Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
2.5
Cm
3.5
Cm
PRESENTACIN
Este
documento
contiene
informacin
sobre
el
formato
en
general
que
deber
usarse
en
la
presentacin
de
trabajos
de
investigacin,
incluso
para
la
Tesina
que
se
elabora
como
requisito
para
concluir
la
carrera
de
Teologa
UM
Virtual.
Seala
cules
son
los
mrgenes,
espacios,
tipos
de
letra
y
formas
de
determinadas
pginas.
El
formato
de
las
notas
de
pie
de
pgina
y
las
referencias
bibliogrficas
est
basado
en
el
estilo
Turabian.
Tambin
se
consult
el
Manual
de
investigacin
teolgica
de
Nancy
Weber
de
Vyhmeister.
Por
supuesto,
este
documento
no
es
exhaustivo.
Hay
muchos
detalles
y
variantes
que
debern
consultarse
en
forma
particular
a
medida
que
se
avance
en
la
elaboracin
de
la
tesis.
Sin
embargo
ser
til
como
una
gua
general.
Jos
Mercedes
Espinosa
A.,
DMin.
Coordinador
de
Investigacin
de
la
Facultad
de
Teologa.
Universidad
de
Montemorelos.
2.5 Cm
2.5 Cm
HOJA DE PRESENTACIN
5 cm.
Universidad de Montemorelos
Doble espacio
Teologa UM Virtual
A
10
cm.
del
margen
superior.
(cada
doble
espacio
es
un
centmetro)
Tesina
presentada en cumplimiento parcial
de los requisitos para el grado de
Licenciado en Teologa
mximo
48
espacios.
(3)
las
siguientes
lneas
deben
ser
ms
cortas,
que
se
forme
una
V.
(4)
a
rengln
seguido
si
son
ms
de
tres
lneas.
Por
Luis Alfredo Morales
Julio de 2012
Inicia a 7.5 cm
SNTESIS
Ttulo
a
10
cm
Por
Autor a 15 cm
SNTESIS
Doble espacio
Triple espacio
TABLA DE CONTENIDO
LISTA DE FIGURAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Espacio sencillo
Captulo
I. INTRODUCCIN . . . .
Todos
los
subttulos
de
primer
nivel
alineados
con
una
sangra,
despus
del
ttulo
del
captulo.
II.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
MARCO TERICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
20
21
25
30
35
40
45
48
49
52
58
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
64
Poblacin y muestra . . . . . . . . . . . . . . . .
Instrumentos . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
64
70
iv
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
METODOLOGA
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1
1
4
6
6
7
8
10
12
13
15
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Antiguo Testamento . . . . .
En el Pentateuco . . .
En los libros histricos .
En los libros poticos .
En los profetas mayores
En los profetas menores
Nuevo Testamento . . . . .
En los evangelios . . .
Mateo . . . . . .
Marcos . . . . . .
En las epstolas . . . .
III.
Antecedentes . . . . . .
Justificacin . . . . . . .
Definicin del problema .
Declaracin del problema
Pregunta de investigacin
Hiptesis . . . . . . . .
Objetivos . . . . . . . .
Delimitaciones . . . . .
Limitaciones . . . . . .
Definicin de trminos . .
Subttulos
de
segundo
nivel,
alineados,
con
una
sangra,
despus
de
los
de
primer
nivel.
Subttulos
de
tercer
nivel
alineados
ms
adentro.
Si
en
el
texto
hubiera
de
cuarto
nivel,
ya
no
se
ponen
en
la
tabla
de
contenido.
vi
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
75
ANLISIS DE RESULTADOS. . . . . . . . . . . . .
80
V. RESUMEN, CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES . . . . . . . . . . . . . . . .
95
IV.
Apndices
A. INSTRUMENTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
B. TABLAS DE ANLISIS
. . . . . . . . . . . . . . . . 105
Todos
los
nmeros
de
pgina
van
alineados
al
margen
externo.
CAPTULO I
El texto no se justifica
3
espacios
sencillos
INTRODUCCIN
3
espacios
sencillos
Generalmente el primer captulo es la introduccin. El texto se inicia a tres
espacios de la palabra INTRODUCCIN y con una sangra que puede ser de
cinco a ocho espacios. Siempre a doble espacio, con excepcin de las citas en
bloque. Tambin entre el nmero del captulo y el ttulo del captulo van tres
centmetros.
