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ESTADO DO PIAU

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO MAIOR


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
DIRETRIZES DISCIPLINARES CINCIAS HUMANAS E DA NATUREZA - 2016 - SEMED
2 ANO
ORIENTADORA: CELIA
O QUE DEVERA SER APRENDIDO
> Perceber que a historia de vida das
pessoas pode ser contada com base nas
lembranas (memrias).
> conhecer os sentidos do corpo humano.
> relacionar os sentidos aos rgos
correspondentes.
> identificar as diferenas entre gosto e
saber.
> perceber que os objetos pessoais e as
fotografias podem ser utilizadas como
fontes de informao.
> relacionar os acontecimentos da vida a
passagem de tempo.
> compreender que os documentos
pessoais podem ser utilizados como
documentos histricos.
> explorar alguns fatores que levam as
pessoas a deixarem seu lugar de origem.
> conhecer diferentes fontes histricas e
as informaes que elas fornecem
(objetos, fotografias, documentos
pessoais, relatos).
> perceber que os relatos e depoimentos
so tambm fontes de informao.
> conhecer o cotidiano de pessoas que
vivem em diferentes lugares.

O QUE DEVERA SER ENSINADO


UNIDADE 1
A HISTORIA DE CADA UM.
> Historia de vida.
> Lembranas pessoais.
> Lembranas da infncia.
> As lembranas e os sentidos do corpo
humano.
> Os rgos do corpo humano e os
sentidos.
> Gosto e sabor.
> Os objetos pessoais como fontes de
informao.
> As fotografias como fontes de
informao.
> Linha do tempo: organizao dos fatos
e historia da vida.
> Documentos pessoais.
> Certido de nascimento.
> Local de nascimento.
> Variedade de fontes histricas.
> Carteira de vacinao.
> Os relatos.
UNIDADE 2- NOSSO DIA A DIA.
> Convivncia e o lugar de morar.
> O modo de vida e o cotidiano de trs
crianas em diferentes lugares.

COMO DEVERA SER ENSINADO


> Leitura e interpretao de texto
literrio.
> Observao, comparao, analise e
interpretao de fotografias e ilustraes.
> Associao de texto e legenda.
> Prtica sobre os diferentes sentidos do
corpo humano.
> Representao por meio de desenho.
> Leitura e interpretao de documentos
pessoais.
> Observao e analise simples de mapa.
> Exerccio auxiliar alfabetizao.
> Interpretao e elaborao de linha do
tempo.
> Elaborao de pesquisa.
> Explorao do que os alunos j
conhecem, por meio de conversa.
> Observao, comparao, anlise e
associao de imagens.
> Representao de lugares por meio de
desenhos.
> Leitura e interpretao de texto
literrio.
> Atividade de sequenciao.
> Associao de texto e legenda.
> Realizao de entrevista.

O QUE DEVERA SER AVALIADO


> Perceber que a historia de vida das
pessoas pode ser contada com base em
lembranas.
> Relacionar os rgos do corpo humano
aos sentidos.
> conhece a diferena entre gosto e
sabor.
> Compreender que e possvel obter
informaes da historia de vida por meio
de objetos pessoais.
> Identificar a fotografia como forma de
registro e fonte de informao.
> Desenvolve noes de passagem do
tempo.
> Reconhece os documentos pessoais
como importantes fontes de informao.
> Conhece algumas fontes histricas.
> Conhece aspectos do cotidiano de
crianas que vivem em lugares
diferentes.
> Valoriza a diversidade cultural
brasileira.
> Amplia conhecimento a cultura
indgena.
> Conhece atividades que realizamos em
diferentes perodo do dia.

