REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO YARACUY

LENGUA ORAL, LENGUA ESCRITA,

ORTOGRAFA Y SLABA

AUTORES:
Ochoa, Carlos
Osorio, Ysbel
Soto, Heilin
Verastegu, Luis
DOCENTE:
Prof. Pia, Jorge
SEMESTRE: I
COHORTE: 2015
DICIEMBRE, 2015

INTRODUCCIN

La ortografa del espaol utiliza una variante del alfabeto latino, que consta de
27 letras, de igual manera, se emplean tambin cinco dgrafos para representar otros
tantos fonemas: ch, ll, rr, gu y qu, considerados estos dos ltimos como variantes
posicionales para la representacin de los fonemas g, y k. Los dgrafos
ch y ll tienen valores fonticos especficos, por lo que en la ortografa de la lengua
espaola de 1754 comenz a considerrseles como letras del alfabeto espaol.
A pesar de su desarrollo en varias etapas, la ortografa se estandariz
definitivamente bajo la gua de la Real Academia Espaola, y ha sufrido escasas
modificaciones desde la publicacin de la Ortografa de la Lengua Espaola de 1854;
las sucesivas decisiones han aplicado criterios fonolgicos o etimolgicos, dando
lugar a un sistema hbrido y fuertemente convencional.
Si bien, la correspondencia entre grafa y lenguaje hablado es predecible a
partir de la escritura (es decir, un hablante competente es capaz de determinar
inequvocamente la pronunciacin estimada correcta para casi cualquier texto), la
divergencia de la fonologa de la lengua entre sus diversos dialectos hace hoy
imposible la elaboracin de una grafa puramente fontica, que refleje adecuadamente
la variedad de la lengua; la mayora de las propuestas actuales se limitan a la
simplificacin de los smbolos homfonos, que se conservan por razones
etimolgicas.
Con lo anterior expuesto, en la siguiente monografa se desarrollarn temas
concernientes a elementos bsicos y aspectos formales de la ortografa y escritura, los
cuales orientarn el conocimiento de los autores hacia lo fundamental de la lengua,
para de esta manera, concretar ideas y fomentar el buen uso de la misma.

LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA

Definiciones de la Lengua Oral y Escrita
Tanto la lengua oral como la escrita pertenecen al mismo cdigo lingstico;
sin embargo, una y otra poseen unas caractersticas y recursos que le son propios. Es
decir, la lengua oral se aprende de forma natural, corresponde a grandes rasgos con
los registros coloquial y familiar y, por lo tanto, suele estar menos cuidada que la
escrita. Ejemplos:

Es un rollo tener que ir cada da a ese sitio

Yo que s qu fue lo que pas ese da!

Por lo tanto, la comunicacin oral tambin puede planificarse y ser ms

espontnea y en ella actan muchos elementos que no son especficamente

lingsticos, como la entonacin, el volumen de voz o incluso seales no verbales
como los gestos. Son ejemplos de comunicacin oral las conversaciones, los debates,
las entrevistas, entre otros.
Por su parte, la lengua escrita se puede planificar, repasar, corregir, y adems,
puesto que trata de reproducir por escrito los sonidos que utilizamos al hablar, tiene
unas normas o reglas de ortografa que se deben conocer y respetar. Ejemplo:

La expansin geogrfica del castellano va unida a la reconquista de

territorios de norte a sur de la Pennsula
Para escribir correctamente, adems de la ortografa y el empleo correcto de

los signos de puntuacin, es necesario cuidar la caligrafa y la presentacin; una

presentacin cuidada favorece la comprensin del texto. La comunicacin escrita
pertenece al nivel culto o comn del uso de la lengua y se reserva para actos
comunicativos formales (cartas, exmenes, redacciones, leyes, entre otros).

Caractersticas del Lenguaje Oral

Expresividad
La expresin oral es espontnea y natural y est llena de matices afectivos que
dependen del tono que empleamos y de los gestos; por eso tiene gran capacidad
expresiva.

Vocabulario
Se utiliza un vocabulario sencillo y limitado y normalmente est lleno de
incorrecciones como frases hechas (muletillas) y repeticiones.
O sea, entonces, no...

Hablar correctamente
o Hablar despacio y con un tono normal.
o Vocalizar bien.
o Evitar muletillas.
o Llamar a las cosas por su nombre evitando abusar de "cosa", "cacharro",
"chisme"...
o Evitar palabras como "to", "guay, "chachi"...
o Utilizar los gestos correctos sin exagerar.
Caractersticas del Lenguaje Escrito

Expresividad
Es menos expresivo y espontneo y carece de gestos; por eso es ms difcil
expresar lo que queremos.

Vocabulario
Se puede usar un vocabulario ms extenso y apropiado ya que da tiempo a
pensar ms y se puede corregir si nos equivocamos.

