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Opiniones de los costarricenses acerca del espaol general, la correccin lingstica,

el espaol en los medios de comunicacin y en la educacin
Annette Calvo Shadidi
Jacqueline Castillo Rivasii
RESUMEN
En este estudio se recogen los datos de 404 entrevistas acerca de opiniones de los habitantes de la ciudad de
San Jos sobre la correccin lingstica, la unidad lingstica, el espaol en los otros pases de habla hispana,
actitudes afectivas por las distintas variedades dialectales, sobre el espaol en los medios de difusin como el
cine, la televisin, la radio, y el de la informacin telefnica. Se reflexiona, adems, sobre el futuro de la
lengua espaola y sobre la unidad y la heterogeneidad del espaol.
Palabras clave: actitudes lingsticas, sociolingstica, espaol de Costa Rica, unidad y heterogeneidad de la
lengua espaola, lingstica.
ABSTRACT
In this study, data from 404 interviews about opinions of the inhabitants of San Jose City on linguistic
correctness, linguistic unity, Spanish in other Spanish-speaking countries, affective attitudes by different
dialects are collected on Spanish in the media such as movies, television, radio, and telephone information. It
also thinks about the future of the Spanish language and the unity and diversity of Spanish.
Key words: linguistic attitudes, sociolinguistics, Costa Rican Spanish, unity and diversity of Spanish
language, linguistics.

1. Introduccin
1.1. El espaol del futuro o el futuro del espaol
En un artculo de Lpez Morales (2005) titulado El futuro del espaol, el autor habla de la
preocupacin de muchos sobre el espaol llamado neutro que se ha posicionado en los medios de
comunicacin, un espaol que homogeniza al mximo las variedades dialectales, en el que
desaparecen los rasgos definitorios de las caractersticas culturales que esas variedades conllevan.
Al respecto, el autor seala: Se piensa que la buscada neutralidad se consigue simplificando la
lengua y reduciendo el vocabulario a mnimos insospechados, es decir, a costa de trabajar con una
modalidad desleda, raqutica y despersonalizada, y se culpa de este hecho a los resultados de la
globalizacin lingstica que estamos sufriendo (Lpez Morales 2005:479).
A propsito de este y otros temas, qu opinan los costarricenses respecto de la correccin
lingstica, de la llamada unidad lingstica, del espaol de las diversas naciones, y cules son
sus preferencias dialectales en el espaol de los medios de difusin y en la educacin? Ser
expansiva la onda del espaol neutro? Estas preguntas son respondidas a continuacin por los
hablantes del cantn de San Jos, en un estudio de 404 muestras de opinin recogidas por Calvo
Shadid y Castillo Rivas (2013)1.

1.2.Sobre el espaol correcto, la unidad del espaol y el espaol en los medios de

comunicacin
Sobre el espaol correcto se han escrito numerosas obras; por mencionar solo algunas de ellas se
encuentran el Diccionario Panhispnico de Dudas (2005), la Gua prctica del espaol correcto
(2009), El libro del espaol correcto (2012), El buen uso del espaol (2013) y Las 500 dudas ms
frecuentes del espaol (2013) las cuales persiguen que los hablantes se expresen bien de forma
1

El instrumento utilizado en la investigacin es una elaboracin colectiva de los participantes en el proyecto

LIAS de la Universidad de Bergen (2009-2012). Su propuesta inicial corresponde principalmente al Dr.
Miguel ngel Quesada Pacheco.