> promover a valorizao da diversidade


tnica e cultural brasileira.
> ampliar conhecimentos sobre a cultura
indgenas.
> relacionar as atividades cotidianas aos
perodos do dia.
> desenvolver noes temporais de
simultaneidade e sucesso.
> identificar diferenas entre o cotidiano
de um adulto e de uma criana.
> estimular hbitos de boa alimentao e
higiene.
>reconhecer e praticar atitudes de
preveno a acidentes domesticas.
> conhecer aspectos do dia a dia das
crianas no passado.
> desenvolver atitudes de boa
convivncia com as pessoas com quem
convivemos em nosso dia a dia.
> Reconhece a importncia da moradia
como local de abrigo e de convivncia.
> Identificar objetos das moradias do
presente e do passado.
> Reconhecer plantas e animais que
podem ser encontrados nas moradias.
> Diferenciar animais criados pelo ser
humano de animais silvestres.
> Conhecer algumas caractersticas dos
animais: revestimento do corpo, tipos de
locomoo e os sons que emitem.
> Perceber mudanas e permanncia
entre moradias do presente e passado.
> Identificar diferentes tipos de moradias
brasileiras.
> Explorar as caractersticas de moradias
em diferentes lugares do mundo.
> Valorizar a diversidade tnica e
cultural.
> Compreender que todas as pessoas tem
direitos a uma moradia digna.

> O dia a dia das crianas indgenas.


> Atividades do cotidiano de uma
famlia.
> O dia a dia de uma criana.
> Hbitos de higiene e alimentao.
> O cotidiano das crianas no passado.
> Preveno de acidentes domsticos.
> A convivncia com os familiares.
> Convivncia no bairro.
> Hbitos para boa convivncia.
UNIDADE 3
UM LUGAR PARA VIVER
> A importncia da moradia.
> Afetividade com o lugar de morar.
> Objetos encontrados nas moradias do
presente e do passado.
> Plantas encontradas nas moradias.
> Animais de estimao e animais
silvestres.
> Revestimento do corpo dos animais.
> Locomoo dos animais.
> Sons dos animais.
> Historia de vida e moradia.
> Diferentes moradias no Brasil.
> Materiais que compem as moradias.
> Diferentes moradias no mundo.
> Direito a moradia.
UNIDADE 4
OBSERVANDO LUGARES E
PAISAGENS
> Os lugares do dia a dia das pessoas.
> Os lugares e suas funes.
> Lugares preferidos.
> Elementos dos lugares.
>Unidade de conservao.
> Os lugares e suas paisagens.
> A transformao das paisagens ao
longo do tempo.
> Elementos antigos e novos nas
paisagens.

> Exerccio auxiliar alfabetizao.


> Observao, comparao, analise e
associao de fotografias.
> Exerccio auxiliar a alfabetizao.
> Associao de imagem e legenda.
> Exercicio de coordenao motora.
> Trabalho interativo entre o aluno e a
famlia.
> Representao da casa do aluno por
meio de desenho.
> Leitura e interpretao de historia em
quadrinho.
> Observao, comparao, analise e
interpretao de fotografias.
> Associao de imagens e de textos com
imagens.
> Representao de elementos e de um
lugar por meio de desenho.
> Associao de imagem e legenda.
> Exerccio auxiliar a alfabetizao.
> Decifrar cdigos, iniciando uso
elementar de sistema de legenda.
> Atividade pratica sobre os desenhos do
corpo humano.
> Observao, comparao e associao
de fotografias e ilustraes.
> Atividade pratica em grupo.
> Exerccio auxiliar alfabetizao.
> Representao por meio de desenho.
> Associao de texto e legenda.
> Leitura e interpretao de texto
literrio.
> Atividade de sequenciao.
> Pesquisa, recorte, colagem e
classificao de imagem.
> Exerccio de coordenao motora.
> Confeco de uma ampulheta.
> Produo coletiva de texto com
discusso sobre o que esta dito e como
esta dita.

> Desenvolve noes temporais de


sucesso.
> Desenvolve noes temporais de
simultaneidade.
> Reconhece que os hbitos de
alimentao e higiene fazem parte do
cotidiano.
> Conhece as atividades cotidianas das
crianas no passado.
> Identificar atitudes e valores que
devemos ter para boa convivncia.
> Reconhece a importncia da moradia.
> Diferencia objetos utilizados nas
moradias do passado e da atualidade.
> Reconhece plantas e animais
encontrados na moradia.
> Diferencia animais de estimao de
animais silvestres.
> Reconhece algumas caractersticas dos
animais revestimento do corpo, tipos de
locomoo e sons que emitem.
> Conhece plantas encontradas nas
moradias.
> Conhece diferentes moradias do Brasil.
> Valorizar a diversidade cultural
brasileira.
> Reconhece a moradia como um direito
de todos os cidados.
>Valoriza atitudes de solidariedade.
>Perceber os elementos existentes nos
lugares.
> Relacionar os diferentes lugares as
suas respectivas funes.
> Identificar elementos naturais e
construdos pelo ser humano.
> Desenvolve habilidade de observao e
representao da paisagem.
> Compreende que cada lugar possui
uma paisagem.
> Conhece a importncia das unidades de

> Desenvolver atitudes de solidariedade.


