7. Definan desarrollo humano integral ?

Pag. 10, 58, 108, 311, 370, 458,486.

Desarrollo.

Sistemticos: cambios evolutivos segn orden y patrn.

Sucesivos: cambios observados en etapas anteriores, van a influenciar en
etapas posteriores.

El campo del desarrollo humano es el estudio de los cambios que ocurren en las
personas as como de las caractersticas que mantienen estables a lo largo de
sus vidas (PAPALIA 2001).
Tipos de cambio en el desarrollo.

Cuantitativo: valoracin en nmero o cantidad.

Ejm: peso, tallas, facciones, estatura.

Cualitativo: modificacin en la clase, la estructura o la organizacin.

Ejm: comunicacin NO verbal a la verbal.

Que busca el desarrollo humano integral ?
Principalmente y a lo que va enfocado en general, es al conocimiento del
desarrollo durante la vida; diferencias y similitudes como tambin condiciones del
cambio y modificaciones.
8. Cmo puede un aprendiz SENA desarrollar habilidades y destrezas desde
el conocimiento de sus capacidades ?
Puede mejorar notablemente desde que esfuerce su capacidad de la memoria del
trabajo. Y cmo lograrlo? pues en parte es una habilidad cognitiva que aumenta
enormemente a los 10 y 12 aos y a los 7 y 8 aos los lbulos frontales del
cerebro son desarrollados por completo, pero se puede reforzar o retroalimentar
con tareas complejas de capacidad mayormente de retentiva y memoria, para as
mejorar la velocidad de procesamiento y as dar solucin ms oportuna de
problemticas. (Pag. 391).
Mejorar la capacidad de procesar informacin y tareas, atraves de esfuerzo en
mltiples deberes y as encontrar el camino debido al saber realizar dichas
acciones, o tomar como iniciativa nuevas y aprender de dicho hacer y el fin seria

recordar las caractersticas de dichas acciones y riesgos al afrontar problemticas

y/o obstculos para as contextualizar al final y ya darse naturalmente. (Pag. 392).
9. Importancia de la dimensin intelectual en un aprendiz SENA ?
La inteligencia es una caracterstica ligada a la herencia influida generalmente por
capacidades de memoria, verbal y espacial. Pero tambin hay algo donde se
puede fomentar o adquirir se llama experiencia para desarrollar o desempear una
actividad con capacidad innata. La influencia gentica va correlacionada, ligada
a genes dichos genes nos pueden hacer genticamente hablando NORMALES,
pero s un gen atenta contra una caracterstica influye en las dems con mayor
probabilidad.
Dicha inteligencia va ligada tambin al completo desarrollo cerebral del feto,
sensibilizacin acadmica de pequeo, incentivar de grande, influencia escolar
raza y origen.. (Pag, 92 394).

10. Relacionen las dimensiones intelectuales de vida (intelectual, emocional,

espiritual, familiar, social, financiera y laboral), desde el rol de aprendiz
SENA ?
Dimensin Emocional: Esta dimensin abarca el mundo de sentimientos y
emociones que nos guan, que determinan cada una de las acciones en que
vivimos. El desarrollo sano de esta dimensin contempla el reconocerlos y
aprender a dar las respuestas ms adecuadas a cada uno de ellos, siendo
respetuosas de nuestros sentimientos y de los sentimientos de los dems.
Dimensin Espiritual: La dimensin espiritual se refiere a aquellos aspectos de la
vida humana relacionados con experiencias que trascienden los fenmenos
sensoriales. El camino de la espiritualidad es un descubrimiento del propio yo. Un
deseo de encontrarle sentido a la vida y vivirla en profundidad en cada momento
del da y con cada momento de los seres con los que interactuamos.
Dimensin Social: La dimensin social se organiza en torno a la interaccin con
otras personas. Supone la expresin de la sociabilidad humana caracterstica, esto
es, el impulso gentico que la lleva a constituir sociedades, generar e interiorizar
cultura. Es la capacidad y necesidad de interaccin afectiva con semejantes,
expresada en la participacin en grupos, y la vivencia de experiencias sociales.

Dimensin intelectual: la dimensin intelectual es la cual abarca los procesos y/o

dimensiones cognitivos relacionados con el aprendizaje o experiencias tomadas o
vividas en el transcurso de la vida.
Dimensin familiar: Es la dimensin en la cual est ligado a lapsos fuertes en los
cuales va involucrado la vivencia y herencia de los progenitores y personas
estrechamente vinculados genticamente.
Dimensin laboral: Es la dimensin encargada de ponernos a nosotros mismos
en un caso donde lo que hemos sido buenos, cognitivamente hablando nos
desempeamos y obramos a beneficio o un fin.
Dimensin financiera: Es la dimensin o la capacidad, donde nosotros como
seres individuales que actuamos en conjunto, al hacer o desempearnos en un
campo laboral; recibimos nuestros bienes y nos vemos en la labor del saber
administrar o ahorrar.

Definan competencias laborales desde el desarrollo humano

Que la competencia laboral no es una posibilidad sino una realidad, a medida
que el trabajador va ganando en experiencia, va modificando sus competencias
laborales y su desarrollo Ser humano desde los 25 a los 64 aos. En este sub
perodo adems el desarrollo o curre durante toda la vida y cada periodo recibe
influencia y afectara lo que venga cada uno de ellos tienen caractersticas
peculiares
Paul B. BALTES Y Smith captulo 1 estudio desarrollo humano 17

Que significa contexto de interaccin

Son los espacios educativos que cuentan con un conjunto de elementos que
favorece la comunicacin de los estudiantes consigo mismos, con sus
compaeros, con los agentes educativos con los objetos e incluso en los eventos
de la vida diaria costumbres propias de cada regin. Un contexto de interaccin es
rico cuando permite un mayor nmero de probabilidades para interactuar con el
mundo cultural y social que los rodea. Por el contrario un contexto de interaccin

es pobre cuando se tiene una mnima posibilidad para establecer este tipo de
relaciones con entorno

Captulo 1 teora e investigacin 33

Definicin de aprendizaje significativo en un aprendiz Sena

Aprendiz Sena como aprendizaje donde alcanza mltiples saberes habilidades
destrezas, conocimientos, conducto o valores como resultado de la experiencia,
la instruccin, el razonamiento y la observacin. Adems es la funcin mental ms
importante en humanos

Perspectiva del ambiente punto de vista del desarrollo humano que sostiene que
los cambios en el comportamiento son resultado de la experiencia o de la
adaptacin al ambiente
Captulo 2

37

Conceptualicen competencia laboral desde el desarrollo humano integral