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oral y escrita; son libros para el gran pblico y, unos ms, otros menos, son de carcter prescriptivo
o normativo; no son exhaustivos porque, como opina acertadamente Martnez de Sousa (2005:1), si
se pretende responder a todas las dudas existentes y prever las que estn por venir, el fracaso en el
empeo ser absoluto porque tal obra no es posible. El autor habla especficamente del DPD, pero
lo mismo se podra decir del resto de las obras sobre el espaol correcto.
Acerca de la unidad del idioma, este es un tema tratado abundantemente en la lingstica
hispnica2. Desde Andrs Bello3, uno de los motivos que impuls su gramtica fue el inters del
autor de preservar la unidad del espaol. Dicha unidad se dirige de nuevo al tema de la correccin.
Wagner (20064) seala: En las Nociones preliminares de su Gramtica define sta como el "arte de
hablar correctamente, esto es, conforme al buen uso, que es el de la gente educada (...), porque es el
ms uniforme, en las varias provincias y pueblos que hablan una misma lengua, y por lo tanto el que
hace que ms fcil y generalmente se entienda lo que se dice..." (1954: 25). En esta cita se observa
cmo el mismo Bello se aparta de lo que l llama 'supersticioso casticismo' de las gramticas
espaolas, que rechazaban como 'viciosa' cualquier expresin americana que no se practicara en la
pennsula (Wagner, 2006).
Por su parte, Coseriu (1990) seala que toda actividad en pro de la unidad de la lengua es
indudablemente una actividad de tipo poltico, pero la naturaleza de la actividad es tarea de la teora
lingstica. El autor habla de enfoques errneos, como aquellos conservadores y puristas que
pretenden eliminar los usos locales y que tienden a reducir lo correcto a lo ejemplar (el espaol de
Espaa, por lo general). Por el contrario, los liberales y tolerantes reducen todo a sealar que todo
uso es bueno y aceptable con tal que se entienda.
El autor seala que hablar espaol no se refiere a un solo modo de hablar, sino a muchos, que
corresponden a distintos discursos. La unidad se trata del uso de una lengua comn, que coincide en
su extensin con el mbito de la lengua histrica; es estndar o pauta de referencia para las
variedades regionales y es la que representa a la lengua histrica en el plano interidiomtico e
internacional. Adems, la unidad trata ms sobre ejemplaridad que sobre correccin. Es el modelo,
el ideal de lengua comn, la cual tiene un prestigio, un valor sociocultural. En este sentido, tanto el
espaol de Amrica como el de Espaa son espaol, el de Amrica tan legtimo y autntico
como el otro, seala el autor (1990:62). Ambas variedades deben confrontarse como tradiciones
equivalentes y de igual jerarqua; es decir, con tradiciones diferentes pero igualmente genuinas.
Agrega que no es razonable aspirar a una homogeneidad y fijeza total en el plano de las normas y
aboga por una unidad del idioma como ejemplaridad panhispnica que sea dinmica, flexible y
poltica y culturalmente oportuna.
Lpez Morales (2005) recalca que la unidad del espaol no est amenazada: En realidad, no
hay que albergar tales temores, puesto que estamos ante una lengua relativamente homognea,
circunstancia esta que no ha frenado su expansin ms all de sus fronteras naturales (2005:477), e
incluye una nota sociolingstica respecto de esta homogeneidad al recalcar:
Es verdad que entre hablantes de todo el mundo hispnico y, en general, entre los que manejan un
espaol aprendido, la comunicacin suele ser muy transparente, sobre todo si pertenecen a niveles
altos y medio-altos del espectro sociocultural. No ocurre exactamente lo mismo, sin embargo,
cuando es otro el estatus social de los Es verdad que entre hablantes de todo el mundo hispnico y,
2

Cuando Bello se decidi a escribir su Gramtica le guiaron dos mviles esenciales: el primero se diriga a
preservar y mantener en su posible unidad el idioma de nuestros mayores y antepasados; el segundo, se
encaminaba a evitar que tuviera un proceso de desintegracin parecido al latn al desmembrarse el Imperio
Romano, surgiendo en su antiguo habitat las lenguas conocidas como neolatinas. (Urrutia
Crdenas:1992:254).
3

Bello, A. 1847.Gramtica de la lengua castellana destinada al uso de los americanos, Santiago de Chile:
Imprenta del Progreso.
4
Sin pgina, documento electrnico.

