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(En el Anexo I se encuentra el listado detallado de las competencias. BOA del 3-X-2011.)
22,5
30
352,5
4. Objetivos generales
1) Perfeccionar y valorar la importancia de la respiracin y del dominio del propio cuerpo
en el desarrollo de la tcnica instrumental, de la calidad del sonido y de la interpretacin.
2) Alcanzar un dominio del cuerpo y de la mente que les permita el control necesario tanto
de la relajacin como de la concentracin para utilizar con seguridad la tcnica y desarrollar
un sonido flexible.
3) Perfeccionar la capacidad de percepcin interna que les permita diferenciar y encontrar
el equilibrio entre la relajacin muscular y el esfuerzo indispensable que exige la ejecucin
instrumental teniendo en cuenta que el cuerpo funciona como un todo cuyo eje es la
columna vertebral.
4) Desarrollar la sensibilidad musical y esttica que permita comprender, interpretar y
disfrutar la msica as como tomar conciencia de las posibilidades de realizarse en ella.
5) Desarrollar una capacidad crtica para apreciar la calidad en relacin con sus valores
intrnsecos.
6) Relacionar los conocimientos musicales con las caractersticas de la escritura y
literatura del instrumento que la propia especialidad, con el fin de perfeccionar la bases que
les permitan desarrollar la interpretacin artstica.
Para el desarrollo tanto del primer semestre como del segundo, he de recalcar la importancia
de afianzar los conceptos tcnicos que permitan un control general del instrumento lo ms
slido posible. Para ello se realizarn en la primera parte de la clase ejercicios basados en
escalas, sonidos, afinacin, articulaciones y tcnicas contmporneas en general. Los
ejercicios sern explicados por el profesor y ejecutados de memoria. Con respecto a las obras
el alumno podr escoger cualquiera de la lista siguiente, si bien con la aprobacin y consejo del
profesor, teniendo en cuenta su nivel de desarrollo tanto tcnico como musical. . Se entiende
que no se podr repetir obras que ya se hayan tocado, salvo por indicacin directa del profesor
o a peticin del alumno/a para la preparacin de algn concurso o prueba. La lista es
suficientemente grande como para abarcar el groso del repertorio, includas las transcripciones
ms comunes.
Eventualmente, podrn escoger alguna otra obra que no aparezca en la lista, si el profesor
considera que se adapta al proceso de crecimiento musical del alumno.
METODOLOGIA:
OBRA
AUTOR
Divertimento
R.Boutry
Concierto
L.E.Larsson
Concierto
P.M.Dubois
G.Montbrun
Brillance
I.Gotkovsky
Sonata
R.Muczinsky
F.Schmitt
Lamento y Rond
P.Sancan
Balada
F.Martin
Tableaux de Provence
P.Maurice
Concertino
J.Ibert
Sonata
P.Hindemith
Gavambodi 2
J.Charpentier
Sonata
E.Denisov
A.Desenclos
Portrait
J.Wildberger
Suite I
J.S. Bach
Rapsodia
C.Debussy
Sequenza IXb
L.Berio
Sonata
P.Creston
Sonata
F.Decruck
Klonos
P.Swerts
Koncerstuck
P.Hindemith
P.Bonneau
Concierto
H.Tomasi
Scaramouche
D.Milhaud
Tre Pezzi
G. Scelsi
Partita en la menor
J.S.Bach
Fantasa
H.Villalobos
Sonatina
M.Ravel
In freundschaft
K.Stockhausen
Episodio Quatrieme
B. Jolas
OBRA
AUTOR
J.S Bach
Suite III
J.S Bach
Amalgama
J.M.Laborda
Alto Voltango
L.Naon
T. Escaich
Variaciones Patticas
I.Gotkovsky
Hot Sonate
E.Schulhoff
Concertino
J.Rueff
L.Robert
Tressage
E. Rolling
Arpegione
F. Schubert
Adagio y Allegro
R. Schumann
Songe de coppelius
F.Schmitt
Espaces Irradies
A.Tisne
Fuzzy Bird
T.Yoshimatsu
Lincandescence de la bruine
B.Mantovani
A.Piazzolla
Cronographie IX
M.Lysight
Sonata cuarteto
A.Mozart
Chant Premier
M.Mihailovici
El Margen de indefinicin
Arabesque III
I.Nodaira
Sonata Op.11 n4
P.Hindemith
R.Corniot
E.Denisov
Sonata
J. Brahms
3 Romanzas
R. Schumann
R.Schumann
Lutte
T.Escaich
J.S.Bach
O,Star II
D.P. Hefti
Fantasas
G.P.Telemann
M.Natsuda
Distance
T.Takemitsu
Grab it
J.V Teldius
Sequenza VIIb
L.Berio
Lied
L.Berio
Le trame di un labirinto
A.Gentilucci
Oculto
L. de Pablo
Babioles
M.Monet
F. Tanada
Improvisaciones I, II y III
R.Noda
Ma
R.Noda
Sonata
C.Franck
Sonata
W.Albright
Lair dailleurs
F.Levy
A.Kachaturian
Musique de concert
M.Constant
Ambitos
R.Alis
Strength
A.Charles
Sonata
J.Absil
Sonata oboe
F.Poulenc
Sonata flauta
F.Poulenc
Kotekan
P.Swerts
24 Caprichos
C.Lauba
9 Estudios
G.Lacour
28 Estudios
J.M.Londeix
A.Piazzolla
Tango estudios
A lo largo del semestre se organizarn dos audiciones pblicas. Al mismo tiempo y de forma
semanal se organizaran unas audiciones privadas para la clase de saxofn donde tres alumnos
interpretarn una de las obras que estn trabajando en ese momento. Cada semana sern tres
nuevos alumnos de forma rotativa.
