Maestra en Educacin basada en competencias

Nombre del alumno: Dulce Mara Vega Martnez.

Asignatura: Formulacin y Evaluacin de Proyectos

Educativos.

Actividad 1.1. Ensayo sobre situacin econmica.

Nombre del maestro: Miguel ngel Gutirrez Molina

Hermosillo, Sonora a 10 de mayo de 2015

ndice.

Resumen

Desarrollo

Conclusin

Bibliografa

Resumen.
La educacin es la base de la competitividad, contribuye al desarrollo de
capital humano, es el medio principal para lograr la inclusin social, una buena
educacin acorta las distancias sociales. En suma, el desarrollo sostenible de un
pas es posible solo con la educacin. Es aqu donde reside la importancia del
panorama econmico de un pas ya que la inversin en educacin que ste hace
directamente proporciona su nivel productivo.

Desarrollo.
La va para reducir la pobreza y mejorar la calidad o nivel de vida de las
personas es a travs de la Educacin. Como ejemplo de ello vemos el objetivo del
Banco Mundial, el cual es reducir la pobreza y mejorar el nivel de vida de las
personas que viven en pases de ingreso bajo o mediano. El Banco Mundial
(organizacin internacional que es formada por 187 pases), es una de las mayores
fuentes mundiales de financiamiento y conocimientos destinados a apoyar los
esfuerzos de los gobiernos de sus pases miembros para invertir en escuelas y
centros de atencin de la salud, suministrar agua y electricidad, combatir las
enfermedades y proteger el medio ambiente.
Tambin podemos mencionar a otro organismo que es la UNESCO
(Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin la Ciencia y la Cultura)
cuya misin es asumir un liderazgo internacional en la creacin de sociedades del
aprendizaje que otorguen oportunidades de educacin a toda la poblacin,
conservando una perspectiva social y humanista de la educacin a diferencia de
otras agencias internacionales que manifiestan fundamentalmente una perspectiva
econmica.
La UNESCO recalca que los sistemas de Educacin Superior en el mundo
entero, debern aumentar su capacidad para vivir en medio de la incertidumbre,
para transformarse y provocar el cambio; para atender las necesidades sociales y
fomentar la solidaridad y la igualdad; preservar y ejercer el rigor y la originalidad
cientfica con espritu imparcial y ser un requisito previo decisivo para alcanzar y
mantener un nivel indispensable de calidad.
La OCDE (Organizacin europea de cooperacin econmica) propone, entre
varios, un punto en torno a la educacin superior que es: La transicin entre la
educacin superior y el empleo propone como dos aspectos fundamentales la
integracin social y productiva de los individuos y la flexibilidad del conjunto de
educacin superior para adecuarlo mejor a las necesidades productivas.
El BID (El Banco Interamericano de Desarrollo) utiliza casi ntegramente los
indicadores del Banco Mundial en materia de educacin y ciencia. El BID se erige
4

como el organismo financiero bilateral o multilateral que mayores contribuciones

han realizado a la educacin superior latinoamericana.
Todos estos organismos ejercen una importante influencia en las polticas
educativas, sobre todo como se mencion anteriormente en los pases en vas de
desarrollo, se puede decir que su enfoque principal recae en la educacin superior
ya que ven en ella el potencial para poder sacar adelante un pas, mejorando la
calidad en la educacin, mejorando los programas de estudio, la infraestructura, la
calidad del personal docente, el acceso a este nivel de educacin, proporcionando
financiamientos, vinculando el desarrollo industrial y la enseanza con el fin de
preparar profesionistas con las competencias que el sector productivo demanda,
esas competencias que les sern de gran utilidad para la realidad, y con ello,
provocar que se d el desarrollo deseado para salir adelante, para sacar adelante a
un pas.
Los gobiernos estn cada vez ms interesados en las comparaciones
internacionales, con la finalidad de encontrar polticas ms efectivas que mejoren
las perspectivas econmicas y sociales de los individuos, polticas que ofrezcan
mayores incentivos a la eficiencia en la educacin y que apoyen la movilizacin de
recursos para atender las crecientes demandas.
Por esto la OCDE desarrolla y analiza una serie de indicadores cuantitativos
publicados anualmente en el panorama de Educacin. Estos indicadores ayudan a
los diseadores y operadores de polticas pblicas, a calificar sus sistemas de
educacin desde la luz del desempeo de otros pases, y junto con las revisiones
de poltica que hace la OCDE para cada pas, son diseadas para revisar y soportar
los esfuerzos que los gobiernos realizan hacia reformas de polticas.
En el Panorama de la Educacin 2008 o Education at a Glance se hace un
comparativo de lo que pases como Estados Unidos, Suiza y Mxico invierten en
materia de educacin (por alumno). La brecha entre los dos pases mencionados y
Mxico es enorme, la diferencia es de ms de diez mil dlares anuales por alumno.
Esto se refleja en el estado de las escuelas de nuestro pas. Aspectos como el
equipamiento, el acceso de los alumnos a las tecnologas, la dotacin de recursos

