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UNIVERSIDAD DE LA COSTA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BSICAS


REA DE LABORATORIO DE MAQUINAS ELECTRICAS
FACULTAD DE INGENIERA

Motores Monofsicos
1

Ingeniera Elctrica
Laboratorio de mquinas elctrica 2 Grupo: ___

Resumen
En la experiencia de transformadores, se analiz que este cuenta con una entrada de alta y de baja y que
sus resistencia, es mucho mayor en la entrada de alta, en corriente este tiende a cambiar ya que en la
entrada de baja es mayor su amperaje que la entrada de salida .tambin se observ la densidad de flujo
que tiende a sufrir este para que haya menos perdida el voltaje debe estar fijo sin variaciones para que en
este no haya mucha perdida y sus temperatura sea la adecuada para que as no haya una perdida mayor y
tenga as una vida til. En la cual se realiz teora el clculo del proceso de trasformacin dela tencin.
Palabras claves
Transformador, monofsico, AC.
Abstract
In the experience of transformers it is analyzed that this has a high input and low and that their resistance
is much higher in the high input, current that tends to change as the input low is greater its amperage the
entry .also output flux density tends to suffer this so that there is less loss voltage must be fixed
unchanged to this there is not much loss and temperature is adequate observed so that there is no lost and
so have a greater life. In which the calculation of theory transformation process was performed deal
retention.
Keywords
Transformer monophase, AC

1. Introduccin

etapa de distribucin se reduce la tensin a los


valores normales (380/220 V),

El transformador es un dispositivo que permite


modificar potencia elctrica de corriente alterna
con un determinado valor de tensin y corriente
en otra potencia de casi el mismo valor pero,
generalmente con distintos valores de tensin y
corriente. Es una mquina esttica de bajas
prdidas y tiene un uso muy extendido en los
sistemas elctricos de transmisin y distribucin
de energa elctrica.

Mediante los transformadores adecuados.


El nmero de circuitos equivalentes que una red
lineal puede transformarse es ilimitado. Esto es
vlido incluso para los casos ms triviales, por
ejemplo, al preguntar cuntas combinaciones
diferentes de resistencias en paralelo son
equivalentes dado un resistor combinado.

Cuando se requiere transportar energa


elctrica, desde los centros de generacin
(Centrales elctricas) a los centros de consumo,
se eleva la tensin (desde unos 15 kV hasta 132,
220 o 500 kV) y se efecta la transmisin
mediante lneas areas o subterrneas con
menor corriente, ya que la potencia en ambos
lados del trasformador es prcticamente igual, lo
cual reduce las prdidas de transmisin En la

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Ilustracin de un
Transformador elctrico
monofsico donde se muestran sus_ dos
enrollados. Como se observa, ambos
enrollados_ se. Encuentran separados uno del
otro, pero formando_ parte del. Mismo
ncleo de acero al silicio. En el- enrollado
primario o de entrada E se conecta
la
fuente. De suministro de. Tensin de
corriente alterna, mientras- que en el enrollado
secundario o de salida S se conecta- la
carga, en este. Caso una resistencia (R).
2. Fundamentos Tericos
Se denomina transformador a un dispositivo
electromagntico (elctrico y magntico) que
permite aumentar o disminuir el voltaje y la
intensidad de una corriente alterna de forma tal
que su producto permanezca constante (ya que
la potencia que se entrega a la entrada de un
transformador ideal, esto es, sin prdidas, tiene
que ser igual a la que se obtiene a la salida).

Los transformadores se basan en la induccin


electromagntica. Al aplicar una fuerza
electromotriz en el devanado primario, es decir
una tensin, se origina un flujo magntico en el
ncleo de hierro. Este flujo viajar desde el
devanado primario hasta el secundario. Con su
movimiento
originar
una
fuerza
electromagntica en el devanado secundario.

Un Transformador elctrico monofsico de


ncleo cerrado de acero al silicio, donde se
muestran dos devanados o enrollados de
alambre de cobre desnudo, protegido con barniz
aislante. Uno de esos corresponde al enrollado
primario o de ENTRADA de la corriente
alterna y el otro al enrollado secundario o de
SALIDA de la propia corriente, una vez que el
valor de la tensin ha sido aumentado o
disminuido, de acuerdo con el tipo de
transformador que se utilice, decir, si es
reductor de tensin o si, por el contrario, es
elevador de tensin.