> Perceber que freqentamos lugares
diferentes em nosso dia a dia e que cada
um desses lugares tem uma funo.
> Identificar e diferenciar elementos
naturais de elementos criados pelo ser
humano.
> Desenvolver habilidades de
observao e representao.
> Compreender o que e uma paisagem.
> Observar e registrar elementos naturais
e elementos construdos pelo ser humano
presente na paisagem.
> Reconhecer a importncia das
unidades de conservao na manuteno
da diversidade de seres vivos.
> Identificar e explorar elementos do
presente e do passado nas paisagens ao
longo do tempo.
> Perceber que as paisagens so
modificadas pelo ser humano ao longo
do tempo conforme suas necessidades.
> Utilizar os sentidos do corpo humano
para reconhecer objetos e sons.
> Reconhecer a importncia dos sentidos
do corpo humano.
> Identificar a passagem do tempo por
meio da observao dos acontecimentos
ao longo da vida de uma pessoa e das
transformaes nas paisagens.
> Desenvolver noes de sucesso
temporal.
> Perceber que o tempo pode ser medido
de diferentes maneiras.
> Identificar tipos de instrumentos para
se medir a passagem do tempo.
> Conhecer de que maneira alguns
povos, no passado, mediam a passagem
do tempo.
> Perceber que os povos indgenas

>Como percebemos os elementos das


paisagens.
> A importncia dos sentidos do corpo
humano na percepo dos elementos das
paisagens.
>Viso, tato e audio.
UNIDADE 5
O TEMPO NO PARA.
> Diferentes maneiras de perceber a
passagem do tempo.
> O tempo e as transformaes nos seres
humanos.
> O tempo e as transformaes nas
paisagens.
> Os diferentes perodos de tempo.
> Agenda e organizao do dia a dia.
> A passagem dos meses.
> O decorrer de um ano.
> Diferentes maneiras de marcar a
passagem do tempo.
> O calendrio.
> O relgio.
> Sucesso das atividades cotidianas.
> A medio do tempo no passado.
> Momentos da Lua.
> A passagem do tempo entre os povos
indgenas.
UNIDADE 6
MANEIRAS DE IR E VIR.
> Os meios de transporte e seu uso em
nosso cotidiano.
> Tipos de meio de transporte.
> Meios de transporte coletivos e
individuais.
> As ruas e os meios de transporte ao
longo do tempo.
>O transito no cotidiano das pessoas.
> Regras de transito.
> Sinalizao no transito.
> Ir e vir como o direito de todos os

> Atividade permanentes sequencia


didticas , projetos didticos.
> Explorao do que os alunos j
conhecem, por meio de conversa.
> Observao, comparao e associao
de fotografias e ilustraes.
> Representao por meio de desenho.
> Exerccio de coordenao motora.
> Pesquisa, recorte, colagem e
classificao de imagem.
> Localizao de imagens, iniciando uso
elementar de sistema de coordenao
geogrficas.
> Associao de fotografia e legenda.
> Exerccio auxiliar a alfabetizao.
> Observao, analise e registro sobre
acessibilidade na escola e nas ruas do
bairro do aluno.
> Observao, comparao e asociao
de fotografias e ilustraes.
> Exercicio auxiliar a alfabetizao.
> Pesquisa , leitura e registro de material
da biblioteca (livro ou revista)
> Leitura e interpretao de historia em
quadrinhos.
>Exercicio com libras.
> Exercicio com escrita em Braille.
> Associao de imagens e texto.
< Representao de um acontecimento
da vida do aluno por meio de desenho.
> Pesquisa, recorte, colagem e
classificao de imagens.
> Realizao e registro de entrevista.
> Atividade pratica em grupo.
> Exerccio de produo de texto (oral).
> Observao, comparao e associao
de fotografias e ilustraes.
> Associao de imagens e textos.
> Exerccio auxiliar a alfabetizao.
> Elaborao de pesquisa, tratamento e

