Funciones de la comunicacin

La comunicacin es consustancial al ser humano, que es eminentemente un

ser social, las diversas funciones que tiene la comunicacin son bsicas para el
desarrollo de la persona. Entre estas funciones tenemos:
Afectiva. Mediante la comunicacin nos relacionamos emocionalmente
con los dems, expresando nuestros sentimientos y afectos. Esta
funcin de la comunicacin es de gran importancia para la estabilidad
emocional de las personas.
Reguladora. La comunicacin puede ser utilizada para regular la
conducta de los dems y facilitar su adaptacin a la sociedad.
Informativa. A travs de ella transmitimos la cultura, historia,
experiencias, etc. Esta funcin es esencial en el mbito educativo.
Garca Aretio (1994) realiza una propuesta de tareas fundamentales que debe
realizar un tutor de un curso online, describiendo tres niveles:

1. Orientadora: Est centrada en el rea afectiva puesto que los

estudiantes a distancia se desaniman fcilmente. En este sentido el tutor
debe:
Brindar toda la informacin relacionada con el plan de estudio y
los aspectos que configuran el sistema de educacin a distancia
Evitar que el alumno se sienta solo, aislado, manteniendo una
comunicacin constante con cada alumno a travs de correo
electrnico, telfono, fx, etc.
Familiarizar al estudiante con la metodologa a distancia y con el
uso de los materiales de estudio.
Atender todas las consultas que extienden los estudiantes, sean o
no acadmicas, respondiendo en forma rpida a cada uno de los
requerimientos.
Estimular y motivar a los estudiantes para que tenga una
participacin activa en el curso.
Personalizar el sistema generando estrategias de socializacin.

Conocer bien a los estudiantes tutelados.

Superar o reducir los problemas de angustia o ansiedad de los

participantes ante la dificultad de los trabajos y pruebas de
evaluacin.
Suscitar la interaccin del grupo tutelado, favoreciendo la
comunicacin entre sus miembros y la realizacin de trabajo en
grupo.
Proponer a los estudiantes tcnicas diversas de trabajo
intelectual.
Comunicarse personalmente con cada uno cuando se percibe
posibilidad de abandono del curso.

2. Acadmica: Est relacionada con el mbito cognoscitivo. Los tutores

son seleccionados por poseer amplios dominio de campo curricular del
curso y sern capacitados para cooperar en la facilitacin de los
aprendizajes. En este sentido el tutor debe:
Informar a los participantes sobre los objetivos y contenidos del
curso.
Ayudar a aclarar los objetivos de cada uno de las actividades
propuestas.
Aclarar los prerequisitos necesarios para acometer el estudio del
curso ofreciendo ayuda para salvar deficiencia a fin de nivelar sus
mnimos.
Estar atento al desarrollo de los procesos de aprendizaje de cada
uno de los estudiantes.
Integrar los progresivos objetivos y contenidos de aprendizaje en
la globalidad de la materia.
Prevenir con antelacin suficiente las previsibles dificultades y
problemas de aprendizaje que pudieran surgir y cuando stos
afloren, aclarar las dudas.
Reforzar los materiales de estudio, complementndolos con
materiales que un tutorando necesite en forma individual para
apoyar alguna deficiencia o complementar un tema de inters
particular.
Facilitar la integracin de los estudiantes.
3. Institucional: El tutor acta de nexo y colaboracin con la institucin y
profesores principales de la disciplina, en este sentido el tutor debe:
Participar de la filosofa del programa de enseanza a distancia e
identificarse con la cultura particular de la Institucin.
Asumir el rol de referente institucional, los estudiantes
transmitirn todas sus inquietudes a travs del tutor.
Conocer los fundamentos, estructura, posibilidades y la
metodologa de la enseanza a distancia en general.
Colaborar y mantener los contactos convenientes con todos los
actores de la Institucin.
Elaborar los informes tutoriales.

Conocer y evaluar los materiales de estudio.

Mantener informado a los estudiantes de todo lo relativo a sus

estudios en particular y al programa en general.
Mantener informado al Profesor Principal sobre la marcha del
grupo, especialmente en cuanto a posibles estudiantes
desertores.
Comunicar al Profesor Principal la evaluacin sobre las
respuestas de los estudiantes en el uso de los materiales del
curso.

