguma forma
associada aos obstculos da Igreja Catlica s prticas capitalistas burguesas e
tambm relacionado com a vontade dos Reis de no dividir o poder centralizado com o Papa (WEBBER, 1930). Conforme cresce a Reforma, a Igreja lana a
contrarreforma, onde particularmente a Companhia de Jesus tem, entre outras
misses (inquisio, por exemplo), o papel de empreender uma ao pedaggica em oposio escolaridade protestante.
1.2.4 A Renascena
A Renascena tem seu eixo principal na Itlia, tendo sido a primeira regio a
recuperar-se dos acontecimentos da Peste Negra. Alm disso, a Itlia era o centro do trnsito crescente entre a Europa e o Oriente Mdio. Por ali passavam
necessariamente as especiarias, os perfumes e as sedas. Ocorre nesse perodo
um significativo refinamento de sistemas administrativos, prticas bancrias e
conhecimentos financeiros em geral. Florena em torno do sculo XV j detm
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25
um efervescente sistema bancrio associado ao comrcio internacional. A matemtica (geometria, trigonometria e lgebra), usada na construo, na navegao, na cartografia e no levantamento topogrfico, se desenvolve fortemente.
Por exemplo, o cosmlogo italiano Paolo Toscanelli (1397-1482) fornece a Colombo o mapa que o guiou na primeira viagem Amrica.
Figura 1.14 Paolo Toscanelli e uma reconstruo hipottica do mapa que guiou Colombo.
http://www.arcetri.astro.it/~ranfagni/CD/CD_TESTI/TOSCNLLI.HTM
O clima do final da Idade Mdia, o florescimento das artes na Renascena,

a redescoberta da literatura clssica grega, as grandes navegaes, o surgimento de Instituies de Ensino com alguma independncia da Igreja, a Reforma
Protestante, tudo isso so elementos que propiciam uma nova concepo acerca da maneira pela qual uma teoria deve estar ligada aos fatos observados que
ela se prope a explicar (KOIR, 1984).
Rigorosamente, submeter ao controle experimental enquanto critrio de
verdade tem como precursor o filsofo ingls Roger Bacon que, no sculo XIII,
defendia a ideia da verificao e falseamento a partir da verificao experimental (BACON, 1973). Ele ia alm disso, propondo que o experimento era tambm
fonte de novas e importantes verdades, as quais no poderiam ser descobertas
de outra maneira, ou seja, por pensamentos puramente abstratos (de acordo
com Roger Bacon: o experimento no s para verificar ele tambm fonte de
conhecimento original).
1.2.5 Heliocentrismo versus geocentrismo

Um dos marcos da transio entre o pensamento medieval e o surgimento da
cincia moderna diz respeito discusso do heliocentrismo em oposio ao ge-
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captulo 1
ocentrismo. Em 1463, a lgreja, a pedido de agricultores e navegantes, encomenda a um de seus agregados e protegidos, o astrnomo Johann Mller, estudos
visando a correo do calendrio egpcio (365 e dias), adotado desde Jlio
Csar no sec. I d.C. A encomenda do Papa Sisto IV no atendida satisfatoriamente, mas Mller publica o Epitome em 1496, sendo uma das primeiras obras
a contrapor-se a Ptolomeu, em particular sua obra Almagesto, ao defender
que a Terra no era imvel, imutvel e centro do Universo.
A tarefa no cumprida por Mller posteriormente repassada a Nicolau
Coprnico (1473-1543), tambm agregado da Igreja. Em 1514, Coprnico comunica ao Papa Clemente VII que o problema da Pscoa (cada vez a Pscoa parecia acontecer antes) no teria soluo antes que as relaes entre Terra, Sol e
Lua fossem mais bem estabelecidas. Em 1530, Coprnico adota o heliocentrismo e, em 1543, na sua obra As Revolues, afirma categoricamente: a Terra
esfrica e seis planetas giram em torno do Sol em rbitas perfeitas.
O mais importante de tudo que Coprnico, com essas hipteses, resolveu
o calendrio, substituindo o calendrio Juliano pelo Gregoriano com 365 dias,
5 horas, 48 minutos e 46 segundos. Ou seja, 11 minutos e 14 segundos mais
longo do que o anterior. No mesmo ano de publicao de sua obra Coprnico
morre, evitando constrangimentos a ele e Igreja que adota o calendrio proposto, mesmo negando as hipteses (ao menos publicamente) que lhe deram
origem e respaldo.
Figura 1.15 Nicolau Coprnico e a teoria heliocntrica. http://www.infoescola.com/biografias/nicolau-copernico/. http://www.astromia.com/fotohistoria/heliocentrico.htm
captulo 1
27
A chamada revoluo copernicana foi fundamental, tendo sido onde, pela

primeira vez, foi elaborado de forma mais sistemtica a ideia de que o sistema
solar pode ser visto e estudado como uma estrutura independente das demais
estrelas. Mesmo assim, contemporaneamente, logo em seguida sua morte,
suas ideias foram condenadas pela Igreja por estarem em conflito com a Bblia
e por no explicarem os fortes ventos da rotao da Terra. Mesmo lderes religiosos como Calvino e Lutero tambm o condenaram. Assim, permaneceu a
Terra no centro do Universo no decorrer do Renascimento.
Se Coprnico foi motivado pelo calendrio, o dinamarqus Tycho Brahe
(1546-1601) tinha, como principal propsito, medidas precisas dos movimentos dos corpos celestes. Ele foi motivado pela demanda crescente dos navegadores por mapas celestes, bssolas e relgios mais exatos. Tycho descobriu o
surgimento de novas estrelas, o que provaria que a imutabilidade do cu, apregoada por Aristteles, era um equvoco. O rei da Dinamarca (Frederico II), em
1576, concedeu a Ilha de Vem (prxima a Copenhagem) para Tycho montar um
observatrio. Ainda que a observao fosse a olho nu, lembre-se de que o telescpio ainda no fora inventado, Tycho obteve pleno sucesso no mapeamento
de estrelas e dos movimentos dos planetas. Curioso observar que Tycho Brahe
foi, durante toda sua vida, geocntrico. Seu trabalho, no entanto, teve aplicaes imediatas para navegadores, agricultores e fabricantes de relgios.
O principal continuador da obra de Brahe foi Johannes Kepler (1571-1630),
nascido na Alemanha, que, em que pese sua infncia pobre e difcil, foi eternizado como o responsvel pela descoberta das leis de movimento planetrio.
Em 1600, um ano antes da morte de Tycho Brahe, Kepler foi trabalhar com
ele, de quem recebeu todos os rigorosos registros dos movimentos dos corpos
celestes.
Fazendo uso desses dados, entre 1609 e 1618, Kepler anuncia as leis do
Movimento Planetrio:
1. Todos os planetas giram ao redor do Sol em rbitas elpticas;
2. Uma linha radial que ligue qualquer planeta ao Sol varre reas iguais
em tempos iguais;
3. O quadrado do perodo da revoluo de um planeta proporcional ao
cubo de sua distncia mdia em relao ao Sol.
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Figura 1.16 Kepler e o Movimento planetrio.
O grande mrito de Kepler est justamente em pensar em termos de foras

fsicas e no em governo divino ou coisa semelhante. Dessa forma, Kepler une
a astronomia com a fsica. Mesmo assim, Kepler morre como um saudosista do
Universo perfeito e geomtrico (rbitas perfeitas e circulares) de Aristteles que
ele mesmo ajudou a desmontar.
1.2.6 Galileu e a completeza do Mtodo Cientfico

As contribuies de Kepler foram fundamentais para que Galileu (1564-1642)
desse prosseguimento sua obra. O telescpio aperfeioado de Galileu foi um
dos instrumentos responsveis que permitiram que esse pesquisador de Pisa
revelasse o cu de uma maneira que ningum houvera feito antes.
Galileu, aos 17 anos, comeou estudar medicina em Pisa, abandonou o curso por problemas financeiros, seguiu para Florena, retornando aos 25 anos
para pleitear uma ctedra na Universidade de Pisa. Para tanto, apresentou um
tratado sobre centro de gravidade nos slidos.
Galileu ops-se a Aristteles, entre outros temas, afirmando que dois corpos de massa diferentes caem em tempos iguais se desprezada a resistncia
do ar. Tal afirmao estava em contradio profunda com os ensinamentos bsicos de Aristteles e, por extenso, com a Igreja. Supostamente Galileu teria
utilizado a Torre de Pisa para essa demonstrao. Se de fato tal experimento
ocorreu menos relevante do que a afirmao da necessidade do experimento
enquanto critrio de verdade.
captulo 1
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Se os gregos estabeleceram o pensamento racional e o primeiro mtodo baseado na observao e na lgica, Galileu representa simbolicamente uma nova
revoluo: a afirmao do mtodo cientfico enquanto observao, lgica e experimentao (BANFI, 1983).
No vero de 1592, Galileu renunciou sua ctedra em Pisa e foi para Pdua
procura de espaos mais abertos s suas novas e revolucionrias ideias.
Disputou uma ctedra tambm pretendida por Giordano Bruno (1548-1600),
o qual viria a ser morto, queimado vivo, em 1600, por determinao do Papa
Clemente VIII. Bruno, aps ter sido ordenado padre em Npoles, dirige-se para
ensinar em Paris e Londres, caracterizando-se pelo combate permanente s
ideias de Aristteles, em particular acerca da Terra no ser o centro do Universo,
afirmando ser o Universo infinito e que as estrelas no se encontravam fixas em
uma esfera cristalina. Giordano influenciou bastante Galileu e marcou sua vida
como mrtir da liberdade de expresso.
Galileu viveu 18 anos em Pdua, onde deu continuidade aos trabalhos de
Kepler, organizou e sintetizou o ramo da mecnica na fsica, escreveu a obra O
Ensaidor (GALILEU, 1973), que trata especialmente do mtodo cientfico, escreveu sobre a teoria das mars e aperfeioou o telescpio, o que permitiu o estudo das manchas solares e a compreenso da superfcie montanhosa da Lua.
Em 1610, Galileu observou quatro satlites em torno de Jpiter, semelhantes Lua na Terra e identificou a Via Lctea como composta de estrelas e no de
substncia nebulosa. Lembremo-nos de que foi exatamente por motivos similares que Giordano Bruno houvera sido condenado morte alguns anos antes.
Galileu, da mesma forma que Giordano, afirmou ser papel da Bblia preocuparse com a moral e no com a cincia. Galileu acreditava que a Bblia no poderia
ser interpretada ao p da letra e prestava-se a diferentes interpretaes.
Inicialmente, at 1614, Galileu no teve maiores problemas com a Igreja.
No entanto, em 1615 ele foi convocado a comparecer junto Igreja e desafiado
a demonstrar a conciliao da Bblia com os pensamentos de Coprnico, ou
ento a renunciar explicitamente s suas ideias. Galileu justificou que os postulados de Coprnico eram, para ele, uma simples suposio matemtica.
Em 1616, o Cardeal Belarmino decretou que o sistema copernicano era falho e errneo e proibiu as obras de Coprnico, o que no havia ocorrido at ento, e afirmou que Deus fixou a Terra em seus alicerces para jamais ser movida.
Em 1624, o novo Papa, Urbano VIII, amigo de Galileu, autorizou Galileu a escrever Os Sistemas do Mundo. Em 1632, Galileu publica Dilogo Sobre os Dois
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Mximos Sistemas do Mundo (GALILEU, 1973). Ainda que bem recebido na comunidade acadmica, causa irritao na lgreja, especialmente em Urbano VIII,
principalmente por no ter Galileu respeitado o decreto de 1616.
Figura 1.17 Galileu Galilei e seu livro Dilogo Sobre os Dois Mximos Sistemas do Mundo.
Finalmente, em 1633, aos 70 anos de idade, Galileu foi uma vez mais colocado entre a fogueira e a negao de suas convices. Galileu renega tudo o que
fez, sentenciando, porm, ao final, em voz baixa, que mesmo assim ela (a Terra)
se move (e pur, si muove).
Galileu morre em 1642 e somente em 1757 a Igreja retirou sua obra da lista
de proibidos. Em 1992, 359 anos mais tarde, o Papa Joo Paulo II reconheceu
oficialmente que os telogos que condenaram Galileu no souberam reconhecer a distino formal entre a Bblia e sua interpretao. Isso os levou a traspor
indevidamente para a f uma questo pertinente investigao cientfica.
1.3 Newton e a Cincia Moderna

1.3.1 A vida e contribuies de Isaac Newton
No ano em que morreu Galileu, 1642, nasceu na Inglaterra Isaac Newton. Nascido prematuro, tendo seu pai falecido trs meses antes, aos trs anos foi abandonado pela me e criado pela av. Quando completou dez anos, sua me re-
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tornou aps a morte do Pastor que ela havia acompanhado e com quem teve
outros filhos.
Em que pese todo esse conjunto de dificuldades, Newton formou-se aos
23 anos em Cambridge, Inglaterra, em um perodo marcado por uma forte
incidncia da peste bubnica, que levou ao fechamento da Universidade de
Cambridge.
Newton retornou sua terra natal e por l permaneceu 18 meses, os quais
foram muito profcuos e criativos, gerando a formulao de teorias que revolucionariam toda a cincia moderna. Nesse intervalo de tempo, Newton elaborou
as leis do movimento:
1. Um corpo em repouso continuar em repouso, a menos que uma fora atue sobre ele e um corpo em movimento retilneo uniforme, continuar a
mover-se em linha reta com velocidade constante a menos que uma fora atue
sobre ele;
2. A acelerao (taxa de variao da quantidade de movimento) diretamente proporcional fora;
3. A cada ao corresponde uma reao igual e oposta.
A partir dessa formulao, em termos de leis gerais do movimento, inicia-se
plenamente a cincia mecnica ou, em outras palavras, a fsica clssica, ou, em
termos mais gerais ainda, a cincia moderna.
A grande revoluo estava justamente em encontrar leis matemticas simples e precisas, a partir das quais tornava-se possvel trabalhar minuciosamente com as medidas observadas experimentalmente.
Newton afirmou que ele s pde completar sua obra, indo muito alm e enxergando bem longe, porque apoiara-se em ombros gigantes. Referia-se a vrios, mas particularmente a Galileu e a Kepler, com justia.
Curiosamente, embora toda essa formulao estivesse acabada aps os 18
meses de retorno casa da av, mesmo tendo retornado a Cambridge posteriormente, Newton no publica de imediato seus achados. Somente 17 anos depois, em 1684, ao mostrar seus resultados e anlises para Edmond Halley, um
grande astrnomo da poca, foi to grande a insistncia, que Newton concordou com a publicao, a qual foi paga por Halley. Foi Halley, com crdito para
tanto, quem escreveu o prefcio daquela que considerada a mais influente
obra escrita por um nico indivduo em toda a histria da humanidade (BRODY
e BRODY, 2000).
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O Principia (NEWTON, 1979), na verdade, constitudo de trs livros:

1. Mecnica;
2. Movimento dos corpos em meios com resistncia (ar ou gua);
3. Estrutura e funcionamento do sistema solar, inclusive o tratamento das
mars e cometas.
Figura 1.18 Isaac Newton e o Principia
Embora essa obra tenha despertado enorme interesse da comunidade cientfica da poca, Newton perde parcialmente seu interesse pela cincia, elegese para o Parlamento cinco anos aps sua publicao, tendo tambm ocupado
os cargos de Supervisor e Diretor da Casa da Moeda. De 1703 at sua morte,
Newton foi Presidente da Royal Society de Londres.
Em 1704, Newton publica ptica (NEWTON, 1979), um tratado sobre reflexes e cores da luz, elementos sobre os quais houvera trabalhado e escrito
em 1675, cerca de trinta anos antes. Newton escreveu tambm sobre qumica,
alquimia e religio, mas foi com o Principia, especialmente, complementado
pelo ptica, que ele registraria eternamente seu nome como um dos maiores
cientistas de todos os tempos.
1.3.2 Consolidao do Mtodo Cientfico

Os gregos tm o mrito da introduo do mtodo, enquanto observao e lgica. Galileu, simbolicamente, representa a introduo da experimentao completando o mtodo cientfico como tal. Por sua vez, Newton representa o amadurecimento e a constatao de que todo o conhecimento cientfico sobre o
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mundo deve ser construdo por intermdio da utilizao do mtodo cientfico.

Tudo pode ser racionalizado, medido e calculado. Newton estabeleceu a possibilidade de chegar s leis sobre a natureza com nfase no poder da razo. Gradativamente, a partir de ento, o racionalismo passa a ser, cada vez mais, considerado uma caracterstica diferencial do ser humano. A razo vista como
mecanismo, meio de obteno do conhecimento e guia das aes humanas.
Em sntese, o mtodo cientfico definido como o mtodo pelo qual cientistas pretendem construir uma representao precisa ou seja, confivel, consistente e no arbitrria do mundo sua volta. Em geral, podemos afirmar ter o
mtodo cientfico quatro etapas fundamentais:
1. Observao e descrio de um fenmeno ou grupo de fenmenos;
2. Formulao de uma hiptese para explicar os fenmenos. Muitas vezes tais hipteses assumem a forma de um mecanismo causal ou relao
matemtica;
3. A hiptese utilizada para prever a existncia de outros fenmenos,
ou ento para predizer, quantitativamente, a ocorrncia de novas observaes
possveis;
4. Realizao de testes experimentais acerca das previses por vrios experimentalistas independentes e confirmao dos pressupostos adotados.
Caso os experimentos confirmem as hipteses e as previses decorrentes, pode-se construir uma lei ou teoria cientfica.
Cabe destacar, brevemente, que as palavras hiptese, modelo, teoria e lei,
usadas arbitrariamente acima, apresentam conotaes diferentes com relao
ao estgio de aceitao do conhecimento acerca de um grupo de fenmenos.
Uma hiptese uma afirmao limitada acerca de causa e efeito em situaes especficas. A palavra modelo reservada para situaes nas quais sabido que a hiptese tem, pelo menos, uma validade limitada. Uma teoria cientfica ou lei representa uma hiptese, ou grupo de hipteses relacionadas, as quais
tm sido confirmadas por testes experimentais confiveis e independentes (DA
COSTA, 1997).
Interessante tambm observar que no a cincia nossa nica forma de entender e representar o mundo. H uma variada gama de conhecimentos que,
embora sendo conhecimentos, no fazem parte daquilo que denominamos conhecimento cientfico. Incluem-se nessa categoria os conhecimentos religiosos e populares. Para ser conhecimento cientfico h que ser proveniente do
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captulo 1
uso, assim como estar submetido ao teste, do mtodo cientfico. Dessa forma,
no basta ser verdade, para ser conhecimento cientfico h que ser verdadeiro e
demonstrvel luz do mtodo cientfico (MOTA, 2000).
A ttulo de explicao do discutido acima, imagine algum que firmemente
cr em vidas em outros planetas. Trata-se de crena pessoal que pode ser verdadeira, dado que possvel que tais seres existam. Assim, embora respeitvel
enquanto f, no entanto, no cincia. No por no ser verdadeiro, dado que
igualmente no pode a cincia provar a impossibilidade de vidas extraterrestres, mas sim por no haver provas que atendam aos pressupostos do mtodo
cientfico.
1.3.3 Os sculos XVIII e XIX e as relaes entre cincia, tecnologia

e produo
Consolidada a cincia moderna com Newton, foi exatamente a viso de que no
bastaria entender o mundo, era preciso modific-lo, que implicaria nas grandes transformaes que marcaram os sculos XVIII e XIX. Em particular, a mquina a vapor, descoberta por James Watt em 1784, representou um tremendo
impulso na rea da produo (ANDERY, 1999).
A partir de ento, cincia e produo interferem-se mutuamente. A cincia
modifica, altera, submete a natureza sua volta a servio do homem.
No sculo XIX, a cincia organiza-se formalmente, deixando suas prticas
basicamente amadoras, sendo que especialmente na Inglaterra, na Frana e na
Alemanha ela volta-se naturalmente para os interesses da produo.
Esse perodo tem como caracterstica a nfase no poder da razo. O racionalismo passa a ser entendido como uma marca natural do ser humano, e a razo,
mais do que um mecanismo de obteno do conhecimento, era vista como um
guia das aes humanas.
A possibilidade de se chegar a leis sobre a natureza gera o pressuposto de
que h regularidades e uniformidades nos fenmenos quer fsicos ou sociais
j que todos passam a ser considerados fenmenos naturais. Em suma, em
princpio, acreditava-se que tudo pudesse ser observado, medido e calculado.
captulo 1
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No decorrer do sculo XIX, h um grande desenvolvimento capitalista, podendo ser entendido como dividido em dois grandes momentos. Primeiro at
1848, perodo em que ocorreu uma expanso centrada principalmente nos pases industrializados. Nesse perodo, crescem as foras produtivas e a classe
operria cresce tanto em nmero como em nvel de pobreza. Na mesma proporo aumenta sua conscincia poltica, enquanto classe, dando origem
proposta do socialismo.
Em 1848, h uma enorme efervescncia na Europa, um perodo revolucionrio, levando os capitalistas a prepararem mudanas e implementarem um
novo momento do desenvolvimento capitalista (BERNAL, 1976). A unificao
da Alemanha e da Itlia em meados da segunda metade do sculo XIX contribui
com a implantao de polticas nacionalistas e liberais.
Marx, participante ativo da esquerda Hegeliana, em 1841 defendeu sua
tese de doutorado acerca da filosofia de Demcrito e Epcuro (MARX, s/d).
Posteriormente, ele trabalhou acerca da concepo materialista do homem e
da histria em contraposio viso idealista de Hegel. Uma vasta produo
posterior, incluindo os Manuscritos Econmico-Filosficos (1844) (MARX,
1984), Misria da Filosofia (1847) (MARX, s/d), Ideologia Alem (1848) (MARX
e ENGELS, 1980), Manifesto Comunista (1848) (MARX, 1985), O Dezoito
Brumrio (MARX, 1985), O Capital I (1867), II (1885) e III (1894) (MARX, 1983),
marcaro profundamente a virada do sculo IXI para o XX.
A importncia de Marx, do ponto de vista do mtodo, est justamente na
tentativa de elaborao de um sistema explicativo baseado em bases metodolgicas, consubstanciadas no materialismo histrico e no materialismo dialtico. A viso de Marx est centrada na concepo de que as transformaes na
sociedade se do via contradies e antagonismos, estando o desenvolvimento
associado superao permanente desses conflitos, sendo que os elementos
de transformao no esto fora da sociedade, mas sim efetivados por meio do
prprio homem enquanto agente social.
Tais pensamentos de Marx partem da abordagem que as ideias so decorrentes da interao do homem com a natureza, de um homem que faz parte da
natureza e que recria constantemente suas concepes da natureza, a partir de
sua interao com ela. Para Marx no a conscincia dos homens que determina seu ser, mas o contrrio, o seu ser social que determina sua conscincia.
36
captulo 1
Interessante observar aqui que a concepo materialista de Marx carrega em

sua base uma viso da natureza e da relao do homem com essa natureza.
Do ponto de vista do mtodo, de acordo com Marx, da produo e da base
econmica que se parte para explicar a prpria sociedade. Trata-se de, no limite, tentar descobrir nos fenmenos leis que originam e conduzem s transformaes. Marx alerta, no entanto, que no possvel, no campo social, pensar-se
em leis abstratas, imutveis, atemporais e a-histricas. Trata-se, segundo ele,
de descobrir as leis que, sob condies histricas especficas, so as determinantes de um fenmeno que tem existncia em condies dadas, e no uma
existncia que independe da histria.
Considerando que Marx estava atrs da descoberta das relaes e conexes,
envolvendo a totalidade dos fenmenos, compreendidos a partir da realidade
concreta, sua obra representa tanto um marco do pensar ou agir poltico como,
tambm, a questo do mtodo nas cincias.
O conhecimento cientfico adquire, de forma acentuada a partir de Marx, o
carter de ferramenta a servio da compreenso do mundo visando sua transformao. No caso especfico de sua viso poltica, a servio de uma classe, os
trabalhadores, e em conflito com os detentores dos meios de produo.
1.3.4 Fim do sculo XIX e comeo do sculo XX

A cincia na virada do sculo XIX para o sculo XX explicita sua no neutralidade. O carter do conhecimento cientfico, enquanto comprometido com a
transformao concreta do mundo, geraria a certeza de que o sculo seguinte
s no seria mais como houvera sido at ento.
O clima dominante na Europa no comeo do sculo XX o positivismo lgico, baseado em que algo s verdadeiro se for possvel demonstr-lo lgica
e empiricamente. Assim, matemtica e cincia so consideradas fontes supremas de verdade.
Charles Sanders Pierce, filsofo americano, considerado o fundador da filosofia do pragmatismo, afirma no comeo do sculo XX que a verdade absoluta
, por definio, tudo aquilo que os cientistas afirmarem ser verdadeiro quando chegarem ao final de seu trabalho (WIENER, 1966).
captulo 1
37
1.4 Os grandes filsofos da cincia do

sculo XX
1.4.1 Papel da cincia e da tecnologia na sociedade contempornea
Cincia e tecnologia, particularmente no sculo XX, constituram elementos
centrais do mundo e so fundamentais para procurar entender aqueles tempos
(MOTA, 2001). Curiosamente, em que pese sua relevncia, jamais o conhecimento, no sentido amplo da palavra, esteve to distante entre aqueles que o
praticam e o desenvolvem nas suas fronteiras e a populao em geral.
Assim, o cidado comum do sculo XX, embora to prximo dos impactos
de novas descobertas cientficas, em geral, sabe muito pouco sobre os dilemas
da cincia atual, como ela produzida e, particularmente, acerca do mtodo
cientfico e seus questionamentos.
Tais dilemas tornaram muito claro que entender a histria da cincia, a
questo da metodologia cientfica e a educao cientfica e tecnolgica constituem ingredientes absolutamente fundamentais para que as sociedades contemporneas possam adequadamente analisar seus problemas, escolher as
solues e enfrentar seus destinos de forma esclarecida.
Uma gerao de filsofos tratou desse tema de forma muito profunda, tentando estabelecer como os cientistas do sculo XX e, tambm os atuais, lidam
com suas prprias hipteses e, fazendo uso de suas metodologias, constroem
suas teorias. Em particular, examinaremos esses tratamentos luz de trs dos
mais importantes filsofos da cincia que marcaram profundamente o pensamento do sculo XX: Karl Popper, Thomas Kuhn e Paul Feyerabend.
Para entender os dilemas que cercam a adoo do mtodo cientfico no sculo XX e nos dias de hoje preciso conferir especial ateno aos reflexos de
poder e de prestgio que a cincia adquiriu ao final do sculo XIX. Como ressaltado anteriormente, o positivismo lgico era a filosofia dominante na virada
entre os sculos XIX e XX, definindo como verdadeiro tudo aquilo, e somente
aquilo, que pudesse ser demonstrado logicamente e empiricamente.
38
captulo 1
1.4.2 Karl Popper e a refutabilidade

