COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MORELOS

PLANTEL 01, TURNO VESPERTINO

APUNTE
BLOQUE VI. DESCRIBE LAS RELACIONES TRIGONOMTRICAS PARA RESOLVER TRINGULOS
RECTNGULOS
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
Identifica diferentes sistemas de medida de ngulos.
Describe las razones trigonomtricas para ngulos agudos.
Aplica las razones trigonomtricas en ejercicios tericos prcticos.
Objetos de aprendizaje
Funciones trigonomtricas
Sistema sexagesimal y circular.
Razones trigonomtricas directas y recprocas de ngulos agudos.
Clculo de valores de las funciones trigonomtricas para 30, 45 y 60 y sus mltiplos.
Resolucin de tringulos rectngulos.
Competencias a desarrollar
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiablidad.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos.
Propone la manera de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de
accin con pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo
Fuentes de Consulta
BSICA:
BORNELL, C., (2000). La divina proporcin, las formas geomtricas. Mxico: Alfa-Omega Grupo Editor.
CONAMAT, (2009). Geometra y Trigonometra (1 ed.). Mxico: Pearson Prentice Hall.
CUELLAR, J., A. (2010). Matemticas II: Geometra y Trigonometra (2 ed.). Mxico: McGraw-Hill.
GUZMAN, H., A. (1999). Geometra y Trigonometra. (dcima reimpresin). Mxico: Publicaciones Cultural.
JIMENEZ, I. (2007). Geometra y Trigonometra, (1 Ed.). Mxico: Pearson Educacin de Mxico.
MARTINEZ, A., M. (1997). Geometra y Trigonometra (1 ed.). Mxico: McGraw-Hill.
MENDEZ, H., A. (2010). Matemticas 2, (1 ed.). Mxico: Santillana.
PEREZ, M. J., (2010). Matemticas 2 para preuniversitarios. (1 ed.). Mxico: Esfinge.
SALAZAR, V., P. SANCHEZ, G., JIMENEZ, A., A. Y. (2006) Matemticas 2 (2 ed.). Mxico: Nueva Imagen.
VELASCO, S., G. (2010). Geometra y Trigonometra (1 ed.). Mxico: Trillas.
ZAMORA, M., S. (2007). Geometra y Trigonometra (1 ed.). Mxico: ST Editorial.
ELECTRNICA:
http://centros5.pntic.mec.es/~marque12/matem/funciones/seno7.htm
http://www.educar.org/enlared/miswq/webquest_1.htm#LaTarea
http://es.wikipedia.org/wiki/Trigonometr%C3%ADa
http://www.wordstop.com/pdfs/4color2.pdf
http://cmap.ihmc.us/download/

Consultada el 15 de octubre de 2010.

Consultada el 15 de octubre de 2010.
Consultada el 15 de octubre de 2010.
Consultada el 15 de octubre de 2010.
Consultada el 14 de noviembre de 2010.

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PLANTEL 01, TURNO VESPERTINO
APUNTE

Trigonometra
En la medida de ngulos, y por tanto en trigonometra, se emplean tres unidades, si bien la ms
utilizada en la vida cotidiana es el Grado sexagesimal, en matemticas es el Radin la ms
utilizada, y se define como la unidad natural para medir ngulos, el Grado centesimal se desarroll
como la unidad ms prxima al sistema decimal, se usa en topografa, arquitectura o en
construccin.
Radin: unidad angular natural en trigonometra, ser la que aqu utilicemos. En una
circunferencia completa hay 2 radianes.
Grado sexagesimal: unidad angular que divide una circunferencia en 360 grados.
Grado centesimal: unidad angular que divide la circunferencia en 400 grados centesimales
Radin.
Un radin es un ngulo que intercepta un arco de igual longitud que el radio del crculo.
C=D
C/ D = 360 = 2

radianes = 180
Conversiones entre grados y radianes
Grados =

180
" rad

Radianes =

" radianes
180

equivalencia para convertir grados y radianes.

!
NGULOS EN GRADOS

0
30
45
60
90
120
135
150
180
270
360

NGULOS EN RADIANES

/6
/4
/3
/2
2/3
3/4
5/6

3/2
2

0
0.5236
0.7854
1.0472
1.5708
2.0944
2.3562
2.618
3.1416
4.7124
6.2832

En cada uno de los siguientes ejercicios, copialos en tu cuaderno y resuelvelos

1. Transformar de grados sexagesimales a grados centesimales.
a) 25 35 21
c) 10 20
e) 120 5413
b) h) 315 20
d) 12 4510
f) 360

g) 23 45
h) 225 4412

2. Transformar de grados centesimales a grados sexagesimales.

a) 25.5
c) 10.10
e) 120.30
b) 12.24
d) 32.33
f) 43.1223

g) 138.23
h) 310.81

3. Trasformar de grados a radianes, aproxima a centsimas el resultado:

a) 25
d) 10 25
g) 23.35
j) 120
b) 45
e) 301 10
h) 5.23
k) 12
c) 275
f)
89 55
i) 98.19
l) 46.12

m)
n)
o)

118 12
36 28
100.5

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PLANTEL 01, TURNO VESPERTINO
APUNTE
4.

Transformar de radianes a grados sexagesimales

a) 0.438 rad
d) 1.3963 rad
g) / 6
b) 1.273 rad
e) 2.86 rad
h) / 2
c) 2.1 rad
f) 6.786 rad
i) 3 / 2

j) 1.36 rad
k) 1.57 rad
l) / 3

m) 0.354 rad
n) 0.123 rad
o) 3 / 4

Funciones trigonometricas
B
c

a
C

Sen A = cateto opuesto = a a

Hipotenusa
c

csc A = Hipotenusa =
cateto opuesto

cos A = cateto adyacente = a a

Hipotenusa
c

sec A =

tan A = cateto opuesto

cateto adyacente

ctg A = cateto adyacente

cateto opuesto

a a
c

Hipotenusa = a a
cateto adyacente c

Usando las frmulas anteriores de funciones completa la siguiente tabla.