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en general, entre los que manejan un espaol aprendido, la comunicacin suele ser muy transparente,
sobre todo si pertenecen a niveles altos y medio-altos del espectro sociocultural. No ocurre
exactamente lo mismo, sin embargo, cuando es otro el estatus social de los hablantes. Hoy, las
investigaciones sociolingsticas dejan muy claro la constante relacin asociativa existente entre
niveles medios y bajos y una creciente presencia de peculiaridades lingsticas, y no solo lxicas.
Lpez Morales (2005:477-478)

Sobre el espaol en los medios de comunicacin, Lpez Morales (2005) se refiere tambin al
extraordinario desarrollo del idioma en ellos y cmo eso, precisamente, es lo que podra crear una
tendencia a homogeneizar demasiado el idioma, a fuerza de intentar un artificial espaol neutro:
Lo que preocupa a muchos [] es que la necesidad de homogeneizar al mximo nuestras
variedades dialectales fuerce a crear un espaol neutro (etiqueta empleada con fuertes matices
peyorativos), en el que desaparezcan los rasgos definitorios de la personalidad cultural que esas
variedades conllevan. Lpez Morales (2005:479)

2. Anlisis de los datos

2.1.El espaol general: Opiniones sobre la correccin lingstica
Qu entiende usted por hablar correctamente?
Ante esta pregunta, el 39% de los entrevistados considera que hablar correctamente se relaciona
con la pronunciacin y con el acento, seguidos del uso adecuado de las palabras. Se encontr
diferencia estadsticamente significativa por nivel educativo (p=0,007) y por nivel socioeconmico
(p=0,003). Esto se debe a que las personas de nivel socioeconmico alto y las que tienen educacin
universitaria, indican que hablar correctamente es el uso adecuado de las palabras, seguido de la
demostracin de educacin y cultura y, finalmente, el acento. Las personas con niveles
socioeconmicos bajo y medio, as como aquellas que tienen nivel educativo de primaria o
secundaria, indican que la mayor importancia la tiene el acento.

Grfico 1

Cun importante considera usted hablar correctamente?

El 99% de los entrevistados considera importante hablar correctamente, sin que se encontrara
diferencia estadsticamente significativa por edad (p=0,727), nivel socioeconmico (p=0,323) y
nivel educativo (p=0,656). Por sexo se encontr diferencia estadsticamente significativa (p=0,018)
debido a que un mayor porcentaje de mujeres considera muy importante hablar correctamente con
respecto al observado en los hombres.

Grfico 2

En cuanto a los porcentajes, es interesante sealar que los rubros muy importante e
importante en los hombres comprende el 100%, mientras que en las mujeres hay un pequeo
porcentaje que manifiesta que es poco importante el cual, sin embargo, es el que explica la
diferencia estadsticamente significativa. Es decir, hay mujeres (a diferencia de los hombres, para
quienes en su totalidad, hablar correctamente es importante) que actualmente consideran que hablar
correctamente no es tan necesario. Por tanto, hay que empezar a colocar con alfileres los
resultados que menciona Lpez Morales (2004) con referencia a la variable sexo/gnero: los datos
acumulados hasta la fecha demuestran que las mujeres son ms conscientes de la valoracin que su
comunidad hace de los fenmenos del lenguaje, y apoyan aquellos que obtienen ms alto estatus en
la evaluacin social.
Por otro lado, entre las razones que establecen los entrevistados, indican que hablar
correctamente es (muy) importante para comunicarse (36%), entender lo que se dice (26%),
relacionarse (21%) y demostrar la cultura y educacin (15%). El 100% de los entrevistados
considera muy importante o importante que se les entienda aunque hable con errores.
Mencione un pas de habla hispana en el cual, desde su punto de vista, se hable ms
correctamente el espaol.
El 53% de los entrevistados opina que el pas donde se habla ms correctamente es Espaa,
seguido de Costa Rica (16%), Colombia (9%) y Chile (5%); el 12% restante indica principalmente
pases de Suramrica y un 5% indica que ningn pas.

