Como hacer un cuadro sinptico?

Este grafico puede ser usado por muchas personas, ya sean estudiantes,
profesionales o cualquier persona que busca hacer una explicacin ms breve
y simple de algn tema en especial.

Primer paso: Debemos de hacer la lectura al 100 por 100 del tema que
buscamos analizar y plantear en una hoja para su siguiente grafico. (Cabe
mencionar que la persona que lo empezara a realizar deber comprenderlo en
un 85% del total, ya que el 15% se fortalece en realizar el grafico sinptico).

Segundo paso: Subrayar las partes importante, aveces los textos de contenido
nos ayudan con ttulos y captulos (esto es de suma importancia porque ayuda
a guiarnos)
MUn mapa mental es un diagrama que se elabora para representar ideas,
tareas u otros conceptos que se encuentran
relacionados con una palabra clave o idea central, y que se ubican radialmente
a su alrededor.
Su principal funcin es la generacin, visualizacin y clasificacin taxonmica
de las ideas, por lo
que sirve de ayuda para el estudio, la organizacin de informacin, la toma de
decisiones y la escritura.
La tcnica de este tipo de mapa fue desarrollada por el britnico Tony Buzan,
quien buscaba fortalecer las conexiones sinpticas
que se producen entre las neuronas de la corteza cerebral. Al utilizar un mapa
mental, se produce un enlace electroqumico entre
los hemisferios cerebrales, de tal forma que las capacidades cognitivas se
concentran sobre un mismo objeto y trabajan en
armona con un mismo propsito.
Cuando las conexiones entre conceptos se presentan de forma radial, se
promueve un acercamiento reflexivo para la
organizacin de los datos, lo que elimina el estmulo inicial de establecer un
marco conceptual intrnseco apropiado para el trabajo
especfico. Por eso, un mapa mental acta como un modelo cognoscitivo o una
red semntica, aunque sin restricciones formales
en la clase de vinculados utilizados.

En un mapa mental, los elementos se incluyen de forma intuitiva segn la

importancia de los conceptos, mientras se organizan en
Mapas Conceptuales
Qu son los mapas conceptuales?
Son un material sumamente til para organizar los contenidos vistos
durante una unidad.
Los mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y
relaciones jerrquicas entre conceptos.
En que contribuyen al aprendizaje?
Contribuyen al desarrollo de habilidades de sntesis y de pensamiento en
sistemas. La capacidad humana es muchos ms notable para el recuerdo de
imgenes visuales que para los detalles concretos.
Con la elaboracin de mapas conceptuales se aprovecha esta capacidad
humana de reconocer pautas en las imgenes para facilitar el aprendizaje y el
recuerdo.
En su forma ms simple, un mapa conceptual constara tan slo de dos
conceptos unidos por una palabra de enlace para formar una proposicin.
Los mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas
entre conceptos en forma de proposiciones. Una proposicin consta de dos o
ms trminos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad
semntica. el cielo es azul representara un mapa conceptual simple que
forma una proposicin vlida referida a los conceptos cielo y azul. Los
mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas
entre conceptos en forma de proposiciones.
Los mapas conceptuales deben ser jerrquicos; es decir, los conceptos
ms generales e inclusivos deben situarse en la parte superior del mapa y los
conceptos progresivameQu es un cuadro comparativo?

El cuadro comparativo es un organizador de informacin, que permite

identificar las semejanzas y diferencias de dos o ms objetos o eventos.
Cules son sus caractersticas?

Est formado por un nmero determinado de columnas en las que se lee la

informacin en forma vertical.
Permite identificar los elementos que se desea comparar. Por ejemplo
semejanzas y diferencias de algo.
Permite escribiLneas de tiempo

Para qu

Aunque el tiempo es considerado como una experiencia subjetiva, por lo que

su representacin grfica puede adoptar diversas modalidades (lineal, espiral,
cclica o incluso catica), su organizacin en lneas de tiempo ofreceun marco
para mostrarun tipo de relacin entre sucesos. Las lneas de tiempo son una
manera de contar una historia.

Las lneas de tiempo proporcionan estructura, facilitando a los estudiantes la

ubicacin de sucesos, acontecimientos, procesos, etctera, en un continuo.
stas pueden ser sumamente sencillas, como secuencia de algunos cuantos
eventos, pero tambin pueden crearse lneas complejas en las que se observe
no slo la secuencia sino la sincrona de eventos y procesos. Las lneas de
tiempo permiten superponer informacin e imgenes de forma creativa,
configurando un panorama amplio en la representacin grfica de los procesos
histricos.Las lneas de tiempo permiten fragmentar en los segmentos que se
desea profundizar, destacando aquellos aspectos que considere relevantes.r
las caractersticas de cada objeto o evento.nte ms especficos y menos EL
RESUMEN
El resumen consiste en reducir un texto de tal forma que ste slo
contenga cuestiones importantes, las cuales se caracterizarn por: fidelidad en
las palabras, puntos importantes adecuadamente destacados y que exista
conexin entre ellos.
El resumen no solo es beneficioso porque estimula la capacidad de
sntesis, sino que es tambin fundamental para mejorar la expresin escrita, la
cual es decisiva en un examen.
As mismo, la organizacin lgica del pensamiento que requiere la
escritura es el mejor mtodo para profundizar en la comprensin. Por eso
nunca hay que limitarse a copiar fragmentos. Tenemos que escribir con

nuestras propias palabras despus de reflexionar.

El objetivo especfico de los resmenes es la representacin sinttica y
objetiva de lo ledo o escuchado.
CARACTERSTCARACTERSTICAS DE UN RESUMEN:
1. Orden en las ideas.
2. Claridad.
3. Concisin.
4. Deben ser personales.
5. Usar abreviaturas, cdigos y signos.
Los resmenes son recomendables para consignar, entre otras cuestiones:
La clase expuesta por el profesor.
Lecturas adicionales.
Conferencias
Discusiones con compaeros. ICAS DE UN RESUMEN: inclusivos