No decorrer do sculo XX h um movimento de pensadores contestando essa
atitude perante a cincia. Destacam-se os esforos de Karl Popper (POPPER,
1934; ibid, 1945; ibid, 1963) em distinguir entre cincia verdadeira e pseudocincia. Popper, diferentemente dos positivistas lgicos, negava a afirmao de
que os cientistas pudessem provar uma teoria por induo, por testes empricos, ou via observaes sucessivas.
Popper estabelece, a partir de seu critrio de refutabilidade, uma distino
entre cincia verdadeira testvel, via modos empricos de conhecimento, e cincia irnica, ou seja, cincia que no experimental e que, portanto, no pode
ser testada, consequentemente no sendo cincia no sentido estrito da palavra.
Mesmo no contexto das cincias testveis, ele argumenta que as observaes nunca so capazes de provar totalmente uma teoria. S podemos, de fato,
provar sua inverdade ou refut-la. A partir do princpio da refutao, Popper
estabelece o chamado racionalismo crtico baseado no conflito conjectura e
refutao.
Em que pese Popper afirmar que a cincia no deveria reduzir-se a um mtodo, inegavelmente o programa por ele proposto de refutabilidade acabou por
constituir-se no mtodo que influenciou, de forma muito marcante, por um
razovel perodo, os pensadores da filosofia da cincia no sculo passado. De
alguma forma, a partir de seu antidogmatismo, uma vez aplicado cincia, acabou tornando-se uma espcie de dogmatismo.
1.4.3 Thomas Kuhn e os paradigmas

Thomas Kuhn (KUHN, 2000), entre outros, apresenta um conjunto de divergncias significativas acerca da viso de Popper. Segundo ele, a refutao no
mais possvel do que a verificao, dado que cada processo implica na existncia de padres absolutos de evidncias, que transcendem os paradigmas
individuais.
Assim, um novo paradigma pode ser superior (melhor) do que o anterior
para resolver um conjunto de enigmas propostos. O fato de a nova cincia produzir mais explicaes e aplicaes prticas do que a outra no permite simplesmente qualificar a velha cincia como falha.
captulo 1
39
A partir do ponto de vista de Kuhn, qualquer mtodo cientfico dever

ser avaliado no absolutamente, mas sim a partir daquilo que se possa fazer
com ele. Nesse contexto, e somente nele, pode-se aplicar os conceitos de falso e verdadeiro, desde que necessariamente no interior de um paradigma bem
estabelecido.
Kuhn afirma que, em geral, os cientistas trabalham no contexto de uma cincia normal, ou seja, preenchem detalhes, resolvem charadas, que reforam
o paradigma dominante. Assim funciona at que haja uma ruptura, gerada a
partir de perguntas no respondidas nos limites do paradigma anterior, que
demanda modificaes profundas em direo construo de um novo paradigma. A adoo de novos conceitos, diferentes enfoques e originais teorias sero decorrentes da implementao do eventual paradigma revolucionrio.
Popper e Kuhn divergem a respeito da natureza essencial da cincia e a gnese das revolues cientficas. Popper cr que se uma refutao for bastante
convincente est definida a necessidade de uma revoluo. Por outro lado, segundo Kuhn, a maior parte do tempo, os cientistas dedicam-se ao exerccio da
cincia normal. Consequentemente, uma revoluo cientfica um fenmeno
singular, muito raro e ocasional.
1.4.4 Paul Feyerabend e o Contra o Mtodo

Um enfoque diferente de Popper e tambm de Kuhn apresentado por Paul
Feyerabend, em especial na sua obra intitulada: Conta o mtodo (FEYERABEND, 1975). Nela, o filsofo afirma que no h, de fato, lgica na cincia. Segundo ele, os cientistas criam e adotam teorias cientficas por razes de natureza subjetivas, e muitas vezes irracionais.
Do ponto de vista de Feyerabend, o racionalismo crtico de Popper no era
to distante do positivismo que o precedera e que ele tanto condenara. Da mesma forma, ainda que mais tolerante com relao a Kuhn, Feyerabend acreditava que raramente a cincia era to normal quanto Kuhn supunha. Em resumo,
ele defendia ardentemente a ideia de que no havia mtodo cientfico no sentido estrito. O que havia eram ideias que funcionavam dentro de certas circunstncias. Na ocorrncia de novas situaes, h que se adotar novas tentativas,
afirmava Feyerabend.
Reduzir a cincia a uma metodologia particular, seja a teoria da refutabilidade de Popper ou o modelo de cincia normal de Kuhn, seria o mesmo que
40
captulo 1
destru-la. A cincia pode ser considerada superior s demais formas de conhecimento somente medida que permite que todos que com ela trabalham possam estar em contato com o maior nmero possvel de modos de pensar diferentes e, a partir desse pressuposto, escolher livremente entre eles.
Feyerabend findou conhecido como o filsofo da anticincia por defender
que toda descrio da realidade seria necessariamente inadequada. No entanto, a leitura atenta de sua obra mostra essencialmente uma preocupao, antes
de mais nada um alerta, acerca das dificuldades em todos os empreendimentos
humanos que vissem reduzir a diversidade natural inerente realidade. Nesse
sentido, ele era um ctico da crena de que os cientistas pudessem um dia abarcar a realidade em uma teoria nica no mundo, a partir da qual um mtodo
cientfico completo seria bem estabelecido.
1.4.5 Autoinfluncias e tipos de falseacionismos

Fruto de todas essas discusses que marcaram o sculo e esses trs filsofos,
eles se autoinfluenciaram e foram mudando e incorporando novos elementos
aos seus respectivos pensamentos. Em particular, Popper, no processo do amadurecimento de suas teorias, podemos destacar pelo menos trs fases bastante
distintas nas suas concepes de falseacionismo: dogmtico, metodolgico e
sofisticado (LAKATOS e MUSGRAVE, 1965).
O falseacionismo dogmtico influenciado, ainda que oposto, pelas vises dos
justificacionistas clssicos, os quais s admitiam como teorias cientficas as teorias provadas. Os justificacionistas neoclssicos, por sua vez, estenderam esse
critrio s teorias provveis. Os falseacionistas dogmticos s aceitavam teorias
que fossem refutveis. Dentro dos marcos do falseacionismo dogmtico, tambm conhecido como naturismo, admite-se a falibilidade de todas as teorias
cientficas, uma vez que em falhando, abandonam-se as mesmas imediatamente. Da mesma forma, executam-se sumariamente todas as proposies que no
possam ser falseadas. Obviamente, tratava-se de um critrio demasiadamente
rgido entre o carter cientfico e no cientfico do conhecimento.
O falseacionismo metodolgico apresenta de novidade a adoo do convencionalismo, onde permite-se que o valor da verdade nem sempre pode ser provado por fatos. Em alguns casos, pode-se decidir por consenso. O falseacionista
metodolgico separa a rejeio da refutao, que o falseacionista dogmtico
havia fundido. O falseacionista metodolgico indica a necessidade urgente de
captulo 1
41
substituir uma hiptese falseada por uma melhor. Esse critrio metodolgico
muito mais liberal do que o dogmtico anterior. Por exemplo, as teorias probabilsticas merecem a qualificao de cientficas, porque embora no sendo
falseveis, podem, no entanto, ser mostradas inconsistentes.
Por fim, Popper, na sua fase mais recente, adotou o falseacionismo metodolgico sofisticado, o qual difere dos anteriores tanto nas regras de aceitao como
nas regras de falseamento (eliminao). Dentro do falseacionismo sofisticado
uma teoria ser aceitvel se tiver um excesso corroborado de contedo emprico em relao sua predecessora (ou rival), isto , se levar a descoberta de fatos
novos.
Enquanto nos marcos do falseacionismo dogmtico, uma teoria pode ser
falseada se uma observao conflitar com ela, dentro dos pressupostos do falseacionismo sofisticado uma teoria cientfica T s ser falseada se outra teoria
T tiver sido proposta com as seguintes caractersticas:
1. T apresenta um excesso de contedo emprico com relao a T;
2. T explica com xito tudo o que explica tambm T e todo o contedo no
refutado de T est includo no contedo de T;
3. Parte do contedo excessivo de T corroborado.
Alm disso, nessa ltima fase, Popper passou a trabalhar com a aceitao de
hipteses auxiliares (ad hoc). De acordo com Popper, salvar uma teoria com a
ajuda de hipteses auxiliares que satisfazem a certas condies bem definidas
pode representar um progresso cientfico. Observando que, neste caso, qualquer teoria cientfica precisaria ser avaliada juntamente com suas hipteses auxiliares. Assim, examinamos uma srie de teorias e no mais teorias isoladas.
Dessa forma, o falseacionista sofisticado transfere o problema de avaliar teorias para avaliao de sries de teorias. Somente uma srie de teorias poderia
ser cientfica ou no cientfica, e no mais uma teoria isolada. Aplicar o termo
cientfico a uma nica teoria poderia incorrer em um erro de categoria.
Fundamentalmente, a grande modificao no falseacionismo sofisticado,
com relao s verses anteriores de falseacionismo, a concepo de que no
h falseamento de uma teoria antes da emergncia de uma teoria melhor. A
proliferao de teorias muito mais importante nesse contexto do que para as
vises anteriores. Ou seja, como exemplificado por Lakatos, a teoria de Einstein
no melhor do que a de Newton porque esta foi refutada e a de Einstein no.
De fato, rigorosamente existem anomalias conhecidas na teoria Einsteiniana.
42
captulo 1
O motivo central para a teoria de Einstein ser considerada progresso, quando

comparada com a de Newton, reside no simples fato que ela explica com xito
tudo que a teoria anterior explicava e decifra tambm algumas anomalias que a
anterior no poderia entender (por exemplo, a luz no se propaga em linha reta
quando prxima a corpos com grandes massas).
1.4.6 Programas de pesquisa cientfica

Na verdade, essa discusso, que tem como protagonistas no final do sculo
passado Popper, Kuhn e Feyerabend, no impediu que a cincia crescesse em
ritmos sem precedentes na segunda metade do sculo XX. Parte disso decorreu
do uso apropriado de mtodos cientficos que, embora no unificados, atenderam a um conjunto de receitas bem evidentes, ainda que no necessariamente discutidos de forma explcita. Como veremos, essa prtica assenta-se justamente nos debates que envolveram os protagonistas citados (HORGAN, 1999).
Em primeiro lugar, h bem estabelecido que um programa de pesquisa cientfica deve atender intrinsecamente a regras metodolgicas claras. Podemos
formul-las como o mtodo analtico negativo: a descrio dos caminhos que
devem ser evitados, e o mtodo analtico positivo: a descrio dos caminhos
que devem ser trilhados (LAKATOS e MUSGRAVE, 1965).
O que caracteriza um programa de pesquisa cientfica o seu ncleo. Ao
redor do ncleo temos as chamadas hipteses auxiliares, as quais formam
um cinturo de proteo com o intuito de suportar o impacto dos testes (mtodo analtico negativo). Essas hipteses podem tanto ser reajustadas ou mesmo completamente substitudas, desde que o ncleo seja apropriadamente
preservado.
Por outro lado, o mtodo analtico positivo consiste em um conjunto parcial
articulado de sugestes ou palpites sobre como mudar e desenvolver as variantes refutveis do projeto de pesquisa e sobre como modificar e sofisticar o cinturo de proteo refutvel.
Baseado no que vimos antes, na concepo de Kuhn, as anomalias e incoerncias sempre abundam na cincia, mas em perodos normais o paradigma
dominante assegura um padro de crescimento, pelo menos at que de fato se
instaure uma crise.
Da mesma forma, as eventuais refutaes de Popper no eliminam to rapidamente um projeto de pesquisa. De fato, a crtica destrutiva, puramente
captulo 1
43
negativa, como a refutao ou a demonstrao de uma inconsistncia, no eliminam um projeto. Mesmo mostrando a degenerao de um projeto, somente
a crtica construtiva pode, com a ajuda de projetos de pesquisas rivais, cumprir
a misso de no s falsear o primeiro, mas estabelecer de forma definitiva o
segundo.
Assim, a partir da apropriao de conceitos fundamentais de Popper e
Kuhn, somados aos alertas de Feyerabend por mais tolerncia e menos pretenso de rigidez desnecessria, viramos o sculo, e o milnio, com a produo
de conhecimentos cientficos em um ritmo sem precedentes comparados com
perodos anteriores da humanidade.
Tal constatao torna ainda mais importante que a cincia seja popularizada sem ser vulgarizada, o que obtm-se pelo incremento substancial da educao cientfica da populao. Por fim, no pode haver educao e divulgao
cientfica sem que o mtodo cientfico seja discutido, conhecido e, acima de
tudo, utilizado como instrumento de anlise da realidade que nos cerca e de
ns mesmos, enquanto investigadores da prpria natureza.
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46
captulo 1
2
Grandezas Fsicas,
Unidades e suas
Representaes
2.1 Unidades e Representao

A medida de uma grandeza fsica sempre tem um valor numrico e uma unidade. Isto faz com que estas duas partes tenham que estar sempre bem definidas para que a grandeza esteja completamente caracterizada. A medida depende do observador e do instrumento utilizado na medida. Por exemplo, na
figura 2.1 a medida pode apresentar diferentes valores, para diferentes formas
de observao.
Figura 2.1 A figura tem a observao dos valores da medida invertidos. A observao 4.9
cm deveria estar no lugar da observao 4.7 cm e vice-versa.
As medidas podem ser diretas ou indiretas. Medidas diretas so aquelas que

no dependem de outras grandezas para serem realizadas, ou seja, possvel
realizar sua medida diretamente com um instrumento. Tempo e temperatura
so duas grandezas fsicas que so normalmente determinadas de forma diretas. J as medidas indiretas, precisam de uma relao matemtica para serem
determinadas. Essa relao matemtica normalmente sintetiza uma dada lei
fsica, ou conjunto de conhecimentos de uma dada rea de interesse.
A maioria das grandezas que caracterizam o movimento de um corpo, por
exemplo, so feitas de forma indireta. Dessa forma, para determinar a velocidade de um objeto temos que determinar a distncia percorrida num certo intervalo de tempo e, a partir dessas medidas diretas, calcular a velocidade. Mesmo
a leitura do velocmetro do carro indireta, pois h um mecanismo de calibrao de distncia que utiliza o permetro do pneu para determinar a distncia
percorrida, e um comparador que determina o tempo de cada volta, permitindo
assim a determinao da velocidade. Acelerao outro exemplo de medida
48
captulo 2
indireta, seja ela feita atravs das medidas diretas da fora e massa ou da variao de velocidade.
Grandezas fundamentais como distncia, tempo e massa so tipicamente
feitas de forma direta, atravs da comparao com padres. O padro basicamente o que estabelece a unidade de uma dada grandeza. Comparando-se
diretamente aquilo que queremos medir com o padro, tiramos um valor numrico, que expressa quantas vezes a grandeza de interesse maior ou menor
que aquele padro, e assim determinamos tanto a parte numrica quanto a unidade daquela medida.
GRANDEZA
COMPRIMENTO
Unidade, smbolo: definio da unidade

metro, m: O metro o comprimento do trajeto percorrido pela luz no vcuo durante
um intervalo de tempo de 1/299 792 458 do segundo.
MASSA
quilograma, kg: O quilograma a unidade de massa, igual massa do prottipo

internacional do quilograma.
TEMPO
segundo, s: O segundo a durao de 9 192 631 770 perodos da radiao

correspondente transio entre os dois nveis hiperfinos do estado fundamental
do tomo de csio 133.
CORRENTE
ELTRICA
ampere, A: O ampere a intensidade de uma corrente eltrica constante que,

mantida em dois condutores paralelos, retilneos, de comprimento infinito, de seo
circular desprezvel, e situados distncia de 1 metro entre si, no vcuo, produziria
entre estes condutores uma fora igual a 2 x 10-7 Newton por metro de comprimento.
TEMPERATURA
TERMODINMICA
kelvin, K: O kelvin, unidade de temperatura termodinmica, a frao 1/273,16 da

temperatura termodinmica no ponto trplice da gua.
QUANTIDADE DE
SUBSTNCIA
mol, mol: 1. O mol a quantidade de substncia de um sistema contendo tantas

entidades elementares quantos tomos existem em 0,012 quilograma de carbono
12.
INTENSIDADE
LUMINOSA
candela, cd: A candela a intensidade luminosa, numa dada direo, de uma fonte
que emite uma radiao monocromtica de freqncia 540x1012 hertz e cuja
intensidade energtica nessa direo 1/683 watt por Ester radiano.
Tabela 1 As sete unidades de base do SI, suas unidades e seus smbolos.http://www.

inmetro.gov.br/consumidor/Resumo_SI.pdf data 25/04/2010
Existem sete grandezas fsicas fundamentais. A Tabela I mostra as unidades

padres no Sistema Internacional (SI).
captulo 2
49
2.2 Erros e Desvios

As grandezas ou propriedades fsicas tm um valor exato, mas o resultado final
do processo de medida, que sempre tem associado a si alguma incerteza, nunca
expressa o valor exato dessas grandezas. Fatores, dos mais diversos, impedemnos de obter de forma simples o valor verdadeiro de uma grandeza. Toda medida est sujeita aos chamados erros de medida. Estes erros podem ser de dois
tipos: erros estatsticos e erros sistemticos.
Os erros estatsticos, ou aleatrios, podem ser causadas pelo operador do
instrumento de medida, por alteraes momentneas no ambiente da medida,
por flutuaes no circuito do instrumento, etc. Sua caracterstica principal
que este tipo de erro no tem uma tendncia, ou direo nica, para ocorrer e
por isto caracteriza-se por uma aleatoriedade no valor medido, tipicamente em
torno de um valor mdio.
O erro sistemtico, por outro lado, advm de defeitos de calibrao ou vcios no processo de medida. Eles ocorrem sempre na mesma direo e, portanto, apresentam uma tendncia que provoca um desvio do valor medido do
valor verdadeiro. Enquanto os erros estatsticos podem ser minimizados por
medidas repetitivas e realizao de mdias e anlises estatsticas, os erros sistemticos no permitem fazer isto. Estes so os erros mais complicados de serem
determinados e eliminados no processo de medida de qualquer grandeza.
por isso que os erros sistemticos so hoje a grande limitao nas medidas de
alta preciso, que so aquelas que permitem avanar determinados aspectos
cientficos na fronteira do conhecimento.
As medidas com instrumentos levam aos chamados erros de medida. Eles
normalmente vm do fato que os instrumentos tm uma preciso limitada, que
no permite obter o valor verdadeiro (exato) de uma certa grandeza, alm da
preciso caracterstica daquele instrumento, mesmo quando operado de forma
correta. Um bom exemplo disto uma rgua. Ao utilizarmos a rgua, fazemos
uma medida estritamente comparativa. A maioria das rguas mais simples tem
como menor diviso o milmetro. No exemplo da figura 2.2, a rgua foi utilizada
para medida de uma distncia cujo valor seja exatamente de 5,27 cm, teremos
provavelmente certeza do valor 5,3 cm, pois a comparao direta permite verificar muito bem que o objeto em questo tem dimenso que cai entre 5,2 e 5,3
cm. Porm, para definirmos o terceiro dgito desta grandeza (o segundo depois
da virgula), teremos que adivinhar (ou estimar) da melhor forma possvel, j
50
captulo 2
que a escala da rgua no permite fazer uma comparao direta mais precisa.
Mesmo se usarmos bons critrios nesta estimativa, ainda haver um pouco de
adivinhao, o que leva uma incerteza na medida. Tais incertezas resultam nos
erros da medida.
Figura 2.2 Exemplo de medida com rgua. (Retirada do site http://www.stefanelli.eng.br/

webpage/metrologia/p-escala-regua-graduada-uso.html)
No uso de instrumentos, normalmente admitimos como sendo o erro instrumental a metade da menor diviso (escala) do instrumento utilizado. Desta
forma, na medida do comprimento acima, a rgua poderia, por exemplo, resultar no valor 5,17 0,05 cm. Este ltimo valor, metade do milmetro, o melhor
que poderemos fazer e representa, portanto, o erro desta medida.
Normalmente, o erro da medida est na mesma casa decimal do primeiro
algarismo duvidoso. Obviamente, este erro de medida vai depender do tipo de
instrumento que utilizamos na medio, e em princpio pode sempre ser melhorado com o uso de um instrumento melhor. Um paqumetro ou um micrometro, por exemplo, tem preciso de medida muito maior que a rgua. A medida de grandezas fsicas com instrumentos gera a necessidade de introduzirmos
o conceito de algarismos significativos e tambm certas regras de aproximao
e arredondamento.
captulo 2
51
2.3 Algarismos significativos, converso e

regras de arredondamento
2.3.1 Algarismos significativos
Numa medida, os algarismos significativos so todos aqueles que os quais ns
temos certeza (confiana) mais o primeiro dgito duvidoso. Estes so aqueles
que de fato fazem sentido na medida. Por exemplo, na medida feita com a rgua, um observador com olho mais preparado poderia dizer que a medida realizada pela rgua seria de 7,534 cm. Mas ser mesmo que essa medida, aparentemente mais precisa faz algum sentido?
Neste caso, como o dgito 3 o primeiro dgito duvidoso, o dgito 4 j
no faz mais sentido e, na verdade, no mais significativo. Desta forma, os
algarismos significativos neste caso so os nmeros 7, 5 e 3. No primeiro algarismo duvidoso onde temos a nossa impreciso, ou incerteza.
Para quase todos os clculos, os valores podem ser representados com trs
algarismos significativos atravs da notao cientfica.
Os algarismos significativos de um nmero so os dgitos diferentes de
zero, contados a partir da esquerda at o ltimo dgito diferente de zero direita, caso no haja vrgula decimal, ou at o ltimo dgito (zero ou no) caso haja
uma vrgula decimal.
EXEMPLOS
3467 - 4 algarismos significativos
1001,01 - 6 algarismos significativos
52
captulo 2
2.3.2 Converses
No obrigatrio o uso do sistema internacional para resoluo de todos os
problemas e aplicaes. As medidas podem ser utilizadas em outras unidades,
alm de existirem outros sistemas de medidas, como o Sistema Ingls, MKS,
CGS, etc. No iremos estudar outros sistemas de unidades nesta aula, mas voc
poder pesquisar sobre eles clicando nos nomes em azul. Todas as unidades
podem ser utilizadas, mas importante que os clculos tenham coerncia dimensional. O que isto?
Em Fsica, ou qualquer outra cincia, s podemos somar ou subtrair a mesma grandeza utilizando a mesma unidade. importante reconhecer quando
necessrio fazer converso de uma unidade. Na maioria dos casos, mais fcil
usar as unidades no sistema internacional.
Por exemplo: pode-se somar:
x1=10m e x2=20m,
t1=1s e t2=30s
v1=15m/s e v2=120m/s
As unidades da massa e o comprimento so mltiplos de 10, e, portanto,
podem ser facilmente convertidos utilizando divises e multiplicao por 10.
Observe a tabela II, que relacionam mltiplos e submltiplos de comprimento:
MLTIPLOS
UNIDADE
FUNDAMENTAL
tonelada
T
106
1.000.000g
kilograma
kg
103
1.000kg
SUBMLTIPLOS
grama
g
100
1m
miligrama
mg
10-3
0,001m
micrograma
g
10-6
0,000001m
nanograma
Ng
10-9
0,000000001m
Tabela 2a Mltiplos e submltiplos de comprimento
UNIDADE
FUNDAMENTAL
MLTIPLOS
SUBMLTIPLOS
Quilmetro
hectmetro
decmetro
metro
decmetro
centmetro
milmetro
Km
hm
dam
dm
cm
Mm
Tabela 2b Mltiplos e submltiplos de comprimento
captulo 2
53
Desta forma, se for preciso converter:

1kg para g = 1000g = 103 g
1g para kg = 0,001kg = 10-3 kg
1T para kg = 1000kg = 103 kg
1mg para kg =0,000001 kg = 10-6 kg
As unidades de tempo so medidas um pouco diferente, pois no so mltiplas apenas de 10. Temos o minuto, a hora, o dia e o ano. Entretanto, tambm
podemos expressar uma medida como milsimos de horas, nanosegundos etc.
As converses mais usuais esto descritas na tabela IV:
UNIDADE
FUNDAMENTAL
MLTIPLOS
SUBMLTIPLOS
Ano
dia
hora
minutos
segundos
milisegundos
nanosegundos
Ano
MG
365x24x60x60
24x3600
60x60
60
10
10-6
31536000
86400
3600
60
0,001m
0,000001m
-3
Tabela 3 Mltiplos e submltiplos de tempo
Desta forma, se for preciso converter:

1ano para s = 31536000s = 3,15 x 107 s
1s para hora = 1/3600 = 0,0002778 h = 2,78 x 10-4 h
As mdias de grandezas fsicas normalmente podem ser arredondadas. O
arredondamento um procedimento para eliminar algarismos que julgamos
desnecessrios por alguma razo, isto , que no so significativos. Tambm
podemos arredondar um valor quando estamos interessados apenas numa
aproximao ou estimativa de um certo valor.
Considere, por exemplo, uma medida de massa que resultou num valor
igual a 25,24 g. Se quisermos expressar esta grandeza apenas at a primeira
casa decimal, teremos que eliminar o ltimo algarismo. A forma mais adequada de fazer isto atravs da regra de arredondamento.
Esta regra muito simples: se o algarismo a ser eliminado maior que 5,
ento devemos acrescer de uma unidade o algarismo decimal anterior. Se o
algarismo a ser eliminado menor que 5, mantemos o algarismo anterior.
Assim, a medida de 25,24 g seria arredondada para 25,2 g. Por outro lado, se
tivssemos como medida 25,26 g, o arredondamento levaria a 25,3g.
54
captulo 2
2.4 Notao cientfica

Nas reas cientficas, e em particular na fsica, muito frequente encontrarmos
grandezas expressas tanto por nmeros muito grandes ou muito pequenos.
Neste casos muito conveniente expressarmos esses nmeros de uma forma
compacta e que d uma ideia clara de sua magnitude. justamente isso que
nos permite fazer a chamada notao cientfica.
A ideia bsica desta notao bem simples: utilizar potncias de 10, ao invs de escrever todos os nmeros decimais do nmero original. Nesta notao
o que se faz expressar o nmero de interesse em duas partes, que so chamadas de mantissa e a potncia de 10 ou expoente. O valor absoluto (mdulo) da
mantissa deve ser maior do que 1 e menor do que 10, e o expoente fornece a
potncia de 10 correspondente.
Vejamos alguns exemplos: o nmero de Avogadro, por ser um valor bastante
grande, normalmente expresso em notao cientfica como NA= 6,02 1023, assim como os valores usados pelos Astrnomos em suas pesquisas. Outro exemplo ilustrativo o da carga do eltron, que um valor bem pequeno, dado por
qe= 1,60217646 1019 coulombs. Os valores relativos s partculas elementares
tambm so exemplos de nmeros pequenos usados por pesquisadores em
Fsica.
EXEMPLOS
524.000.000 = 5,24 x 108
0,0000032 = 3,20x 10-6
7200 = 7,20 x 103
7210 = 7,21 x 103
98750 = 9,88 x 104
720609 = 7,21 x 105
0,082 = 8,20 x 10-2
0,0008800 = 8,80 x 10-4
Uma das grandes vantagens desta notao que d uma ideia imediata e clara de quais so os algarismo significativos de uma dada medida, assim como a
ordem de grandeza.
captulo 2
55
CONEXO
Assista os Vdeos para aprender mais sobre Notao Cientfica
https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/exponents-radicals/scientific-notation/v/
scientific-notation
https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/exponents-radicals/scientific-notation/v/
scientific-notation-examples
Utilize o aplicativo para se familiarizar com a Notao Cientfica.
https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/exponents-radicals/scientific-notation/e/
scientific_notation
Khan Academy
Young, H. D. e Freedman, R. A. Fsica II - Termodinmica e Ondas, 10 edio, Pearson Education,
2002 Ca
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Fsica. 8 ed. Rio de Janeiro:
LTC, 2008. v.1.
Halliday, D., Resnick, Walker, J. Fundamentos de Fsica, 8 Edio, LTC.
56
captulo 2
3
Mecnica
3.1 Movimento dos Corpos

Tudo ao nosso redor se move. No h nada na natureza em repouso. Para entendermos este frentico mundo em movimento, preciso saber como descrever
o movimento. Mais do que descrever o movimento, temos que aprendermos
a caracteriz-lo. Algumas coisas se movem mais rpido que outras, e algumas
coisas que no estavam se movendo, podem comear a se mover.
3.1.1 Movimento dos Corpos

O estudo do movimento dos corpos chamado de cinemtica. Os movimentos
so caracterizados pela posio, velocidade, acelerao, e demais grandezas fsicas, mas no sem a preocupao de caracterizar suas causas.
Para descrever estes movimentos, precisamos definir alguns conceitos importantes: referencial, movimento, velocidade, tipos de movimento, acelerao.
3.1.2 Referencial, posio e trajetria

Vamos definir alguns conceitos importantes para o estudo da cinemtica:
Ponto Material: o nome dado para qualquer mvel ou corpo estudado.
Movimento: quando a posio de um ponto material varia com o tempo
em relao a um dado referencial.
Trajetria: o caminho percorrido pelo ponto material no decorrer do tempo. A trajetria pode ser retilnea ou curvilnea, dependendo do referencial
considerado.
Referencial: o sistema adotado como referncia para determinar se o ponto est em movimento ou em repouso. O referencial geralmente chamado de
origem.
Vamos propor um exemplo prtico: imagine que estejamos dentro de um
nibus, fazendo a viagem entre duas cidades, em linha reta. Como caracterizar
o movimento doposio do nibus?
Precisamos determinar trs condies:
1. Um ponto de referncia = a origem (ou ponto zero). Podemos determinar um ponto na estrada, o incio da estrada pode ser a referncia.
62
captulo 3
2. A direo = um eixo (uma reta que liga a origem a posio do corpo).

Podemos adotar um eixo que passe em cima da estrada.
3. O sentido positivo do eixo = o sentido dos nmeros crescente na escala
de medidas. Podemos escolher o sentido do movimento como positivo.
Algumas observaes importantes:
Como o nibus se move tudo dentro dele tambm se move.
A pessoa que est ao seu lado no nibus move-se com voc, mas no em
relao a voc.
Se tomarmos a estrada como referncia, o nibus se move e tudo que est
dentro do nibus se move com a mesma velocidade dele.
Mas se tomarmos o nibus como referncia, todos dentro dele esto em
repouso e para todos parece que a rua se move, ficando para trs.
Parece confuso? No ! Ao falarmos em movimento, sempre temos que dizer em relao ao que estamos nos movendo, que constitui o referencial. Na
maioria das vezes, quando nada se fala, fica subtendido que o referencial o
prprio solo do planeta. Desta forma, algo pode estar em movimento em um
referencial e no em relao ao outro.
Em geral, dizemos que no h movimento absoluto, o movimento dependente do referencial.
3.1.3 Movimento
Como j aprendemos o que um referencial, podemos estudar o movimento.
Um objeto estar em movimento quando sua posio muda com o tempo.
A posio pode ser caracterizada por um conjunto de coordenadas num plano ou no espao. Desta forma, as coordenadas que descrevem a posio, so de
extrema importncia para caracterizao do movimento, j que a forma com que
elas variam no tempo vai definir a existncia de movimento e suas caractersticas.
O nmero de coordenadas necessrias para descrever a posio de um corpo, define a chamada dimenso do movimento. Se apenas uma coordenada for
necessria, o chamamos de unidimensional (ou linear).
Caso duas coordenadas sejam necessrias, chamamos de bidimensional
(ou plano), e se trs coordenadas forem necessrias, o chamamos de tridimensional (ou espacial).
captulo 3
63
O interessante que sempre podemos olhar cada coordenada independentemente da outra.

Um exemplo o movimento bidimensional que uma bola de canho executa quando lanada, como na figura 3.1.
Figura 3.1 Movimento de projteis (http://labvirfis.blogspot.com.br/2012/12/lancamentode-projetil.html)
O canho foi uma importantssima inveno blica. A possibilidade de modificar o ngulo de lanamento melhorou a preciso de se acertar o alvo, coisa
que a antiga catapulta no fazia.
Um outro exemplo o movimento circular que podemos ver na roda gigante, nas rodas de um carro, nos relgios e em diversos exemplos. Este movimento muito importante em mecanismos de engrenagem (figura 3.2) e nas explicaes dos movimentos dos astros.
Figura 3.2 Engrenagens de maquinas, realizando movimento circular. (http://transmissaoengrenagem.com/)
64
captulo 3
3.1.4 Velocidade
Caso a coordenada mude no tempo, dizemos que h uma velocidade na direo
da mudana. necessrio que possamos quantificar esta variao de posio
com o tempo. Quo rapidamente varia a posio com o tempo? A grandeza que
mede esta variao a velocidade. Quando dizemos que um corpo se move com
certa velocidade, estamos dizendo quanto a sua posio muda por unidade de
tempo.
Por exemplo: A velocidade de 20m/s, significa uma mudana de 20 m a cada
1s. Se a velocidade for de 100 Km/h, significa que, a cada hora, o corpo muda
em 100 km sua posio. Dependendo do tipo de movimento, uni, bi ou tridimensional, que cada uma das coordenadas que descrevem a posio pode estar
variando de forma diferente da outra. A velocidade fornece a taxa de variao da
posio naquele momento onde foi observada.
Movimento uniforme velocidade constante
A forma como a velocidade se comporta durante o movimento define o tipo
de movimento. Caso a velocidade permanea constante, temos o chamado movimento uniforme.
Figura 3.3 Carro em velocidade constante, ou movimento uniforme (http://essaseoutras.

xpg.uol.com.br/movimento-uniforme-m-u-explicacao-exemplos-encontro-entre-moveis/)
captulo 3
65
Os ponteiros de um relgio se movimentam com velocidade constante, caso

contrario, seria impossvel medir a hora correta.
Quando a velocidade no constante, o movimento chamado de variado.
Caso a variao da velocidade seja constante ao longo de todo tempo, define-se
o chamado movimento uniformemente variado.
Movimento Uniformemente Varivel velocidade variada
Na figura 3.4, temos a representao esquemtica de uma pessoa em movimento unidimensional uniformemente varivel. Podemos observar que para o mesmo intervalo de tempo, o deslocamento da pessoa aumenta, indicando que a
velocidade est aumentando.
Figura 3.4 Variao da posio para um mesmo intervalo de tempo de uma pessoa em
movimento.
(http://www.coladaweb.com/fisica/mecanica/movimento-retilineo-uniforme-
mente-variado-mruv).
3.1.5 Acelerao
Da mesma forma que definimos a velocidade para quantificar a taxa de variao da posio, podemos definir a grandeza para medir a variao da velocidade. Esta grandeza chamada de acelerao. Quando um corpo tem acelerao
de 10 m/s2, estamos dizendo que em cada segundo de movimento, a velocidade
muda de 10m/s.
Conhecendo posio, velocidade e acelerao, o movimento de um corpo
completamente determinado. Os clculos relativos ao movimento devem ser
realizados de acordo com a prpria definio das grandezas envolvidas.
A posio normalmente definida pela posio x, (x,y) ou (x,y,z) dependendo do tipo de movimento.
A velocidade definida com a variao do espao pelo tempo, ou seja,
x
.
v=
t
66
captulo 3
v
A acelerao deve ser determinada atravs de a =
, onde o delta significa
t
a variao observada na grandeza.
H uma classe de movimento em uma dimenso, que tem interesse especial. Trata-se do movimento dos corpos em queda livre, sujeitos apenas ao
da gravidade. Neste caso, temos sempre uma grandeza fixa, a acelerao da gravidade, que vamos considerar g= 9,81m/s2. Sujeito a esta acelerao, que est
sempre procurando acelerar os objetos para o Centro da Terra, podemos processar o problema como movimento uniformemente acelerado, sem nenhuma
distino extra. Observe o esquema apresentado na figura 3.5.
Figura 3.5 Bola em queda livre (http://pontov.com.br/site/arquitetura/54-matematica-efisica/307-queda-livre-xna)
A queda livre tambm pode ser uma grande diverso nos saltos de para quedas (figura 3.6)
Figura 3.6 Salto de para quedas (http://fisicasemenlouquecer.blogspot.com.br/2010/12/

queda-livre.html)
captulo 3
67
Os diversos movimentos podem ser representados na forma de grficos,

permitindo que se perceba rapidamente como a posio varia com o tempo,
como a velocidade varia com o tempo, ou mesmo como que a acelerao varia
com o tempo. As regras para montar um grfico so simples. Basta determinar,
para cada valor de tempo, o valor da posio, da velocidade e da acelerao para
montarmos os conjuntos dos pontos como coordenadas abscissa e ordenada
de um grfico.
Os grficos apresentados na figura 3.7 so relativos a um movimento uniforme, ou seja, possuem velocidade constante.
Figura 3.7 Grficos de movimento uniforme. a) Grfico da posio versus o tempo, representado por uma reta. b) Grfico da velocidade versus o tempo, representado por um reta
paralela ou eixo do tempo, demostrando que a velocidade tem valor fixo. c) Grafico da acelerao versus tempo, mostrando acelerao igual a zero, para qualquer t. (Retirado do site
http://www.brasilescola.com/fisica/graficos-movimento-uniforme-mu.htm)
Ao analisarmos as situaes diversas envolvendo movimentos, deve-se sempre pensar precisamente nas grandezas que so relevantes a eles. Elas so poucas e tem relaes entre si bem conhecidas. A soluo de qualquer problema
envolvendo movimentos fica mais simples se comeamos fazendo um desenho
que reproduza a situao descrita, incluindo aquilo que se busca na soluo.
EXEMPLOS
Alguns exemplos do uso dos Estudos dos Movimentos
Se observarmos o movimento do trnsito dia aps dia, perceberemos o quanto importante sua anlise para evitar os terrveis engarrafamentos e tambm, torn-lo mais seguro.
Com relao aos engarrafamentos, pode-se controlar a velocidade permitida das vias e com
isso criar as famosas ondas verdes que facilitam o escoamento dos veculos. Quando a questo da segurana, possvel estipular uma velocidade segura para cada via, dependendo da
68
captulo 3
intensidade de veculos e de sua periculosidade. Quem realiza esse trabalho o Engenheiro

de Trfego.
Os freios ABS, obrigatrios pelo Contran desde 2014, considerado um item de segurana dos veculos diminuindo sua derrapagem em caso de frenagem de emergncia evitando o travamento das rodas e, com isso, aumentando sua estabilidade e melhorando o
controle da direo. Seu funcionamento explicado atravs do texto a seguir:
O ABS (Anti-lock Braking System) um sistema de frenagem que evita que a roda bloqueie e entre em derrapagem quando o pedal do freio pisado fortemente, evitando a perda
de controle do veculo.
Esse sistema composto por sensores que monitoram a rotao de cada roda e a compara com a velocidade do veculo. Esses sensores medem a rotao e passam essas informaes para a unidade de controle do ABS. Se essa unidade detectar que alguma das rodas
est na eminncia de travar, haver a interveno da central em milsimos de segundo,
modulando a presso de frenagem, garantindo assim que a roda no trave e proporcionando
uma frenagem mais segura.
Quais as diferenas em relao frenagem sem ABS?
Durante o uso normal do freio (fora da eminncia de travamento das rodas), o condutor
no ir perceber nenhuma diferena na utilizao do freio. Contudo, quando o ABS estiver
em funcionamento em condies de frenagem de emergncia, em que as rodas esto no
limite de travarem, ocorrer uma forte vibrao e rudo no pedal de freio. Esta vibrao provocada pelo fluido no contrafluxo do sistema, causado pela bomba de recalque empurrando
o fluido no sentido contrrio, buscando a equalizao da presso hidrulica dos freios, a fim
de evitar o travamento das rodas, explica o engenheiro mecnico Andr Brezolin
Este efeito absolutamente normale o condutor no deve, em hiptese alguma, aliviar a
presso ou a fora sobre o pedal de freio para no causar a ineficincia do sistema de ABS
e, consequentemente, o aumento da distncia de frenagem.
Em caso de emergncia, o motorista deve pressionar o pedal de freio e manter a presso
sobre ele com fora mxima, pois o ABS no deixar as rodas travarem.(http://www.noticiasautomotivas.com.br/entenda-como-funciona-o-sistema-de-freios-abs/).
captulo 3
69
Grandezas, frmulas e unidades

Outras Unidades:
Posio: x, y, z...
ps, polegadas e milhas
SI: m(metros)
Tempo: t
minutos, horas, dias, ano
SI: s(segundos)
Velocidade: v
km/h, milhas/h, mm/s
SI: m/s
v = x/t = (x x0)/(t t0)
Acelerao: a
km/h, milhas/h, mm/s
Unidades no SI: m/s
a = v/t = (v v0)/(t t0)
Saiba mais
Movimento Uniforme, velocidade constante
Determinao da posio: x = x0 + v(t t0)
Movimento Uniformemente Acelerado, velocidade variada e acelerao
constante
Determinao da posio: x = x0 + v0t + (a/2)t
Determinao da velocidade: v = v0 + at
Eq. Torricelli: v = v0 + 2a (x x0)
(para t0 = 0)
3.2 A Causa dos Movimentos

A Dinmica a parte da Fsica que se preocupa com as causas dos movimentos
e, j sabemos que so as foras que atuam sobre os corpos que classificam e
alteram seus movimentos.
70
captulo 3
Caracterizar os movimentos atravs das equaes horrios e das equaes

que descrevem os movimentos no explica suas causas. Quando no entendemos suas causas, no podemos entender de fato como o sistema chegou a uma
determinada situao de estado de movimento e nem podemos saber seu futuro. Quando um corpo est em movimento com relao a um referencial,
porque, algum esforo causou o movimento.
3.2.1 Foras
Muitos exemplos de corpos em movimento e em repouso relativo podem ser
presenciados na natureza: o rio escoando colina abaixo, o pssaro voando, os
astros (Lua, Sol e estrelas) se movendo no cu, etc. A Cincia tentou explicar os
movimentos durante muitos sculos e descrever leis para tudo que era observado. Os primeiros filsofos j questionavam a interferncia de outros corpos no
movimento de um corpo observado, gerando alteraes considerveis.
A figura 3.8 mostra o lanamento de uma flecha voando, depois que o arco a
tivesse arremessado.
Figura 3.8 Lanamento de uma flecha (Fonte http://direitasja.com.br/2012/08/23/aconquista-do-brasil-parte-v/)
O que faz a Lua girar ao redor da Terra? Qual a razo de sermos arremessados ao pra-brisa do carro quando se faz uma pregada brusca? Ou porque que
o cavaleiro continua seu movimento quando o cavalo resolve parar repentinamente? No poderia ser diferente estas situaes?
captulo 3
71
No sculo XVII, o fsico e matemtico Isaac Newton, conseguiu correlacionar tudo que se movia e criar novos conceitos capazes de explicar os movimentos de uma forma coerente.
Figura 3.9 Esboo de Isaac Newton
Para entender as ideias do Newton, vamos definir alguns conceitos, para caracterizar as grandezas que descrevem o movimento: massa, fora e acelerao.
Massa = uma caracterstica intrnseca de um objeto, que vai depender
essencialmente da quantidade de matria e tipo de matria nele presente. O
Conceito intuitivo.
EXEMPLO
Aonde tem mais massa, num saco cheio de ar ou de gua?
A resposta bvia. Mas a questo de como medimos a massa? H diversas formas de
medir, a mais comum utilizar uma balana em repouso. A tirinha da Malfalda, personagem
de Quino, mostra exatamente essa forma de medio da massa de um corpo (figura 3.10).
Figura 3.10 Mafalda na balana
72
captulo 3
Mas poderamos definir massa como atravs da facilidade de movermos um corpo aplicando um determinado esforo. A massa dos corpos um conceito importante no contexto
deste texto.
Resumindo:
Maior Massa Maior Dificuldade de Movimento
Menor Massa Menor Dificuldade de Movimento
Fora = o esforo aplicado em um corpo. Este conceito o mais importante para entender as causas do movimento. As foras no so fceis de definir,
mas mais fcil de sentir. Todos sentem algo quando tomam um empurro.
Aquele esforo do empurro caracterizado por uma fora.
Quando jogamos uma bola, o chute que faz a bola adquirir velocidade tambm caracterizado por uma fora (figura 3.11)
Figura 3.11 Chute o gol (http://www.foxsports.com.br/blogs/view/68440-aprenda-a-bater-penalti-no-fifa-13).
A fora que atua nos objetos sempre depende de um segundo agente para
faz-la ocorrer. A maioria dos exemplos citados envolve fora por contato.
captulo 3
73
Observao:
As foras de contato mais comum so:
1. Fora Normal (N): Sua existncia depende do contato entre um corpo e
uma superfcie. Ela a fora que uma superfcie exerce sobre um corpo.
2. Fora de Trao (T): Est relacionada com a existncia de fios que seguram ou unem corpos, tambm chamada de Tenso. Esses fios restringem o
movimento dos corpos da a existncia da fora de Trao.
3. Fora de Atrito (Fat): Ela ocorre uma vez que as superfcies no so completamente lisas. Mesmo superfcies aparentemente lisas, como a lousa branca, possuem pequenas rugosidades (que aparecem a nvel atmico) fazendo
com que uma superfcie penetre na outra criando uma resistncia ao movimento do corpo. A Fat dificulta o movimento do corpo.
4. Fora Elstica (FE): Para ns, a fora elstica, tambm conhecida como
Lei de Hooke, est associada aos elsticos e as molas, uma vez que ambos so
capazes de sofrer deformaes e depois voltar ao seu estado de equilbrio. Para
voltarem ao seu estado de equilbrio, a mola ou o elstico, exercem uma fora
sobre o corpo que os levou deformao.
Mas existem foras que atuam a distncia, como as foras magnticas, eltricas e gravitacionais. A fora que mantm a Lua presa na Terra, no age por
contato, mas a distncia.
Figura 3.12 Imagem do Sistema Terra-Lua (http://www.brasilescola.com/quimica/diferen-
74
captulo 3
ca-entre-massa-peso.htm).
A fora Gravitacional a fora devido massa dos corpos. Ela est associada a corpos
bem pesados, como os corpos celestes. Cada corpo gera ao seu redor um Campo Gravitacional que por conta de sua massa atrai outros corpos.
por causa disso que so geradas as rbitas celestes. Um corpo com maior massa
atrai para si um corpo com menor massa, por esse motivo a Lua gira em torno da Terra e a
Terra gira em torno do Sol.
Essa fora, na verdade, atua tanto na Lua, quanto na Terra. Ou seja, a Terra atrai a Lua
da mesma forma que a Lua atrai a Terra, criando, assim, a rbita da Lua em torno da Terra.
Na superfcie dos corpos celestes a fora gravitacional chama-se fora Peso e determinado pela massa do corpo na proximidade do corpo celeste multiplicada pela acelerao
da gravidade deste corpo celeste.
Exemplos:
Na Terra seu valor determinado pela massa do corpo multiplicado pela acelerao da
gravidade da Terra (g = 9,8 m/s2 ou 10 m/s2 aproximadamente).
Na Lua seu valor determinado pela massa do corpo multiplicado pela acelerao da
gravidade da Lua (gLUA = 1,6 m/s2 aproximadamente).
Cada corpo no universo ter a sua acelerao da gravidade, que est diretamente
proporcional a sua massa.
captulo 3
75
Importante:
importante no confundir massa com Peso.
Massa:
Caracterstica do corpo.
Mantem seu valor em qualquer lugar.
medido em uma balana.
Sua unidade, no SI, o kg.
Peso:
uma Fora: P = mg.
Seu valor depende da acelerao da gravidade de onde o corpo se encontra
medido em por um dinammetro instrumento usado para medir Foras.
Sua unidade, no SI, o kg. m/s2, chamado de N (Newton).
A fora uma grandeza fsica, capaz de agir sobre corpos seja em contato
ou a distncia, e tem diversas naturezas. A fora uma forma de quantificar
a ao de um agente sobre um objeto, de corpo sobre outro corpo. A noo de
fora existia mesmo antes de Newton, mas no se tinha notado o quanto ela
necessria para nos ajudar a investigar as causas dos movimentos e de seus
vrios estados.
3.2.2 Leis de Newton

Newton criou trs princpios, ou leis, que permitem relacionar o movimento
de um corpo e toda sua variao com sua a massa e a fora aplicada sobre o
sistema. Segundo estas Leis, s podemos entender o comportamento do movimento de um objeto se pudermos relacionar as grandezas que caracterizam o
movimento, ou seja: acelerao, massa e fora.
As Leis de Newton no atuam apenas explicando o movimento dos corpos
na Terra, elas explicam muito mais! Seus enunciados regem, tambm, os movimentos dos corpos celestes, para tanto, Newton usou o conceito de foras
e o modo como elas so responsveis pelos movimentos dos corpos quando
aplicadas sobre eles. Em sua famosa obra Philosophiae Naturalis Principia
Mathematica, publicada em 1687, alm das suas trs leis para as foras e os
movimentos, ele estabelece a base para toda a Fsica Moderna.
76
captulo 3
A tirinha da Mnica recria a histria de que Issac Newton concebeu as suas

Leis sobre os Movimentos observando a queda de uma ma (figura 6) .
Figura 3.13 Magali e Newton
Primeira Lei de Newton ou Princpio da Inrcia

1. Um corpo permanece em repouso ou em movimento retilineo uniforme at que uma fora feita sobre ele.
Nesta lei, Newton reconhece que repouso e movimento retilneo uniforme,
so conceitos equivalentes e definidos como estados de equilbrio. Isto conseqncia da ausncia de repouso absoluto. O interessante que para mudar
este estado, um agente externo tem que agir e modificar esta situao. Isto,
no entanto, s ocorre se o objeto tiver massa. Isto explica a razo de tendermos a continuar em movimento quando estamos dentro do nibus e ele freia.
Tendemos a ficar no estado de movimento inicial. Tambm explica a razo de
ser mais difcil parar um carro andando do que um carrinho de bebe na mesma
velocidade.
As tirinhas do Garfield da figura 7 mostram a Primeira Lei de Newton ou Princpio da Inrcia.
captulo 3
77
Figura 3.14 Lei da Inercia do Garfield Fonte oglobo.globo.com
De acordo com a Primeira Lei de Newton classifica-se o estado de equilbrio

em:
Equilbrio Esttico Corpo em Repouso Velocidade igual zero 8
Equilbrio Dinmico Corpo em movimento uniforme Velocidade
constante
Segunda Lei de Newton
2. Aquantidade de mudana do estado de movimento de um corpo depende das foras feita sobre ele e de sua massa. Quantitativamente, fr = massa x
acelereo (Fr= ma).
O resultado da soma de todas as foras que agem em um corpo chamado
de Fora Resultante. A acelerao de um corpo muda quanto sua velocidade
esta mudando, e a mudana de sua velocidade que caracteriza o novo estado
de movimento a cada instante. Para causar esta mudana o esforo mecnico
atravs da fora resultante necessrio. Para um mesmo esforo, o resultado depender da massa do corpo. Para mudar o estado de movimento de um
78
captulo 3
vago de trem do repouso a 1 km/h necessrio mais esforo do que fazer o

mesmo com uma bicicleta. Nesta lei, Newton criou a forma de quantificarmos
a mudana de movimento, sempre sendo necessrio o conhecimento da fora.
Figura 3.15 Relao fora, massa e acelerao
Terceira Lei de Newton ou Lei da Ao e Reao

3. Quando um agente atua sobre um corpo atravs de uma fora, este ltimo reage de volta sobre o agente com uma fora igual e oposta. Elas so ao
e reao.
Toda fora precisa de um agente e quando ele age, ele sente de volta a resistncia agindo sobre ele. Quando empurramos uma caixa, parece que a caixa
no quer ir, pois ela age de volta sobre ns. A ao e reao agem em parte
diferentes, e por isto que o esforo realizado gera resultado. Se eles agirem
no mesmo corpo, o resultado nulo. Tente puxar seu prprio cabelo para cima
para ver se voc levanta do cho? Claro que no, certo? A razo neste caso que
a Ao e a Reao se fecham no mesmo corpo e o resultado nulo. Pea agora
ao seu amigo para puxar seu cabelo para cima, tenho certeza que voc vai sair
do cho se ele puxar com bastante fora. No entanto, ele sente que sua cabea
esta puxando ele para baixo.
Usado adequadamente estas leis, podemos resolver praticamente todos os
problemas de mecnica tradicional envolvendo movimento, tendncia de movimento e variaes dos movimentos.
captulo 3
79
Uma fora expecial.