Grfico 3
Pases en que se habla ms correctamente

5%

5%
Espaa

9%

Costa Rica
Pases suramericanos

12%
53%

Colombia
Chile

16%

Ningn pas

Se encontr diferencia estadsticamente significativa por nivel socioeconmico (p=0,0014) y por

nivel educativo (p=0,002). Las personas con nivel socioeconmico ms alto y las de nivel educativo
universitario muestran una diferencia, pues la proporcin de personas de este grupo que opina que
Espaa es el pas donde se habla ms correctamente el espaol disminuye a un 43%, mientras que
pases como Colombia y Chile, y pases del Cono Sur, aumentan a porcentajes mayores al 15%.
En cuanto a las razones por las cuales se considera que en esos pases se habla ms
correctamente el espaol se encuentran porque Espaa es la cuna del idioma, seguido por la
categora de porque hablan bien y por el acento. Se encontr diferencia estadsticamente
significativa por sexo (p=0,030), ya que las mujeres se inclinan a sealar que en un pas se habla
correctamente porque se entiende, mientras que los hombres le dieron ms importancia al
acento.
Mencione un pas de habla hispana en el cual, desde su punto de vista, se hable
incorrectamente el espaol.
Nicaragua es el pas en donde se considera que hablan ms incorrectamente (42%), seguido de
Mxico (8%), Puerto Rico (7%) y se tiene un 43% de los dems pases. Se encontr diferencia
estadsticamente significativa segn nivel educativo (p=0,000) y nivel socioeconmico, cuya
diferencia radica en que entre las personas de educacin universitaria y las que tienen nivel
socioeconmico alto, disminuye la proporcin de personas que opina que es Nicaragua donde se
habla ms incorrectamente; se distribuye ms homogneamente entre todos los pases y se
incrementa la proporcin de personas que indica en ningn pas.

Grfico 4
Pases en los que se habla ms incorrectamente

Nicaragua
42%

43%

Mxico
Puerto Rico
Otros pases

7%

8%

Respecto de la opinin de por qu consideran que en ese pas se habla ms incorrectamente, la

primera opinin fue debido al acento (28%); hablan mal en cuanto al uso de palabras
inapropiadas o al uso de dichos (15%); el cambio de significado de las palabras (15%) y la cultura y
educacin (14%).

2.2. Opiniones acerca de la unidad lingstica

Sera bueno que todos hablramos el mismo espaol (en los pases donde se habla)?
En cuanto a unidad lingstica, el 70% de los entrevistados indica que sera bueno que todos
hablaran la misma variedad. La proporcin de personas mayores de 55 aos considera con mayor
frecuencia que es mejor la unidad lingstica (80%).
Se encontr diferencia estadsticamente significativa en la proporcin de personas que indican
que debe ser el mismo castellano. El grupo de personas con primaria y secundaria (70%) es mayor
con respecto al observado en las personas con educacin universitaria (30%).

Grfico 5

Entre las razones por las que se considera que debera haber una sola variedad, el 88% indica
que es para poderse entender mejor, mientras que de las personas que estn en contra, el 55% indica
que se perderan la cultura y la idiosincrasia de cada pas y el 45% indica que esto permite la
diferenciacin cultural.
Si todos tuviramos que hablar el mismo espaol, el de qu pas le gustara que fuera?
Si se tuviera que hablar el mismo espaol, el 55% de los entrevistados indica que escogera el de
Costa Rica, el 26% el de Espaa, el 7% el de Colombia y un 4% el de Argentina; se encontr
diferencia estadsticamente significativa por nivel educativo (p=0,003) debido a que la proporcin
de personas que indica que escogera el espaol de Costa Rica se incrementa al 67% en los niveles
de primaria y secundaria, y disminuye a un 11% el espaol que se habla en Espaa. Las personas
con educacin universitaria tienden a escoger ms todos los pases.