Segn la Ley de Lenz, necesitamos que la


corriente sea alterna para que se produzca esta
variacin de flujo. En el caso de corriente
continua el transformador no se puede utilizar.

Esquema de un transformador ideal


La relacin
de transformacin
transformador elctrico.

del

Una vez entendido el funcionamiento del


transformador vamos a observar cul es la
relacin de transformacin de este elemento.

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Donde N p es el nmero de vueltas del


devanado del primario, N s el nmero de vueltas
del secundario, V p la tensin aplicada en el
primario, V s la obtenida en el secundario, I s la
intensidad que llega al primario, I p la generada
por el secundario y r t la relacin de

6. Referencias

transformacin.

www.asifunciona.com/electrotecnia/ke_tr
afo.../ke_trafo_mono_2.htm

Como observamos en este ejemplo si queremos


ampliar la tensin en el secundario tenemos que

poner ms vueltas en el secundario (N s), pasa

www4.frba.utn.edu.ar/html/Electrica/
archivos/.../7_transformador.pdf

lo contrario si queremos reducir la tensin del

https://eva.fing.edu.uy/pluginfile.php/6304
1/.../elec2_trafoMono.pdf

secundario.

[2] James W. Nilson, Susan A. Riedel. Electric


Circuits. Prentice-Hall, 1999, pg. 428-433.

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Hemos visto que un capacitor nos permite almacenar carga de energa, este puede
ser armado acoplando otros en serie o en paralelo y al combinarse se les llama
capacitores mixtos. Los capacitores en serie y los capacitores en paralelo guardan
ciertas caractersticas que los determinan como tal, la principal diferencia es la
manera en que estn conectados.

NOTA: TENER EN CUENTA LO SIGUIENTE

FORMATO PRESENTACIN ENSAYOS EXPERIMENTALES


TIPO ARTCULO CIENTFICO

Resumen
Palabras claves
(Deben estar incluidas en el resumen)
Abstract
El mismo resumen pero escrito en ingls
Key words
Las mismas palabras claves pero en ingls
1. INTRODUCCIN
Debe hacer una presentacin o induccin sobre el trabajo, incluyendo el
objetivo de llevar a cabo el mismo
2. FUNDAMENTOS TERICOS
Describir el marco de referencia conceptual pertinente a la prctica.
3. DESARROLLO EXPERIMENTAL
Contiene una descripcin concisa de los pasos realizados para llevar a cabo la
prctica, un esquema, foto o diagrama del montaje realizado.
4. CLCULOS Y ANLISIS DE RESULTADOS
Clculos: Desarrollo Matemtico en el cual se describa las ecuaciones
utilizadas y los resultados obtenidos y/o muestre un ejemplo de los
clculos realizados (utilizando los datos obtenidos en la experiencia).
Anlisis: Para la realizacin de este se debe tener en cuenta los
componentes matemticos, fsicos y grficos de la experiencia.
5. CONCLUSIONES
Se realiza teniendo en cuenta el objetivo planteado y los anlisis de los
resultados
7. BIBLIOGRAFA

El formato digital para la presentacin del artculo podr descargarse de la pgina del
curso
Durante la experiencia se formularan algunas preguntas que pueden orientar el anlisis
de la experiencia.
Las grficas se pueden realizar diferente software tales como Excel, Matlab, derive,
Origin otro equivalente.
Los clculos deben realizarse empleando herramientas tales como el editor de
ecuaciones, math type u otro equivalente.
ESTRUCTURA

MARC. TEO.

CLCULOS

ANLISIS

CONCLUSIN

DEF

La tabla anterior es para que el docente realice la evaluacin, cada tem tiene valor de
1.0/5.0
1. ESTRUCTURA DEL INFORME: Si cumple con el formato indicado.
2. MACO TERICO: EXPLICACIN DE LOS FUNDAMENTOS TERICOS QUE
SUSTENTAN LA EXPERIENCIA.
3. CALCULOS: DEBEN ESTAR REALIZADOS TODOS LOS CALCULOS
CONCERNIENTES A LA EXPERIENCIA DE LABORATORIO.
4. ANALISIS: SE REFIERE AL ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE LA
EXPERIENCIA, HACE RELACIN A LOS DATOS Y A LAS GRFICAS.
5. CONCLUSIONES: ESTE ITEM ES MUY IMPORTANTE EN EL LABORATORIO,
TIENE QUE VER CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS, ANALISIS DE
POSIBLES ERRORES EN LOS RESULTADOS, COMPARACIN CON VALORES
TERICOS, TEC.

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