A Fora centrpeta de extrema importncia para a explicao de fenmenos da natureza. Se simplificarmos as rbitas de corpos celestes elas passam a executar movimentos
circulares. Da mesma forma, a nvel atmico, a trajetria simplificada de um eltron uma
circunferncia ao redor do ncleo. Assim, o movimento circular est presente na natureza
em fenmenos de escalas celestes at fenmenos de escalas atmicas.
Nas duas situaes citadas a fora centrpeta uma fora de campo, ou seja, no
h necessidade de contato entre os corpos. Porm, isso no uma regra. Existem foras
centrpetas que se manifestam apenas atravs do contato entre corpos, como o caso de
um menino brincando de girar uma pedra amarrada em uma corda. A pedra s executa um
movimento circular por que est presa a corda e assim, a prpria Trao da corda a fora
centrpeta.
Assim, a fora centrpeta a responsvel pelos movimentos circulares crculos completos ou semicrculos.
Grandezas e unidades:
Massa acelerao
fora
Smbolo: m
smbolo: a
smbolo: f
No si: kg (kilograma)
no si: m/s2
no si: [kg] [M/s2] = n (newton)
Frmulas:
Fora resultante: FR = ma
Fora peso: P = mg, onde g a acelerao da gravidade.
Fora de atrito: fat = N, onde chamado de coeficiente de atrito (dependente das
superfcies de contato) e N a fora normal.
Fora elstica: FE = kx, onde k a constante elstica (dependente do material da
mola/elstico) e x o deslocamento da mola/elstico.
A seguir, exemplos prticos da importncia das foras e das Leis de

Newton.
Vamos usar o exemplo mais famoso A acelerao de um foguete no espao. Como um foguete altera a sua velocidade no espao?
No espao, no h nada que em que o foguete possa se apoiar ou que possa
80
captulo 3
empurr-lo, gerando uma fora, para que ele seja acelerado. Porm, seu tanque
de combustvel armazena uma substncia que, ao sofrer reaes qumicas adequadas, expele gases pela parte de trs do foguete.
Esses gases so constitudos por partculas que saem com uma velocidade
muito alta e, portanto, so responsveis pelo aparecimento de uma fora no
sentido oposto ao que o foguete pretende se locomover.
Essa fora gera uma fora de reao que faz com que o foguete acelere na
direo e sentido desejado.
As foras em vermelho so devidas acelerao das partculas do gs, ao

serem expelidas do tanque de combustvel do foguete por causa das reaes
qumicas.
As foras em verde so foras de reao s foras vermelhas.
Exemplo da Primeira lei de Newton
Continuamos com o Movimento do Foguete
Quando o foguete entra no espao os propulsores podem ser desligados,
nesse momento, ele passa a adquirir uma velocidade constante e permanece
com a mesma velocidade at que os propulsores sejam acionados novamente.
Exemplo da Terceira lei de Newton para Fora de Contato
Qual a importncia da fora de Atrito?
A fora de atrito est presente em quase todo tipo de movimento. Muitas
vezes ela benfica, como por exemplo:
1. No ato de andarmos: se no houvesse atrito entre a sola de nossos sapatos e o cho jamais poderamos andar. Imagine-se andando no gelo, onde o
atrito muito pequeno? Um pequeno vdeo pode mostrar o que acontece7 .
captulo 3
81
CONEXO
Link para o vdeo: Fernanda escorregando no gelo.
http://www.youtube.com/watch?v=90cqTghSoRk
Na Tirinha de Maurcio de Souza, Chico Bento e seus amigos tentam fazer

com que seu preguioso primo, Z Lel, se mova. Porm, a fora de atrito entre
Z Lel e o cho maior que a foras que os meninos exercem sobre ele atravs
da trao da corda. Dessa forma, ele continua parado.
2. O atrito entre as rodas de um carro e a superfcie das ruas: com pouco

atrito no h o rolamento das rodas, elas patinam tornando o carro instvel.
Tambm, podemos ver atravs de um vdeo8.
CONEXO
Link para o vdeo:
http://www.youtube.com/watch?v=Qjy4ksPOeIE
82
captulo 3
H casos, em que a fora de atrito prejudicial, como no desgaste de peas

de mquinas.
Exemplo de Foras Produzidas por Molas.
Podemos nos divertir saltando de bungee jump
http://sitedofonseca.blogspot.com.br/2011/10/meu-1-salto-de-bungee-jump.html
O dinammetro um instrumento usado para medir foras. Ele construdo com uma mola e funciona devido fora elstica.
http://www.3bscientific.com.br/Anatomia-Humana,pg_1207.html
No sistema de suspeno de automveis as molas tm efeito

primordial.
Do
site
http://www.infomotor.com.br/site/2009/06/
captulo 3
83
componentes-do-sistema-de-suspensao/, temos as seguintes explicaes:

O sistema de suspeno conta com o principal componente denominado amortecedor.
O amortecedor um componente desenvolvido na dcada de 30 com o objetivo de ajudar,
com o auxlio da mola, a absorver os impactos gerados na conduo do automvel. Na
verdade o amortecedor um componente essencial no funcionamento da suspenso. Sem
o amortecedor o automvel s contaria com a mola, com velocidades acima de 30 Km/h o
efeito de ao e reao da mola torna-se um inconveniente, fazendo o carro quicar o tempo
todo. O amortecedor foi criado para cortar o efeito da mola, assim, a mola se comprime ou
se estende e o amortecedor, com o efeito mais lento e dinmico, corta a ao da mola e o
automvel se mantm estvel.
A mola de suspenso outro componente ligado diretamente a funo de absorver as
irregularidades da pista. A mola de suspenso pode ser do tipo helicoidal ou do tipo feixe
de molas e trabalha em conjunto com o amortecedor montado na coluna de suspenso ou
em suportes especficos para ela. A mola de suspenso produzida com o material ao
tipo mola e muito flexvel, tornando este componente essencial no fenmeno do amortecimento.
3.3 Energia e Trabalho

O Conceito de energia parece estar bastante disseminado na civilizao moderna. mais ou menos comum entendermos que quando uma pessoa tem muita
energia, ela deve ter uma enorme capacidade de fazer coisas, como correr longas distncias, subir escadas, carregar pesos, etc. De fato, o conceito de energia
est relacionado com esta capacidade toda. Na mecnica dos corpos, este conceito deve estar associado com o movimento ou a capacidade de produzir movimento. O Estado de movimento caracterizado por velocidade e acelerao,
e podemos definir energia a partir das capacidades desenvolvidas pelo corpo,
devido presena destas quantidades. Do ponto de vista da mecnica, quando
um objeto tem energia porque ela j desenvolveu seu movimento, ou poder
desenvolver a qualquer momento, se a situao fsica assim permitir.
3.3.1 Definio de trabalho e energia cintica
84
captulo 3
Imagine um carro que translada na rua com certa velocidade. O fato de ele ter
uma velocidade, j lhe d uma srie de capacidades como subir uma ladeira,
derrubar um poste, colocar outros corpos em movimento, etc. Quanto mais
velocidade o carro tiver, maior ser esta capacidade de fazer estas coisas, isto
mostra que a energia contida no corpo deve depender da velocidade (figura 1).
Da mesma forma, se um caminho ou um carro tem a mesma velocidade, quem
ter maior capacidade de realizar tudo aquilo que discutimos acima? O caminho,
certamente. Isto nos mostra que a quantificao desta energia contida nos corpos
em movimento, deve depender da massa e no apenas de sua velocidade.
Figura 3.16 Caminho e carro com a mesma velocidade batem em um poste. O caminho
que tem mais massa causa mais estrago no poste que o carro que tem menor massa.
(http://www.cefetsp.br/edu/okamura/quantidade_movimento_resumo_teorico.htm)
Com essas verificaes podemos definir a Energia Cintica (K):

A energia cintica a energia associada ao movimento dos corpos. Todo
corpo em movimento possui energia cintica.
1
K = mv 2 (Eq 1)
2
Onde m a massa do corpo em movimento e v a sua velocidade.
Unidades no SI:
m em kilograma (k)
v em m/s (metro por segundo)
K em J (Joule)
A unidade Joule foi uma homenagem ao Fsico James Prescott
Joule. Sua biografia pode ser lida em: http://www.ahistoria.com.br/
biografia-james-prescott-joule/
Vamos agora, imaginar uma outra situao. Tomemos um corpo, que
captulo 3
85
apresenta certa massa e o elevemos do solo, na presena da gravidade. A vamos solta-lo e esperar que ele realize algo ao chegar ao solo, como por exemplo,
enfiar uma estaca no solo. Apesar de ele ficar parado no ponto elevado, ele est
pronto para realizar esta tarefa, que certamente precisa de energia. Sabemos
que quando mais ele for elevado, maior ser sua capacidade de enfiar a estaca
no cho. Quando ele est na altura, ele possui um tipo de energia capaz de se
converter em movimento assim que liberado.
O Bate Estacas um equipamento utilizado na Construo Civil para realizar obras de
Fundaes e Contenes. Sua funo cravar estacas no solo. O aparelho Bate Estacas
compreende um martelo de queda, ou seja, um corpo de massa, entre valores de 600 a
7000 Kg, utilizado para aplicar golpes, e um dispositivo de iar o martelo de queda entre
sucessivos golpes.
Figura 3.17 Bate Estacas (http://tecponto.blogspot.com.br/2009_12_01_archive.html)
Assim, podemos deduzir que qualquer corpo que tem o potencial de produzir o movimento possui uma energia. A essa energia chamamos de Energia
Potencial (U). A energia potencial gravitacional gerada por um corpo est
uma distncia da superfcie do solo.
86
captulo 3
U = mgh (Eq 2)
Onde m a sua massa, h a altura que se encontra em relao ao solo e g
a acelerao da gravidade.
Unidades no SI:
m em kilograma (k)
g em m/s2 (metro por segundo ao quadrado)
U em J (Joule)
Outro exemplo de Energia Potencial a Energia Potencial Elstica. Ela oriunda da
compresso e distenso de molas ou elsticos. Quando um corpo comprime ou estende
uma mola/elstico ele possui um potencial para o movimento.
Figura 3.18 Esquema de deformao de uma mola

A energia potencial elstica dada por:
1
UE = kx 2
2
Onde k a constante da mola e x a deformao da mola
3.3.2 Energia Mecnica

Tanto o contedo energtico do corpo em movimento, ou daquele que poder adquirir movimento precisam ser quantificados do ponto de vista da mecnica e da surgem as definies de energia mecnica.
captulo 3
87
A energia mecnica (E) de um corpo definida como a soma de sua energia

cintica e energia potencial.
E=K+U
(Eq. 3)
A energia mecnica pode ser vista como um valor constante do corpo em

algumas situaes especiais e, dessa forma, a energia cintica pode transformar-se em energia potencial. No caso de uma bola caindo temos inicialmente
energia potencial vinda da altura em que a bola se encontra e no h energia
cintica, pois no h movimento da bola (figura 4).
Figura 3.19 Bola caindo
Quando a bola comea a cair, passamos a ter os dois tipos de energia, a energia potencial pois a bola ainda no chegou ao cho e energia cintica uma
vez que a bola passou a ter movimento.
Antes de chegar ao solo, a energia potencial vai se transformando em energia cintica. Quando a bola chega ao solo ela s tem movimento.
Antes de realizarmos estas definies, necessrio criar o conceito de trabalho mecnico. Se voc notar, as situaes que colocamos acima, na qual dissemos que o corpo precisa de energia para realiz-las, corresponde a situaes
onde do ponto de vista da mecnica, foras envolvidas tiveram que ser deslocadas. O Carro, que tem movimento, e sobe ladeira acima, ele capaz de vencer
sua prpria massa e, portanto, ele capaz de produzir deslocamento na presena da fora, chamada peso. Dar movimento a outro corpo, tambm exige fora,
ou mesmo enfiar uma estaca no cho precisa-se vencer a fora de resistncia
do cho. Em todas estas situaes dizemos que houve realizao de trabalho.
Definimos trabalho mecnico com sendo o produto da fora pela distncia deslocada (figura 5).
88
captulo 3
Figura 3.20 Homem puxando um corpo e realizando trabalho.

Definimos trabalho () mecnico com sendo o produto da fora pela distncia deslocada. Matematicamente, temos:
=Fxd
Onde representa o Trabalho, F a fora aplicada sobre o corpo e d a distncia percorrida pelo corpo.
Unidades no SI:
F em N (Newton)
d em m (m)
em J (Joule)
Para vencer uma fora por maior distncia, ser necessrio mais trabalho
do que para curtas distncias. Que o trabalho seja dependente da distncia e
do valor da fora, nos parece natural. De uma forma mais geral, dizemos que
um objeto tem energia mecnica quando ele capaz de realizar trabalho mecnico, isto vencer ou exercer uma fora concomitante com a existncia de
deslocamento.
Podemos traar uma relao entre o trabalho mecnico e a variao da energia se uma forma bastante simplificada, podemos dizer que se trata da transformao de um estado fsico.
Quando realizamos Trabalho sobre um corpo, estamos alterando o seu estado fsico, fazendo-o se movimentar.
Em relao Energia, sabemos que a sua maior caracterstica a transformao, ou seja, a mudana de um estado fsico.
A relao matemtica para essas duas Grandezas Fsicas :
= K ou U
Impulso de uma fora
captulo 3
89
Definimos o impulso de uma fora F como sendo a grandeza cujo mdulo

o produto do mdulo da fora aplicada ao corpo pelo intervalo de tempo no
qual esta fora aplicada. A direo e o sentido do impulso sero os mesmos

da fora F .
I = F t
Unidade de I = Newtonsegundo = N s
Duas foras com mdulos diferentes podem produzir a mesma impulso,
pois esta depende no somente da fora aplicada mas, tambm do tempo no
qual esta fora aplicada.
EXEMPLO
Considere dois carrinhos, um azul e outro vermelho, inicialmente em repouso sobre uma
superfcie horizontal plana, sem atrito.
No carrinho azul, aplicamos uma fora de 15N durante 2,0 segundos.
No carrinho vermelho, aplicamos uma fora de 3,0N.
Sabemos que o impulso o mesmo nos dois carrinhos. Pede-se determinar o intervalo
de tempo no qual a fora atuou no carrinho vermelho.
Pensando no carrinho azul:
FA = 15N
tA = 2,0s
IA = FA tA = 15N 2,0s = 30Ns
Pensando no carrinho vermelho:
FV = 3,0 N
tV = ?
IV = FV tV
30 = 3,0 tV
tV = 10s
Impulso de uma fora em um grfico fora x tempo

Em um grfico Fora x tempo ( F x t), a rea compreendida entre a curva e o
90
captulo 3
eixo dos x (tempo) nos fornece o modulo do impulso da fora aplicada, no intervalo de tempo considerado.
EXEMPLO
Sabe-se que uma fora varivel aplicada a um corpo, conforme o grfico abaixo. Determine
o impulso deste fora no intervalo de tempo de 0s at 5,0s.
Precisamos encontrar o valor da rea sob o grafico da reta. Observe que a figura em
questo um trapzio retngulo, cuja rea pode ser calculada pelo produto da base media
pela altura.
B+b
I = ST =
h
2
10 + 2
I=
5 = 30Ns
2
EXEMPLO
Um jogador de futebol chuta uma bola, aplicando nela uma fora de 500N, em 0,1s. Qual a
intensidade do impulso dessa fa fora exercida?
I = F t
I = 500N 0,1s = 50Ns
Se temos uma bicicleta e um caminho, ambos com a mesma velocidade, o que mais
fcil parar? Claro!! A bicicleta, pois o caminho tem mais massa.
No inicio da aula de hoje chegamos a concluso de que para se conseguir a mesma
variao de velocidade precisamos considerar tanto a intensidade da fora quanto o intervalo
captulo 3
91
de tempo.
Atravs do clculo do impulso a partir da fora aplicada e do intervalo de tempo, podemos verificar o efeito da fora aplicada ao corpo, e prever como o movimento ocorrer.
Este conceito muito aplicado em Engenharia Mecnica para desenvolvimento de motores, carros e avies.
TREFIL, James; HAZEN, Robert M. Fsica Geral. 1 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v.1.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Fsica. 8 ed. Rio de Janeiro:
LTC, 2008 . v.1.
TREFIL, James; HAZEN, Robert M. Fsica Geral. Rio de Janeiro: LTC, 1a. edio,2006. v.1. Leia:
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de fsica. Rio de Janeiro: LTC,
8a. edio,2008 .v.1.
Leia: TREFIL, James; HAZEN, Robert M. Fsica Geral. Rio de Janeiro: LTC, 1a. edio,2006. v.1
Leia: HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de fsica. Rio de Janeiro:
LTC, 8a. edio,2008 .v.1
YOUNG, Hugh D.; FREEDMAN, Roger A. Sears e Zemansky. Fsica, I: mecnica. So Paulo: Pearson
Education do Brasil, 2006. v.1
TIPLER, Paul A. Fsica para cientistas e engenheiros. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, c2000. v.1
Discovery na Escola Elementos da Fsica, Energia e Trabalho. http://www.youtube.com/
results?search_query=trabalho+e+energia+discovery&oq=trabalho+e+energia+discovery&gs_
l=youtube.3...6737.10810.0.11521.10.10.0.0.0.0.186.1635.0j10.10.0...0.0...1ac.1.NWez6TNERY0
Energia do sol, tecnologia do povo - mabcomunicacao.
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=bPRbF8kB4YQ&NR=1
http://educacao.uol.com.br/fisica/ult1700u9.jhtm
92
captulo 3
4
Fluidos
4.1 Hidrosttica
4.1.1 Caracterizao de Slidos, Lquidos e Gases
do conhecimento de todos que as diversas substncias conhecidas podem
apresentar-se em diferentes estados. O que diferencia os estados a forma de
agregao molecular de cada um deles. A seguir, seguem as explicaes sobre
alguns estados fsicos.
Slido:
O estado slido caracterizado por uma forte agregao molecular, ou seja,
a coeso entre as molculas e consideravelmente forte, garantindo a forma e volume bem definidos. Um exemplo bastante conhecido da gua no estado slido
o iceberg, que so enormes blocos de gelo encontrados nos oceanos.
Observao:
Os cristais de gelo ou de neve apresentam formatos geomtricos belssimos. Cada formato depende da temperatura em que se encontram (figura 4.1).
Figura 4.1 Geometria de um cristal de gelo ou neve
Lquido
Nesse estado observamos que o volume da bem definido, mas sua forma
varivel. Um suco, por exemplo, ter o formato do copo em que o colocarmos.
94
captulo 4
Isso ocorre porque nos lquidos as molculas no apresentam forte coeso (figura 4.2).
Figura 4.2 Molculas da gua. http://www.alunosonline.com.br/quimica/polaridade-dasmoleculas.html
Gasoso
Os gases no possuem forma e volume definidos, isso ocorre devido ao fato
da interao entre as molculas dos gases ser praticamente inexistente, o que
faz com que a substncia se distribua por todo o espao disponvel (figura 4.3).
Figura 4.3 Molculas da gua no estado gasoso. http://www.manualdaquimica.com/quimica-geral/mudancas-estado-fisico.htm
O estado gasoso e o Motor a Vapor

O Motor a Vapor foi desenvolvido no sculo XVIII para movimentar mquinas a partir da energia gerada pelo vapor de gua. Com essa descoberta iniciouse a Revoluo Industrial. A partir de estudos foram usados o vapor do ar para
mover os trens e barcos vapor queimando carvo para aquecer o ar. Hoje ainda usamos essa ideia para gerar energia eltrica nas Usinas Termoeltricas.
captulo 4
95
4.1.2 Fludos
O estado de agregao da matria depende das condies de temperatura e
presso a que est submetida. Como exemplo, podemos citar a gua, sabemos
que essa substncia se apresenta em diferentes fases da matria.
Definimos os fludos basicamente como lquidos e gases. Certamente teremos muitos assuntos para discutir que fazem parte do cotidiano de todos ns e
que depende dos conceitos de fluidos.
Ao iniciarmos os nossos estudos, temos que entender o conceito de fluido.
De maneira simples, podemos dizer que um fluido qualquer substncia que
facilmente escoa e que muda sua forma quando submetido ao de pequenas
foras. Os fluidos tomam a forma do recipiente onde so colocados.
Embora o termo fluido no seja corriqueiro, em nossas vidas dirias respiramos (gases) e bebemos fluidos (lquidos), at nas horas vagas nadamos em
fluidos. O estudo dos fluidos explica alguns fatos interessantes como a razo
do tubaro precisar nadar constantemente para no afundar, o porqu dos navios, apesar dos seus pesos, no afundarem e muitos outros fatos que discutiremos no decorrer deste livro (figuro 4.4).
Figura 4.4 Tubaro mergulhando. Fonte http://tubaroes.com.sapo.pt/Whihark.jpg
Devido a caracterstica dos fludos de ter forma acomodada segundo as condues de contorno, o conceito de fora melhor empregado se definirmos
presso, que a fora por unidade de rea. Na natureza temos dois fluidos extremamente importantes: a gua dos oceanos e o ar atmosfrico.
A seguir vamos abordar os conceitos de densidade e presso e a esttica dos
fluidos discutida nos teoremas de Pascal e Arquimedes.
96
captulo 4
Conceito de Densidade
Como os fluidos no possuem forma definida, ao invs da massa, o melhor
sempre lidar com a chamada densidade, que representa a massa por unidade
de volume. Quando os fluidos tm densidade que no variam com a presso de
forma considervel, eles so chamados de incompressveis. A gua um exemplo deste tipo de fluido. Por outro lado, quando a densidade pode variar dependendo da presso, temos os fluidos compressveis. O Ar atmosfrico exemplo
deste tipo de fluido.
A densidade (p), tambm conhecida como massa especfica, definida como
o quociente entre a massa (m) e o volume (V) de um corpo, resumidamente:
p=
m
(Eq. 1)
v
importante lembrar que mesmo quando dois materiais constitudos do

mesmo material possuem volumes e massas diferentes, suas densidades so
iguais. Imagine a imerso de um cubo de ferro de dois quilogramas (kg) de massa em um reservatrio contendo gua e de outro cubo com massa igual a 4kg,
constitudo do mesmo material, em outro reservatrio contendo gua, a quantidade de lquido deslocado durante a imerso ser proporcional a massa dos
cubos.
importante lembramos algumas unidades no SI (Sistema Internacional de
Medidas) que utilizaremos no estudo da densidade. Seguem algumas unidades:
Unidades no SI:
Massa (m) unidade kg
Volume (V) unidade m
Densidade (p) unidade kg/m
Lembrete : 1m = 106 cm
Na tabela 1 so mostrados alguns valores de densidades de algumas substncias conhecidas:
captulo 4
97
MATERIAL
DENSIDADE (KG/M)
Ar (1 atm a 20C)
Benzeno
gua
Concreto
Alumnio
1,20
0,9.10
1,0.10
2,0.10
2,7.10
Cobre
8,9.10
Ouro
19,3.10
Tabela 1- Densidades de algumas substncias
importante observarmos que a densidade de alguns materiais possui variaes em seu interior. A atmosfera terrestre um desses materiais que apresenta menor densidade em altitudes elevadas, o nosso corpo possui densidades diferentes, em nosso organismo temos gordura que possui baixa densidade
e ossos que possuem alta densidade.
Voc sabia que mesmo sendo de ao os navios no afundam. Isso acontece porque so
dotados de partes ocas, apresentando assim, densidade menor do que a gua. importante lembrar que o ao macio em grandes quantidades afunda rapidamente.
Observao:
Os icebergs flutuam nos oceanos pois a densidade do gelo menor que a
densidade da gua do mar. Da mesma forma, os lagos no frio do inverno criam
gelo em sua superfcie pois sua densidade menor que a densidade da gua.
Conceito de presso
No caos do ar atmosfrico, que uma camada de gs envolvendo o planeta,
o prprio peso deste fluido faz uma fora nas camadas inferiores, e esta fora por unidade de rea chama-se a presso atmosfrica. No nvel do mar, esta
presso da ordem de 105 N/m2, que o valor chamado de atmosfera (igual a 1
atm).
Para definirmos a presso, podemos considerar uma pequena superfcie de
rea A localizada em um ponto do fluido e fora normal exercida pelo fluido em
cada lado da superfcie F.
98
captulo 4
A partir dessas consideraes, definimos a P pelo quociente entre a fora F

e a rea A:
p=
F
A
Analisando a expresso dada anteriormente, verificamos que se a fora

uniforme em uma placa plana de rea A podemos concluir que:
p=
F
(Eq. 2)
A
Unidades de presso:
No SI:
1 Pa (Pascal) = 1Pa= 1N/m
1 atm (atmosfera)= 1,01325.105 Pa
Outras unidades conhecidas:
1 bar = 105 Pa
1lb/pol (libra/polegada) = 6895 Pa
1mmHg= 1 torr (Torricelli) = 133,3 Pa
Interessante !
Uma delicada bailarina de 48 kg, apoiada na ponta de um dos seus ps pode exercer
uma presso sobre um piso no valor de 8.105Pa em uma rea de 6.10-4m!
EXEMPLO
Determinar o mdulo da fora que a atmosfera exerce sobre o alto da cabea de uma pessoa
que tem uma rea de aproximadamente 0,030m. Considere a presso atmosfrica igual a
1 atm.
Clculo da fora que a atmosfera exerce sobre a cabea da pessoa,
P=
F
F = p A , fazendo 1 atm = 1,013 105 Pa
A
F = 1,013 105 Pa.0,030 m

