UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

FRANCISCO DE MIRANDA
VICERRECTORADO ACADMICO
DIRECCIN DE DESARROLLO DEL PERSONAL ACADMICO

PLAN DE ORGANIZACIN
DE LOS APRENDIZAJES

Santa Ana de Coro, Enero de 2014

I.

Datos Generales del mdulo

Programa Educativo
rea Acadmica
Ao - Semestre
Educacin en Ciencias Sociales Mencin
Educacin
X Cohorte
Turismo
Clave
Denominacin de la Unidad
Fecha de
Fecha de Aprobacin
Fecha de Revisin
curricular
Elaboracin
OAP
Introduccin al turismo
10/12/2015
Responsable del Programa:
Vernica Quintero
Distribucin de horas formativas
Horas Semanales
Crditos
Horas Semestrales
Totales**
Presencial
Virtual*
Teora
Prctica
Salidas de
Trabajo
Asesora
Totales***
campo
independiente

01

04

Carcter
Tipo
Modalidad
Obligatoria
(X)
Terico
(x )
Presencial
(x )
Optativa
( )
Prctico
( )
Mixto
( )
Electiva
( )
Terico-Prctico
( )
En Lnea
( )
Contextualizacin del mdulo:
La unidad curricular introduccin al turismo busca iniciar al estudiante en los conceptos bsicos de la actividad turstica. Con el propsito de
formar profesionales de la docencia, con las competencias requeridas en el rea de las ciencias sociales y humansticas con conocimientos
bsicos sobre el turismo que evidencien desempeo como mediadores, facilitadores, promotores y gerentes en atencin al SER, SABER Y
HACER.de igual forma se busca el desarrollo de habilidades y destrezas en la aplicacin de los conocimientos tericos con alto sentido de
pertenencia e identidad regional y nacional.
La unidad comprende estructuras tericas que favorecen la valoracin de la actividad turstica como ente de desarrollo local nacional e
internacional. Se basa en la pedagoga liberadora as, como en la utilizacin de un enfoque eclctico que favorecen al conocimiento y
proceso de enseanza-aprendizaje puesto que aborda a los diversos tipos de inteligencias del estudiantado. Cabe resaltar que aunque esta
unidad es de carcter terica pueden anexarse estrategias como, salidas de campo con el fin de fortalecer el conocimiento adquirido.

Justificacin
Dentro del plan de la patria propuesta por el gobierno nacional establece En su primer objetivo, objetivo nacional 1.5
Desarrollar las capacidades cientficas tecnolgicas vinculadas a las necesidades del pueblo, as mismo y en
correspondencia a esto la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda presenta el Plan Estratgico
Institucional 2016-2020 el cual Se estructura en base a cinco focos estratgicos de desarrollo con una misin de formar
ciudadanos integrales comprometidos con el desarrollo endgeno sustentable, a travs de la bsqueda, generacin,
aplicacin y difusin del conocimiento y el fortalecimiento de los valores transcendentales del hombre y la sociedad.
Debido a lo citado anteriormente se debe mencionar que la educacin en su proceso de enseanza- aprendizaje debe
estar orientada al desarrollo integral del individuo, con una visin de cambio. En esta oportunidad se mencionara el
primer foco estratgico que persigue la Formacin acadmica socialmente pertinente, integradora, de excelencia y
calidad, orientada al desarrollo de un sistema de saberes, que conjugue el pensamiento cientfico y los saberes del
pueblo.
La siguiente unidad curricular basa su importancia en la trascendencia y relevancia que tiene el turismo dentro de la
poblacin falconiana, estado que se ha hecho merecedor de grandes distinciones en materia cultural, patrimonial por sus
inigualables recursos histricos, culturales y naturales, por lo que puede mencionarse su pertinencia social e institucional
resaltando los saberes del pueblo falconiano para la realizacin de la actividad turstica.
La unidad curricular se basa en la pedagoga liberadora buscando generar posturas crticas reflexivas del entorno,
formando al estudiante sensible y consciente de sus recursos pero tambin de las necesidades existentes para la
transformacin de realidades. As mismo podemos mencionar enfoques como el constructivismo teora que nos plantea el
brindar herramientas al estudiante para que este, sea participe de su aprendizaje partiendo de conocimientos ya
adquiridos. (Jean Piaget). Sin embrago no podemos dejar a un lado el aporte de otras teoras que pueden enriquecer la
creacin de conocimientos adems de tomar en cuenta la inteligencias mltiples del estudiantado.

II.

Competencia acadmica del mdulo:

Adquirir conocimientos bsicos sobre el turismo, que fomente la sensibilizacin del individuo hacia la
actividad turstica as como la aplicacin del conocimiento en la vida diaria.