No

1.-

2.3.-

150

9.10.-

48 15

300
0.5

67.25

4
12

65

45
24

7.-

30

5.-

8.-

10

4.-

6.-

13
2842

a a
c

90

a a
c

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APUNTE

Calcular el valor de las funciones

Sen

Cos

Tan

Csc

Sec

Ctg

22
45 24
67 23
124.5
289.24
345.25
50 56 44
24.21
356

Determina el valor del ngulo en grados minutos y segundos de las siguientes funciones
sen = 0.2345
ctg = 0.6545
sen = 0.3040
cos = 0. 0897
e) cos = 0.0000
a)
b)
c)
d)

f)
g)
h)
i)
j)

cos = 0.5423
sec = 0.8976
cos = 0.0432
tan = 0.4571
tan = 0.0000

k)
l)
m)
n)

tan = 1.45
cos = 0.1245
tan = 2.3246
csc = 0.8651

o)
p)
q)
r)

sen = 0.0000
csc = 0.4435
sen = 0.8945
sen = 1.0000

Aplicacin de las funciones trigonometricas

Problemas.
1)

Se coloca una escalera de 26.5 pies contra un edificio de modo que su extremo inferior est a
5 pies de la base del edificio. Cul es el ngulo que forma la escalera con el piso?

2)

Desde un punto sobre el piso a 115 mts de una torre se observa que el ngulo de elevacin de
la punta de la torre es de 65.2. Determine la altura de la torre?

3)

Una asta bandera de 9.10 mts. de altura proyecta una sombra horizontal de 25 mts. de
longitud. Qu ngulo de elevacin se formar?

4)

Un nio mantiene un papalote a 35 con la horizontal . qu tan alto esta el papalote si se ha

soltado 140 mts de cuerda?

5)

Una persona observa desde un acantilado a una embarcacin que se cerca de la orilla, el
observador ve a la embarcacin con un ngulo de 30 con respecto a la horizontal. La altura
del acantilado es de 80 mts sobre el nivel del mar. A que distancia se encontrar la
embarcacin?

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PLANTEL 01, TURNO VESPERTINO
APUNTE

6)

Una fotografa tomada de un satlite de un edificio es como se muestra, El edificio mide 100
mts de largo por 60 mts de ancho, la fotografa fue tomada cuando el sol formaba un ngulo de
60 50 con respecto a la horizontal. Cul es la altura del edificio?

100 mts

60 mts

90 mts

Edificio

Sombra

7)

Un automvil sube por una rampa cuya inclinacin es de 25. A que altura ha llegado despus
de recorrer sobre de ella 200 mts ?

8)

Al levantarse un conejo por la maana miro su sobra y dijo Soy tan alto como una jirafa .
Suponiendo que en ese momento el sol se encontrar a 10 sobre el horizonte y que la altura
del conejo fuera de 25 cms, de que tamao es la sombra del conejo?
Resolucin de tringulos oblicungulos.

Ley de csenos
a2 = b2 + c2 2bc cos A

b2 = a2 + c2 2ac cos B

c2 = a2 + b2 2ab cos C

cos A = b2 + c2 a2
2bc

cos B = a2 + c2 b2
2ac

cos C = a2 + b2 c2
2ab

Usando la lfrmulas de la ley de cosenos determina los elementos faltantes

a
b
c
No.
A
B
C
1.-

41

19.5

32.48

2.-

1048

1136.82

767.58

3.-

5.312

10.913

13

4.-

33

51.47

46.25

5.-

32.45

27.21

6.-

50

7.-

40

8.-

60

9.10.-

66.6

8326

24.86

986

50
49.8

318

6656

7828
77.6
54.75

5911
4127

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PLANTEL 01, TURNO VESPERTINO
APUNTE

Ley de senos
a
=
sen A

b
sen B

c .
sen C

Utilizando las formulas de la ley de senos determina los elementos faltantes

No.

1.2.-

600

42.7

124

5.-

364

6.-

525

380

18

26.3

57 45

58 20
931
12

15

39

8326
50 15

14

C
68.5

74.1

175

7.-

9.-

108
53.7

4.-

10.-

3.-

8.-

40 57
35 30

8
26

129 29

39 15
40 40

Aplicacin de las leyes de senos y cosenos

Problemas
1) Dos aviones salen de un aeropuerto al mismo tiempo , uno se dirige al noreste a 400 mph, el
otro va hacia el oeste a 300 mph. A que distancia se encuentran los dos aviones despus de
dos horas de haber salido?
2) Se va a construir un tnel a travs de una montaa desde el punto A hasta el punto B. Un
punto C que es visible desde A y B se encuentra a 384 mts de A y 555 mts de B. Cul ser la
longitud del tnel si el ngulo ACB = 35 45?
3) El minutero de un reloj floral tiene 2 mts de largo, la manecilla que marca las horas tiene una
longitud de 1.2 mts. Que distancia tendrn entre las puntas de las manecillas cuando marcan
las 8 en punto.
4) Dos personas que estn en el llano de un campo, separados una distancia de 3000 mts uno de
otro, observan un helicptero con un ngulo de elevacin de 60 y 75 respectivamente. A
que altura se encontrar el helicptero en ese momento?