F = 3039 N
captulo 4
99
No fique assustado com o valor da fora exercida sobre a cabea da pessoa, ela referese ao peso da coluna de ar que se estende at o limite superior da superfcie terrestre.
Fluido em repouso
O estudo dos fluidos nos mostra que medida que afundamos em um lquido, a presso atmosfrica de 1 atm, a presso aumenta abaixo da interface
gua-ar.
Figura 4.5 Foras e presses que atuam sobre um corpo submerso. Fonte http://ecotur.
orgfree.com/images/mergulho/mergulho_11.jpg. Imagem adaptada.
Supondo que a gua se encontre em equilbrio esttico, na figura 4.5 observamos um mergulhador que est localizado a uma determinada profundidade
da superfcie da gua. Sobre a gua atuam trs foras verticais:

a fora F1 que age sobre a superfcie superior do mergulhador;

a fora F2 que age sobre a superfcie inferior do mergulhador e se deve a
gua que est abaixo do seu corpo;
e a fora peso.
A fora devida gravidade que age sobre o lquido no mergulhador est representada por P = m.g. Considerando o equilbrio, podemos escrever:
F2 = F1 + m g
Sendo F1 = p1A , F2 = p2 A e m = p A 0183 (y1 y2)
p2 A = p1 A + p A g (y1 y2) , dividindo a expresso por A temos
p2 = p1 + p g (y1 y2)
(Eq. 3)
100
captulo 4
De acordo com a expresso obtida, possvel concluir que a presso aumenta linearmente com a profundidade do liquido incompressvel. Essa funo
pode ser utilizada para determinar a presso no apenas no lquido, o seu uso
estende-se clculos relacionados a atmosfera.
Importante: A presso em um ponto do fluido em equilbrio esttico no depende da
dimenso horizontal do recipiente ou do fluidomas sim da profundidade desse ponto.
Voc sabia que para cada 10 m percorridos na vertical durante um mergulho, acrescenta-se 1,0.105 Pa ou 1 atm no valor da presso.
4.1.3 Principio de Pascal

Diariamente deparamos com o Princpio de Pascal, essa teoria se faz presente quando apertamos
um tubo contendo cremes, at mesmo quando engasgamos e nosso abdmen pressionado para liberarmos o alimento preso na garganta e quando
frentistas de postos de gasolina utilizam macacos
hidrulicos.
Blaise Pascal (1623-1662) foi um fsico, filsofo
Figura 4.6 - Pascal (1623-
e matemtico francs, que apesar de ter falecido 1662)

jovem, deixou grandes contribuies para a cincia
(figura 4.6). Alm de frases celebres e eternas como O corao tem razes que a
prpria razo desconhece, esse grande cientista deixou muitas contribuies
como os esclarecimentos sobre o princpio baromtrico, informaes sobre a
prensa hidrulica e a transmissibilidade das presses. Observamos suas teorias nos elevadores hidrulicos de postos de combustveis e at mesmo nos
freios hidrulicos . O Princpio de Pascal enuncia que :
A presso aplicada a um fluido esttico incompressvel fechado transmitida igualmente
a todas as partes do fluido.
captulo 4
101
O Princpio de Pascal e o elevador hidrulico

Nos postos de gasolina existem elevadores hidrulicos que funcionam de
acordo com o princpio de Pascal A figura 4.7 ilustra um desses elevadores para
nossa discusso sobre a relao entre a rea, a fora e a presso exercidas.
Verificamos que uma fora externa de mdulo Fe que aplicada no sentido
de cima para baixo sobre o mbolo de entrada, sua rea Ae. No interior do
dispositivo hidrulico existe um lquido incompressvel que produz uma fora
no sentido de baixo para cima que aplicada no mbolo de sada que possui
rea As. O sistema mantido em equilbrio devido a fora de mdulo Fs que
exercida pelo automvel sobre o mbolo, produzindo uma variao na presso
do lquido que calculada por:
Figura 4.7 - Elevador hidrulico
F
pe = e
A
e
F
ps = s
A
s
F
F
A
P = e = s Fs = Fe s
A
A
A
e
s
e
(Eq. 4)
Analisando a Eq. 4, observamos que a fora Fs de sada maior do que a fora de

entrada Fe.
102
captulo 4
4.1.4 Principio de Arquimedes

Arkhimedes , nome originrio do grego, popularmente conhecido como Arquimedes, foi um matemtico e fsico nascido por volta do ano 287 a.C em Siracusa-Siclia. Foi um cidado participativo e muito ativo na sociedade. Muitas de
suas descobertas acadmicas esto em nossos dias, suas contribuies estendem-se da geometria at o estudo da fsica. Seus estudos trouxeram informaes importantes para o estudo da mecnica, da hidrosttica e aritmtica.
Existem muitas histrias engraadas e interessantes sobre Arquimedes, uma das mais famosas est relacionada com o seu estudo para verificar se na coroa de ouro do Rei Hero
II, de Siracusa, havia sido misturado certa quantidade de prata. O problema foi resolvido por
Arquimedes apenas determinando o volume da coroa, averiguando assim, a densidade da
coroa e calculando a quantidade de prata utilizada. A histria conhecida por todos foi a que
Arquimedes inventou o procedimento para verificar a densidade do ouro quando tomava
banho e verificou que ao entrar na banheira, certa quantidade de gua era transbordada.
Saiu do banho e pronunciou vigorosamente a palavra Eureka!, que ficou mundialmente
vinculada ao clebre Arquimedes.
Para melhor compreenso do Princpio de Arquimedes conveniente discutirmos um exemplo prtico. Suponha que voc amarre um pequeno bloco macio a uma mola presa a um dinammetro conforme a figura 4.8. Utilizando o
mesmo arranjo experimental, imagine que o bloco preso a mola seja submerso
em um recipiente contendo gua, o que voc acha que acontecer com o valor
do peso indicado no dinammetro? Caso voc tenha respondido que o peso
ser menor, voc acertou!
Figura 4.8 - Blocos presos a mola, o bloco submerso tem peso menor do que o peso fora do lquido.
captulo 4
103
Observando a figura 4.8 observamos que o peso do corpo fora do recipiente

contendo gua maior porque quando esse est submerso a gua exerce sobre
o bloco uma fora dirigida verticalmente para cima, denominada empuxo (E),
o sentido dessa fora, o seu sentido e a direo do empuxo so definidos pelo
princpio de Arquimedes enunciado logo a seguir :
Todo corpo que est total ou parcialmente submerso em um fluido, existe uma fora exercida pelo fluido que age sobre o corpo, chamada empuxo, essa fora dirigida para cima e
tem o mdulo igual ao peso do volume do fluido deslocado pelo corpo.
Todo corpo que est total ou parcialmente submerso em um fluido, existe

uma fora exercida pelo fluido que age sobre o corpo, chamada empuxo, essa
fora dirigida para cima e tem o mdulo igual ao peso do volume do fluido
deslocado pelo corpo.
Observa-se que a leitura do peso feita para corpos imersos em um fluido
menor devido a fora de empuxo, nesses casos, existe o chamado peso aparente
que est relacionado com o peso real e a fora de empuxo, resumimos o clculo
do peso aparente da seguinte maneira:
Sendo E = pL.VL.g
(Eq. 5)
Unidade do empuxo (E) no SI : N (Newton)

pa = pr E (Eq. 6)
onde:
pa = peso aparente
pr = peso real
E = empuxo
pL = densidade do fluido
VL = volume do fluido deslocado
104
captulo 4
EXEMPLO
Explique a partir dos Princpios de Arquimedes a razo dos bales de ar quente subirem.
Soluo:
Os bales de hlio sobem porque o seu peso total menor do que o mdulo da fora de
empuxo do ar externo onde eles esto imersos.
EXEMPLO
Com base na figura 4.8, considere o peso real do bloco macio igual a 10 N e o peso marcado no
dinammetro quando esse imerso no fluido igual a 8N. Determine o empuxo e o volume do bloco.
Soluo:
Utilizando a equao pa = pr E calculamos o valor do empuxo (E) ,
8 = 10 E E = 2N
Com o valor do E = 2N, calculamos o valor do volume do bloco utilizando a definio de
empuxo dada por:
E = pL VL g, sendo pL = 1000kg/m
2 = 1000 VL 9,8
VL = 2,04 10 4 m
Resp.: O valor do mdulo do empuxo igual 2N e o volume do bloco 2,04.10-4 m.
A mecnica dos fluidos extremamente importante nas engenharias, pois o

transporte de gua e de outros lquidos fundamental na engenharia qumica,
na civil, na produo, na mecnica e em outras. Quando fazemos uma barragem, temos que levar em conta o fato que como o aumento da profundidade
aumenta a presso e, portanto, deve aumentar tambm a resistncia da barragem. Esta a razo pela forma mais grossa das barragens quando vamos mais
profundo na gua.
CONEXO
Exemplos na do estudo dos Fluidos
Freios Hidrulicos
Leia em http://www.alunosonline.com.br/fisica/freio-hidraulico-principio-pascal.html
captulo 4
105
Amortecedor Hidrulica
Existem vrios tipos de amortecedores hidrulicos, exemplo deles so os de
portas e os de carros. Todos eles tm o mesmo funcionamento: um fluido com
muita resistncia (viscosidade) usado para transformar a energia cintica em
energia trmica e, com isso, vai diminuindo o movimento (da porta ou do balano do carro devido buracos) at que pare atravs do esquentamento do fluido.
Freios ABS
Os freios ABS, obrigatrios pelo Contran desde 2014, considerado um
item de segurana dos veculos diminuindo sua derrapagem em caso de frenagem de emergncia evitando o travamento das rodas e, com isso, aumentando
sua estabilidade e melhorando o controle da direo. Seu funcionamento explicado atravs do texto a seguir:
O freio ABS um sistema de frenagem que evita que a roda do veculo trave e
ocorra deslizamento do mesmo. Ou seja, quando o freio tradicional acionado
rapidamente (isto ocorre em situaes de iminncia de acidentes) a roda do veculo para de rodar e ocorre deslizamento do veculo. Com o veculo deslizando
o motorista perde o controle da direo.
O sistema ABS composto por sensores que monitoram a velocidade de
rotao das rodas e compara com a velocidade do veculo. Essas informaes
so passadas para a unidade de controle ABS, que responsvel por detectar se
alguma das rodas est na eminncia de travar. Caso exista alguma roda nesse
estado haver a interveno do sistema ABS em milsimos de segundos, alterando a presso da frenagem e garantindo que a roda no trave, proporcionando
uma frenagem segura.
Quais as diferenas em relao frenagem sem ABS?
Durante o uso normal do freio (fora da eminncia de travamento das rodas), o condutor no ir perceber nenhuma diferena na utilizao do freio.
Contudo, quando o ABS estiver em funcionamento em condies de frenagem
de emergncia, em que as rodas esto no limite de travarem, ocorrer uma forte
vibrao e rudo no pedal de freio. Esta vibrao provocada pelo fluido no
contrafluxo do sistema, causado pela bomba de recalque empurrando o fluido
no sentido contrrio, buscando a equalizao da presso hidrulica dos freios,
a fim de evitar o travamento das rodas, explica o engenheiro mecnico Andr
Brezolin.
106
captulo 4
Este efeito absolutamente normale o condutor no deve, em hiptese alguma, aliviar a presso ou a fora sobre o pedal de freio para no causar a ineficincia do sistema de ABS e, consequentemente, o aumento da distncia de
frenagem.
Em caso de emergncia, o motorista deve pressionar o pedal de freio e manter
a presso sobre ele com fora mxima, pois o ABS no deixar as rodas travarem.
http://www.noticiasautomotivas.com.br/entenda-como-funciona-o-sistema-de-freios-abs/
4.2 Hidrodinmica
4.2.1 Fluidos em Movimento
A caracterstica dos fluidos que corresponde a sua capacidade de mudar sua forma, o torna apto a fluir. Sob certos esforos, os fluidos migram de um local para
outro. Esta capacidade os torna a parte principal de transporte de materiais.
O ciclo da gua importante para manuteno da vida vegetal e animal na
Terra. A permeabilidade da gua no solo, permite que as plantas podem suprir
suas necessidades para se desenvolver. Da mesma forma, podemos verificar o
transporte de gua atravs dos rios, mares, vapor de gua e chuva (figura 4.9).
Figura 4.9 Ciclo da gua http://www.serracima.org.br/praticas-agroecologicas-07-agua-e

-agricultura/
captulo 4
107
Outro exemplo o sangue, que flu pelas veias e artrias, levando os nutrientes para todos os rgos. A capacidade dos lquidos e gases em fluir essencial
para tudo vivo e no vivo de nosso planeta.
Vazo
Um dos fundamentos importantes do estudo dos fluidos diz que a massa
de um fluido no sofre alteraes durante o seu escoamento, quando fazemos
o estudo do escoamento de um fluido, estudamos a equao de continuidade,
que envolve conceitos de vazo e velocidade de escoamento.
A vazo uma grandeza fsica permite saber o volume de um dado fluido
que cruza uma determinada rea por unidade de tempo e dada como a multiplicao da rea pela velocidade do fludo (figura 4.10):
Figura 4.10 Esquema da vazo http://www.ebanataw.com.br/roberto/chuvas/enchente.

htm
Vazo (Q1) = (Area1 da seo transversal) x (velocidade do fluido)1

Vazo (Q2) = (Area2 da seo transversal) x (velocidade do fluido)2
(eq.1)
A vazo ainda est relacionada com a massa que est sendo transportada.
Se multiplicarmos a vazo pela densidade, teremos o chamado fluxo de massa.
Fluxo de Massa = Vazo (Q) x densidade do fludo (eq.2)
O fluxo de massa uma das principais caractersticas da fluncia os lquidos.
A gua e a maioria dos lquidos so considerados incompreensveis, ou seja,
no mudam de volume quando submetidos a uma fora externa. Quando e o
fluido incompressvel a sua densidade constante. Observando a figura 4.10,
todo o lquido que passa pela seo 1 em um determinada intervalo de tempo,
ter que sair atravs da seo 2. Logo, para fludos incompressveis o fluxo de
massa se conserva e a vazo a mesma.
108
captulo 4
Vazo (Q1) = Vazo (Q2)

A1 v1 = A2 v2
(eq.3)
Esta conservao torna possvel fazer os fluidos escoarem mais rapidamente ou mais lentamente, a fim de preservar a massa transportada. por esta razo, que restringido a sada de uma mangueira de gua, a gua sai com maior
velocidade e chega mais longe quando queremos usar o jato de gua (figura
4.11). Tambm, quando um rio mais estreito, a gua flui mais rapidamente.
Figura 4.11 Mangueira de Agua
Mas afinal, o que causa o escoamento? Ningum nunca viu um rio escoar
morro acima, certo? Na verdade, os fluidos so como pequenas pores de massa se movimentando, e desta forma, obedecem s leis da mecnica. A nica diferena que sendo fluido, o conceito de fora substitudo pelo de presso e a
massa mais convenientemente expressa pela densidade.
Viscosidade
Para que ocorra o escoamento entre dois pontos de um fluido, necessrio
que haja uma presso causando este movimento. Se o fluido esta contido num
tubo, e h atrito com as paredes (normalmente falamos em viscosidade), pode
ocorrer que a presso compensada por esta fora de resistncia. importante
diferenciar viscosidade de densidade. A viscosidade est relacionada velocidade de escoamento, enquanto a densidade est relacionada ao peso.
Um exemplo aplicado a comparao entre o OLEO e a GUA. Quando misturamos os dois, o leo fica em cima da gua, indicando que ele mais leve, ou
menos denso. Entretanto, o leo tem mais dificuldade de escoar que a gua,
portanto tem viscosidade maior (figura 4.12).
captulo 4
109
Figura 4.12 leo e gua em um mesmo recipiente
4.2.2 Teorema de Torricelli

Em todo lar domstico podemos observar que as caixas de gua so colocadas na altura dos telhados, e a gua escoando pelas tubulaes at chegar s
torneiras e chuveiros. Quando observamos o escoamento dependente da altura, estamos verificando que a energia potencial se converte em escoamento do
fluido. Esta situao pode ser comprovada se fizermos um furo lateral numa
lata que esteja cheia de gua. A gua sair pelo furo com velocidade maior
quanto mais embaixo estiver o furo (figura 4.13). Toda esta situao pode ser
devidamente equacionada com as leis da mecnica, e obtemos as leis bsicas
dos movimentos do fludos como Torricelli e outras.
Figura 4.13 Caixa dgua com furos em alturas diferentes
110
captulo 4
Atravs do teorema de Toricelli possvel calcular a velocidade de sada de

um lquido quando conhecida a altura do recipiente em que ele confinado:
v2 = 2gh
(eq. 4)
4.2.3 Lei dos Gases

Um tipo de fluido de extremo interesse o gasoso. Os gases so fluidos que no
possuem forma, nem volume definido, ou seja, a forma e o volume dos gases
dependem diretamente do recipiente que ocupam. As molculas dos gases, diferente dos slidos, esto muito mais separadas umas das outras.
Existem trs Leis importantes que contriburam para determinar as propriedades e comportamento dos gases:
Lei de Boyle (transformao isotrmica = temperatura constante)
CONEXO
Observe a Lei de Boyle atravs da animao em:
http://imagem.casadasciencias.org/online/37798608/conteudo/Representacao%20
Grafica%20Isotermica%20Lei%20Boyle%20Marriote.html
Enunciado da Lei de Boyle: Sob temperatura constante, o volume ocupado por determinada massa fixa de um gs inversamente proporcional sua
presso.
CONEXO
Lei de Gay-Lussac (transformao isobrica = presso constante)
Observe a Lei de Gay-Lussac atravs da animao em:
http://imagem.casadasciencias.org/online/37751115/37751115.php
Enunciado da Lei de Gay-Lussac:Sob uma presso constante, a temperatura

e volume so grandezas diretamente proporcionais.
captulo 4
111
CONEXO
Lei de Charles (transformao isomtrica = volume constante).
Observe a Lei de Charles atravs da animao em:
http://imagem.casadasciencias.org/online/37798608/conteudo/Representacao%20
grafica%20isocorica%20lei%20Charles.html
Enunciado da Lei de Charles: Sob volume constante, a presso e a temperatura sero grandezas diretamente proporcionais.
Muitos gases podem ser considerados ideias ou perfeitos, desde que se comportem com as seguintes caractersticas: as molculas dos gases se movimentam desordenadamente e no interagem entre si; as colises intermoleculares
so elsticas; no existem foras de atrao ou repulso entre as molculas; e,
cada molcula possui baixa densidade e volume desprezvel.
A Equao de Clapeyron foi formulada pelo fsico-qumico francs Benoit
Paul mile Clapeyron (1799-1864). Essa equao dos gases ideiais, na qual relaciona as propriedades dos gases dentre: volume, presso e temperatura absoluta definida por:
P.V = nRT
(eq. 5)
Onde,
P: presso
V: volume
n: nmero de mols
R: constante universal dos gases perfeitos: 8,31 J/mol.K
T: Temperatura
4.2.4 Capacidade e Condutividade Trmica

Enquanto a presso est associada com a fora que as partculas do fluido so
capazes de exercer nas paredes do recipiente que o contm; a temperatura, a nvel microscpio, esta associada com a energia cintica contida em cada partcula do gs. Ao medirmos a temperatura de um fluido gasoso, estamos na verdade
medindo a energia cintica contida em suas partculas.
112
captulo 4
Para um gs ideal, a nica forma de armazenar energia atravs de seu movimento. Quando o gs est mais frio ou mais quente, na verdade estamos verificando o movimento de suas molculas ou tomos que mais ou menos rpido, respectivamente. Atravs da interao dos tomos, gerado o movimento
dos seus constituintes. Aqueles que ganharam energia podem, atravs das colises transferir energia para os demais que estejam com menor movimento.
Este o fenmeno bsico que ocorre o processo de transferncia de energia,
que agora chamamos de calor.
A transferncia de calor depende da capacidade dos constituintes atmicos
de um gs, por exemplo, em transferir energia entre si e para as paredes do recipiente no qual ele esta contido (figura 4.14). A transferncia de energia nos
fluidos ou mesmo nos slidos a essncia da dinmica do planeta.
Figura 4.14 Transferncia de calor entre dois corpos at atingirem o equilbrio trmico
http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/index.aspx?ID_OBJETO=58321&tipo=ob&cp=780031&cb=&n1=&n2=M%EF%BF%BDdulos%20Did%EF%BF%BDticos&n3=Ensino%20M%EF%BF%BDdio&n4=F%EF%BF%BDsica&b=s
captulo 4
113
A capacidade de perder ou absorver calor que um determinado corpo

tem, em razo da variao de temperatura sofrida por ele, definida como
Capacidade Trmica ou Capacidade Calorfera. Corpos que possuem baixa capacidade trmica so corpos que demoram mais para serem aquecidos e quando esto alta temperatura demoram resfriar-se.
Voc j percebeu que perto do meio dia na beira da praia podemos observar
que a areia est a uma temperatura mais alta que a gua do mar? Isto devido
alta capacidade trmica da gua. A gua tem uma capacidade trmica especfica de aproximadamente da gua 4.184 J/(g oC) ou 4184 J/(kg oC). A gua tambm responsvel pelas brisas terrestres, martimas e as condies climticas.
A condutividade trmica a capacidade dos materiais de conduzir calor.
Materiais com alta condutividade trmica transferem calor de forma mais rpido que os materiais com baixa condutividade trmica. Logo, os isolantes trmicos tem baixa condutividade. O ar um exemplo de material com baixa condutividade trmica. Em lugares de clima muito frio, as janelas de vidro tem trs
camadas, duas camadas de vidro com ar no meio, para isolar o calor interno do
externo, minimizando a troca de calor.
Aplicao na Engenharia
O estudo dos fluidos muito utilizado nas engenharias. O engenheiro civil
cuida da parte das tubulaes e utiliza o estudo do escoamento para projetar
as tubulaes de casas e apartamentos, como tambm, das guas e esgotos de
uma cidade.
Engenheiros ambientais ajudam no tratamento de esgoto e no projeto do
saneamento bsico.
Tambm est nas atribuies dos engenheiros os projetos de usinas hidreltricas e a escolha de sua melhor localizao.
Termmetro a gs:
114
captulo 4
O termmetro a gs utiliza um gs como fluido termomtrico ao invs de

um lquido (No caso mais comum temos o mercrio como lquido nos termmetros). Ele constitudo de uma massa fixa de gs a volume constante, usando
os conceitos da Lei de Gay-Lussac para gases. Seu funcionamento se d a partir
da medio da presso, pois uma vez que estamos com o volume constante, podemos aferir a temperatura usando a Equao de Clapeyron para gases ideais.
captulo 4
115
116
captulo 4
5
Calor
5.1 Temperatura e Calor

