Metodologa de la investigacin.

La investigacin es un conjunto de procesos sistemticos, crticos y empricos que

se aplican al estudio de un fenmeno. A lo largo de la Historia de la Ciencia han
surgido diversas corrientes de pensamiento diversos marcos interpretativos, como
la etnografa y el constructivismo, que han originado diferentes rutas en la
bsqueda del conocimiento. Debido a las diferentes premisas que las sustentan, el
enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo.
Emplean procesos cuidadosos, metdicos y empricos en su esfuerzo para
generar conocimiento, por lo que la denicin previa de investigacin se aplica a
los dos por igual, y utilizan, en trminos generales, cinco fases similares y
relacionadas entre s (Grinnell, 1997).
El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la
siguiente y no podemos brincar o eludir pasos, el orden es riguroso, aunque,
desde luego, podemos redenir alguna fase. Se derivan objetivos y preguntas de
investigacin, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva
terica. De las preguntas se establecen hiptesis y determinan variables; se
desarrolla un plan para probarlas; se miden las variables en un determinado
contexto; se analizan las mediciones obtenidas y se establece una serie de
conclusiones respecto de la hiptesis.
Enfoque cuantitativo descrito.
1.- El investigador o investigadora plantea un problema de estudio delimitado y
concreto. 2.- Una vez planteado el problema de estudio, el investigador o
investigadora considera lo que se ha investigado anteriormente y construye un
marco terico, del cual deriva una o varias hiptesis y las somete a prueba
mediante el empleo de los diseos de investigacin apropiados. 3.- As, las
hiptesis se generan antes de recolectar y analizar los datos. 4.- La recoleccin de
los datos se fundamenta en la medicin. Esta recoleccin se lleva a cabo al utilizar
procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad cientca. Para
que una investigacin sea creble y aceptada por otros investigadores, debe
demostrarse que se siguieron tales procedimientos. 5.- Debido a que los datos son
producto de mediciones se representan mediante nmeros y se deben analizar a
travs de mtodos estadsticos. 6.- En el proceso se busca el mximo control para
lograr que otras explicaciones posibles distintas o rivales a la propuesta del
estudio (hiptesis), sean desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el
error. 7.- Los anlisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones
iniciales y de estudios previos. 8.- La investigacin cuantitativa debe ser lo ms
objetiva posible. Los fenmenos que se observan no deben ser afectados por el
investigador. ste debe evitar en lo posible que sus temores, creencias, deseos y
tendencias inuyan en los resultados del estudio o intereran en los procesos. 9.Los estudios cuantitativos siguen un patrn predecible y estructurado (el proceso)
y se debe tener presente que las decisiones crticas se efectan antes de

recolectar los datos. 10.- En una investigacin cuantitativa se pretende generalizar

los resultados encontrados en un grupo o segmento a una colectividad mayor. 11.Al nal, con los estudios cuantitativos se intenta explicar y predecir los fenmenos
investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre elementos. 12.Se sigue rigurosamente el proceso y, de acuerdo con ciertas reglas lgicas, los
datos generados poseen los estndares de validez y confiabilidad. 13.- Esta
aproximacin utiliza la lgica o razonamiento deductivo, que comienza con la
teora y de sta se derivan expresiones lgicas denominadas hiptesis. 14.- La
investigacin cuantitativa pretende identicar leyes universales y causales
(Bergman, 2008). 15.- a bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad con esta
aproximacin a la investigacin.
Grinnell (1997) y Creswell (1997).
Hay dos realidades: la primera es interna y consiste en las creencias,
presuposiciones y experiencias subjetivas de las personas. La segunda realidad
es objetiva, externa e independiente de las creencias que tengamos sobre ella.
Esta realidad objetiva es susceptible de conocerse. Comprender o tener la mayor
cantidad de informacin sobre la realidad objetiva. Conocemos la realidad del
fenmeno a travs de sus manifestaciones, y para entender cada realidad (el
porqu de las cosas) es necesario registrar y analizar dichos eventos. Cuando las
investigaciones crebles establezcan que la realidad objetiva es diferente de
nuestras creencias, stas deben modicarse o adaptarse a tal realidad. El enfoque
cualitativo5 tambin se gua por reas o temas signicativos de investigacin. Sin
embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigacin e
hiptesis preceda a la recoleccin y el anlisis de los datos, pueden desarrollar
preguntas e hiptesis antes, durante o despus de la recoleccin y el anlisis de
los datos. Sirven,
primero, para descubrir cules son las preguntas de
investigacin ms importantes, y despus, para renarlas y responderlas. A) hay
una revisin inicial de la literatura, sta puede complementarse en cualquier etapa
del estudio y apoyar desde el planteamiento del problema hasta la elaboracin del
reporte de resultados. B) es necesario regresar a etapas previas. C) La inmersin
inicial en el campo significa sensibilizarse con el ambiente o entorno en el cual se
llevar a cabo el estudio, identicar informantes que aporten datos y nos guen por
el lugar, adentrarse y compenetrarse con la situacin de investigacin. D) La
muestra, la recoleccin y el anlisis son fases que se realizan prcticamente de
manera simultnea. 1.- El investigador o investigadora plantea un problema, pero
no sigue un proceso claramente denido. Sus planteamientos no son tan
especcos y preguntas no se han conceptualizado. 2.- en lugar de iniciar con una
teora particular y luego voltear al mundo emprico para conrmar si sta es
apoyada por los hechos, el investigador comienza examinando el mundo social y
en este proceso desarrolla una teora coherente con los datos, de acuerdo con lo
que observa, frecuentemente denominada teora fundamentada (Esterberg, 2002),
investigaciones cualitativas se basan ms en una lgica y proceso inductivo. 3.En la mayora de los estudios cualitativos no se prueban hiptesis, stas se

