ASC CEPRE U

Jr. Ramn Castilla 354 Cel. 976665006RPM #295348

PRCTICA N 20 REPASO
TRMINO EXCLUIDO
1. REFUGIO
a) antro
b) cubil
c) cueva
d) buhardilla
e) madriguera
2. FESTN
a) gape
b) convite
c) banquete
d) comilona
e) algaraba
3. INTENTO
a) conato
b) amago
c) tanteo
d) tentativa
e) presuncin
ANALOGAS
4. FIDELIDAD
A) sentimiento
B) amabilidad
C) sinceridad
D) rapidez
E) inocencia

: LEALTAD ::
: generosidad
: afabilidad
: humildad
: velocidad
: recato

5. TORMENTA
A) sequa
B) ignorancia
C) ansiedad
D) aturdimiento
E) aguacero

: NAVEGACIN ::
: cosecha
: desempeo
: desesperacin
: razonamiento
: inundacin

6. EXPOSITOR
A) vegetacin
B) alcohol
C) contextura
D) lluvia
E) hoja

: LOCUACIDAD ::
: abundancia
: ebriedad
: fuerza
: copiosidad
: frondosidad

CONECTORES LGICOS
7. La vida de Arguedas fue difcil ...........
desgarrada,
................
lucho
contra
la
soledad, .......... la incomprensin.
a) y - por ello - y
b) o - y - o
c) pero - entonces - y
d) como - y - o
e) aunque - sin embargo y
8. ........... la forma es importante, no debe ser lo
predominante, ........... en dicho caso, la obra
literaria
caera en la frivolidad.
a) Aunque - y
b) Porque - pues
c) No obstante - entonces
d) Si bien - puesto que
e) A pesar de que mas
9. ...............las tcnicas empricas ......... los
mtodos mdicos pudieron aliviar su mal, ......... su
enfermedad era incurable.
a) Ni - ni - puesto que

RAZONAMIENTO
VERBAL

b) Por - y - ya que
c) No obstante - y - aunque
d) Ni - y - luego
e) Hasta - y pues
PLAN DE REDACCIN
10. Apogeo y decadencia del incario
I.
Desafortunadamente,
se
produce
el
enfrentamiento blico entre los hermanos Huscar
y Atahualpa. Esto fue la antesala de la decadencia
del incario.
II. Existen varios mitos acerca de la fundacin del
imperio de los Incas, acerca del origen de este
gran imperio, que explican su existencia.
III. A la llegada de los espaoles se produce la
resistencia masiva de los indgenas; sin embargo,
son derrotados y masacrados fcilmente.
IV. Luego, de su constitucin, se consolida sobre la
base de la fuerza y el arrojo. Logra su mxima
expansin con gran el gran gobernante
Pachactec.
a) IV - II - I - III
b) III - IV - II - I
c) II - IV - I - III
d) II - I - IV - III
e) I - II - IV III
11. Las Teoras Cientficas
I. Cada doctrina filosfica concibe de distinta
manera el sentido y los rasgos de una teora
cientfica.
II. Qu son las teoras cientficas?
III. Ayer
hablamos de la estructura de los
conceptos cientficos, hoy vamos a hablar de la
estructura de las teoras cientficas.
IV. sta, en cierto modo, es la interrogante central
de la filosofa de la ciencia.
a) II - I - III - IV
b) III - IV - I - II
c) II - I - IV - III
d) I - III - IV - II
e) III - II - IV I
12. La historia de los libros
I. El que aqu se presenta tiene su origen en el
Segundo Curso Internacional Epistemologa y
Racionalidad, impartido por el destacado lgico
matemtico y filsofo, Jess Mostern.
II. Todos los libros tienen historia.
III. Es curioso e interesante el modo en que van
ganndose un espacio que a veces no cesa de
crecer.
IV. El escenario en que surgen, la manera en que
se gestan y los propsitos que persiguen definen
su perfil y su futuro.
a) I - IV - III - II
b) IV - III - II - I
c) II - IV - I - III
d) IV - III - I - II
e) II - IV - III I
ORACIONES INCOMPLETAS
13.
Atrincherarse
en
tradiciones
significa .................
a la vida misma,
cuya ................. se desenvuelve en constante
devenir.
A) abdicar
- trascendencia
B) adaptarse
- evolucin
C) entregarse
- secuencia
D) dejar
- restauracin
E) renunciar
- continuidad

Edinson Castrejn C.