Qual a diferena entre calor e temperatura? No cotidiano das indstrias e de
alguns profissionais, a temperatura e a dilatao dos materiais so importantes
em muitas tomadas de decises.
Muitas vezes ouvimos algumas confuses com relao ao conceito de calor
e temperatura, convm definirmos adequadamente cada uma dessas grandezas ao iniciarmos nosso estudo, seguem abaixo, as definies resumidas de calor e temperatura:
Figura 5.1 Tartaruga verde nadando em uma regio prxima do Hava, trocando calor com o
meio e experimentando diferentes sensaes com relao temperatura. Fonte Amostra
de imagens Microsoft word
Calor uma forma de energia, que se transfere de um corpo para outro em

virtude de uma diferena de temperatura entre eles (figura 5.1).
Temperatura a grandeza que mede o estado de agitao trmica das partculas que constituem um corpo.
Quando observamos uma paisagem do deserto (figura 5.2) imaginamos que
nessa regio o calor seja intenso e em imagens com plantas, cachoeiras e flores,
imaginamos que o local seja mais agradvel com relao temperatura (figura
5.3), ser que apenas as nossas sensaes so suficientes para determinarmos
a temperatura? A resposta a essa questo no, temos que estar atentos ao
118
captulo 5
fato de que em um mesmo local diferentes sensaes de temperatura podem

ser provadas, cada um de ns experimenta sensaes diferentes. Certamente
neste momento voc deve estar se questionando sobre qual a melhor forma de
avaliar fisicamente o que quente e o que frio.
Figura 5.2 Deserto - mesas do vale Monument, Utah. Fonte Amostra de imagens
Microsoft word
Figura 5.3 - Cascata ladeada de flores. Fonte Amostra de imagens Microsoft word
As variaes na temperatura ocorrem devido ao estado de agitao das partculas em movimento. Ao aquecermos a gua, por exemplo, verificamos que
medida que a temperatura aumenta, as molculas iniciam uma agitao frentica. Essas molculas possuem energia cintica que est relacionada com a
captulo 5
119
variao da velocidade. Quanto maior a velocidade, maior ser o valor da energia cintica e os choques entre as partculas ser intensificado com as paredes
internas do recipiente onde a gua est sendo aquecida.
Resumidamente, a temperatura pode ser associada a energia cintica das molculas,
sendo uma grandeza que caracteriza o estado trmico de um sistema.
Medindo a temperatura
A medida da temperatura deve ser verificada atravs de um processo indireto, que exige um instrumento de medida com padro definido. Para verificar
a temperatura necessria a utilizao de um instrumento que sofra alteraes mensurveis em algumas de suas propriedades fsicas quando o equilbrio trmico for atingido. O instrumento para medir a temperatura o como
termmetro.
De maneira geral, as pessoas conhecem o termmetro clnico, que capaz
de medir valores entre 35 C e 42 C visto que objetiva medir a temperatura do
corpo e desconhecem os demais modelos existentes.
Existem outros modelos desse equipamento, como por exemplo, o termmetro de lmina bimetlica que funciona pela dilatao da lmina, utilizado
no interior de fornos. Outros modelos como o pirmetro ptico que mede altas temperaturas utilizando a intensidade das radiaes emitidas pelo objeto
aquecido a altas temperaturas. O termmetro de gs utilizado para medir baixas temperaturas so largamente utilizados na indstria.
Escalas Kelvin, Celsius e Fahrenheit
A temperatura faz parte do grupo das grandezas fundamentais do Sistema
Internacional (SI), medida em kelvin (K) mas existem outras unidades de temperatura bastante conhecidas como o Celsius (C) e o Fahrenheit (F).
Na maior parte do planeta, a escala Celsius a mais utilizada porm, at
mesmo no meio cientfico essa escala bastante difundida. importante lembrarmos que a dimenso do intervalo de um grau Celsius o mesmo utilizado
para a escala Kelvin. A expresso matemtica utilizada para a converso da temperatura em Kelvin para graus Celsius dada pela expresso que segue:
Tc =TK -273,15
120
captulo 5
(Eq. 1)
EXEMPLO
Jairo trabalha em uma multinacional e recebeu um lote de produtos que possuem indicao de necessidade de conservao temperatura de 293,15K porm, a cmara de
refrigerao da empresa mantida na escala Celsius, qual a temperatura que o sistema de
refrigerao dever indicar para conservar os produtos recebidos?
Soluo
Tomando a expresso Tc =TK -273,15, devemos substituir o valor da temperatura em kelvin na expresso para obtermos o resultado em graus Celsius:
Tc =293,15 -273,15
Tc =20C
Resp.: A temperatura do sistema de refrigerao dever ser ajustado para
20C.
A partir de 1954, adotou-se como padro o ponto trplice da gua, temperatura em que
a gua coexiste nos trs estados - slido, lquido e gasoso. Isso ocorre temperatura de
0,01C ou a 273,16K, por definio, e presso de 611,2Pa.
Obs.: Pa - unidade de presso chamada Pascal.
Fonte : Gaspar, Alberto. Compreendendo a Fsica Volume 2 Editora tica, 1 Edio,
2011- So Paulo
Alm das escalas Celsius e Kelvin, existe a escala Fahrenheit, criada por Daniel
Gabriel Fahrenheit (1701-1744). Essa escala bastante comum nos pases de lngua inglesa. Na figura 5.4 podemos verificar a correspondncia entre essas trs
escalas. importante salientar que todas elas utilizam a gua como referncia.
Figura 5.4- Escalas termomtricas
captulo 5
121
A partir das escalas termomtricas possvel chegar a expresso matemtica:

5
Tc = .( T F 32)
9
(Eq. 2)
EXEMPLO
Exemplo 2
Leo sentiu mal durante o dia e ao verificar a temperatura do seu corpo, o termmetro
marcou a temperatura igual a 102F. Determine o valor dessa temperatura em graus Celsius.
Soluo :
Para o clculo da temperatura em C, devemos aplicar a equao 2:
5
Tc = (102 32) 38,89o C
9
Resp.: Leo sentiu-se mal porque sua temperatura de 38,89C indica estado febril.
5.2 Dilatao e Contrao

Existem enumeras situaes em que a dilatao dos materiais est presente.
Em nossas residncias, muitas vezes temos a impresso de que o batente est
atritando demais com a porta, observamos que nas construes de ponte e viadutos, h sempre um espao no concreto. Nas construes de trilhos, a dilatao dos materiais tambm deve ser observada, em agosto de 2002, no Canad,
ocorreu o descarrilamento de um trem devido a deformao trmica dos trilhos
(figura 5.5).
Aps os exemplos citados anteriormente, nos perguntamos: qual ser a razo fsica da dilatao trmica ocorrer? A resposta simples, a dilatao trmica ocorre devido ao aumento da temperatura do corpo, provocando o aumento
da amplitude das vibraes moleculares, resultando no aumento das distncias mdias entre as molculas. Consequentemente, aumentam as dimenses
do corpo slido, esse fenmeno recebe o nome de dilatao trmica.
122
captulo 5
Figura 5.5 Trilhos deformados pela expanso trmica Asburyv Park, New Jersey. Fonte
Halliday, Resnick e Walker, pag. 175 , v.2 4 Ed.- LTC.
Quando a temperatura diminue, ocorre a diminuio das distncias mdias

entre as molculas do slido, visto que a amplitude das vibraes moleculares
torna-se menor. O slido ter suas dimenses reduzidas, ocorrendo a contrao trmica (figura 5.6).
Figura 5.6 - Detalhe de uma das gigantescas rachaduras em Marte, provocadas pelo processo de dessecamento. Em seu interior pequenas rachaduras causadas devido contrao
trmica. Fonte Nasa/JPL/Caltech/Google.
captulo 5
123
A dilatao e a contrao trmica ocorrem nas trs dimenses do objeto m

embora seja comum analisarmos os efeitos das variaes da temperatura separadamente ouse j, a anlise pode ser da dilatao linear (uma dimenso),
superficial (duas dimenses) e volumtrica (trs dimenses).
Quando um concorde voava mais depressa do que a velocidade do som, a dilatao
trmica produzida pelo atrito com o ar aumentava o comprimento da aeronave em 12,5cm
porque a temperatura aumentava de 128C no nariz e 90C na cauda.
Fonte : Hugh Thomas/BWP Medial Getty Images News and Sport Services.
5.3 Calorimetria
do conhecimento de todos que as diversas substncias conhecidas podem
apresentar-se em diferentes estados: slido, lquido e gasoso. O que diferencia
os estados a forma de agregao molecular de cada um deles. O estado de
agregao da matria depende das condies de temperatura e presso a que
est submetida. Como exemplo, podemos citar a gua, sabemos que essa substncia apresenta-se em diferentes fases da matria. Nos prximos itens, explicaremos detalhadamente as fases da gua.
CONEXO
Para saber mais sobre a gua acesse o link abaixo: http://revistafisica.blogspot.
com/2011_02_01_archive.html
Mudana de estado fsico (fase)

Em dias de calor, quando bebemos um delicioso suco geralmente colocamos uma pedrinha de gelo, caso voc beba o suco lentamente, verificar que a
pedrinha de gelo aps certo tempo ficar completamente misturada ao suco,
na forma lquida. Esse um exemplo simples de mudana de fase de uma
substncia.
Quando modificamos a temperatura das substncias, para determinados valores observamos que o material muda sua fase, isso ocorre porque as
124
captulo 5
molculas sofrem mudanas devido a variao da energia cintica porm, nem

sempre a temperatura sofre variaes quando um material absorve ou perde
calor, como ser possvel isso ocorrer?
A resposta a essa pergunta simples pela teoria molecular da matria. As substncias
lquidas apresentam suas molculas muito prximas umas das outras e exercem foras
atrativas mtuas, isso no ocorre em um gs, j que as molculas esto bastante afastadas
(Fig. 7). Durante a mudana da fase lquida para vapor, por exemplo, h a necessidade da
entrada de energia no lquido para que as atraes moleculares sejam superadas. Essa
energia que o lquido recebe aumenta a energia potencial das molculas, que est relacionada com posio e altera o arranjo fsico das partculas do sistema, provocando a
mudana de fase porm, a energia cintica molecular no alterada. Como a temperatura
est associada a energia cintica, no haver alterao em seu valor.
Figura 5.7- Estado de agregao das molculas nas fases slida, lquida e gasosa . Fonte
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/marcirio/mudancas_estados/imagens/fig1.jpg
O calor a energia trmica em trnsito entre corpos de diferentes temperaturas. As quantidades de calor Q recebidas e cedidas por corpos de mesmo
material e mesma massa so diretamente proporcionais sua variao de temperatura. Resumindo podemos dizer:
Q = m.c.q
(Eq. 1)
captulo 5
125
Essa frmula conhecida como a equao fundamental da calorimetria.

No SI a unidade de calor dada em J (Joule)
Sendo :
Q quantidade de calor
m massa
c calor especfico
variao da temperatura
Dentre as grandezas vistas na Eq. 1, apenas o calor especfico (ou sensvel)
ainda no foi discutido. A seguir temos sua definio:
Calor especfico (c) a quantidade de calor que um grama de substncia deve receber
ou ceder para que nela acontea a variao de um grau de temperatura.
No Sistema Internacional de Unidades (SI) o calor especfico pode ser dado

de duas formas:
J/kg K ou em J/kg. C
comum nos livros de Fsica utilizar para o calor especfico a unidade
cal/gC.
Quanto maior o c de um corpo mais difcil elevar sua temperatura, observe os exemplos abaixo para metais e compare com a gua lquida que possui
calor especfico igual a 1 cal/gC.
Lato = 0,092 cal/g C
Prata = 0,056 cal/g C
Ouro = 0,032 cal/g C
Os peixes no so congelados no fundo dos oceanos porque a gua possui um comportamento diferenciado com relao sua solidificao. Todos j ouvimos falar que uma
garrafa completamente cheia de gua, se for colocada no refrigerador, pode estourar se a
gua congelada. Isso ocorre porque quando resfriamos a gua a 4 C, seu volume diminui
normalmente, como acontece com os demais lquidos porm, se o resfriamento continuar,
de 4C at C, seu volume aumenta em vez de diminuir!
126
captulo 5
Equilbrio trmico
Fonte: www.sobiologia.com.br/. Data 19/01/2012 16:06h
Quando estamos em uma sala, quando colocamos gelo em nosso suco e em

outras situaes observamos que existe uma busca pelo equilbrio trmico, isso
ocorre de forma espontnea. Isso ocorre porque o corpo mais quente cede calor para o mais frio que recebe esse calor. Em sistemas termicamente isolados
as trocas de calor acontecem apenas entre seus componentes. A energia trmica sai de alguns corpos e recebida por outros pertencentes ao prprio sistema,
o que nos leva a equao:
Qcedido = Qrecebido
Qcedido + Qrecebido = 0
5.4 Transferncia de calor

Em calorimetria, vimos que o calor a energia em trnsito ou seja, o calor
transferido de uma regio para a outra, quando existe uma diferena de temperatura entre dois corpos ou atravs do prprio corpo.
Para aprofundar os conceitos relativos transferncia de calor, sero abordados trs processos de transferncia de calor:
A conduo de calor
A conveco de calor
A radiao de calor.
captulo 5
127
Conduo
A conduo de calor ocorre de forma simples, imagine dois corpos mantidos em temperaturas fixas T1 e T2, de forma que a temperatura T2, seja maior
que T1. O calor fluir atravs corpo mais quente para o ponto mais frio.
A energia se propaga atravs de choques entre molculas mais velozes e
mais lentas, sem que haja deslocamento de matria. A conduo ocorre de
partcula para partcula, seguindo esse raciocnio, conclumos que corpos mais
densos, constitudos por uma quantidade maior de partculas, principalmente
partculas livres so bons condutores de calor. Seguindo essa linha de pensamento, podemos concluir que materiais com baixa densidade como os gases e
lquidos, so maus condutores de calor.
Para determinar o fluxo de calor () que passa atravs da seo de uma barra, durante um determinado intervalo de tempo (t), necessrio fazer:
=
Q
t
sendo DQ a variao do calor.

Unidade de fluxo de calor no SI :
J/s (Joule por segundo) = W (watts)
Alguns exemplos clssicos da conduo de calor:
- O termmetro colocado no corpo de uma
pessoa registra a temperatura devido a conduo de calor do corpo para o termmetro.
Fonte:http://sobrefisica.files.wordpress.com/2011/05/gab-2.png?w=150&h=122
128
captulo 5
- Panela no fogo. Os cabos das panelas devem ser

feitos a partir de materiais que sejam maus condutores de calor.
Fonte: http://farm5.staticflickr.
com/4004/4585460366_5c072303c7_z.jpg
- O calor conduzido do ch para a xcara de

porcelana.
Fonte: http://2.bp.blogspot.com14/03/2012,
15:14h
- As populares chapinhas transferem calor para os

cabelos atravs da conduo.
http://entrenessa.com.br/wp-content/uploads/2009/11/juba-chapinha.jpg
Interessante!
O pssaro eria suas penas para que o ar seja mantido entre elas, evitando dessa forma, que ocorra a transferncia de calor do seu corpo para o meio ambiente.
Conveco
caracterstica dos fluidos, a energia transportada atravs do deslocamento de matria. As correntes de conveco se formam em virtude da diferena entre as densidades das partes mais quentes e mais frias dos lquidos.
Em nosso cotidiano, deparamos frente a vrios exemplos de conveco. A
formao dos ventos, por exemplo, ocorre devido as variaes das diferenas
de densidade do ar, esse fenmeno da natureza um exemplo de correntes de
conveco que ocorrem na atmosfera. I ar tende a deslocar-se das reas com
presso mais alta para aquelas em que a presso mais baixa.
Levando-se em conta o processo da conveco importante notar que a localizao adequada de aquecedores e de aparelhos de ar condicionado pode
favorecer a circulao de correntes de ar quente ou frio. Os aparelhos que aquecem devem ser posicionado na parte mais baixa, porque o ar quente menos
denso e tende a subir, ao contrrio dos aparelhos que resfriam o ar, esses devem ser posicionados na parte superior , porque o ar frio mais denso e tende
a descer.
captulo 5
129
Na figura 5.9
refrigeradores.
temos o processo de resfriamento que ocorre nos
Figura 5.9 Fluxo de calor no interior de um Refrigerador.
O frio desce, o ar quente sobe para ser resfriado, numa corrente de

conveco.
O ar se contrai ao esfriar-se, tornando-se mais denso, o que o faz descer.
O interior da geladeira esfria, de cima para baixo.
possvel, a partir da compreenso do processo de conveco, compreender a razo da gaveta de produtos perecveis e de carnes ser posicionada na parte superior dos refrigeradores e a de verduras e frutas que so menos perecveis,
ser posicionada na parte inferior.
Voc sabia que os primeiros refrigeradores surgiram na dcada de 1920 nos EUA!
importante notar que em ambientes abertos, as correntes de conveco

predominantes so essencialmente horizontais, o que dificulta a compreenso
do sentido dessas correntes. Em ambientes abertos, a presso um fator relevante visto que a temperatura tende a aumentar quando a temperatura diminui
e a diminuir quando a temperatura aumenta.
130
captulo 5
http://a1.twimg.com/profile_images/510475475/praia_dos_carneiros_bigger.jpg
Um bom exemplo o fenmeno que ocorre nas regies litorneas. O calor

proveniente do Sol eleva a temperatura do mar como tambm da costa continental, porm, o calor especifico da gua mais elevado que o da terra, sendo
assim, a temperatura da terra eleva-se mais rapidamente que a da superfcie do
mar. A elevao da temperatura, em um ambiente aberto como a regio litornea, reduz a presso nas proximidades da terra: mas a superfcie do mar onde
a temperatura sobe menos, a presso mais alta.
Podemos concluir que enquanto temos o dia, a radiao solar atinge essas
regies e noite, a temperatura do ar abaixa, sendo a irradiao da terra mais
intensa e a sua temperatura reduzida mais rapidamente do que a dor mar. A
temperatura na superfcie do mar torna-se mais alta do que no continente!
Radiao
O calor passa de um corpo quente a outro corpo distante e mais frio, mesmo
que entre eles haja vcuo.
Os corpos quando aquecidos emitem radiaes trmicas que ao serem absorvidos por outros corpos, provocam o aumento de temperatura. Um bom
exemplo dessa situao o calor solar que recebemos, quando ficamos tomando sol, sentimos nosso corpo aquecido, o calor do Sol chega at ns atravs
do vcuo. Outra situao cotidiana, exemplo da radiao, ocorre quando nos
posicionamos prximos a uma lmpada, sentimos a radiao desse objeto
em poucos segundos. As estufas onde so cultivados verduras e flores, utilizam vidro transparente luz visvel e parcialmente opaco s ondas de calor
(infravermelho).
A radiao o processo de propagao de energia na forma dessas ondas eletromagnticas. Ao serem absorvidas, parte da energia dessas ondas se transforma em energia trmica.
Fonte: Newton, Helou e Gualter Fsica 2 , Editora Saraiva, 2010.
captulo 5
131
5.5 Leis da Termodinmica

A busca por diferentes formas de energia sempre chamaram a ateno do homem, isso fez com que diferentes recursos fossem investigados como as energias elica, solar, das guas e de simples mquinas geradoras de energia fossem pesquisadas.
O matemtico e fsico Heron, que viveu na Alexandria, Egito, foi o mentor
da primeira mquina a vapor, Em 120 A.C, que era composta por uma esfera
metlica, oca e de dimenso reduzida, montada sobre um suporte de cano proveniente de uma caldeira de vapor.
A partir das idias de Heron, muitos outros engenheiros e cientistas investigaram o princpio de funcionamento das mquinas a vapor. Foi o engenheiro
ingls Thomas Savery (1650-1715), que em 1698 inventou e patenteou a primeira mquina a vapor prtica, porm, os conceitos tericos respeito da energia e
sua correlao com o calor eram desconhecidos. Somente em 1712, um ferreiro
ingls chamado Thomas Newcomen (1663-1729), inventou outra mquina a vapor. A busca pelo conhecimento e a curiosidade cientfica motivou engenheiros
e cientistas da poca a buscarem uma fundamentao terica sobre o funcionamento das mquinas criadas antes mesmo da compreenso terica do seu
funcionamento.
James Prescott Joule (1818-1889), que demonstrou a existncia da relao
existente entre a energia mecnica e o calor. Em sua homenagem, a unidade
oficial de energia no sistema internacional de unidades Joule (J).
A inveno da mquina a vapor foi um grande marco para a compreenso
dos processos termodinmicos. importante salientar que as pesquisas desenvolvidas trouxeram um grande avano na rea termodinmica, provocando
grande influncia na economia e no avano cientfico de diversas reas do conhecimento. Para entender o princpio de funcionamento da mquina a vapor,
podemos citar as locomotivas, que so compostas pelos elementos essenciais
de uma mquina trmica (figura 10)
132
captulo 5
Figura 5.10 - Maquina a vapor Fonte http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/motor-avapor/motor-a-vapor-4.php
A Lei Zero da Termodinmica enuncia que:

Se dois corpos esto em equilbrio trmico com um terceiro, ento eles esto em
equilbrio trmico entre si.
Essa lei permite tambm, definir uma escala de temperatura, como por
exemplo, as escalas de temperatura Celsius e Fahrenheit.
Primeira Lei da Termodinmica
Todos os dias, podemos ver exemplos que envolvem os processos termodinmicos. Em nossas residncias temos refrigeradores, circuladores de ar,
ar condicionado, ferros de passar roupas, e muitos outros utenslios que tm
seus funcionamentos baseados nos processos termodinmicos. A abrangncia
da aplicao da termodinmica faz com que o seu estudo seja importante em
diversas reas do conhecimento, por exemplo, os motores dos nossos automveis funcionam de acordo com alguns ciclos discutidos no estudo do calor, no
refrigerador a energia transportada atravs do deslocamento de matria. As
correntes de conveco se formam em virtude da diferena entre as densidades
das partes mais quentes e mais frias dos lquidos.
A Primeira Lei da Termodinmica, tambm conhecida como o Princpio
da Conservao de energia, enuncia que a variao da energia interna de um
captulo 5
133
sistema pode ser determinada pela diferena entre a quantidade de calor (Q) e
o trabalho (W).
Matematicamente, expressamos a primeira Lei da Termodinmica dada como:
U = Q W
W = P U
p = presso
U = variao do volume
Unidade de Trabalho no SI: J (Joules)
Voc sabia que quando enchemos pneus, aplicamos a Primeira Lei da Termodinmica!
Segunda lei da Termodinmica

De acordo com a Segunda lei da Termodinmica, o calor flui espontaneamente de um corpo de maior temperatura para outro de menor temperatura,
impossvel existir transferncia espontnea de calor de uma fonte fria para
outra quente.
Para que acontea a realizao de trabalho, necessrio um dispositivo que
opere em ciclos, retirando calor da fonte quente e transformando parte desse
calor em trabalho, sendo a parte restante cedida fonte fria.
O rendimento de uma mquina trmica um fator de extrema importncia, sendo a sua
eficincia ou rendimento o fator que mostra o quanto a energia recebida sob a forma de
calor aproveitada na forma de trabalho W:
134
captulo 5
O rendimento dessa mquina dado pela expresso que segue, onde temos o quociente
do trabalho pelo calor
=
W Q q Q f
=
Qq
Qq
= 1
Qf
Qq
= 1
f
q
Deve-se observar que impossvel obter uma mquina com rendimento igual a 1, ou seja,
100%
Rudolf Diesel patenteou um motor combusto de elevada eficincia, demonstrando

em 1900, um motor movido a leo de amendoim, cuja tecnologia leva seu nome at hoje.
Ao lado encontra-se uma cpia do documento que garantiu a patente a Rudolf Diesel.
Fonte: http://www.if.ufrgs.br/~dschulz/web/ciclo_diesel.htm
Young, H. D. e Freedman, R. A. Fsica II - Termodinmica e Ondas, 10 edio, Pearson Education,
2002.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Yearl. Fundamentos de fsica. 4 ed.- Rio de Janeiro:
LTC, 1996-2002.
SEARS, Francis Weston; ZEMANSKY, Mark W; YOUNG, Hugh D. Fsica. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC,
1984-1999.
captulo 5
135
136
captulo 5
6
Eletrosttica
6.1 Carga Eltrica
Figura 6.1 Inseto aprisionado no mbar. Fonte ESTADO, 24/07/2008
O matemtico e filsofo grego Tales de Mileno (640-546 a.C) observou que

o atrito entre uma resina fssil, o mbar (figura 6.1) e a pele de um animal ou
at mesmo um tecido fazia com que a resina atrasse pedaos de palha e at
mesmo pequenas penas de aves. Muitos anos aps essas observaes, William
Gilbert (1540-1603), mdico ingls, aprofundou a pesquisa sobre o processo
fsico causado pelo mbar que deu origem ao livro De magnete que abordava
o a atrao exercida por materiais eletrizados e por ims. Em 1747, o poltico
e cientista norte-americano Benjamin Franklin (1706-1790) apresentou uma
aplicao prtica da teoria eletrosttica com a produo do pra-raios.
Resumidamente, a carga eltrica definida como uma propriedade inerente a determinadas partculas elementares que proporciona a elas a capacidade
de interao mtua, de natureza eltrica. A estrutura de um tomo pode ser
descrita com base em trs partculas:
Eltron carga eltrica negativa
(-)
Prton carga eltrica positiva
(+)
Nutron no possui carga eltrica
140
captulo 6
e = 1,602.10-19C , onde C a unidade Coulomb

Q = n.e , onde Q a carga eltrica e n o nmero de eltrons
Atualmente, suas massas so dadas por :
Massa do eltron : mE = 9,1093826.10-31 kg
Massa do prton : mp = 1,67262171.10-27 kg
Massa do nutron: mN = 1,67492728.10-27kg
Em dias secos, percebemos fagulhas quando caminhamos sobre carpetes, quando tiramos ou colocamos roupas feitas com l e muitas vezes sentimos nossos cabelos arrepiados, esses so exemplos da ao das cargas eltricas que abordaremos posteriormente.
Fonte: salaodipace.zip.net/
Propriedades das cargas eltricas

Princpio da atrao: partculas portadoras de cargas eltricas de sinais
opostos se atraem.
Princpio da repulso: partculas portadoras de cargas de mesmo sinal se

repelem.
Princpio Conservao das cargas Eltricas : num sistema isolado, a soma

algbrica das cargas positivas e negativas sempre constante.
Qa + Qb + QC = Qa + Qb + QC
captulo 6
141
Essa equao vlida apenas para sistemas eletricamente isolados.
Condutores e isolantes
Os materiais podem ser classificados de acordo com a facilidade com a qual
as cargas se deslocam em seu interior. Podemos dividi-los em:
Condutores: materiais nos quais os portadores de carga eltrica tm grande
liberdade de movimento, isso ocorre, por exemplo, nos metais porque os eltrons mais distantes do ncleo esto fracamente ligados a ele e quando submetidos ao de uma fora (F), que no precisa ser necessariamente de grande
intensidade, abandonam o tomo e movem-se no espao interatmico e so conhecidos como eltrons livres. So exemplos desses materiais os metais, grafite, gases ionizados, solues eletrolticas o corpo humano e a gua da torneira.
Isolantes ou Dieltricos: nesse grupo esto os materiais popularmente conhecidos como isolantes. Esses materiais as cargas eltricas no se movimentam, os eltrons esto fortemente ligados ao ncleo, no h eltrons livres nos
materiais isolantes, o que faz com que essas cargas permanecem nos locais
onde surgiram. So exemplos desse tipo de material o ar atmosfrico, gua
pura, borracha, mica, ebonite e muitos outros.
6.1.1 Mtodos de Eletrizao