Las citas textuales que sean mayores de cuatro lneas deben escribirse a
rengln seguido. Se les llama citas en bloque. Todos los renglones de una
cita en bloque, al margen izquierdo, llevan la sangra que se usa en el
resto del texto. El margen derecho queda igual. Estas citas no llevan
comillas pues por el hecho de ir en bloque ya s entiende que son citas
textuales.1
El texto contina a doble espacio de donde termina la cita en bloque. Se
contina escribiendo a doble espacio.
coma.
(2)
Ttulo
de
la
o bra
en
cursiva,
y
solo
mayscula
la
primera
letra,
luego
coma.
(3)
Entre
parntesis,
lugar
de
publicacin:
ciudad
y
estado,
y
dos
puntos.
(4)
Casa
publicadora
y
una
coma.
(4)
Ao
de
publicacin,
se
cierra
el
parntesis
y
se
pone
una
coma.
(5)
Pgina
de
donde
fue
tomada
la
cita.
(6)
La
numeracin
de
las
notas
se
reinicia
en
cada
pgina.
Hay
una
gran
cantidad
de
variantes
que
se
ilustran
en
el
libro
de
Nancy
Weber
d e
Vyhmeister.
Lleva
el
mismo
tipo
de
letra
del
resto
d el
texto,
solo
que
a
10
puntos.
Tevni Grajales Guerra, Cmo planear una investigacin emprica, (Montemorelos, N.L.:
Publicaciones Universidad de Montemorelos, 2008), 102.
que son demasiado largos. El primer ejemplo es un subttulo de tercer nivel, o sea
que es una subdivisin de la divisin de una seccin principal del captulo.
Precisamente el segundo ejemplo es de una de esas divisiones principales del
captulo que se denominan subttulos de primer nivel. Observa la forma como se
AVCN
Muy
Comprometido
N
%
0
0.0
Comprometido
N
%
4
21.1
Poco
Comprometido
N
%
9
47.4
Nada
comprometido
N %
6
31.6
TOTAL
N %
19 100.0
AVCO
13.3
53.3
26.7
6.7
15
100.0
AVOC
0.0
12.1
25
75.8
12.1
33
100.0
MVLL
0.0
26.7
60.0
1.3
15
100.0
MVSOC
0.0
31.3
37.5
31.3
16
100.0
Total
2.0
25
25.5
53
54.1
18
18.4
98
100.0
80
70
60
Muy
Comprome:do
50
Comprome:do
40
Poco comprome:do
30
Nada Comprome:do
20
10
0
AVCN
AVCO
AVOC
MVLL
MVSOC
Burns, John Pond. The Relationship of Spirituality to Adolescent Male Anger and
Aggression. Dissertation Abstracts International, N 99008152 (2004).
Caballos Rivera, Jaime, Josefina Ochoa Muoz y Elizabeth Corts Prez.
Depresin en la adolescencia: su relacin con actividad deportiva y
consumo de dorgas. Revista mdica del IMSS, 38 (2000): 371-379.
Calandra, Enrique Nicols. Depressive Symptomatology among Hispanic
Ministers of the North American Divisin of Seventh-Day Adventists.
Tesis de Doctorado en Ministerio, Andrews University, Berrien Springs,
Michigan, 1999.
Garca, Alonso. Aplicacin educativa de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin. Madrid: Secret, 2005.
Lickona, Thomas. Educating for Character. New York: Bantan Books, 1991.
Navas, Carmen. Espiritualidad y salud. Revista ciencias de la educacin, 27
(2006): 25-29.
Sperry Chafer, Lewis. El hombre espiritual. Grand Rapids, MI: Portavoz, 1973.
Stark, Rodney. Religion y Moral: Gods, Rituals, and the Moral Order. Journal for
the Scientific Study or Religion, 40 (2001): 135-141.
White, Elena G. de. La educacin. Miami, FL: Asociacin Publicadora
Interamericana, 1987.
_______. Patriarcas y profetas. Mountain View, CA: Pacific Press, 1984.
Hay
una
gran
variedad
tipos
de
referencias
y
cada
uno
tiene
su
forma.
Puede
consultarse
el
Manual
de
investigacin
teolgica,
de
Nancy
Weber
de
Vyhmeister.
147