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14. Este error fundamental de los ...................

historiadores ha sido la fuente de numerosas
inexactitudes de los autores ................... de
nuestra poca.
A) nuevos
- contemporneos
B) primeros
- posteriores
C) incipientes
- coloniales
D) mediocres
- connotados
E) antiguos
- futuristas
15. La justicia es la expresin material de la
libertad. Es, por consiguiente, para el ...................,
algo tan esencial como el aire ...................
A) tico - purificado
B) poltico
- inhalado
C) dogmtico
- inspirable
D) hombre
- respirable
E) idealista
- inagotable
ELIMINACIN DE ORACIONES
16. (I) Las ciencias son sistemas de conocimiento
relativos a hechos, objetos o fenmenos.
(II) Varias son las ciencias que tratan del hombre.
(III) La historia natural lo considera como uno de
tantos animales situados en un grado de evolucin.
(IV) Como una estructura capaz de ciertas
funciones y reacciones nos lo presenta la fisiologa.
(V) Asimismo, los socilogos como una unidad
integrante de diversos organismos, como la familia
y el Estado.
a) V
b) IV
c) III
d) II
e) I
17. (I) Me llama la viuda de un intelectual recin
fallecido que tena una biblioteca impresionante.
(II) Le planteo la posibilidad de comprarla.
(III) "No", me responde. "Ac tiene usted plata para
el camin. Llvese los libros, por favor".
(IV) La razn de su actitud: los libros haban
separado a esta mujer del amor de su marido, del
tiempo de su marido.
(V) Su marido era un empedernido coleccionista de
libros.
a) I
b) II
c) V
d) IV
e) III
18. (I) En opinin del hombre de la calle, la prctica
de la medicina est regida por una serie de modas.
(II) Hace pocos aos, todos tenamos apendicitis.
(III) En pocas ms recientes, todos hemos sido
victimas involuntarias de amgdalas y adenoideos.
(IV) En tiempos an ms recientes, los profanos
tenamos la impresin de que la tensin arterial, lo
controlaba todo.
(V) Si pues, toda la medicina que practicamos
estn sujetos a la directriz de las costumbres.
a) II
b) I
c) III
d) IV
e) V
COMPRENSIN DE LECTURA
Texto 01
La lectura es una confrontacin crtica con el
material y con las ideas del autor. Los libros -ms
an los buenos libros- no contienen un mensaje
unidireccional, sino que producen significaciones
mltiples. Planteo esta cuestin porque la primera
fase es biolgica, la escuela ensea a leer, a
comprender un contenido expresado en signos
grficos, y el nio se siente poderoso.

RAZONAMIENTO
VERBAL

Qu suele pasar despus?. Llega, nefasta, la

lectura obligatoria, la que "conviene", la impuesta
por la formacin y la informacin. Se le pide al nio
que entienda y explique un tipo de lectura que no
desea explicar, en lugar de compartir con l la
lectura obligatoria que si entiende y disfruta la que
expande lo imaginario. Se le obliga a destripar el
texto, antes de que lo vivencie en su conjunto; en
lugar de abordarlo como un territorio atractivo, se le
convierte en un artefacto para practicar la
gramtica o la ortografa: en lugar de guiarlo para
entrar en l, se le ofrecen formas de salir del texto.
En este nivel, el profesor no debera ser un
transmisor de saberes, sino un impulsor.
KOHAN, Silvia Adela
Disfrutar De La Lectura
19. La pregunta que sintetiza el contenido del texto
es
a) Qu importancia tiene la lectura?
b) Cmo se capta el mensaje de un texto?
c) De qu manera se fomenta la lectura?
d) Qu significa trasmitir saberes?
e) Cmo relacionan lectura y gramtica?
20. En el texto se seala que la lectura escolar
obligatoria
a) Slo permite entender gramtica y ortografa.
b) No cumple un rol estimulante sino disuasivo.
c) Convierte al profesor en un impulsor.
d) Discrimina sobre todo los buenos libros.
e) Se preocupa por la formacin del alumno.
21. Qu elemento debe considerar un autntico
docente?
a) Disciplina
b) Locuacidad
c) Inteligencia
d) Motivacin
e) Perseverancia
22. Si partimos asumiendo que el maestro es un
transmisor de saberes, entonces
a) Los estudiantes adquiriran el hbito de lectura.
b) No estaramos estimulando la prctica de la
lectura.
c) Slo se podra interpretar un texto de modo
parcial.
d) Se estara descuidando la funcin formativa.
e) El estudiante slo aprendera ortografa y
gramtica.
23. 15. La expresin expande lo imaginario tiene
estrecha relacin con
a) La mejora de la memoria.
b) El aprendizaje de la gramtica.
c) La estimulacin de la creatividad.
d) La ampliacin del anlisis critico.
e) La difusin de las novelas y cuentos.
ANTONIMIA CONTEXTUAL (UNC-2014)
24. El hermano mayor, a su retorno al hogar
despus de varios aos, asombro a todos por su
aspecto macilento.
a) Elegante
b) Espectral
c) Robusto
d) Intrigante
e) Enfermizo

Edinson Castrejn C.