conservao.
> Compreende que o ser humano
transforma e interfere nas paisagens.
> Identificar transformaes em uma
paisagem por meio de elementos antigos
e de elementos novos.
> Reconhece a importncia dos sentidos
do corpo humano.
> Perceber que a passagem do tempo e
observada pelos acontecimentos ao longo
da vida de uma pessoa e das
transformaes da paisagem.
>Reconhece que as caractersticas fsicas
de uma pessoa se alteram ao longo do
tempo.
> Identificar diferentes instrumentos
utilizados para medir a passagem do
tempo.
> Conhece as maneiras que os povos
antigos mediam a passagem do tempo.
> Identificar diferentes tipos de meio de
transporte .
> Conhece os meios de transporte como
terrestre, areo ou aqutico.
> Reconhece que alguns meio de
transporte so coletivos e outros so
individuais.
> Percebe que os meios de transporte se
desenvolvem conforme as necessidades
dos seres humanos.
> Compreende o que e transito.
> Conhece regras elementares de
segurana no transito.
> Reconhece a importncia da
acessibilidade nas vias publicas.
> Conhece a importncia das adaptaes
para pessoas com deficincia nos locais
pblicos.
> Explorar as diversas formas pelas quais
as pessoas se comunicam.

relacionam a passagem do tempo aos


fenmenos da natureza.
> Valorizar a diversidade cultural.
> Conhecer os momentos da lua.
> Relacionar a observao de astros no
cu a sucesso dos dias e das noites e,
com isso, a passagem de tempo.
> Conhecer diferentes meios de
transporte.
> Classificar os meios de transporte em
terrestres, areos, aquticos.
> Distinguir os meios de transporte
coletivo e individual.
> conhecer um breve histrico dos meios
de transporte.
> Verificar as mudanas no espao das
ruas ao longo do tempo.
> Reconhecer meio de transporte do
passado e do presente.
> Perceber as caractersticas do transito
em nosso dia a dia.
> Conhecer e desenvolver atitudes de
segurana para o transito.
> Reconhecer a importncia da
acessibilidade nos caminhos.
> Reconhecer e valorizar regras de
acessibilidade.
> Conhece adaptao para pessoas com
deficincia sensorial.
> Identificar o cumprimento das regras
de acessibilidade e a presena ou
ausncia de adaptaes para pessoas com
deficincia na escola e em seus
arredores.
> Identificar diferentes formas de
comunicao utilizadas pelos seres
humanos no dia a dia.
> Reconhecer a pratica da leitura como
uma importante forma de comunicao.
> Desenvolve atitudes de valorizao e

indivduos.
> As adaptaes para pessoas com
deficincia em nosso dia a dia.
UNIDADE 7
COMUNICAO E INFORMAO
> Como as pessoas podem se comunicar.
> A leitura como uma forma de
comunicao.
> A comunicao em libras.
> A comunicao em Braille.
> Formas de comunicao no passado.
> Diferentes tipos de meios de
comunicao.
> Os meios de comunicao de massa e
os individuais.
> Historias dos meios de comunicao
no Brasil.
> A informao pelo radio no passado.
> A internet em nosso dia a dia.
UNIDADE 8
OS TRABALHADORES EM NOSSO
DIA A DIA
> Os trabalho de diferentes profissionais.
> Profissionais da escola.
> Diferentes profissionais nos caminhos
de nosso dia a dia.
> O trabalho das pessoas que vivem no
campo.
> O trabalho no campo passado.
> Profissionais do passado e da
atualidade.
> Profissionais que trabalham de dia e
profissionais que trabalham de noite.
> Profissionais que trabalham em
diferentes horrios.
> Grafico das profisses preferidas.
> A escolha da profisso.
UNIDADE 9
CUIDANDO DOS AMBIENTES
> Cuidados com a limpeza e organizao

registro da informao por meio de


grficos simples.
> Atividade pratica em grupo.
< Leitura e interpretao de tirinha.
> Observao, comparao e associao
de imagens.
> Exerccio de coordenao motora.
> Pesquisa, classificao e colagem.
> Atividade pratica em grupo.
> Exerccio auxiliar a alfabetizao.
> Elaborao de cartum.
> Observao e analise de tela.
> Leitura e interpretao de artigo de
revista e manchete.
> Raciocnio lgico matemtico.