Grfico 6
Gusto por variedad nica del espaol

Espaa 26%

Costa Rica
55%

Colombia
7%
Argentina
4%

La principal razn por la que se escogi el espaol de Costa Rica se debe principalmente a que es
el espaol que se habla en el pas; mientras que la eleccin de los otros pases se debe
principalmente al acento, y en Espaa, porque se habla el verdadero espaol.
Si tuviera que cambiar de acento del espaol, el de cul pas preferira?
De forma similar a la pregunta anterior, el 39% de los entrevistados indic que escogera el de
Costa Rica, 19% el de Espaa, 13% el de Argentina y 11% el de Colombia. La preferencia por el
acento de pas no result ser estadsticamente significativa por sexo (p=0,05), aunque s por edad
(p=0,03) explicada porque las personas de 55 aos y ms indican en mayor proporcin que les gusta
ms la variedad de Costa Rica; tambin se encontr diferencia estadsticamente significativa por
nivel socioeconmico (p=0,000) ya que las personas de nivel socioeconmico alto tienen
preferencia por acento de Costa Rica. Lo mismo sucede con el nivel educativo, en el cual se
present diferencia estadsticamente significativa (p=0,032) explicada por la preferencia hacia el
acento del pas entre los universitarios.
Las caractersticas por las que ms les gusta el espaol de Espaa, Colombia y Argentina, es por
el acento, porque suena agradable y por la forma de expresarse. No se encontr diferencia
estadsticamente significativa segn sexo (p=0,105), nivel socioeconmico (p=0,089) y nivel
educativo (p=0,156). Sin embargo, se encontr diferencia estadsticamente significativa por edad
(p=0,013) explicada por la mayor proporcin de personas de 35 aos y ms que indican que les
gusta el acento por ser caracterstico del pas.
2.3. El espaol de otras naciones
Percepciones cognitivo-lingsticas
Mencione tres pases donde hablan el espaol igual o parecido a como usted lo habla.
Los entrevistados indicaron que los tres pases en que se habla parecido a Costa Rica son
Colombia (55%), Panam (20%) y El Salvador (19%).

Grfico 7

Pases en los que se habla parecido

Colombia Panam
(55%)
(20%)

El
Salvador
(19%)

En esta preferencia no se encontr diferencia estadsticamente significativa por sexo (p=0,196)

ni por edad (p=0,209); se encontr diferencia significativa por nivel socioeconmico. A las
personas con bajos ingresos les gusta el espaol de otros pases en menor proporcin que a los que
se indicaron con ms frecuencia. El nivel educativo tambin result ser estadsticamente
significativo, ya que se encontr que la proporcin de personas que consideran que otros pases
hablan parecido fue mayor en los que tienen educacin primaria o secundaria comparada con los
que tienen educacin universitaria. Es decir, las personas con educacin universitaria tienen mayor
capacidad de detectar gente que habla espaol parecido que las personas que tienen educacin
primaria o secundaria.
Mencione tres pases donde hablan el espaol diferente a como usted lo habla.
Para los entrevistados, los tres pases en los que se habla diferente son Nicaragua (46%),
Argentina (40%) y Cuba (25%).

Cuba

46% 40% 25%

Argentina

Nicaragua

Grfico 8
Pases en los que se habla diferente

No se encontr diferencia estadsticamente significativa por sexo (p=0428=, edad (p=0,490) o

nivel educativo (p=0,308). El nivel socioeconmico s presenta diferencia estadsticamente
significativa (p=0,026), ya que existe mayor proporcin de personas de los niveles socioeconmicos
bajo y medio quienes indican que Nicaragua es el pas que habla diferente con respecto a las
personas de nivel socioeconmico alto.
9

10

2.4. Actitudes afectivas

2.4.1. Preferencias generales por variantes dialectales
Los hablantes muestran preferencia por la manera como se habla en Espaa (53%), Costa Rica
(50%) y Colombia (47%). Estos resultados concuerdan en gran medida con los expuestos en las
respuestas acerca de en cules pases se considera que se habla mejor espaol.