Eletrizao por contato
Exemplos de materiais eletrizados so: sentir um formigamento quando
esfregamos nossos ps em um capacho, j ouvimos estalidos de fascas ao retirarmos um agasalho de l, ao alisar os plos de um belo gatinho e at mesmo toamos choque quando apertamos a mo de outra pessoa. Essas situaes
esto relacionadas com as cargas eltricas contidas nos materiais, os eltrons
so facilmente transferidos de um material para outro apenas por um simples
contato ou atrito.
Na figura 6.2, observa-se a eletrizao por contato, colocando-se em contato
dois condutores, sendo A carregado positivamente/negativamente e B neutro,
verifica-se que aps o contato, B torna-se eletrizado com a mesma carga de A.
142
captulo 6
Figura 6.2 Eletrizao por contato
O que ser que acontece com as cargas quando dois condutores de mesmas
dimenses e mesmo formato so colocado em contato (figura 6.3)?
Figura 6.3 Eletrizao por contato entre condutores de mesmas forma e dimenso.
A resposta a essa pergunta ser: quando cargas de mesmas forma e dimenso so colocadas em contato, suas cargas sero igualmente divididas, conforme exemplificado na Fig. 6.3.
Eletrizao por induo

Nesse processo, o corpo inicialmente neutro a ser eletrizado deve ser um
condutor e ser denominado induzido. O induzido eletriza-se com carga de
sinal contrrio do indutor, importante observar que a carga do indutor no
se altera (Fig.4).
Fig. 4 Induo eletrosttica. Fonte http://efisica.if.usp.br/eletricidade/basico/inducao_

eletro/intro/
captulo 6
143
6.1.2 Lei de Coulomb

Utilizando como base terica o modelo newtoniano, Charles-Augustin de Coulomb, nascido na Frana no dia 14 de Junho de 1736, formulou em 1785, a lei
que aplicada para explicar a fora existente entre as partculas eletrizadas.
Seus estudos conduziram chamada lei de Coulomb enunciada a seguir:
O mdulo de interao da fora de interao eletrosttica entre duas partculas carregadas diretamente proporcional ao produto dos valores absolutos de suas cargas e
inversamente proporcional ao quadrado da distncia que os separa
Saiba mais:
Q Q
F =k 1 2
d2
Eq. 1
Sendo:
Q cargas (unidade Coulomb, C)
k constante de proporcionalidade, depende do meio onde as partculas
esto imersas (N.m2 /C 2)
d distncia entre as cargas Q1 e Q2 (unidade : metro, m)
F fora de interao eletrosttica (unidade: Newton, N)
Observe na Eq. 1, as semelhanas existentes entre a frmula que determina
a atraao gravitacional e a atrao eltrica, ambas indicam que a fora depende
do inverso do quadrado da distncia entre dois corpos.
Alguns valores de k, em N.m2 /C 2 (SI)
K no vcuo (ko) = 9,0.10 9 N.m2 /C2
gua : 1,1. 108
etanol : 3,6.108
quartzo : 2,1.109
benzeno : 2,3.109
papel : 2,6.109
144
captulo 6
A eletrizao no dia-a-dia
Eletrizao das nuvens: As gotculas de gua que formam as nuvens costumam se eletrizar pelo atrito com as molculas que constituem o ar e outras
partculas. Quando as nuvens se descarregam, surgem os raios e troves.
Eletrizao de veculos: Veculos se eletrizam quando entram em movimento, devido ao atrito com o ar. comum, o usurio do carro, ao sair do automvel, levar um pequeno choque, pois ao tocar o carro ele estabelece um contato
com a terra, escoando as cargas que se formaram.
Eletrizao de pessoas: Podemos ficar eletrizados por atrito. Quando nos
penteamos, num dia seco, os cabelos acompanham o pente, mesmo depois de
desfeito o contato. O atrito eletrizou-os com cargas de sinais opostos.
Fonte http://ceticismo.net/2011/06/27/os-segredos-da-eletricidade-esttica/
6.1.3 Campo Eltrico

O campo eltrico uma regio de influncia em torno de uma carga Q, onde
qualquer carga de prova q nela colocada sofre ao de uma fora de origem eltrica (atrao ou repulso).
Podemos comparar um campo com o cheiro de um perfume quando seu
vidro aberto. Quanto mais prximos estamos do vidro mais sentimos o cheiro
do perfume e, medida que nos afastamos dele seu cheiro vai diminuindo.
Saiba Mais:

F = q E

F
E=
q
Sendo E o vetor campo eltrico (unidade : N/C)
E e F so vetoriais e tm a mesma direo; mas os sentidos dependem do
sinal de q.
captulo 6
145
Sentido do campo eltrico em uma carga puntiforme

Para a anlise do campo eltrico, considere uma carga central fixa, Q, puntiforme, e outra carga, de prova, q, mergulhada no campo eltrico Q. Observe
o sentido da fora e do campo eltrico nas situaes mostradas na figura 6.4:
Figura 6.4 a)Cargas de mesmo sinal repelem-se, q > 0, E e F tm o mesmo sentido. b)

Cargas de sinais contrrios atraem-se, q < 0, E e F tm sentido opostos. c) Cargas de sinais
contrrios atraem-se, q > 0, E e F tm o mesmo sentido. d)Cargas de mesmo sinal repelemse, q < 0, E e F tm sentidos opostos.
Atravs das anlises feitas, pode-se concluir que :
Quando q > 0, o campo eltrico de afastamento e quando q < 0 o campo de aproximao.
Saiba mais:
A intensidade do vetor campo eltrico , criado por uma carga puntiforme
Q, no depende da carga de prova q, como apresenta a expresso: E = K q

d2
(Eq. 2)
146
captulo 6
Linhas de Campo eltrico

A cada ponto de um campo eltrico associa-se um vetor E. A representao
do campo eltrico pode ser feita a partir de alguns vetores ou a partir de linhas
de fora, que so tangentes ao vetor campo eltrico em cada um dos seus pontos, sendo orientadas no sentido do vetor campo. A seguir ilustrado alguns
exemplos de linhas de campo para duas cargas.
Representao das Linhas Cargas de Campo
Q1 = +3C
Q2 = +3C
Resoluo
Q1 = -3C
Cargas
Q1 = -3C
Q2 = -3C
Resoluo
Q2 = +3C
Resoluo
Cargas
Q1 = 0C
Q2 = +3C
Resoluo
6.1.4 Potencial Eltrico

Muitos dos conceitos estudados em Fsica Terica I sero bastante teis para a
compresso dos assuntos que abordaremos nesta aula, especialmente o estudo
captulo 6
147
dos conceitos sobre energia potencial, conservao de energia e trabalho tornaro mais simples nossas discusses sobre energia potencial eltrica.
Considere um local livre de cargas eltricas, nele inserimos um condutor
eletrizado positivamente, por exemplo, com carga Q, nesse caso teremos na regio do espao que envolve esse corpo um campo eltrico gerado pelas cargas
nele existente. Podemos associar a esse sistema, uma energia potencial U:
DU = Uf Ui (Eq. 1)
importante lembrar que o trabalho realizado pela fora eletrosttica independente
da trajetria!
Ao movimentar-se
do ponto A at B, sendo a fora conservativa, o trabalho realizado pela

fora F dado por:
WA B = DU = Uf Ui
(Eq. 4)
CURIOSIDADE
Uma criana ao brincar com seus amiguinhos em um escorregador de plstico, poder no
final do seu trajeto adquirir um potencial de 60kV caso entre em contato com outra criana,
sendo o corpo humano um bom condutor de eltrons, poder produzir uma centelha e ambos
podero sofrer um choque eltrico!
http://www.desenhosdepintar.com.br/flash/15.06.01/parque.jpg
Potencial Eltrico
Na figura 6.5 temos um condutor de carga Q, capaz de gerar um campo, temos ainda dois corpos de prova, um deles com carga positiva e o outro negativa
posicionado uma distncia d do condutor. O corpo de prova positivo sofre a

ao da fora F , repelido e afasta-se do condutor, adquirindo assim, energia
potencial eltrica (U). O corpo de prova negativo atrado.
Figura 6.5 Campo eltrico gerado por um condutor com carga Q.
148
captulo 6
CURIOSIDADE
O potencial eltrico (V) no ponto P (figura 6.2), gerado pelo condutor de carga Q, calculado
pela expresso:
U
(Eq. 5)
q
A diferena de potencial eltrico entre os pontos inicial e final dada por:
V=
V = Vf Vi
V =
Uf
Ui
q
q
U
V =
sendo U = W
q
W
(Eq.6)
V =
q
A diferena de potencial pode ser negativa, positiva ou nula, isso depender dos sinais e
dos valores absolutos das grandezas q (carga) e W (trabalho)
Da Eq. 6 podemos escrever
W = q V
(Eq.7)
Lembrando que no SI: C (coulomb) V(volt) = C. (J/C) = J (Joule)
EXEMPLO
Exemplo do uso da Eletrosttica.
1. Como funciona a copiadora eletrosttica?
A copiadora eletrosttica funciona, como o prprio nome diz, sob o princpio da eletrizao, pois o papel carregado como uma carga contrria ao p que ser utilizado na impresso e esta feita sob o efeito fotoeltrico. Onde permitida a passagem da luz, na parte clara, iluminada, no ocorre a fixao da partcula sobre o papel; ao contrrio, na falta do fton,
a posio no papel se v neutralizada somente com a presena da partcula de tinta. Este
captulo 6
149
processo necessariamente deve ser a seco, pois a umidade relativa diminui sensivelmente
o efeito eletrosttico por isso o nome original dado a este processo, nos anos de 1930:
xerografia. A aplicao mais importante a mquina Xerox: A imagem do documento a ser
copiado sensibiliza um tambor sensvel luz. L onde houve sensibilizao, o tambor se torna
condutor e o campo eltrico atrai partculas de toner. Em seguida, a temperatura alta derrete
o toner, marcando, desta forma, o papel da cpia.
Fonte: http://www.klickeducacao.com.br/bcoresp/bcoresp_mostra/0,6674,POR968-5961-h,00.html
2. Blindagem Eltrica
Leia em http://www.klickeducacao.com.br/bcoresp/bcoresp_mostra/0,6674,POR968-5961-h,00.html
3. Depuradores de ar Eletrostticos:
Os depuradores de ar eletrostticos retm as partculas de gordura oriundas do processo
de cozimento dos alimentos no filtro ionizador. Em seu processo de funcionamento ocorre a
liberao de uma descarga eletrosttica que produzem ons positivos e negativos a partir do
vapor de gordura contida no ar. Os ons se aglomeram em torno das partculas de gordura de
modo que elas desapaream.
6.2 Eletrodinmica
6.2.1 Fluxo Eltrico
Para simplificar o conceito de fluxo de um campo eltrico, podemos tomar
como exemplo a contagem de automveis que circulam em determinada via
pblica, a cada uma hora, quando realizamos essa tarefa, o que fazemos verificar o fluxo de automveis na regio avaliada. Essa ideia til para entendermos o que significa o fluxo de um campo eltrico, porm, importante notarmos que em nossa abordagem, o fluxo no representa o quociente entre duas
grandezas (por exemplo, n de automveis/tempo) e sim o produto de uma rea
em relao ao campo que existe no seu interior.
150
captulo 6
Saiba mais
Matematicamente, o fluxo calculado pela expresso:

=E A
Eq.1
sendo: fluxo do campo eltrico

A a rea
E campo eltrico
Para um campo eltrico uniforme, podemos generalizar a Eq. 1 como:
= E A cos b
Eq. 2
Lei de Gauss
A Lei de Gauss, descoberta pelo matemtico e fsico Carl Friedrich Gauss
(1777-1855) bastante til para a soluo de problemas fsicos que possuem
simetria.
importante notar que a Lei de Gauss considera a superfcie que envolve a
distribuio de cargas como gaussiana, ou seja, uma superfcie fechada imaginria e pode apresentar qualquer forma (figura 6.6).
Figura 6.6 Superfcie Gaussiana.
Carl Friedrich Gauss (1777-18). http://nautilus.fis.uc.pt
captulo 6
151
A Lei de Gauss possui equivalncia com a Lei de Coulomb, porm fornece

uma maneira diferente de expressar a relao existente entre a carga eltrica e
o campo eltrico. Estabelece que o fluxo eltrico total, atravs de uma superfcie fechada, proporcional a carga total envolvida pela superfcie gaussiana.
Assim, podemos resumir essa lei na seguinte frase:
Lei de Gauss
O fluxo eltrico total atravs de uma superfcie gaussiana proporcional
soma das cargas no interior desta superfcie
Matematicamente, a lei de Gauss representada pela equao:
eo =qe
E. 2
onde:
eo=8,854 2 C2/N m2
= fluxo do campo eltrico para a superfcie gaussiana
qe= carga total envolvida pela superfcie gaussiana
6.2.2 Corrente Eltrica
Figura 6.7 Iluminao pblica. http://revistacaninde.blogspot.com Acesso /27/01/2012
152
captulo 6
Nenhum de ns capaz de imaginar como seria viver sem a eletricidade!

Imagine casas e indstrias sem iluminao, sem energia para o funcionamento de mquinas e equipamentos eletrnicos. Temos a gerao de eletricidade
quando as cargas eltricas podem se mover atravs da matria.
As cargas eltricas em movimento de uma regio para outra constituem a
corrente eltrica, desde que exista um fluxo de lquido de cargas atravs da superfcie. Em alguns casos, verifica-se que existe no corpo um nmero de prtons igual ao nmero de eltrons, sendo o campo eltrico nulo, as propriedades
eltricas no se manifestam (figura 2).
O clculo da corrente eltrica simples, tome como exemplo, um plano
qualquer por onde passa uma carga (Q) em um intervalo de tempo (t), nesse
caso a corrente (representada por i), definida como :
I= Q/ t (Eq.1)
No SI, a unidade de corrente coulomb/segundo (C/s) e recebe o nome de
ampre (A):
1 A= 1 coulomb por segundo = 1C/s.
Por conveno, o sentido da corrente eltrica mesmo do sentido do vetor campo
eltrico estabelecido no interior do condutor. Foi estabelecido que uma carga negativa
movimentando-se ser sempre imaginada como positiva movendo-se no sentido contrrio.
importante salientar que a corrente eltrica uma grandeza escalar visto que as carga
eltrica e o tempo so grandezas escalares!
6.2.3 Resistores
Figura 6.8 - O choque eltrico gerado por uma raia de tamanho mdio similar aos efeitos
danosos de um secador de cabelo caindo em uma banheira. Fonte www.tudolevaapericia.
blogspot.com (Data do acesso 30/01/.2012
captulo 6
153
Sabemos que todos os corpos normalmente oferecem maior ou menor dificuldade passagem de corrente eltrica, essa caracterstica do material, chamamos de resistncia eltrica.
Saiba mais:
Para medir a resistncia entre dois pontos de um condutor, necessrio aplicar uma diferena de potencial (V) entre esses pontos e medir a corrente eltrica (i). Resumidamente,
V
a resistncia dada= por: R =
(Eq. 6)
i
No SI, a unidade da resistncia o volt (V) por ampre (A), que tambm conhecida
como ohm ():
1 ohm = 1= 1 V/A
importante lembrar que os resistores so essencialmente condutores de

eltrons e em circuitos eltricos. O filamento de tungstnio das lmpadas incandescentes, a resistncia dos chuveiros e torneiras eltricas, so resistncias
feitas base de nquel-cromo, a mica e muitos outros. Os smbolos das resistncia so mostradas na figura 4.
Figura 6.9 - O valor R da resistncia colocado acima do smbolo que representa graficamente o resistor. Podem ser utilizadas as representaes mostradas em (a) e (b). Quando
o condutor possui r resistncia eltrica nula, sua representao feita apenas por uma linha
reta (c).
Lei de Ohm
Figura 6.10- Georg Simon Ohm (1787-1854), descobriu os fundamentos da eletrodinmica.

Fonte www.oscientistas.files.wordpress.com
154
captulo 6
A resistncia eltrica de um resistor depende de forma geral, da natureza do

material que o constitui, de suas dimenses, da temperatura e da diferena de
potencial (ddp) estabelecida em seus terminais. Foi demonstrado por Ohm (figura 5), que quando a temperatura do resistor mantida constante, a corrente
(i) diretamente proporcional ddp aplicada nos terminais. Nessas condies,
temos a Lei de Ohm:
V=Ri
(Eq.10)
Associao de resistores
Definimos de forma breve, a associao de resistores como unio de vrios
resistores eletricamente ligados entre si, podendo ser associados em srie, paralelo ou de forma mista. Independentemente do tipo de associao, teremos
para cada tipo de associao, apenas um resistor equivalente.
A seguir, seguem as associaes em srie e em paralelo com as devidas
anlises.
Associao em srie
Nesse tipo de associao, todos os resistores so percorridos pela mesma
corrente e as ddps aplicadas em cada resistor so diferentes. importante notar que quando os resistores so iguais, as ddps so as mesmas.
V = V1 + V2 + V3 + ... + Vn
V=Ri
Para o clculo do resistor equivalente Re, devemos fazer:
Re = R1 + R2 + R3 + ... + Rn (Eq. 11)
captulo 6
155
Associao em paralelo
Nessa associao, todos os resistores devem estar sob a ao de mesma ddp,
sendo as intensidades das correntes diferentes desde que , os resistores associados no sejam iguais.
O clculo da corrente feito calculando-se:

i = 11 + 12 + 13 + ... + 1n
Para o clculo do resistor equivalente Re, devemos fazer:
1
1
1
1
1
=
+
+
+ ... +
R e R1 R 2 R3
Rn
(Eq. 12)
6.2.4 Potncia eltrica

A fora que faz uma corrente fluir de um potencial mais baixo para um mais
elevado chamada fora eletromotriz (fem). O dispositivo que fornece uma fem
chamado de fonte de fem. Todo sistema que percorrido por uma corrente
eltrica deve possuir um dispositivo que fornea uma fem.
Como exemplo, podemos citar um gerador que estabelea uma fora eletromotriz e que produzia uma corrente de eltrons que circule pelo condutor.
Existem pilhas, bombas e diversos outros aparelhos capazes de produzir diferentes foras eletromotrizes.
Quando a tenso em um condutor aumenta, haver um aumento da fora
eletromotriz exercida sobre os eltrons livres, isso far com que um nmero maior de eltrons entre em movimento, tornando a corrente eltrica mais
intensa.
156
captulo 6
Saiba mais
Para simbolizar a fora eletromotriz, utilizaremos o smbolo e. Para o clculo da fem,
temos:
e = VAB = i R
(Eq.13)
Potncia (pot)
Muitos de ns quando resolvemos adquirir um eletrodomstico como um
secador, mquina de lavar roupas, ferro eltrico e at mesmo um belo automvel, questionamos o vendedor sobre o valor da potncia do objeto.
Todos os eletrodomsticos citados anteriormente necessitam de energia
eltrica para funcionar. Imagine que quanto mais energia for transformada em
um intervalo de tempo menor, maior ser o valor da potncia obtida.
Saiba mais
A definio de potncia a quantidade de carga dq que atravessa o sistema em um
intervalo de tempo dt:
P = i v
(Eq.14)
P = R i
(Eq.15)
Unidade de potncia no SI :
J
J C
1V A = 1 1 = 1 = 1W
C s s
Halliday, David; Resnick, Robert; Walker, Jearl. Fundamentos de Fsica - Vol. 3 - Eletromagnetismo - 8a.
edio. LTC Editora - Young, H. D. e Freedman, R. A. Fsica III - Eletromagnetismo
12 edio, Pearson Education, 2008
captulo 6
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158
captulo 6
7
Fundamentos de
Eletromagnetismo
7.1 Magnetismo
O magnetismo est presente no cotidiano de todos ns, muitas vezes j estivemos com um im em nossas mos e fizemos algumas brincadeiras, na maioria das residncias, comum observarmos ims grudados como enfeites em
portas de refrigeradores. As observaes sobre as propriedades magnticas dos
materiais foram registradas por historiadores h mais de 2000 anos e at os
nossos dias fazem parte de nossas vidas, todos utilizamos a fora magntica,
ela est presente nos fornos de microondas, nos cinescpios de TV, nos alto
falantes e at mesmo nos computadores.
Uma das primeiras observaes sobre o assunto, segundo a literatura, ocorreu na sia, em um distrito da Grcia antiga, denominado Magnsia. Foram
encontrados nessa regio, alguns dos primeiros ims que temos notcias.
Observou-se que esses minerais atraiam-se ou repeliam-se mutuamente, de
acordo com aposio que ocupavam entre si. Sabemos ainda que elas eram
constitudas por um minrio de ferro, hoje conhecido como magnetita, est
presente em pequenas quantidades na maioria das rochas e pode ser observada
tambm nos meteoritos. Geralmente so empregados para a criao dos ims
artificiais: nquel, ferro e cobalto.
Fonte http://www.dicionario.pro.br. 29/02/2012
Os processos de imantao em laboratrio so bem simples, podemos citar

alguns:
Imantao por atrito: basta atritarmos, sempre em um mesmo sentido,
um material com propriedades magnticas a outro material qualquer.
Imantao por impacto: a vibrao mecnica provoca em alguns materiais, a orientao das molculas constituintes e tornam-se ims,podendo ser
ims permanentes ou temporrios.
160
captulo 7
Imantao por influncia ou induo: basta aproximar um material ferromagntico de um uma.
7.1.1 Propriedades dos ims.

Todos j tiveram a oportunidade de observar o comportamento de um im,
quando o posicionamos prximo a materiais como alfinetes, limalha de ferro e
objetos de ferro. Notamos nessa situao a trao desses materiais em determinadas partes do im, que so os seus plos.
Quando o im move-se livremente, o plo norte aponta para a regio norte
geogrfica da terra, o sentido oposto o polo sul. Independentemente do formato do im, todos eles possuem os dois polos distintos bem localizados.
Os plos magnticos no so isolados, dessa forma, quando um im se quebra ou e dividido, teremos outros ims menores, sendo que sua polaridade depender da forma como foi cortado ou quebrado.
O que ser que acontecer caso tentemos aproximar o plo norte de um im
o polo norte de outro im? A resposta simples, haver uma repulso entre
eles, as foras magnticas se manifestam distncia, sem que exista a necessidade de contato entre os plos.
A partir do sculo XVII, os cientistas chegaram a concluso de que a Terra
se comporta como um grande im, cujo plo norte magntico localiza-se na
regio sul geogrfica e cujo plo sul magntico est localizado na regio norte
geogrfica.
Figura 7.1 Polo magntico da Terra. Fonte http://senesis.blogspot.com/2011/02/ocampo-magnetico-terrestre.htmlg
A aurora boreal, um dos espetculos mais lindos da natureza um fenmeno ptico natural , ocorre devido ao choque de partculas de vento solar no campo magntico da Terra e acontece no plo norte. O fenmeno normalmente
captulo 7
161
acontece entre os meses de maro e abril e de setembro a outubro. No plo sul,

conhecido como aurora astral. O nome aurora boreal foi criado por Galileu
Galilei foi o criador do nome aurora boreal em homenagem a deusa grega do
amanhecer, Aurora, e ao seu filho, Breas, o deus dos ventos do norte.
Figura 7.2 Aurora Boreal Fonte http://200.142.156.35/scriptcase/tmp/sc_imagem_

75c49144154d3090b4de8b14b834fd3e.gif
7.1.2 Campos magnticos

O campo magntico pode ser produzido de duas formas. Na primeira delas o
campo produzido por partculas elementares como os eltrons, alguns materiais possuem um campo magntico, que gera uma regio onde outros materiais como ferro, cobalto ou nquel, sentem a influncia desse campo. Isso
ocorre porque os eltrons se combinam para produzir um campo magntico
nas proximidades do material (figura 7.3).
Figura 7.3- Os pregos transformam-se em ims temporrios. Fonte http://t0.gstatic.com/

images?q=tbn:ANd9GcTgPyI0xaWvRNQRpbMsliWaMHFxKqVI93O2RCALmpUjbGE0lAPj
162
captulo 7
O outra forma de produo de um campo magntico ocorre a partir do movimento de partculas eletricamente carregadas, com por exemplo, uma corrente
eltrica em um fio. Nos computadores essa propriedade pode ser vista, o disco
rgido de um computador controlado pelo campo magntico produzido pela
corrente.
Para a visualizao de um campo magntico, podemos observar as linhas
do campo magntico, o que pode ser feito atravs de uma experincia muito
simples: espalhamos limalha de ferro sobre uma placa de vidro, que deve estar
apoiada sobre um im. Cada partcula da limalha se comporta como uma pequena agulha magntica que se orienta na direo das linhas de induo, dessa
maneiras, as limalhas adquirem, como um todo, a configurao que caracteriza as linhas de induo no plano da placa de vidro. Na figura 7.4 ilustramos
alguns exemplos de campos magnticos.
Figura 7.4 Campo magntico de um im atravs de limalha de ferro.Fonte http://www.

alunosonline.com.br/fisica/campo-magnetico.html
Campo magntico de uma bobina.