Escribir bien

o Hay que leer mucho.

o Cuidar la ortografa. Un texto con faltas es algo bochornoso.
o Leer lo que hemos escrito y poner cuidado en que los puntos coincidan con
el final de las oraciones. Si lo que se lee no tiene sentido hay que
corregirlo.
o Consultar el diccionario para usar las palabras correctas.
o No repetir palabras como "entonces", "pero", "y"...
ORTOGRAFA
Origen y Definicin
Proviene del griego ortografa () y se refiere a la forma correcta
de escribir. La palabra se forma de la unin del prefijo orto que significa correcto y de
la base lxica grafa que significa escritura, es decir escritura correcta. De all, que la
ortografa es el conjunto de normas que regulan la escritura; forma parte de la
gramtica normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de las letras y los
signos de puntuacin.
La actual ortografa espaola empieza a codificarse desde el siglo XVIII, con
el establecimiento en 1727 de las primeras normas ortogrficas por parte de la Real
Academia Espaola al poco tiempo de su fundacin. Hasta ese momento las
vacilaciones en las grafas eran constantes: unos optaban por soluciones fonmicas,
tratando de adecuar su escritura a la pronunciacin oral, y otros se decantaban por
criterios etimologizantes, manteniendo grafas que carecan de correspondencia en la
pronunciacin del espaol de la poca. El resultado era una falta de unidad que
dificultaba la comprensin.
Actualmente las 22 academias del espaol mantienen acuerdos que garantizan
la unidad ortogrfica. De este modo, la edicin de la Ortografa de la lengua espaola
(1999) fue la primera en ser elaborada con la colaboracin consensuada de todas las
academias de Amrica y de Filipinas.

Problemas de la Ortografa
Pese a los acuerdos, an siguen existiendo los problemas de ortografa debido
a las escritura de palabras que llevan los grafemas h, g, b, v, ll, y, c, s y z; para superar
estas dificultades, se recomienda la visualizacin de palabras con dificultades
ortogrficas, as como su ejercitacin y uso habitual de esas palabras, todo esto para
mejorar la ortografa y acrecentar el vocabulario personal.
Asimismo, entre otras de las posibles causas de las faltas de ortografa cabe
mencionar la aversin por la lectura de muchos escolares, que les impide el contacto
directo con las palabras. Al docente corresponde la grata tarea de ir desarrollando en
los escolares una actitud favorable hacia la lectura que, sin duda, habr de contribuir a
su formacin integral; lectura que, por otra parte, servir para aumentare lo que, en
trminos coloquiales podramos llamar la competencia lingstica de dichos
escolares, pues no slo permite la fijacin visual de la ortografa de las palabras, sino
tambin la asimilacin de su significado contextual.
De esta forma, la lectura se convierte en el mejor de los caminos para escribir
las palabras con la exactitud grfica que el uso correcto de la lengua exige, as como
para conocer el lxico en profundidad y, en consecuencia, emplear las palabras cada
vez con mayor propiedad y precisin.
ELEMENTOS BSICOS DE LA ORTOGRAFA: LA SLABA
Es cada una de las divisiones fonolgicas que forman una palabra. En el
Diccionario de Real Academia Espaola (DRAE) se define: Sonido o sonidos
articulados que constituyen un solo ncleo fnico entre dos depresiones sucesivas de
la emisin de voz. Ejemplo: a - rran que; es ti mu lo.
De all, que las slabas estn relacionadas con el ritmo de la lengua, la
prosodia, la mtrica, el acento de intensidad, la forma como se agrupan los sonidos en
esa lengua. Por ello, no hay una definicin nica y definitiva de slaba, pues, en

palabras del Esbozo de la Academia la nocin de slaba es ms intuitiva que

cientfica (p. 12).
En espaol, una slaba est formada por una vocal o varias, que pueden ir
precedidas o seguidas de una o ms consonantes. La vocal es el ncleo de la slaba.
La slaba como concepto ortogrfico es importante en dos casos: en la divisin de
palabras al final de los renglones; en la acentuacin.
FENMENOS DE PRONUNCIACIN DIPTONGO TRIPTONGO HIATO
Normas de acentuacin de Diptongos, Triptongos e Hiatos
Los diptongos y triptongos siguen generalmente las de la acentuacin y se
colocar la tilde en la vocal que suena ms fuerte. Ejemplos: dicesis, difano,
tambin, despus, husped, nutico, nufrago, sepis, lleguis, limpiis, averiguis,
cudalo, cudame, farmacutico.
La h muda entre vocales se considera inexistente con respecto a la
acentuacin de diptongos. Ejemplos: desahuciar, rehilar. La y griega final forma
diptongos y triptongos pero nunca se pondr tilde en los mismos. Ejemplos: convoy,
Eloy, Uruguay, Paraguay, virrey. Los hiatos siguen, casi siempre, las de la
acentuacin. Ejemplos: len, areo.
Hay un caso especial que lleva tilde para romper diptongo que no sigue las
normas generales. Ejemplos: raz, bho, bal, Ral, to, ro, Mara, cantara, rehso,
ahnco, cada, irais, rene, acta.