Llevar al da el trabajo burocrtico referido a su tutora.

Prever los trabajo y ayudas especficas que requieren alumno con

determinas dificultades (Aretio, 1994).
Como puede observarse, para la realizacin de sus tareas el tutor de un curso
e-learning precisa disponer de una serie de recursos tecnolgicos dirigidos
especialmente a facilitar la comunicacin con sus alumnos y la comunicacin
de estos entre s.

http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA8.wiki?3

Transcripcin de Funciones de la comunicacion:Expresiva o Emotiva

Artsti
Expresiva o Emotiva
Artstica o Potica
Funciones de la comunicacin:
Qu es la funcin emotiva?
Funcin Emotiva o Expresiva
Es la funcin que permite al emisor transmitir sus sentimientos y emociones,
haciendo uso de entonacin exclamativa o interrogativa; uso de pronombres y
formas verbales en primera persona.
La funcin emotiva.
Influye en el propio hablante.
Se manifiesta en admiraciones, exclamaciones y entonaciones.
Su intencin es expresar sentimientos
En tales casos el mensaje toma al emisor como punto de referencia. Adems
de transmitir una informacin, el hablante expresa a la vez su actitud ante lo
que dice.
Qu expresamos al hablar?
Nuestro estado de nimo.
Nuestras actitudes.
Nuestra pertenencia a un grupo social.
Damos informacin sobre nosotros mismos.
Exteriorizamos sntomas.
Todo esto aunque no tengamos siempre plena conciencia de ello.
Ejemplos de funcin emotiva
El elemento de la comunicacin que se relaciona con las funciones del lenguaje
es el "emisor" pues este transmite sus impresiones, opiniones, sentimientos
deseos estados de nimo o su actitud ante lo que est diciendo.

Funcin Artstica o Potica

La funcin poetica:
Incide sobre el propio mensaje.
Se manifiesta en el estilo.
Su intencin causar extraeza.
El llanto de los humanos o sus gestos y gritos de alegra son tambin mensajes
emotivos. En el lenguaje verbal, la funcin expresiva recurre a las
interjecciones, a las onomatopeyas o a las formas exclamativas: Ay! Qu
dolor!
Tiene lugar cuando el emisor quiere que el receptor centre su atencin en la
forma del mensaje. Para ello se sirve de recursos retricos, siendo el objetivo
del mensaje el producir belleza.
En el lenguaje habitual las palabras slo son un medio para entenderse emisor
y receptor.
En el lenguaje literario son un fin en s mismas; su fin es atraer la atencin del
lector.
la encontramos tambin en la lengua coloquial, en el lenguaje publicitario y en
cualquier manifestacin que utilice la lengua con una finalidad esttica.
En la funcin Potica el elemento de comunicacin involucra al: "mensaje"
pues el emisor lo que pretende es llamar la atencin sobre el mensaje
"Que el alma que hablar puede con los ojos tambin puede besar con la
mirada"
Refranes
Ejemplos
Son mensajes verbales que desempean principalmente una funcin emotiva.
Los gestos, los tic o la intensidad de la voz acompaan y refuerzan las
expresiones verbales propiamente dichas
Gracias!
La Funcin expresiva o emotiva

La Funcin expresiva o emotiva. Es la funcin que permite inferir la subjetividad

del hablante en elmomento de la comunicacin, es decir su estado emocional o
su actitud ante el contenido de loque est diciendo. Esta funcin se pone de
manifiesto cuando el emisor comunica sussentimientos, por lo tanto,
la intencin del que codifica el mensaje esta centrada en el factoremisor del
circuito comunicacinal. Dada la subjetividad que caracteriza a los discursos
en los quepredomina esta funcin, los mismos no admiten ser valorados segn el criterio
de verdad. Es decir,ante la manifestacin de los sentimientos de alguien,
solo podemos ser compresivos o quedarnosindiferentes, compartirlos o
rechazarlos, pero no podemos decir de ellos que sean verdaderos ofalsos. Un