Antes de iniciarmos o estudo de mais este item, convm definirmos o que
uma bobina, tambm conhecida como solenide. muito provvel que todos
j tenham visto uma bobina, muitos equipamentos eletrnicos possuem esse
componente que so percorridos por corrente eltrica.
A bobina ou solenide (figura 7.5), um componente de circuito que tem
por funo, armazenar energia sob forma de campo magntico, constitudo por um fio enrolado vrias vezes, cada uma das voltas do fio denominada
captulo 7
163
espira. H nas espiras um coeficiente chamado de auto induo (ou indutncia,

que relaciona as variaes na corrente com a tenso induzida nos terminais. A
indutncia depende do nmero de espiras, da permeabilidade magntica do
ncleo e das dimenses fsicas da bobina.
Figura 7.5 Campo magntico no interior de um solenide. Fonte http://www.mundoeducacao.com.br/upload/conteudo/campo(3).jpg
As bobinas so classificadas com base numa srie de variantes, tais como

: a corrente, a energia magntica mxima permitida, a possibilidade de variar
ou sintonizar o coeficiente de auto induo, a utilizao dos mecanismos de
blindagem do fluxo magntico, o tipo de material que constitui o ncleo, que
so basicamente o ar, o ferro macio ou laminado, o p de metal aglutinado
com um material isolador ou o ferrite, que so cristais mistos que apresentam
simultaneamente alta permeabilidade magntica relativa e resistncia eltrica.
Ao ligarmos as extremidades de uma bobina a uma bateria, estabelecemos
uma corrente em suas espiras, essa corrente cria um campo magntico no interior e no exterior da bobina ou solenide. As linhas de induo do campo
magntico so facilmente materializadas, basta utilizarmos limalha de ferro,
conforme descrito nesta aula. Ao fazermos essa experincia, verificamos para
o im e para o solenide, linhas de induo idnticas, as extremidades do solenide apresentam propriedades idnticas s dos plos dos ims. Dizemos nesse caso, que o solenide se constitui em um eletrom, ou seja, um im obtido
por meio de uma corrente eltrica.
164
captulo 7
Regra da mo direita
Apresentaremos uma regra muito prtica conhecida como regra da mo direita que
permite determinar o sentido das linhas de induo e, conseqentemente, o sentido do
campo magntico.
A regra :
- Orientando o polegar da mo direita ao longo da extenso do condutor, obedecendo
o sentido da corrente, com os demais dedos envolvendo o condutor, o sentido das linhas
de induo ser dado pelos dedos que envolvem o condutor.
Regra da mo direita. Fonte http://video-aula.pro.br/Fisica/fisica-index.html
CONEXO
Caso a regra ainda no tenha ficado clara, acesse o vdeo: http://www.youtube.com/
watch?v=hIlUAu2VNTU&feature=related
7.1.3 Fluxo magntico

O fluxo magntico uma grandeza magntica e est relacionado ao numero de
linhas do campo magntico que possam atravessar determinada rea.
A figura 7.6 mostra as linhas de induo de um campo magntico em uma
superfcie plana colocada perpendicularmente a essas linhas, notamos as
captulo 7
165
linhas de induo atravs desse plano, dizemos ento, que h um fluxo magntico atravs da superfcie. Imagine que essa superfcie seja colocada em um
campo magntico mais intenso, o que ser que acontecer? A resposta ser: as
linhas de induo estaro mais prximas umas das outras, conclumos que o
fluxo magntico atravs de uma superfcie, tanto maior, quanto maior for o
nmero de linhas de induo que estiverem presentes nessa superfcie.
Figura 7.6 Fluxo magntico atravs de uma superfcie.
Quando o fluxo magntico () perpendicular a sua definio dado pelo

produto do campo magntico pela rea limitada pela superfcie:
=BA
Nos casos em que o campo magntico no perpendicular a superfcie atravessada (Figura 7.7), o fluxo definido como:
= B A cos
Figura 7.7- Fluxo magntico atravs de uma espira qualquer, com o campo magntico fazendo um ngulo diferente de 90 com a normal (n).
166
captulo 7
A unidade do fluxo magntico o weber (Wb), sendo 1Wb=1.T.m2.
Das definies introduzidas nesta subseo, podemos concluir que o fluxo

magntico ser mximo quando as linhas de induo atingirem a superfcie
perpendicularmente.
Linhas de induo de um campo magntico

Todos j devem ter observado que quando um im colocado prximo a limalha de ferro, por exemplo, linhas de induo so formadas. Imagine que ao redor de um im existam diversas bssolas, as linhas que tangenciam as pontinhas das agulhas das bssolas, so as chamadas linhas de induo do campo
magntico. Por conveno, so orientadas do plo norte para o plo sul, sendo assim, o vetor campo eltrico B tangencia essas linhas em cada um de seus
pontos.
Linhas de induo em um im em forma de barra. Fonte http://www.mundoeducacao.com.

br/fisica/campo-magnetico.htm
A limalha de ferro bastante til para verificar as linhas de induo de ims

com diferentes formatos, acesse o link http://www2.fc.unesp.br/experimentosdefisica/ele13.htm e aprenda um pouco mais sobre o mapeamento do campo
magntico.
captulo 7
167
A experincia de Oersted
A ideia de que os fenmenos eltricos e magnticos eram totalmente independentes persistiu at o ano de 1820. O dinamarqus Hans Christian Oersted,
professor da Universidade de Copenhagen, na Dinamarca, verificou que sempre que uma corrente eltrica circular por um condutor eltrico, produzir em
torno dele, um campo magntico. com base nesse fenmeno que funcionam
praticamente todos os aparelhos eletrodomsticos e seus semelhante industriais, podemos citar alguns exemplos:
- transformadores presentes em rdios, televisores, etc.
- motores, partes fundamentais de liquidificadores, geladeiras, mquinas
de lavar roupas, ventiladores, exaustores, etc.
Hans Christian Oersted. http://www.nndb.com/07/03/2012
Deve-se ressaltar que, esse estudo conduziu a unificao de duas grandes

reas da fsica, eletricidade e magnetismo, que passaram a construir uma importante rea da fsica, o eletromagnetismo.
CONEXO
O vdeo que segue, explicita a experincia clssica de Oersted, acesse, vale a pena conferir!
Acesse http://www.youtube.com/watch?v=_y9sP9khil4
168
captulo 7
7.2 Eletromagmetismo
7.2.1 Aspectos Histricos do Eletromagnetismo
James Clerk Maxwell iniciou sua vida acadmica muito jovem. Aos dezesseis
anos comeou a estudar filosofia natural, matemtica e lgica na Universidade
de Edinburgh. Estudou, inclusive, no Trinity College, que havia sido frequentado por Isaac Newton (1642-1727).
Figura 7.8 James Clerk Maxwell
Em 1854, formou-se em matemtica, sendo um grande destaque entre os

alunos. Tornou-se membro do Trinity College, onde continuou trabalhando at
1856.
Aps trabalhar como docente, retornou regio em que passou sua infncia,
Glenlair, e dedicou-se a escrever um livro sobre eletromagnetismo, o Tratado
sobre Eletricidade e Magnetismo, publicado em 1873, que se tornou famoso.
No perodo de 1874 a 1879, sua produo acadmica foi intensa. Maxwell editou trabalhos e manuscritos sobre matemtica e eletricidade e conquistou uma
posio de grande prestgio entre os cientistas e pesquisadores do sculo XIX
devido s suas importantes contribuies e pesquisas sobre eletromagnetismo.
James Clerk Maxwell escreveu 4 livros e cerca de cem artigos cientficos. Foi
tambm editor cientfico da 9 edio da Enciclopdia Britnica.
impossvel deixar de citar que a teoria da relatividade restrita surgiu a partir de estudos de questes relacionadas s equaes de Maxwell. Alm disso,
captulo 7
169
seus estudos sobre teoria cintica dos gases foram aprofundados e desenvolvidos por Planck, Einstein, Boltzmann e outros grandes nomes da Cincia.
Uma das grandes contribuies deste ilustre cientista foram as equaes
de Maxwell, as quais descrevem os fenmenos eletromagnticos (eltricos
e magnticos). Para dar uma ideia do alcance dos fenmenos regidos pelas
equaes de Maxwell basta lembrarmos que a luz um fenmeno de origem
eletromagntica
As equaes de Maxwell descrevem o comportamento dos campos eltrico e
magntico, bem como suas interaes com o material. Devido complexidade
matemtica, neste livro vamos apenas descrever os conceitos e aplicao das
leis de Maxwell, deixando as equaes para outro momento.
Uma onda eletromagntica uma combinao de um campo magntico
com um campo eltrico, sendo que o campo eltrico induz o campo magntico
e o mesmo ocorre com o campo magntico que induz o campo eltrico. importante lembrar que os campos eltrico e magntico oscilam em direes perpendiculares entre si e so perpendiculares direo de propagao da onda.
No podemos deixar de frisar tambm que a frequncia (f) e o comprimento
() das ondas eletromagnticas variam de forma bastante razovel. Lembrando
que as ondas eletromagnticas so as microondas, ondas de rdio, raios ,
raios-X, ultravioleta, infravermelho, etc. O que as diferencia o comprimento
de onda.
Quando estamos na praia, por exemplo, nos bronzeando, estamos expostos
onda eletromagntica proveniente do Sol, que chamamos de radiao solar. A
pele bronzeada que adquirirmos aps o banho de Sol o resultado da presena
da radiao solar.
Lembrete
A onda eletromagntica se propaga, no vcuo, com o valor da velocidade da luz que
igual a cerca de 300.000 km/s.
As ondas eletromagnticas transportam energia da mesma forma que as

ondas mecnicas. medida que as ondas propagam-se no espao, possvel a transferncia de energia para os corpos que estiverem presentes em sua
trajetria.
170
captulo 7
7.2.2 Ondas eletromagnticas

As ondas eletromagnticas propagam-se no vcuo com a velocidade da luz e
transportam energia e momento. Os vrios tipos de ondas eletromagnticas
podem ser encontrados em nosso cotidiano. A luz solar, o forno de micro-ondas e as antenas so alguns exemplos que podemos citar.
Na figura 7.9, mostrado o espectro eletromagntico da luz, em relao ao
comprimento de onda, a frequncia e a temperatura de emisso dos corpos.
Figura 7.9 Espectro Eletromagntico da luz. http://www.mundos-fantasticos.com/ondas

-electromagneticas/
A onda eletromagntica caracterizada por seu comprimento de onda ou

sua frequencia. Quanto menor a frequencia, menor a sua energia. Por exemplo: a radiao ultravioleta (UV) invisvel, tem energia baixa mas suficiente
para matar microrganismos e causar danos s clulas humanas. Os raios X tm
alta energia e podem ultrapassar os tecidos moles do corpo humano, utilizados
para formao de imagens em medicina.
A luz branca, utilizada em muitas residncias, emite luz quando o filamento
aquece. Corpos quentes e corpos frios tambm emitem radiao, com mais ou
menos energia. A radiao infravermelha emitida pelo corpo humano, e devido a esta caracterstica foi desenvolvido os culos noturno, que detecta esta
radiao.
captulo 7
171
Um dos efeitos mais conhecidos das radiaes eletromagnticas o efeito trmico. Efetivamente qualquer corpo exposto luz aquece. Pode-se comparar o efeito trmico das
radiaes visveis fazendo-as incidir, uma a uma, sobre um termmetro. Se o termmetro
for colocado fora do espetro visvel, mas na vizinhana das radiaes infravermelhas e das
ultravioletas, verificamos que as radiaes infravermelhas fazem subir ainda mais a temperatura do termmetro; apresentam um efeito trmico poderoso. http://www.mundos-fantasticos.com/ondas-electromagneticas/
A faixa da luz visvel fica entre o ultravioleta e o infravermelho (figura 7.10).

Como o comprimento de onda inversamente proporcional a frequncia, teremos a emisso da luz violeta menor comprimento e maior frequncia que a
emisso da luz vermelha. Desta forma, a luz violeta tem maior energia que a luz
vermelha.
Figura 7.10 Faixa visvel do ultravioleta http://www.mundos-fantasticos.com/ondas-electromagneticas/
O Sol emite um espectro eletromagntico contnuo, emitindo muito radiao infravermelha, mais tambm ultravioleta. Na verdade, qualquer corpo incadescente emite radiaes, embora um espetro emitido difere de corpo para
corpo. As radiaes que conferem cor aos corpos, e dependente da temperatura que eles se encontram.
Para sedimentar os conceitos sobre as ondas eletromagnticas importante observamos alguns exemplos prticos:
Forno de micro-ondas:
A maioria das pessoas tem em seus lares forno de micro-ondas, no mesmo?
Esse aparelho um gerador de campos eltricos oscilantes no tempo. As micro
172
captulo 7
-ondas causam vibraes no dipolo das molculas de gua, aquecendo-a. Dessa

forma, todos os alimentos que possuem gua so esquentados.
Aquecedor solar
O aquecedor solar formado por uma placa metlica que absorve radiao solar. A transformao da energia solar em energia trmica acontece nessa placa
porque a radiao eletromagntica carrega energia consigo.
Fonte da imagem http://pt.wikipedia.org/wiki/Aquecedor_solar
Aparelho celular:
Voc mesmo deve ter um celular, certo? Mas voc sabe como ele funciona? Eles
so captadores e geradores de campos eletromagnticos. As ondas eletromagnticas transportam, atravs do espao, as informaes referentes comunicao entre os usurios.
captulo 7
173
Ressonncia magntica
O tecido humano constitudo por prtons que sofrem um fenmeno que registra a transferncia de energia de um sistema oscilante para um ncleo de
tomo, conhecido como ressonncia nuclear.
Isso acontece quando os prtons so submetidos a campos magnticos,
absorvendo certa quantidade de energia mais elevada, ficando em estados
excitados.
A remoo do campo magntico aplicado faz com que os prtons retornem
aos seus estados originais, liberando a energia acumulada sob a forma de ondas eletromagnticas que so detectadas com certa facilidade. Sendo formadas, assim, as imagens por ressonncia magntica.
Fonte imagens http://pt.wikipedia.org/wiki/Resson%C3%A2ncia_magn%C3%A9tica
174
captulo 7
8
ptica
8.1 ptica Geomtrica

8.1.1 Princpios da ptica geomtrica
O desenvolvimento da ptica Geomtrica foi feito com base em trs princpios
fundamentais :
Princpio da propagao retilnea da luz
Num meio homogneo e transparente, a luz propaga-se em linha reta.
Como exemplos citamos o caminho percorrido pela luz que sai de um projetor
de filmes, a cmara escura.
Princpio da independncia dos raios de luz
Os raios de luz de um feixe so independentes. Isto , se um raio luminoso
cortar outro, ele segue seu caminho como se nada tivesse acontecido.
Figura 8.1 Feixes de Luz. http://www.deltateta.com.br/2008/03/24/optica-geometrica

-principios-da-propagacao-da-luz/
Princpio da reversibilidade dos raios de luz

O caminho de um raio de luz no se modifica quando permutamos as posies da fonte e do observador.
Isto quer dizer que o caminho da ida igual ao caminho da volta. Quando
estamos no banco dianteiro do nosso automvel, podemos observar as pessoas
sentadas no banco traseiro e elas podem nos enxergar pelo espelho devido a
esse princpio. Observe essa situao na figura 8.2.
176
captulo 8
Figura 8.2 Imagens refletida no espelho retrovisor. http://www.lojadosbebes.com/images/38005760.jpg. Acesso 31/03/ 2010
8.1.2 Espelho Plano

O espelho uma superfcie polida que reflete de maneira regular a luz que recebe. Vamos tratar em nosso estudo os espelhos planos, cncavos e convexos,
iniciaremos nossa discusso com o espelho plano.
Todos j nos observamos em um espelho plano, notamos que as imagens
so formadas pelo princpio da reversibilidade, o lado esquerdo do objeto corresponde ao lado direito da imagem e vice-versa. Observe na figura que segue,
a imagem formada por um espelho plano:
Leis da Reflexo
Vamos enunciar as leis fundamentais da reflexo regular da luz (figura 11):
Primeira Lei: O raio incidente, o raio refletido e a normal superfcie de
incidncia esto no mesmo plano.
Segunda Lei: O ngulo de reflexo e o de incidncia possuem com a normal superfcie o mesmo valor.
captulo 8
177
Figura 8.3 Aplicao das Leis da reflexo. http://www.sofisica.com.br/conteudos/Otica/

Reflexaodaluz/reflexao.php
8.1.3 Caractersticas da imagem

A imagem formada por um espelho plano virtual (imagem formada pelo prolongamento dos raios refletidos pela face do espelho), do mesmo tamanho do
objeto e direita. A figura 8.4 ilustra de forma simplificada o caminho seguido
pelos feixes incidentes e refletidos.
Figura 8.4 Formao da imagem. http://www.sobiologia.com.br/conteudos/oitava_serie/

optica6.php
Imagens formadas por mais de um espelho plano.

Quando associamos dois espelhos planos segundo um ngulo , observamos nmeros diferentes de imagens, que sero tanto maiores quanto menor
for o ngulo .
178
captulo 8
Podemos determinar o nmero de imagens formadas pela frmula:

n=
360
1
Sendo nmero de imagens formadas e a o ngulo formado entre os dois

espelhos.
Figura 8.5 Associao de espelhos planos. http://www.dma.uem.br/matemativa/conteudo/exposicao/simetrias/ frisos_rosetas/2_espelhos_articulados/s08_15.JPG
Na figura 8.5 observamos a formao de 4 imagens, voc consegue imaginar

qual o valor do ngulo entre os espelhos? Para verificar esse ngulo fcil, basta
aplicar a frmula anterior:
360
1
360
5=
1
360
= 5+1
6 = 360 = 90
n=
O ngulo entre os espelhos igual a 90.
8.2 ptica Fsica

Vamos iniciar nosso estudo, fazendo uma breve introduo sobre a ptica geomtrica. Quando estudamos a ptica nos centramos na compreenso da natureza e propriedades da luz. Nosso estudo ser baseado na propagao retilnea
da luz e nas leis da reflexo e refrao.
captulo 8
179
A ptica um campo de experimentao muito ativo, seus princpios so

usados na holografia ou fotografia tridimensional da microcirurgia, na espectrografia (anlise qumica dos materiais e a descoberta da composio das estrelas distantes), na produo de circuitos integrados e nas telecomunicaes
etc.
8.2.1 Fontes de Luz

Definimos fonte de luz todo corpo que capaz de emitir luz. Certamente todos
j notamos a nossa volta vrias fontes de luz, podemos citar algumas: lmpadas, sol, faris eltricos, vaga-lume, etc.
Convm definirmos de maneira simples o que um corpo luminoso e um
corpo iluminado:
Corpo luminoso so corpos que produzem a luz que emitem.
Como exemplos, podemos citar o Sol, a chama de uma vela, um metal superaquecido etc. Algumas dessas fontes de luz primria so permanentes, como
no caso do Sol, enquanto outras so temporrias, como a chama da vela e o
metal superaquecido.
Figura 8.6 Por do Sol. http://daydiaadia.wordpress.com/tag/sol/
Corpo iluminado so corpos que recebem luz de uma fonte e a refletem.

Como exemplo, podemos citar a Lua, pois reflete a luz que recebe do Sol. No
instante em que voc acende uma lmpada num ambiente escuro, os objetos
nele contidos passam a receber a luz e tambm a refleti-la, permitindo que sejam vistos. Portanto, so fontes de luz secundria: a mesa, o vaso, a parede etc.
180
captulo 8
Figura 8.7 Imagem da Lua. Fonte http://www.luamistica.com
Uma fonte de luz pode ser puntiforme ou extensa.

Fonte puntiforme toda fonte cujas dimenses so desprezveis em ralao s distncias envolvidas que a separam de um observador.
Fonte extensa toda fonte cujas dimenses no so desprezveis em relao s distncias envolvidas que a separam de um observador. Por exemplo
uma lmpada comum observada de uma distncia de 20 cm.
8.2.2 Raios de Luz

Todos ns j experimentamos a sensao de observar atravs da fresta de uma
janela a passagem de raios de luz. O raio de luz toda linha que representa geometricamente a direo e o sentido da propagao da luz.
Um conjunto de raios de luz que se propagam numa determinada regio do
espao constitui um pincel de luz, conhecemos o pincel de luz cnico convergente (PCC), cnico divergente (PCD) e cilndrico. Note na ilustrao abaixo a
representao de cada pincel de luz.
Figura 8.8 Caracterizao dos raios de Luz
captulo 8
181
8.2.3 Meios de propagao de Luz

As substncias ou meios encontrados na natureza se comportam de diferentes maneiras em relao propagao da luz, conhecemos os meios transparente, translcido e opaco. Convm definirmos cada um desses meios
resumidamente:
meio transparente aquele que permite a propagao da luz atravs de si
de maneira ordenada por distncias considerveis, isto , permite a visualizao ntida dos objetos atravs dele. Citamos como exemplo o ar, o vidro, a gua
etc.
meio translcido aquele que permite a propagao da luz atravs de
si, mas a espalha desordenadamente, de modo que os objetos vistos atravs
dele no podem ser identificados, isto , no permite a visualizao ntida. Por
exemplo, vidro fosco, papel de seda, papel celofane, o ar atmosfrico, etc.
meio opaco aquele que impede a propagao da luz atravs de si, no
permitindo a visualizao dos objetos. Por exemplo: madeira, concreto, portas
de madeira, animais, vegetais, paredes de concreto, etc.
Devemos estar atentos aos conceitos de transparncia, translucidez e opacidade. Por exemplo: uma folha de papel celofane um meio transparente, algumas folhas sobrepostas desse papel representam um meio translcido e vrias
folhas sobrepostas, um meio opaco.
8.2.4 Velocidade de Luz

A velocidade da luz num meio material depende do tipo de luz que se propaga,
isto , para cada tipo de luz a velocidade de propagao num meio material
diferente. Os cientistas mediram a velocidade da luz no ar e no vcuo e obtiveram os valores:v vcuo = (299 793,0 +/- 0,3) km/s e v ar = 299 700 km/s. Com bons
resultados prticos podemos admitir: v vcuo = v ar = 300 000 km/s = 3 . 108 m/s.
Costuma-se representar a velocidade da luz no vcuo pela letra c. Logo, c = 300
000 km/s = 3 . 108 m/s.
A velocidade da luz no vcuo uma das constantes de maior importncia
na Fsica e no pode ser ultrapassada por nenhum outro movimento existente na natureza. Em Astronomia utiliza-se a unidade de comprimento denominada ano-Iuz que representa a distncia percorrida pela luz no vcuo
em 1 ano.
182
captulo 8
1ano-luz =
9,46 1015 m
Um dos mais lindos espetculos naturais que a propagao da luz nos proporciona a formao do arco-ris. Segundo a mitologia grega, a linda deusa
ris, mensageira da deusa Juno, descia do cu num facho de luz e sempre cobria
os ombros com um lindo xale de sete cores que deu origem palavra arco-ris.
De acordo com a cor da luz, temos diferentes valores para a velocidade:
Figura 8.9 Relao das cores com a velocidade de propagao
8.2.5 Fenmenos pticos

Podemos citar como fenmenos pticos, a reflexo regular da luz, a reflexo
difusa, a refrao e a absoro da luz. Vamos definir em poucas palavras cada
um deles.
Reflexo regular: o feixe de luz incide na superfcie e refletido de maneira ordenada, podemos citar como exemplo os espelhos planos. Observe a figura
que segue,
Figura 8.10 Reflexo regular da luz. Fonte http://www.fisicafacil.pro.br/reflexao.html
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183
Reflexo difusa: a luz ao incidir na superfcie refletora difundida, isto,

propaga-se em todas as direes. As superfcies rugosas so exemplos que podemos citar.
Figura 8.11 Reflexo Difusa. Fonte http://www.alunosonline.com.br/fisica/reflexao-daluz.html
Refrao: quando a luz penetra em determinados meios, acontece o fenmeno da refrao, ou seja, a luz muda a direo de sua trajetria original. Como
exemplo podemos citar uma colher dentro de um copo, o objeto parece estar
quebrado.
Figura 8.12 Reflexo a) Esquema b) Efeito tico no copo de gua Fonte http://blog.
educacional.com.br/gaiaonline/2011/10/16/refracao-da-luz/
Absoro: na absoro da luz, os feixes no so refletidos e nem difundidos, os corpos absorvem a luz em grande parte. Como exemplo, podemos citar
as estradas asfaltadas.
184
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Figura 8.13 - Absoro da luz. Fonte http://educacao.uol.com.br/fisica/optica-geometrica-a-as-leis-e-os-tipos-de-reflexao-luminosa.jhtm
Young, H. D. e Freedman, R. A. Fsica IV tica e Fsica Moderna, 12 edio, Pearson Education,
2002.
LTC, 1996-2002.
1984-1999.
Young, H. D. e Freedman, R. A. Fsica IV tica e Fsica Moderna, 12 edio, Pearson Education,
2002.
LTC, 1996-2002.
1984-1999.
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Bases Fisicas para Engenharia

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BASES FSICAS PARA

Conselho editorial regiane burger; roberto paes; gladis linhares

Diretoria de Ensino Fbrica de Conhecimento

1.3.3 Os sculos XVIII e XIX e as relaes entre

2. Grandezas Fsicas, Unidades e suas

3.3 Energia e Trabalho

4.1.4 Principio de Arquimedes

6.1.4 Potencial Eltrico

1.1 Origens da Cincia e contribuies da

Figura 1.1 a) Representao do Homo Sapiens http://www.culturamix.com/cultura/

1.1.2 A Grcia Antiga

Figura 1.2 Representao da Sociedade da Grcia Antiga. Disponvel em http://www.

A diferena essencial que, ao contrrio da narrativa baseada no mito e na

1.1.3 O perodo homrico

Figura 1.4 Mapa da Grcia Antiga http://lorraynneaudrey90.xpg.uol.com.br/geografia.html

1.1.4 O perodo arcaico

Figura 1.5 Polis Grega http://www.mundoeducacao.com/historiageral/grecia-antiga.htm

O perodo arcaico se por um lado aprofunda o conceito de democracia,

1.1.5 O perodo clssico

Figura 1.6 Representaes da Polis de Athenas

O fim do perodo clssico marca a oposio Aristteles-Plato em termos da

1.1.6 O perodo helenstico

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Em outubro de 2002, o Egito reinaugurou a Biblioteca de Alexandria. Para

1.2 Pensamentos da Idade Mdia e da

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Interessante observar aqui que a concepo materialista de Marx carrega em

1.3.4 Fim do sculo XIX e comeo do sculo XX

1.4 Os grandes filsofos da cincia do

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1.4.4 Paul Feyerabend e o Contra o Mtodo

1.4.5 Autoinfluncias e tipos de falseacionismos

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KOYR, A. Estudos de histria do pensamento cientfico. Rio de Janeiro: Forense Universitria/

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Unidade, smbolo: definio da unidade

quilograma, kg: O quilograma a unidade de massa, igual massa do prottipo

segundo, s: O segundo a durao de 9 192 631 770 perodos da radiao

ampere, A: O ampere a intensidade de uma corrente eltrica constante que,