Grfico 9
Preferencias por variantes dialectales

Espaa

Costa Rica

Colombia

53%

50%

47%

Le gustara que su hijo o hija aprendiera con un/a maestro/a o profesor/a originario/a de otro
de los pases de habla hispana?
Con respecto a la pregunta anterior, el 53% indic que no; no se encontr diferencia
estadsticamente significativa por edad (p=0,882), pero s se encontr diferencia estadsticamente
significativa por sexo (p=0,03), ya que la proporcin de hombres que indic que no, fue de un 60%,
mientras que en las mujeres este porcentaje fue de un 45%. Este resultado, al igual que el de la
pregunta anterior, Cun importante considera usted hablar correctamente? establece un paralelo
entre sus respuestas en el sentido de la alta importancia que le dan los hombres a la manera de
hablar, tanto en la correccin como en la relevancia de no diferenciarse por el acento. Cabe recordar
que en la pregunta anterior de por qu se considera que en determinados pases se habla ms
correctamente, los hombres le dieron ms importancia al acento. As, son congruentes entre el
hecho de que la importancia en la correccin est en el acento y el no estar de acuerdo en tener
profesores o maestros de acento extranjero para sus hijos. De nuevo, aqu se muestra la tendencia a
de los hombres hacia percibir la importancia que socialmente se le da a la correccin lingstica y
hacia percibir los acentos como ms o menos prestigiosos, lo cual se podra traducir en una mayor
conciencia sociolingstica.
Tambin se encontr diferencia estadsticamente significativa por nivel socioeconmico
(p=0,013) explicada por la mayor proporcin de personas que indican que no les gustara un
maestro de otro pas para sus hijos en los niveles socioeconmicos medios y altos (59%); mientras
que en el nivel socioeconmico bajo esta proporcin es menor (45%).
El nivel educativo present diferencia estadsticamente significativa; se encontr que las
personas con nivel universitario presentan una alta proporcin (p=0,03) de un 62% que indica que
no le gustara que su hijo recibiera clases con un maestro o profesor extranjero, comparado con el
porcentaje observado de 47% entre las personas con niveles educativos de primaria y secundaria.
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En el caso de esta pregunta, el reconocimiento de que hay acentos extranjeros y su valoracin
social corre ms a cargo de los sociolectos ms altos y ms instruidos y de los hombres, quienes en
esta investigacin se han descubierto como ms proclives a la capacidad distintiva de la correccin
y de los acentos en relacin con una mayor conciencia sociolingstica, lo cual muestra disonancia
con el estudio de 1979 de Lpez Morales para el espaol de San Juan (Puerto Rico), quien seala
que
Las
cifras
comprueban
que las clases medias sobre todo el sexo/gnero femenino, se muestran muy sensibles a la
valoracin social de los hechos lingsticos. Por supuesto, de 1979 a estas fechas han pasado ms
de treinta aos, con lo cual hasta en el mismo Puerto Rico podran haber cambiado ya los
resultados.
2.4.2.

Preferencias dialectales en los medios de difusin

En el espaol de qu pas le gustara que se dieran las noticias de la radio?

El espaol preferido para las noticias por radio es el de Costa Rica (67%), luego Espaa (14%) y
despus, Argentina (5%).

Grfico 10
Espaol para noticias de radio

5%

14%
Costa Rica
Espaa

14%

Argentina
67%

Otros pases

Por grupo de edad se encontr diferencia estadsticamente significativa (p=0,036), ya que los
jvenes de 20 a 34 aos muestran preferencia porque se den las noticias de la radio en espaol de
Costa Rica, mientras que las personas de 55 aos y ms muestran preferencia hacia el espaol de
Espaa.
La principal razn por la que las personas que indicaron que les gustara que las noticias de la
radio se dieran en espaol de Costa Rica fue porque el 45% lo entiende y el 37% porque es del pas,
mientras que el espaol de Argentina fue preferido por el acento (62%), al igual que el de Espaa en
una menor proporcin (31%).
En el espaol de qu pas le gustara que se dieran las noticias de la televisin?
El espaol preferido en este caso fue el de Costa Rica (64%), el de Espaa (15%) y el de Mxico
(5%). La preferencia por el espaol de Costa Rica se da porque es del pas (40%) y se entiende
(35%); el de Espaa es preferido por el acento y la pronunciacin (35%) mientras que el Mxico,
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12
adems del acento y pronunciacin (27%), un 18% tambin indica que es por la forma de
expresarse.
En el espaol de qu pas le gustara que le dieran informacin por telfono?
En cuanto a la informacin por telfono, el 79% indica que le gusta el espaol de Costa Rica, el
7% el espaol de Espaa.