> Reconhece a pratica de leitura como


uma importante forma de comunicao.
> Conhece a lngua Brasileira de sinaislibras.
> Identificar algumas formas de
comunicao praticadas no passado.
> Conhece a comunicao em Braille.
> Valoriza a diversidade cultural.
> Compreende a importncia dos meios
de comunicao.
> Identifica alguns cuidados que
devemos ter ao utilizar a internet , em
relao a sade e segurana.
> Identifica o trabalho realizado por
diferentes profissionais.
> Valoriza o trabalho dos profissionais.
> conhece profisses que existiam no
passado.
> Estimula o auto conhecimento.
> Percebe que cada pessoa tem suas
preferncias e habilidades.
> Compreende a importncia dos
trabalhos realizados no campo.
> Reconhece atitudes que matriculam os
ambientes.
> Reconhece atitudes que mantenham os
ambientes limpos e organizados.
> Reconhece que atitudes de boa
convivncia so importantes para um
ambiente saudvel.
> Identifica problemas ambientais em
uma paisagem por meio da observao.
> Reconhece que os problemas
ambientais podem afetar a gua , o ar e o
solo.
> Identifica a poluio do ar, a poluio
da gua e a poluio do solo.
> Conhece o desmatamento e suas
conseqncias para o ambiente.
> Conhece as queimadas e suas

de respeito pela diversidade.


>Entrar em contato com diferentes
formas de comunicao especial, como
libras e braile.
> Explorar algumas formas de
comunicao praticadas no passado.
> Estudar os diferentes meios de
comunicao de atualidade.
> Distinguir os meios de comunicao
individual dos meios de comunicao de
massa.
> Identificar as transformaes ocorridas
nos meios de comunicao utilizados no
Brasil.
> Desenvolver atitudes de cuidado ao
utilizar o computador e se comunicar
pela internet.
> Identificar os diferentes profissionais
em nosso cotidiano.
> Reconhecer a importncia do trabalho
de diferentes profissionais.
> Relacionar os profissionais da escola
as suas respectivas funes.
> Valorizar o trabalho dos profissionais
da escola.
> Perceber que h diferentes
profissionais em nosso dia a dia.
> Conhecer alguns dos trabalhos
realizados no campo.
> Identificar atividades realizadas no
campo no passado.
> Verificar que algumas profisses
comuns no passado deixaram de existir e
outras que passaram existir na
atualidade.
> Diferenciar rotinas de profissionais que
trabalham durante o dia dos que
trabalham durante a noite.
> Identificar o perodo de trabalhadores
desses profissionais pela observao dos

dos ambientes.
> Problemas ambientais.
> Poluio do ar.
> Poluio da gua.
> Poluio do solo.
> Desmatamento.
> Queimadas.
> Residuos slidos.
> Tipos de resduos.

conseqncias para o ambiente.


> Reconhece o ser humano como agente
transformador do ambiente.

astros no cu.
> Desenvolver habilidades de sntese e
representao das informaes.
> Estimular a valorizao e o respeito
pelas escolhas da cada um.
> Reconhecer atitudes do dia a dia que
contribuem para o cuidado com o
ambiente prximo.
> Identificar problemas ambientais em
determinados ambientes.
> Identificar e diferenciar a poluio da
gua, do ar e do gelo em diferentes
ambientes.
> Conhecer as conseqncias do
desmatamento e das queimadas para os
componentes do ambientes.
> Desenvolver postura critica em relao
aos problemas ambientais.
> Refletir sobre a produo e o
lanamento de resduos no ambiente.
> Conhecer a diferena entre lixo e
resduos.
> Identificar a destinao adequada para
cada tipo de resduo por meio da coleta
seletiva de lixo.