Perfil del docente dominicano

Su formacin deber ser slida en humanidades y

ciencias fundamentadas en conocimientos del nivel
superior en matemticas, ciencias sociales y ciencias de
la naturaleza
Santo Domingo
Para alcanzar una educacin de calidad, el docente dominicano deber ser un ciudadano
responsable y un profesional crtico con conocimiento pleno de las materias a impartir
en los distintos niveles del Sistema Educativo Nacional.
Tambin deber poseer una formacin integral que le mantenga relacionados con las
creaciones literarias, cientficas, tecnolgicas y de cultura universal, con las
competencias requeridas en su mbito para la produccin de bienes y servicios que
demanda la sociedad.
Estas cualidades forman parte del perfil que, segn el Consejo Nacional de Educacin
(CNE), debern cumplir los docentes dominicanos a partir de una propuesta elaborada
por tcnicos de este organismo.
Los resultados fueron dados a conocer por el Ministerio de Educacin el pasado jueves
16 de julio.
De acuerdo con las mximas autoridades educativas del pas, la formacin del docente
deber ser slida en humanidades y ciencias fundamentadas en conocimientos del nivel
superior en matemticas, ciencias sociales y ciencias de la naturaleza, con un nivel de
conocimientos en estas reas por encima de los contenidos que aborda el currculo de la
educacin preuniversitaria, propone el CNE.
Cualidades de los nuevos docentes
El Consejo Nacional de Educacin considera que el docente local deber tener una alta
valoracin de su condicin y una alta valoracin de la educacin de las personas en la
sociedad al margen del nivel, ciclo, modalidad, rea del conocimiento o disciplina que
imparta.
Dentro de sus competencias y caractersticas, deber estar orientado a posibilitar que
los estudiantes desarrollen paulatinamente las competencias que se promueven desde el
currculo (...) de manera tal que puedan actuar de manera eficaz y autnoma en
contextos diversos, movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos,
actitudes y valores. Las universidades, de su lado, tendrn que adecuar sus currculos
para que se adapten a las competencias y perfiles que se buscan entre los docentes.
Cules son?

Dominio
Se aspira a que el docente tenga pleno dominio de los aspectos inherentes a la
Planificacin, a la Gestin, al Seguimiento, a la Evaluacin de los procesos formativos,
a la Investigacin, a la innovacin, integrando asertivamente la Tecnologa Educativa,
(TED), as como a que sea capaz de gestionar adecuadamente el tiempo de manera tal
que las experiencias formativas de las y los estudiantes cobren cada vez mayor
significado y les agreguen valor a su proceso educativo.
Diversidad
El docente deber estar comprometido con el fortalecimiento de una educacin
inclusiva, sin exclusin y que valore la diversidad como oportunidad para generar
prcticas educativas en las que se promueva la equidad, y sea capaz de promover un
clima y un ambiente de aprendizaje agradable, clido, de acogida, valoracin y respeto
para todas y todos los estudiantes, entre otras.
Didctica
Los miembros del Consejo Nacional de Educacin consideran que los docentes deben
contar con competencias docentes genricas y especficas. Aprueban, adems, que estos
dominen la didctica de su disciplina, entendida como la vinculacin de los contenidos
disciplinares a la prctica docente.
Ms competencia
Dentro de sus competencias especficas, el docente tendr que dominar la estructura
conceptual, mtodos de indagacin, aplicaciones, actitudes y valores de sus reas y/o
disciplinas y comprender la naturaleza especfica y la didctica de su rea y/o disciplina:
principios y estrategias metodolgicas que orienten la enseanza de las reas del
currculo oficial.
Ciudadano responsable
El docente debe ser altamente responsable, crtico y participativo, capaz de atender a
las necesidades de todos los aspectos de la actividad humana, en las que se requieran
conocimientos tericos y prcticos de alto nivel. Como persona debe estar orientada por
principios democrticos, identificada con los valores nacionales y de solidaridad
internacional, capaz de participar eficazmente en las transformaciones sociales,
econmicas, culturales y polticas del pas.
Formacin integral
Como profesional universitario, esa condicin debe garantizar una formacin integral,
con actitudes y valores que promuevan la preservacin de la cultura nacional, y debe ser
un profesional responsable con conciencia tica y solidaria, reflexivo, innovador,
crtico, capaz de mejorar la calidad de vida, consolidar el respeto al medio ambiente, a
las instituciones del pas y a la vigencia del orden democrtico.

Nos preguntamos muchas veces por qu es importante y necesario que eduquemos a

nuestros hijos a travs de los valores. Educar a nuestros hijos para que aprendan a dar
valor a algunas conductas y comportamientos les ayudar a convivir de mejor manera y
a sentirse bien en el ambiente en que se encuentren.
Valores como la amistad, la comprensin, la tolerancia, la paciencia, la solidaridad y el
respeto, son esenciales para un sano desarrollo de los nios.
Un nio que conoce el lmite del otro, podr vivir una vida sana y saludable, sea en su
entorno familiar o escolar. Un nio que sabe respetar a los dems, ser ms fcilmente
respetado, y as con todo.