materiales, entre otros, son evidencias de la falta de financiamiento a la educacin

en Mxico.
Aspectos como la cobertura y la calidad se ven afectados directamente por el
financiamiento. Para lograr los avances precisos que requieren las reformas
educativas, se necesita incrementar el apoyo econmico a las instituciones
pblicas, ya que requieren de infraestructura y equipamiento adecuado para
satisfacer las exigencias de formacin.
Esperar que el estado cuente con recursos suficientes para financiar un
sistema de educacin mejor que el actual, sin descuidar los dems niveles
educativos y otras necesidades sociales, parece un desafo casi imposible.
La educacin pblica puede tomar dos rumbos: el de restringir su crecimiento
hasta las dimensiones que le permitan atender con calidad sus pocos recursos, en
cuyo caso el sistema solo podr expandirse a travs de IES privadas, muchas de
las cuales, para atraer la demanda, no sern demasiado caras, pero si muy malas;
la otra posibilidad es que el sistema pblico s se expanda, pero al hacerlo sin
recursos lo har tambin con mala calidad.
Es imprescindible que el gobierno mexicano tome como prioridad la
educacin, la actual reforma educativa no representa ms que nuevas obligaciones
para la sociedad en la que los padres de familia debern contribuir al sostenimiento
de las escuelas; esto se traduce como la absoluta negacin a un financiamiento por
parte del gobierno a la escuela pblica, entonces podemos dar por hecho que las
escuelas en nuestro pas no presentarn mejora y que la sociedad deber contribuir
a levantar nuestro sistema educativo. Las nuevas tecnologas son una demanda
actual en nuestras escuelas y es necesario proveerse de ellas si se busca una real
evolucin en la enseanza.

Conclusin.
La sociedad mexicana debe enfrentar la enorme tarea de mejorar la
enseanza para satisfacer las demandas y desafos de una economa globalizada.
Las aulas de clase deben ser transformadas en centros de aprendizaje abiertos que
ofrezcan programas basados en la prctica, el pensamiento y la realidad. Las
tecnologas de informacin modernas, si son utilizadas en forma apropiada, ofrecen
a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la enseanza.
Las nuevas tecnologas de la informacin y de las comunicaciones estn
transformando la sociedad, y en particular los procesos educativos. Sin embargo en
el sector de la enseanza, vemos que muchas escuelas hoy en da no tienen los
recursos necesarios para integrar la tecnologa en el ambiente del aprendizaje.
Mi proyecto estar dirigido a la adquisicin de software, mobiliario y equipo
necesario para que mi centro de trabajo cuente con un aula de medios en los que
los alumnos tengan acceso a las tecnologas de informacin y comunicacin y se
les instruya en el uso de stas.
La realizacin y puesta en prctica de este proyecto, permitir y dar
oportunidades a la comunidad beneficiada de estar en contacto con las
herramientas tecnolgicas y as lograr desarrollar aprendizajes integrales.

Bibliografa.
-

Revista

electrnica

de

investigacin

educativa.

2004.

Instituciones

internacionales que otorgan financiamiento a proyectos de investigacin en

-

educacin. Consultado el 8 de mayo de 2015. De URL http://redie.uabc.mx

Hacia las sociedades del conocimiento, informe mundial de la UNESCO.

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Martnez Rizo. Nueve Retos de la Educacin Superior ANUIES. 1998
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