Diptongo

Es la combinacin de dos vocales en una sola slaba. Una de esas vocales debe
ser la I o la U, pero sin acento tnico (o sea, no debe cargarse la voz en la vocal al
pronunciar correctamente la palabra que la lleva). Hay catorce combinaciones que
forman diptongo:
ai
au
ei
eu
oi
ou
ia
ie
io
iu
ua
ue
ui
uo

pai-sa-je
pau-sa
rein-ci-dir
reu-nin
he-roi-cos
Sou-za
ma-gia
nie-ve
vio-le-ta
triun-far
cua-tas
cuen-ta
rui-do
an-ti-guo

ai-res
jau-la
pei-nar
Eu-ro-pa
sois
bou
ha-cia
vier-te
vi-cio
ciu-dad
guar-da
pue-blo
cui-dar
a,-bi-guo

bai-lan-do
lau-rel
rei-nar
seu-d-ni-mo
pa-ra-noi-co
Cou-to
de-sa-fia-do
siem-te
o-dio
viu-da
cuam-do
re-sue-na
a-mi-gui-tos
cons-pi-cuo

Los diptongos se dividen en:

Crecientes:

Los que empiezan por vocal cerrada (i, u), porque al

pronunciarlos aumenta la abertura de la vocal desde /i/ o

/u/ hasta la

siguiente vocal, son:

ie

ia

io

ua

ue

uo

Decrecientes: Los que terminan en vocal cerrada y son:

ai

ei

oi

au

eu

ou

Homogneos: Los que empiezan y terminan por vocal cerrada, son:

iu

ui

Si una de las vocales, la I o la U, va acentuada no existe diptongo, se separa

en slabas distintas y esa letra o fonema debe llevar una tilde (o sea, debe marcarse el
acento tnico con la tilde para convertirse en acento escrito):
gu-a
a-tri-bu--a

ha-c-a
r-o

ca-pi-c-a
bo-h-o

a-tes-ti-gu-
som-br-o

Triptongo
Es la combinacin, en una sola slaba, de tres vocales. La Real Academia de la
Lengua, en su Ortografa, define el triptongo como el conjunto de tres vocales que
se pronuncian en una misma slaba. Los triptongos estn formados por una vocal
abierta (a, e, o) que ocupa la posicin intermedia entre dos vocales cerradas (i, u),
ninguna de las cuales puede ser tnica. Segn esta definicin, pueden darse las
siguientes combinaciones para formar un triptongo:
iau
uei

iai
ueu

uai
iou

uau
ioi

ieu
uoi

iei
uou

Algunas de ellas no se dan en ninguna palabra, por ello, las ms usadas en

espaol son:
iai
iei
uai
uei
ioi

a-viis ex-piis a-so-ciis

a-viis ex-piis a-so-ciis
a-mor-ti-guis a-tes-ti-guis a-ve-ri-guis
a-mor-ti-gis a-tes-ti-gis a-ve-ri-gis
d-ioi-co

Hiato
Es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y que, por tanto,
pertenecen a dos slabas distintas.

CONCLUSIONES
Por muy convencional que pueda parecer el sistema ortogrfico actual con
todas sus inconsecuencias, incoherencias e incluso errores; y resultado del secular
conflicto entre la tendencia etimolgica, cuya referencia es el latn, y la fontica, que
pretende ajustar la ortografa a la pronunciacin, existen importantes razones en favor
de su mantenimiento.
Una de ellas, es que la palabra escrita es, ante todo, una imagen visual, y
cualquier alteracin de su ortografa encuentra el rechazo de la inmensa mayora de
las personas alfabetizadas que, como usuarias de la lengua escrita, aceptan la
arbitrariedad de la ortografa precisamente por su validez colectiva. En efecto y como

afirma Charles Bally: La ortografa, tan estpida a veces, no es solo una forma de la
presin social que pesa sobre todos los hombres que viven en sociedad y que no se
extinguir ms que con la sociedad misma: es, ante todo, una necesidad impuesta por
el ojo lector que, privado de los recursos musicales de la palabra viva, exige que cada
palabra se presente como una imagen ideogrfica.
De all, que es conveniente tomar en cuenta los aspectos formales de la lengua
escrita para que la comunicacin escrita y oral sea ms efectiva; es decir para que el
mensaje llegue de modo claro y directo al receptor
Finalmente; se destacan las competencias que existen en el lenguaje, el
escribir de modo correcto para ser entendido y as mejorar la lengua hablada es
fundamental en el ejercicio de la profesin docente; aportando nuevas estrategias en
los primeros niveles educativos para evitar los problemas en el desarrollo de cada una
y sustentar los tres criterios fundamentales de la comunicacin, por un lado la
Sintctica como la correcta utilizacin de los signos lingsticos, la Semntica como
la correcta utilizacin de los trminos y conceptos utilizados en el mensaje, y por
ltimo la Pragmtica, que analiza directamente las acciones o respuestas que se tienen
en cuenta.

REFRENCIAS ELECTRNICAS

http://definiciona.com/ortografia/#definicion
https://es.wikipedia.org/wiki/Ortografa_del_espaol#Ortograf
http://www.importancia.org/lenguas.php.
http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/curso2/htmlb/SEC_
25.HTM