III. Estructura Bsica del programa

Unidad de Aprendizaje

Conceptos Bsicos del Turismo

Unidad de Competencia N 01

Conocer conceptos bsicos del turismo y realizar anlisis crtico del tema logrando su
aplicacin en su entorno.
Estructuras epistmicas (aspectos terico conceptual)
conceptos bsicos del turismo:
Turismo.
Turista.
Excursionista.
Tiempo libre.
Ocio.
Recreacin.
Viajero.
Motivacin.
Sistema.
Sistema turstico.

Didcticos

% de evaluacin
20%

Estrategias de Aprendizaje
Proyeccin y discusin didctica de contenidos
Discusin socializada
Realizacin de crculos grupales.
Anlisis personales de las temticas con sus
aportes.

Materiales y recursos a utilizar

Tecnolgicos, informticos y de comunicacin

 Material de papelera, lpices, marcadores, pizarra y Video Beam

borrador.
Laptop
Instrumentos de evaluacin

Indicadores de Competencia

Evidencias de Desempeo
Productos o evidencias de
desempeo (Sugeridos)

Ejecuta trabajos creativos y originales.

Plasma conocimientos adquiridos y realiza anlisis

del mismo

Trabaja en equipo y respeta opiniones de sus

compaeros.

Anlisis de Produccin
Mapa mental

Tcnicas e Instrumentos de
evaluacin

Tcnicas
- Observacin
Instrumentos
- Escala de estimacin
- Lista de asistencia

Demuestra los conocimientos adquiridos a travs

- Observacin

de realizacin de actividades asignadas logrando

descriptivo

posturas sensibles y criticas en la realizacin de la

actividad turstica

registro

Unidad de Aprendizaje

sistema turstico venezolano

% de evaluacin
Apreciar el sistema turstico venezolano como motor de desarrollo en Venezuela
25%
Estructuras Epistmicas (aspectos terico conceptual)
Estrategias de Aprendizaje
Sistema turstico:
Actividad
Exposicin interactiva del contenido.
Unidad de Competencia N 02

Fenmeno
Sector
Industria
Sistema
Sistema turstico venezolano

Anlisis de lecturas reflexivas sobre el sistema

turstico venezolano.
Discusin socializada.
Ensayo critico.

Didcticos

Materiales y recursos a utilizar

Tecnolgicos, informticos y de comunicacin

Material de papelera, lpices, marcadores, pizarra y

Video Beam
borrador.
Instrumentos de evaluacin
Material digital
Bibliografas

Laptop

Indicadores de Competencia

Evidencias de Desempeo
Productos o evidencias de desempeo

Participa de manera asertiva y responsable

durante el desarrollo del tema abordado.
- Realiza producciones acertadas.
-ilustra el contenido a travs de esquemas
- identificar el sistema turstico como herramienta
estratgica para el desarrollo turstico.
-Reconoce la importancia del funcionamiento del
sistema turstico.
-Define con claridad los sectores y sistema turstico
existente en la nacin.
-Se involucra de manera activa a la sociedad y
entorno a travs de las distintas actividades realizas.
- Adopta distintas estrategias y posturas crticas
ante hiptesis planteadas.
- Analiza la estructura actual del sistema turstico
proponiendo formas de transformacin que permita
su mejoramiento.

Instrumentos de
evaluacin

-Ensayo
Tcnicas
-Discusin socializada

- Observacin

-Ensayo.

Instrumentos
-Escala de estimacin

-Sistematizacin de experiencias.

- Lista de cotejo
- Lista de asistencia
-Registro descriptivo

Unidad de Aprendizaje

antecedentes del turismo

Unidad de Competencia N 03

Analizar aspectos fundamentales dentro del surgimiento de la actividad turstica y su

desarrollo a travs del tiempo, adems de identificar personajes importantes que dan paso a
dicha actividad.

% de evaluacin
25%

Estructuras Epistmicas (aspectos terico conceptual)

Estrategias de Aprendizaje

Razones de los desplazamientos

Encuentro virtual a travs de foro

Orgenes del turismo

Socializacin.

Etapas de evolucin del turismo

Anlisis de lecturas reflexivas.

Precursores del turismo

Clases participativas.
Exposiciones didcticas.

Didcticos

Materiales y recursos a utilizar

Tecnolgicos, informticos y de comunicacin

Material de papelera, lpices, marcadores, pizarra y

Video Beam
borrador.
Instrumentos de evaluacin.

Laptop

Material digital e impreso.

Aula Virtual
Correo Electrnico

Evidencias de Desempeo

Indicadores de Competencia

Productos o evidencias de
desempeo

Instrumentos de
evaluacin

1er Avance:
- Informe tcnico del diagnstico y
anlisis de necesidades de los
participantes y la comunidad desdela
Unidad Curricular.