Grfico 11
Espaol en informacin telefnica

7%

14%
Costa Rica
Espaa
Otros
79%

No se encontr diferencia estadsticamente significativa por sexo (p=0,782), por edad (p=0,273) ni
por nivel educativo (p=0,05). Se encontr diferencia estadsticamente significativa por nivel
socioeconmico (p=0,017), ya que el estrato medio mostr preferencia hacia el espaol de Costa
Rica, con respecto a la presentada por los estratos bajo y alto.
Las razones por las que a las personas les gusta que la informacin por telfono sea con el
espaol de Costa Rica es porque se entiende (42%) y es del pas (34%), mientras que a los que
les gusta el espaol de Espaa es simplemente porque les gusta (48%).
En el espaol de qu pas le gustara que se doblaran las pelculas?
El 55% indica que en el de Costa Rica, un 18% en el de Mxico y un 7% en el de Espaa. Se
encontr diferencia estadsticamente significativa por nivel socioeconmico, ya que el nivel ms
alto indica un mayor porcentaje de preferencia por el espaol de otros pases, mientras que el estrato
medio indica preferencia por el espaol de Costa Rica; con respecto al nivel educativo (p=0,000) los
universitarios muestran preferencia por el doblaje del espaol de otros pases, y menos el de Costa
Rica.
En cuanto a la opinin con respecto a la publicidad de televisin grabada por personas que
hablan espaol de un pas diferente al propio, se encontr que al 41% le es indiferente o la
encuentra bien; al 28% no le gusta y a un 16% le gusta. Se encontr diferencia estadsticamente
significativa por nivel socioeconmico (p=0,01) y por nivel educativo (p=0,01), ya que se muestra
en los niveles altos y de mayor educacin, una preferencia por las categoras me es indiferente, y
menor por las de no lo entiendo.
Conclusiones
Con base en todas las opiniones emitidas, es importante sintetizar los siguientes resultados:
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1. Para el espaol general, y sobre hablar correctamente, los hombres, en su totalidad,
consideran muy importante e importante hablar correctamente. En las mujeres hay un
pequeo porcentaje que manifiesta que es poco importante el cual, sin embargo, es el que
explica la diferencia estadsticamente significativa.
2. Para los josefinos, los pases en los que se habla ms correctamente son Espaa (por
mucho, sin que sea el criterio generalizado de los niveles socieconmicos ms altos y ms
educados), Costa Rica, Colombia y Chile.
3. Nicaragua es el pas en el cual consideran que se habla ms incorrectamente, seguido de
Mxico y Puerto Rico. Hay mayor consciencia de que esto no es as en los entre las
personas de educacin universitaria y las que tienen nivel socioeconmico ms alto, por lo
que se puede prever una mayor conciencia lingstica en esta poblacin.
4. En cuanto a unidad lingstica, el 70% preferira que todos hablaran la misma variedad,
principalmente las personas mayores de 55 aos y tambin las personas sin educacin
universitaria. La razn por la preferencia de la unidad lingstica consiste en el ideal de
entenderse mejor. Las personas que no estn a favor de la unidad lingstica, indican que se
perderan la diferenciacin cultural y la idiosincrasia de cada pas. En este punto, se
consideran de nuevo muy previsivas las palabras de Coseriu (1990) en el sentido de que ni
los enfoques muy conservadores ni los muy liberales son adecuados a la hora de percibir la
unidad lingstica, y que no es razonable aspirar a una homogeneidad y fijeza total en el
plano de las normas; antes bien, la unidad del idioma debe ser panhispnica y dinmica,
flexible, poltica y culturalmente oportuna.
5. Si se tuviera que hablar el mismo espaol, el primero sera por mucho el de Costa Rica, por
ser el nuestro; luego el de Espaa, por ser el verdadero espaol; el de Colombia y el de
Argentina. Se perciben actitudes positivas y de identidad relacionadas con la variedad
propia.
6. En cuanto a las percepciones cognitivo-lingsticas, los tres pases en los que se habla
parecido a Costa Rica son Colombia, Panam y el Salvador. Los tres pases en los que se
habla diferente son Nicaragua, Argentina y Cuba. La mayora de las personas de los niveles
socioeconmicos bajo y medio son quienes ms indican que Nicaragua es el pas en que se
habla diferente.
7. En cuanto a las actitudes afectivas, las preferencias por variantes dialectales son hacia
Espaa, Costa Rica y Colombia.
8. Con respecto a si le gustara que el hijo o hija aprendiera con un/a maestro/a o profesor/a
de otro pas de habla hispana la mayora indic que no, principalmente los hombres, las
personas de niveles socioeconmicos medios a altos y las personas universitarias.
9. Sobre las preferencias dialectales en los medios de difusin, el espaol preferido para las
noticias por radio son Costa Rica (67%), Espaa (14%) y Argentina (5%). El espaol
preferido para las noticias de la televisin fue el de Costa Rica (64%), el de Espaa (15%) y
el de Mxico (5%). En cuanto a dar informacin por telfono, el 79% indica que le gusta el
espaol de Costa Rica y el 7% el espaol de Espaa. Para el doblaje de pelculas, la
preferencia es hacia el espaol de Costa Rica, 55%, el de Mxico, un 18%, y el de Espaa,
7%.
Los datos anteriores revelan que los estratos ms altos de la sociedad costarricense, por educacin y
por nivel socioeconmico, demuestran mayor conciencia sociolingstica; que los hombres, en
algunos rubros ms que las mujeres, presentan mayor conciencia acerca de la correccin y el
prestigio lingsticos; que ellas son ms proclives a la innovacin; que los estereotipos sobre los
pases se reflejan tambin en los estereotipos lingsticos: desde el gusto y el disgusto por su forma
de hablar, el espaol ms correcto, el verdadero y el preferido, se sigue asociando a Espaa, y el
ms incorrecto a Nicaragua. Costa Rica presenta niveles bastante altos de aceptacin y de actitudes
afectivas positivas, en contraste con otros estudios de actitudes desarrollados en el pas.
13