Transmitir valores a los hijos

Los valores son las reglas de conducta y actitudes segn las cuales nos comportarnos
y que estn de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Al nacer, los nios no
son ni buenos ni malos. Con la ayuda de sus padres, educadores y de los que conviven
con ellos, aprendern lo que est bien y lo que est mal decir, hacer, actuar, vivir.
Pero, cmo educar a los hijos en valores? Primero, conociendo cada uno de los valores.
GuiaInfantil.com hizo una seleccin de los principales valores para que los padres
hagan un repaso y luego se los enseen en el da a da a sus hijos, y con ejemplos.
Tambin es preciso recordaros que los nios aprenden con el ejemplo. El ejemplo que
dan sus padres en su forma de relacionarse con los dems, de pedir las cosas, de
compartir mesa, asiento, de cooperar, de ayudar a los dems, de defender, de reclamar,
de tolerar y aceptar. Si los padres no tienen paciencia con su hijo, qu creen que el nio
va a aprender? La responsabilidad que tienen los padres en la transmisin de los
valores a sus hijos es crucial.
La educacin en valores es el proceso por el cual las personas incorporan normas ticas
en su aprendizaje habitual. 1 Puede ser una actividad que tenga lugar en cualquier
organizacin de enseanza formal o no formal, donde las personas reciben a travs de la
educacin, pautas morales para una convivencia orientada en principios y valores
humanos.
La educacin en valores se basa en la experiencia individual y colectiva, para evaluar la
eficacia de determinados comportamientos asociados con el bienestar y la reflexin.
La misma puede tener lugar en el hogar, as como en las escuelas, colegios,
universidades, crceles y organizaciones de diversa ndole.
Es el paso gradual de la luz ms intensa a la oscuridad ms profunda, con una cantidad
secuencial de grises intermedios ordenados de mayor a menor o viceversa.la escala de
valores usada convecionalmente es la de Ross-Pope.

Hay dos enfoques principales para esta concepcin pedaggica, algunos lo ven como
una forma posible de inculcar o transmitir una serie de valores que a menudo provienen
de reglas sociales, religiosas, ticas o culturales, mientras que otros lo conciben como
una especie de dilogo socrtico donde las personas estiman en forma gradual la propia
comprensin de lo que es la buena conducta para ellos y su comunidad.2

Definiciones
Existe intensa investigacin sobre los resultados de inculcar valores a nivel de aula, si
bien algunos tericos en el tema sostienen que se necesita trabajar profundamente en la
estimacin de dichos productos de estudio. 3
Una primera aproximacin a la educacin en valores refiere a sta como el proceso en el
que los jvenes se inician en el conocimiento de las reglas necesarias para aprender a
relacionarse con otras personas a travs de la conceptualizacin curricular. Del mismo
modo, mediante la educacin moral de los individuos, se apela a investigar el concepto
de educacin para la ciudadana.4 5 6 7 8
Algunos temas que pondera la educacin en valores son el desarrollo social, personal y
cultural. Esto guarda estrecha relacin con el hecho de que las personas denotan y
expresan interpretaciones subjetivas, vinculadas con la forma en que se acta en una
cultura y en contexto histrico dado. De esta manera, surgen aquellos valores que se
denominan, "valores universales", los cuales adquieren significado y son un
constituyente esencial de la vida humana.
Algunos autores como Frisancho (2001), sostienen que los valores son anteojos
desde los cuales se puede entender la realidad, y por en donde, actuar en funcin de
ella.9 Los valores terminan siendo ser normas de vida, donde se involucran sentimientos
y creencias relacionadas con el respeto por la vida y la dignidad de las personas.
Hay una distincin entre la educacin en valores explcitos y la educacin en valores
implcitos 10 11
La educacin en valores explcitos se asocia con aqullas pedagogas, mtodos y
programas que los profesores o educadores utilizan con el fin de crear experiencias de
aprendizaje en los estudiantes a la hora de valorar preguntas y cuestiones. Otra
definicin de la educacin en valores es "aprender acerca de uno mismo y la sabidura
de la vida" en una exploracin que podra catalogarse de Introspeccin, de manera
sistemtica y cientfica a travs de la educacin formal.

Marco conceptual
La educacin moral, al igual que las normas socio-jurdicas, tienen el objetivo de
colaborar en un comportamiento ligado a la responsabilidad. Sin embargo no todas las
costumbres conducen a un comportamiento responsable. La educacin en valores puede
contribuir a determinar en el trabajo en equipo con los estudiantes, cules son los
principios morales que regulan el comportamiento de los individuos, y que estn
enfocados en lograr una mejor convivencia. Las tcnicas de discusin, intercambio y
reflexin, son ampliamente utilizadas para transmitir principios ticos a nivel de aula