Analiza las diversas razones del surgimiento de la

actividad turstica en las distintas etapas de su 2do Avance:
evolucin
-Justificacin del Plan, identificacin
de Datos Generales de la Unidad
-Interpreta las necesidades y factores existentes en Curricular.
la poca del surgimiento de la actividad turstica.
er

-Vincula las etapas de evolucin del turismo.

3 Avance:
Presentacin
de
competencias,
unidades de competencia y estrategias
de aprendizaje.
4to Avance:
Plan e instrumentos de evaluacin.

Unidad de Aprendizaje

Escala de estimacin
- Lista de cotejo
- Lista de asistencia
- Bitcora
- Registro descriptivo

Apreciar el sistema turstico venezolano

Unidad de Competencia N 02

% de evaluacin

Apreciar el sistema turstico venezolano como motor de desarrollo en el turismo en Venezuela

Estructuras Epistmicas (aspectos terico conceptual)
Estrategias de Aprendizaje

-Exposicin interactiva del contenido.

Actividad
Fenmeno
Sector
Industria
Sistema
Sistema turstico venezolano

-Anlisis de lecturas reflexivas sobre el sistema turstico

venezolano.
-Discusin socializada.
-Ensayo critico.

Didcticos

Materiales y recursos a utilizar

Tecnolgicos, informticos y de comunicacin

Material de papelera, lpices, marcadores, pizarra y Video Beam

borrador.
Instrumentos de evaluacin
Laptop
Material digital
Bibliografas
Indicadores de Competencia

Evidencias de Desempeo
Productos o evidencias de desempeo

- Es participativo y asertivo en sus intervenciones

acerca del tema abordado.
- Realiza producciones acertadas.

Ensayo

Instrumentos de
evaluacin
Tcnicas
- Observacin

-ilustra el contenido a travs de esquemas

Discusin socializada
- identificar el sistema turstico como herramienta
estratgica para el desarrollo turstico.
-Ensayo.
-Reconoce la importancia del funcionamiento del
sistema turstico.
-Define con claridad los sectores y sistema turstico
-Sistematizacin de experiencias.
existente en la nacin.
-Se involucra de manera activa a la sociedad y
entorno a travs de las distintas actividades realizas.
- Adopta distintas estrategias y posturas crticas
ante hiptesis planteadas.
- Analiza la estructura actual del sistema turstico
proponiendo formas de transformacin que permita
su mejoramiento.

IV.

Instrumentos
-Escala de estimacin
- Lista de cotejo
- Lista de asistencia
- Bitcora
Registro descriptivo

Plan de Evaluacin (este plan corresponde a todo lo desarrollado en la unidad curricular)

Elaboracin y/o presentacin

de productos y evidencias:

Periodo o fechas

Estructura epistmica que

abarca:

Ponderacin (%)

TOTAL

100

V.

Bibliografa y Recursos Informticos

Bibliografa Bsica

La bibliografa bsica de la asignatura son los documentos que se utilizan, de lectura obligatoria, para el desarrollo de las actividades
de aprendizaje. Estos documentos pueden ser libros o captulos especficos, artculos electrnicos, pginas web, tesis, entre otros.
La forma de su cita o referencia en los trabajos debe apegarse al Sistema de Citas y Referencias Bibliogrficas Harvard Asociacin Americana de Psicologa (Harvard-APA), tanto para documentos impresos como electrnicos.
Para
ms
informacin
puede
http://www.prigepp.org/congreso/documentos/Sist_de_citas_ref_bibl_Harvard.pdf

visitar:

Ejemplos:

Documento impreso:
Sintaxis: Autor, inicial(es) de su nombre (ao). Ttulo del libro. Lugar de la publicacin: Editor.

Gardner, H. (1973). Las artes y el desarrollo humano. Nueva York: Wiley.

Strunk, W., & Blanco, E. B. (1979). Los elementos del estilo (3ra ed.). Nueva York: Macmillan.

Documento electrnico:
Sintaxis Autor, inicial(es) de su nombre (ao). Ttulo. Mes, da, ao, direccin en Internet.

Bancos, I. (n.d.). Los NHS marcan la pauta del cuidado de la salud. Obtenida el 29 de agosto de 2001,
de

http://www.healthcareguide.nhsdirect.nhs.uk/
Alexander, J., & Tate, M. A. (2001). Evaluando las Fuentes Electrnicas. Consultado el 21 de agosto de
2001, Widener University, pgina web conmemorativa de la biblioteca Wolfgram:
http://www2.widener.edu/Wolfgram-Memorial-Library/webevaluation/webeval.htm

Sitios de Internet
Especificar los sitios de internet que podrn ser consultados en el curso, como pueden ser sitios de inters, bibliotecas digitales,
repositorios de objetos de aprendizaje, blogs personales, foros de debate, etc.
http://www.sitio1.com/
http://www.sitio2.com/
http://www.sitio3.com/