As mismo se intentar dependiendo de la disponibilidad de profesorado extranjero organizar al
menos una master class abierta a alumnos de fuera del conservatorio pero con participacin
activa tambin de los alumnos del csma.
Tambin se intentar organizar alguna audicin o concierto externo del centro y en una
ubicacin idnea para tal fin.
Tambin ser importante la planificacin y realizacin de conciertos con el ensemble de
saxofones sobre todo por el territorio aragons.
Criterios de Evaluacin
1. Utilizar el esfuerzo muscular y la respiracin adecuados a las exigencias de la ejecucin
instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de la coordinacin motriz y el
equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requiere la ejecucin instrumental
y el grado de relajacin necesaria para evitar crispaciones que conduzcan a una prdida de
control en la ejecucin.
2. Demostrar el dominio en la ejecucin de estudios y obras sin desligar los aspectos tcnicos
de los musicales. Este criterio evala la capacidad de interrelacionar los conocimientos
tcnicos y tericos necesarios para alcanzar una interpretacin adecuada.
3. Demostrar sensibilidad auditiva en la afinacin y en el uso de las posibilidades sonoras del
instrumento. Demostrar sensibilidad de todo tipo y forma. Mediante este criterio se pretende
evaluar el conocimiento de las caractersticas y del funcionamiento mecnico del instrumento y
la utilizacin de sus posibilidades.
4. Interpretar obras de las distintas pocas y estilos como solista y en grupo. Se trata de
evaluar el conocimiento que el alumno posee del repertorio de su instrumento y de sus obras
ms representativas, as como el grado de sensibilidad e imaginacin para aplicar los criterios
estticos correspondientes.
5. Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo
correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y la comprensin que el alumno
posee de las obras, as como la capacidad de concentracin sobre el resultado sonoro de las
mismas.
6. Demostrar la autonoma necesaria para abordar la interpretacin dentro de los mrgenes de
10
1
0
Sistemas de Evaluacin
EVALUACIN SUSTITUTORIA:
Para aquellos alumnos que hayan sobrepasado las tres faltas injustificadas se propone la
siguiente forma de evaluacin: ejecucin de dos obras correspondientes al repertorio a
abordar por el estudiante en dicho periodo as como la ejecucin de ejercicios tcnicos
referentes a escalas, intervalos y giros en todas las tonalidades mayores y menores del
mismo modo que se realizan en las clases colectivas.
Esta evaluacin extraordinaria se califica en un 70% en el acto del examen si sus faltas no
superan las cuatro. Podr valorarse en un 100% si no ha asistido a clase con cierta
regularidad (5 faltas o ms)
11
1
1
Perodo de realizacin
Febrero o junio dependiendo
de la asignatura
Evaluacin continua
Evaluacin continua
Porcentaje en la
calificacin final
El que se quiera evaluar en
este acto 15%
El que se quiera evaluar en
este acto 70%
El que se quiera evaluar en
este acto 15%
Criterios de calificacin
El conjunto de capacidades, habilidades y actitudes que el alumnado debe desarrollar ha
quedado expuesto en los apartados correspondientes a objetivos, contenidos y criterios de
evaluacin. El nivel mnimo que han de alcanzar en dicho desarrollo para promocionar est
implcito en el grado de dificultad de las obras y estudios que se han propuesto para el curso en
el punto correspondiente al repertorio. As pues, los alumnos debern demostrar mediante la
interpretacin del programa, los siguientes mnimos:
Correcta utilizacin del esfuerzo muscular y de la respiracin.
Correcta simbiosis tcnico-musical en la ejecucin.
Aprovechamiento en los hbitos y la capacidad de estudio.
Correccin en la lectura a primera vista.
Dominio de la situacin en una actuacin pblica o examen.
Correcta afinacin individual y de grupo.
Correcta precisin rtmica individual y de grupo.
Fraseo y articulacin correctos.
Dinmica y aggica correctas.
Correcta interpretacin del carcter y del estilo.
Buena calidad de sonido.
Digitacin correcta y precisa.
12
1
2
FUENTES
Bibliografia, discografa y direcciones web
10 aos con el saxofn, cite de la musique
Discografa completa de los siguientes intrpretes:
-Claude Delangle
-Arno Bornkamp
-Jean-Denis Michat
-Vincent David
-Cuarteto Habanera
-Cuarteto Diastema
Pginas web:
-www.adolphesax.com
-www.selmer.fr
-www.vandoren.com
13
1
3
ANEXO I. Competencias 1.
1
4
CG 6
CG 7
CG 8
CG 9
CG 10
CG 11
CG 12
CG 13
CG 14
CG 15
15
1
5
CEI 2
CEI 3
CEI 4
CEI 5
CEI 6
CEI 7
CEI 8
CEI 9
CEI 10
16
1
6
17
1
7