generan durante el proceso de ms datos. 4.- El enfoque se basa en mtodos de

recoleccin de datos no estandarizados ni completamente predeterminados,
anlisis no estadstico, recoleccin de los datos consiste en obtener las
perspectivas y puntos de vista de los participantes. El investigador pregunta
cuestiones abiertas, recaba datos expresados a travs del lenguaje escrito, verbal
y no verbal, visual, describe, analiza y convierte en temas que vincula y reconoce
sus tendencias personales (Todd, 2005). 5.- el investigador cualitativo utiliza
tcnicas para recolectar datos, como la observacin no estructurada, entrevistas,
registro de historias, interaccin e introspeccin. 6.- Proceso de indagacin es ms
flexible y se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teora. Consiste en
reconstruir la realidad. 7.- evala el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no
hay manipulacin ni estimulacin con respecto a la realidad (Corbetta, 2003). 8.La investigacin cualitativa se fundamenta en una perspectiva centrada en el
entendimiento del signicado de las acciones de seres vivos. 9.- Postula que la
realidad se define a travs de las interpretaciones de los participantes en la
investigacin respecto de sus propias realidades. 10.- El investigador se introduce
en las experiencias de los participantes y construye el conocimiento. 11.- Las
indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilstica los
resultados. 12.- El enfoque cualitativo puede concebirse como un conjunto de
prcticas interpretativas que hacen al mundo visible en forma de observaciones,
anotaciones, grabaciones y documentos. El enfoque cualitativo busca
principalmente dispersin o expansin de los datos e informacin, mientras que
el enfoque cuantitativo pretende intencionalmente acotar la informacin. Estudio
cuantitativo se basa en otros previos, el estudio cualitativo se fundamenta
primordialmente en s mismo. El primero se utiliza para consolidar las creencias y
establecer con exactitud patrones de comportamiento en una poblacin; y el
segundo, para construir creencias propias sobre el fenmeno estudiado como lo
sera un grupo de personas nicas. Ambos enfoques resultan muy valiosos y han
realizado notables aportaciones al avance del conocimiento. Ninguno es mejor que
el otro, slo constituyen diferentes aproximaciones al estudio de un fenmeno. La
investigacin cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados
ms ampliamente, nos otorga control sobre los fenmenos la investigacin
cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersin, riqueza interpretativa,
contextualizacin del ambiente o entorno, detalles y experiencias nicas. Tambin
aporta un punto de vista fresco, natural y holstico de los fenmenos, as como
flexibilidad. El mtodo cuantitativo ha sido el ms usado por ciencias como la
fsica, qumica y biologa. El mtodo cualitativo se ha empleado ms bien en
disciplinas humansticas como la antropologa, la etnografa y la psicologa social,
ambos tipos de estudio son de utilidad para todos los campos. En el pasado se
consider que los enfoques cuantitativo y cualitativo eran perspectivas opuestas,
irreconciliables y que no deban mezclarse. Los crticos del enfoque cuantitativo lo
acusaron de ser impersonal, fro, reduccionista, limitativo, cerrado y rgido.
Adems, consideraron que se estudiaba a las personas como objetos y que las
diferencias individuales y culturales entre grupos no podan promediarse ni

agruparse estadsticamente. Por su parte, los detractores del enfoque cualitativo lo

consideraron vago, subjetivo, invlido sin datos que apoyaran las conclusiones. El
divorcio entre ambos enfoques se origin por la idea de que un estudio con un
enfoque poda neutralizar al otro. El investigador debe ser metodolgicamente
plural y guiarse por el contexto, la situacin, los recursos de que dispone, sus
objetivos y el problema de estudio. El alcance final de los estudios cualitativos
muchas veces consiste en comprender un fenmeno social complejo.
Diferencias entre los enfoques cualitativo y cuantitativo.
Definiciones
Punto de partida

Naturaleza
realidad.
Objetividad.

de

Enfoque cuantitativo
Hay una realidad que
conocer. Esto puede
hacerse a travs de la
mente.
la La realidad no cambia
por las observaciones y
mediciones realizadas.
Busca ser objetivo.

Enfoque cualitativo
Hay una realidad que
descubrir, construir e
interpretar.
La realidad si cambia por
las observaciones y la
recoleccin de datos.
Admite subjetividad.

Referencia.
[Hernndez, Fernndez y Baptista, 06]

Hernndez Sampieri, Roberto &

Fernndez Collado, Carlos & Baptista
Lucio, Pilar. Metodologa de la
investigacin. McGraw-Hill. 4. Ed.
2006.