14
Ante la pregunta final de Lpez Morales (2005) Qu espaol hablaremos? Para el espaol de Costa
Rica se podra seguir diciendo que el espaol de Costa Rica, quizs con menos colorido local, sin
tantos giros o expresiones regionales como antao, y siempre con la aoranza del correcto
espaol que sigue siendo idealmente el de Espaa. Los medios como internet, la televisin por
cable o por satlite y la facilidad que existe en la actualidad para viajar a otros pases, nos expone
con mayor facilidad a las diversas variedades, lo cual resulta positivo pues, como seala Lpez
Morales (2005), esto permite ampliar la nmina pasiva del lxico de un hablante de espaol. Por
otro lado, la unidad y la homogeneidad del espaol, parecieran estar aseguradas:
Estudios lexicoestadsticos muy solventes nos demuestran una y otra vez que existe una unidad
sobresaliente entre las diversas variedades de nuestra lengua. Juan Miguel Lope Blanch (2000), en un
recuento de 133.000 vocablos seleccionados del habla de Madrid, descubri que el 99,9% era
vocabulario comn a Mxico; las que disonaran en ese pas hispanoamericano alcanzaban apenas un
0,1% del total. En resumen, que Madrid y Mxico coinciden casi en un 100% con el vocabulario de
la norma culta del espaol general. Lpez Morales (2005:486).

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i

Dra. Annette Calvo Shadid, Profesora catedrtica, Escuela de Filologa, Lingstica y Literatura. Decana de
la Facultad de Letras.
ii
M.Sc. Jacqueline Castillo Rivas, Licenciada en Estadstica y Mster en Salud Pblica, Profesora Catedrtica,
Facultad de Odontologa.

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