ejemplo de funcin expresiva es cundo den las no noticias de ultima hora como porejemplo
cuando se muri celia cruz 3 muere guarachera de cuba y con ella el azcar
de lafelicidad, y de paso muere con ella el exilio cubano!! Trasmitieron la
noticia con mucha tristezaque el televidente o el oyente la toma y la asimila
como la den la noticia y casi todas las noticias deltima hora son bastantes
expresivas y emotivas o cuando Colombia gano la copa Amrica
4Colombia numero uno de Amrica esta es u
na noticia que cuando la trasmitieron, trasmitifelicidad en todo los que la leyeron y
la escucharon.La Funcin expresiva o emotiva. Es la funcin que permite inferir
la subjetividad del hablante en elmomento de la comunicacin, es decir
su estado emocional o su actitud ante el contenido de loque est diciendo. Esta
funcin se pone de manifiesto cuando el emisor comunica sussentimientos,
por lo tanto, la intencin del que codifica el mensaje esta centrada en el
factoremisor del circuito comunicacinal. Dada la subjetividad que caracteriza a
los discursos en los quepredomina esta funcin, los mismos no admiten ser valorados
segn el criterio de verdad. Es decir,ante la manifestacin de los sentimientos de
alguien, solo podemos ser compresivos o quedarnosindiferentes, compartirlos o
rechazarlos, pero no podemos decir de ellos que sean verdaderos ofalsos. Un
ejemplo de funcin expresiva es cundo den las no noticias de ultima hora como porejemplo
cuando se muri celia cruz 3 muere guarachera de cuba y con ella el azcar
de lafelicidad, y de paso muere con ella el exilio cubano!! Trasmitieron la noticia
con mucha tristezaque el televidente o el oyente la toma y la asimila como la
den la noticia y casi todas las noticias deltima hora son bastantes expresivas y
emotivas o cuando Colombia gano la copa Amrica
4Colombia numero uno de Amrica esta es una noticia que cuando la trasmitieron,
trasmiti
felicidad en todo los que la leyeron y la escucharon.
Funcin referencial, representativa o informativa[editar]
Es la funcin del lenguaje relacionada con los factores de
la comunicacin referente y contexto, es decir, cualquier cosa exterior al propio
acto comunicativo. Es la funcin ms evidente y primordial a primera vista,
pues se encuentra en todo acto comunicativo. Se da cuando el mensaje que se
transmite puede ser verificable y reconocemos la relacin que se establece
entre el mensaje y los referentes externos del mismo. Los recursos lingsticos
principales de esta funcin son losdecticos. Utiliza un lenguaje de
significado denotativo (el significado primario de las palabras). Prevalecen los
sustantivos y verbos, la entonacin enunciativa o aseverativa y el modo
verbal indicativo, que es el modo de lo real; es la ms comn
en textos informativos, cientficos y periodsticos (en el gnero
denominadonoticia).
Se ha denominado de diversas maneras; Bhler la llamaba "simblica", pero
tambin representativa; otras denominaciones

son denotativa, cognoscitiva oreferencial. Brinda conocimientos, conceptos e

informacin objetiva.
Los textos que la contienen se caracterizan por ser objetivos, monosmicos y
unvocos. Esta funcin la encontramos en los llamados textos cientficos, cuyo
propsito es ofrecer conocimientos. Se caracterizan por aludir a lo
extralingstico, es decir, a nuestro entorno o lo que nos rodea y se emplea
cuando pretendemos transmitir una informacin sin hacer valoraciones sobre
ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor.
Funcin emotiva o expresiva
Suele identificarse con el factor de la comunicacin emisor. Con frecuencia
lleva su verbo en primera persona, aunque no siempre (por ejemplo: "Qu
bonito es el Mediterrneo!") y su significado suele revelar o desahogar un
sentimiento fsico ("Ay!") o psquico ("Maldita sea la economia de este pas!")
del emisor del mensaje. Esta funcin le permite exteriorizar sus sentimientos y
estados de nimo, as como sus deseos o el grado de inters o de
apasionamiento con que aborda cualquier comunicacin y siempre se centra en
el emisor:
Estoy tan solo, amor,
que a mi cuarto slo sube,
peldao tras peldao,
la vieja escalera que traquea.

