DISLALIAS FUNCIONALES

Llega una Px al consultorio en donde los padres nos comentan que su hija est
adquiriendo malos hbitos de lenguaje que, de no corregirse ahora,
ocasionaran problemas ms complejos y con mayor resistencia al tratamiento.
El hablar con poca claridad es un sntoma, detrs del cual hay una multitud de
posibles causas, desde un dao en el cerebro hasta un simple mal hbito, este
ltimo punto ya sea para llamar la atencin de los padres de familia.
Las dislalias ocasionadas por malos hbitos se denominan dislalias funcionales.
Y si se tratan a su debido tiempo, son bastante sencillas de superar.
Dislalia funcional: tipos de errores

Sustitucin: Cuando un nio no puede articular un fonema y lo sustituye

por otro ms fcil de producir para l.
Distorsin: cuando el nio produce un sonido de una forma
distorsionada, pero aproximada al fonema correcto.
Omisin: Es cuando el nio no articula los fonemas que no sabe
pronunciar
Insercin: Cuando el nio introduce un fonema para ayudarse en la
articulacin de otro ms dificultoso.

RELACION DESDE EL PUNTO DEL TERAPUA DE LA COMUNICACIN

Tomando en cuenta las escuelas de la psicologa podemos darnos cuenta de
que no todas son capaces de tratar a los pacientes, pero como ya
mencionamos anteriormente podemos basarnos en la corriente funcionalista
que normalmente la podemos utilizar para conocer el funcionamiento de la
mente y de la conducta as como tambin se centra en los hbitos y emociones
y ayudar a la adaptacin con el entorno.
A continuacin, explicaremos cmo es que nosotras como futuras terapeutas
de la comunicacin podemos hacer uso de algunas estrategias de esta
corriente y como ya hemos mencionado anteriormente esta corriente est
basada sobre los de hbitos y emociones.
Para nosotras poder tratar este problema debemos de tener en claro todo
sobre el problema del paciente para poder tratarlo y ayudarlo.
El problema de dislalia funcional son las fallas de los puntos de articulacin
correspondientes a los fonemas. Pero es muy comn que el problema de
dislalias sea por malos hbitos, ya sea para llamar la atencin de los padres
que es muy comn que los hijos de 6 a 8 aos de edad quieran comportarse o
hablar como un beb de 3 aos omitiendo varios fonemas para que los padres
lo puedan chipiliar (consentir) as como al ms pequeo.
Para trabajar como futuras terapeutas nuestro primer objetivo es conocer al
nio ya que si utilizamos material debemos de tratar que sea de su agrado,
primeramente utilizaremos:

la terapia miofuncional que es la que comprende un conjunto de

procedimientos y tcnicas utilizadas como:
o correccin del desequilibrio muscular orofacial
o la normalizacin del comportamiento muscular
o la reduccin de hbitos nocivos y el mejoramiento de la esttica
del paciente
Ejercicios
o Ejercicios de soplo:
Soplar una corneta o silbatos.
Aprovechar el bao para soplar las burbujas del jabn.
Inflar globos.
Hacer bolitas de papel y pedirle que las sople en una
superficie plana a manera de juego.
Ejercicios de labios:
o Apretar los labios y aflojarlos sin abrir la boca.
o Separar ligeramente y juntar los labios con rapidez.
o Sonrer sin abrir la boca y posteriormente rer.
o Proyectar los labios hacia la derecha y hacia la izquierda.
o Oprimir los labios uno con otro, fuertemente.
o Sostener un lpiz con el labio superior a modo de bigote.
o Inflar las mejillas y al apretarlas con las manos hacer explosin
con los labios.
o Abrir y cerrar la boca como si bostezara.
Ejercicios de lengua:
o Sacar la lengua lo mximo posible y volverla dentro de la boca en
movimientos repetidos a distintos ritmos.
o Mover lateralmente, la punta de la lengua, al lado izquierdo y
derecho.
o Sacar la lengua y levantarla lo ms posible y luego, bajarla al
mximo.
o En el interior de la boca, llevar la lengua en todas las direcciones.
o Tocar la cara inferior de las mejillas interiores con la punta de la
lengua.
o Movimientos giratorios de la lengua, siguiendo toda la superficie
de los labios, primero en un sentido y luego en el contrario.
o Movimientos rpidos de salida y entrada de la lengua, vibrando
sobre el labio superior.
o Sacar y meter la lengua alternadamente, primero con lentitud y
luego con rapidez