Juan Roca
Es bueno aclarar que la expresividad no se da aparte de lo representativo, sino
que es una funcin del lenguaje que permite una proyeccin del sujeto de la
enunciacin pero con base en una representatividad. As, en expresiones
corrientes como "esa mujer me fascina" o "qu maana tan hermosa!",
predomina, sin duda, la funcin expresiva, pero con un soporte de
representacin simblica dado por la alusin a unos referentes.
Para concluir, observemos que la funcin expresiva o emotiva se manifiesta
gracias a los significados afectivos o connotativos que se establecen sobre la
base de los significados denotativos: cuando hablamos, expresamos nuestro
estado de nimo, nuestras actitudes o nuestra pertenencia a un grupo social,
damos informacin sobre nosotros mismos, exteriorizamos sntomas, aunque
no tengamos siempre plena conciencia de ello. El emisor se comunica para

transmitir la informacin centrada objetivamente en la realidad exterior

referente a las ideas que tiene sobre ella. Permite comunicar a otros estados
de nimo, las emociones.
Funcin apelativa o conativa
Se llama conativa del latn "conatus" (inicio), porque el emisor espera el inicio
de una reaccin por parte del receptor.
Se centra en el receptor. Es la funcin de mandato y pregunta. El emisor
intenta influir en la conducta del receptor. Sus recursos lingsticos son los
vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilizacin deliberada de
elementos afectivos, adjetivos valorativos, trminos connotativos y toda la serie
de recursos retricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante en la
publicidad y propaganda poltica e ideolgica en general. Mediante el uso de
esta funcin se pretende causar una reaccin en el receptor. Es decir, con esta
funcin se pretende que haga algo o que deje de hacer. Ejemplos:
Ejemplo: cuando decimos Mralo! o Abre la puerta, por favor.
Ejemplo: Cierra la puerta! - Observen las imgenes y respondan. Puede
ocurrir que una frase aparentemente referencial esconda una funcin apelativa.
Ejemplo: La ventana est abierta - Puede estar haciendo una mera
descripcin de un hecho, pero tambin puede haber un contexto: Cierra la
ventana.
Dentro del mensaje se invita al oyente a que haga algo.
Funcin metalingstica
Se centra en el propio cdigo de la lengua. Se utiliza para hablar del propio
lenguaje, aclara el mensaje. Se manifiesta en declaraciones y definiciones.
Ejemplo: "Pedro tiene 5 letras".
Funcin potica o esttica
Esta funcin est orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresin
atrae la atencin sobre su forma, en cualquier manifestacin en la que se utilice
el lenguaje con propsito esttico. Sus recursos son variados, por ejemplo la
figura estilstica y el juego de palabras. Esta funcin se encuentra
especialmente, aunque no exclusivamente, en los textos literarios.

Ejemplo: Que el alma que puede hablar con los ojos, tambin puede besar con
la mirada.
Funcin ftica o de contacto
Esta funcin est orientada al canal de comunicacin entre el emisor y el
receptor. Su propsito es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una
conversacin o bien sencillamente comprobar si existe algn tipo de contacto.
Su contenido informativo es nulo o escaso y se utiliza como forma o manera de
saludo.
La finalidad de la funcin ftica no es principalmente informar, sino facilitar el
contacto social para poder transmitir y optimizar posteriormente mensajes de
mayor contenido.
Constituyen esta funcin todas las unidades que utilizamos para iniciar,
mantener o finalizar la conversacin. Ejemplos: Por supuesto, claro, escucho,
naturalmente, entiendo, cmo no, OK, perfecto, bien, ya, de acuerdo, etc.
Est presente en los mensajes que sirven para garantizar que el canal funciona
correctamente y que el mensaje llega sin interrupcin.
Segn Roman Jakobson
https://es.wikipedia.org/wiki/Funciones_del_lenguaje#Funci.C3.B3n_apelativa_
o_conativa
http://www.contraclave.es/lengua/lenlenhabla.pdf