Discriminacin escolar por identidad

Descripcin del caso

Este caso se trata acerca de un adolecente de quince aos al cual se llamara Enrique
Valencia1, Enrique pertenece a la I.E.M Del Carmen del municipio de Pasto, y cursa
noveno grado de bachillerato, su pasin por la msica lo ha llevado a conformar un grupo
musical de hip-hop, el cual est conformado en su mayora por jvenes de su misma edad
que comparten un gusto musical similar.
Hijo de una madre soltera, la cual trabaja haciendo aseo aun centro comercial, en una
jornada laboral que empieza a las 8:00 am y termina a las 7:00 am, por lo general Enrique
solo mira a su mama en las noches en donde intercambian algunas palabras de la manera
ms sutil, o en otras ocasiones Enrique se encuentra en la casa de sus amigos construyendo
pistas musicales y ensayando algunas letras y ritmos posiblemente con la ilusin de
presentarlo hacia un pblico.
Su madre se siente en una situacin econmica favorable (en comparacin a sus vecinas las
cuales ganan en su mayora $ 280.000, como muchas de servicio) ya que con los
$450.000 que gana, le alcanzan para pagar el arriendo de su casa, costear los gastos de su
hijo en el colegio, comprar los vveres necesarios para cada mes, pagar servicios y con el
bono anual recibido en su trabajo pude comprar o ahorrarlo para comprar cosas ms
costosas como: un tv, una estufa nueva y una consola de produccin musical que su hijo le
haba pedido fervorosamente, actualmente estn ahorrando ese dinero para poder comprar
una nevera.
Por todo ello la madre de Enrique piensa que cumple a cabalidad su labor su hijo tiene lo
bsico para poder vivir y eso es ms que suficiente, pero esta ausencia ha llevado al joven a
pensar como una familia su grupo de amigos, no tanto su madre que en muy pocas
coacciones interacta con l, solo recurre a su madre para pedirle dinero o manifestarle que
cosas deseara que le comprase.
La vida de Enrique en el colegio es algo complicada, despus de ser para el maestro el
consentido de la clase pas a ser uno de los denominados estudiantes problemas, su
conducta segn la mayora de sus maestros es reprobable, aunque sus calificaciones sean
sobresalientes, cuestin que pone en vilo las manifestaciones de algunos docentes, por otro
lado cuando est en clase ciertos docentes los cuales son seguidores fervorosos de las
normas de la institucin, atacan con una avalancha de preguntas acerca de los temas vistos
en clase, por suerte en la mayora de veces Enrique manifiesta inters hacia las clases lo
cual le otorgan argumentos para defenderse, al parecer estas clases se tornan una batalla
campal de pregunta y respuesta, por otro lado la evaluacin hacia Enrique se torna difcil
por lo general los docentes, han optado segn ellos como estrategia alternativa de
evaluacin dar a los estudiantes variados formatos de exmenes, Enrique piensa que el
examen que le corresponde es el ms difcil de todo el grupo.
1El caso presentado en este escrito es una construccin ficticia, se toma algunos nombres reales, el
caso se fundamenta en las experiencias y vivencias reales escuchadas y observadas por de los
autores.

Ahora bien cabe preguntarse Por qu algunos docentes manifiestan que Enrique era un
estudiante problema?, sucede que Enrique no le gustan para nada la normativa del
colegio al cual pertenece, por otro lado el colegio presenta una esquema catlico al
principio de todas las clases se comienza con una oracin, cada fin de periodo se presentan
eucaristas y sobre todo se da la rea de religin desde primero hasta decimo, Enrique como
medio de manifestacin se manifiesta de una manera divertida frente a estas prcticas,
cuestin que le causan problemas en la coordinacin de la institucin, adems trata de
sabotear las clases sobre todo aquellos que realizan el ejercicio de preguntar anteriormente
mencionada, responde de una manera agresiva a las insinuaciones sobre sus forma de vestir
por parte de los docentes los cuales le reprochan o se manifiestan de una forma burlesca
frente a la vestimenta, estilo de cabello y aretes que el joven tiene.
Por otro lado la convivencia con su dems compaeros de clase es nula, ya que sus mejores
amigos no estn en su colegio o fueron expulsados de la institucin ya que a diferencia de
Enrique, no tenan unas calificaciones que puedan considerarse sobresalientes por parte de
la institucin, por ello Enrique presentaba una interaccin con sus compaeros casi nula,
por ello sufre constantes burlas, aunque Enrique esto no le representa mayor importancia,
hace poco tiempo un compaero de clases se burl de un nuevo corte de cabello que
Enrique se haba realizado, as que como respuesta Enrique se dio una golpiza con su
compaero, inmediatamente un grupo de docentes tuvo la idea de pedir la expulsin de
Enrique, pero la rectora de la institucin considero que no era una acto grave ni reiterativo
por ello Enrique no fue expulsado, de otra forma tuvo que hacer un cartelera sobre la
importancia de la convivencia escolar y pidi disculpas a su compaero.
Des pues de este acontecimiento sucedi que Enrique se dio un nueva golpiza con un
estudiante de otro grado el cual supuestamente le haba lanzado un papel en la cabeza, en
este conflicto entraron tambin los amigos de Enrique los cuales se enfrentaron a un grupo
de amigos del joven que tiro el papel. De esta manera Enrique fue nuevamente llamado a
coordinacin en donde han decidido realizarle un seguimiento, sobre todo en su
comportamiento.
Opiniones frente al caso
Los seres humanos, siempre estn buscando una identidad o un significado de vida, esa
idea de identidad se construye e lo largo de la vida de las personas, en la adolescencia es
quizs la poca en la cual se presenta mayor dificultad para, generar una identidad, siendo
las instituciones educativas el lugar en donde los jvenes manifiestan los problemas
relacionados con la construccin de identidad.
Por ello no es de extraar que existan conflictos entre adolescentes que tratan de definirse
identitariamente y comunidad educativa la cual presenta resistencia a la construccin de
identidad del individuo o se plantea como un obstculo en la construccin de identidad,
esto se evidencia en como las instituciones se oponen en muchos casos a caracteres o
acercamientos de identidad que los adolescentes puedan generar (cabe sealar que el
concepto de identidad es muy amplio, en general para este estudio de caso se hablara de
caracteres y factores que pueden componer la identidad, ya que como se mostrara un estilo
de vestimenta o manifestacin de ideas no es una identidad como tal en un sentido
estrictico del concepto), por ello existe una gran contradiccin entre las normas que rigen

internamente la institucin y la constitucin poltica de Colombia sobre todo si se enfatiza

en la situacin de los adolescentes los cuales deben tener un contexto ptimo para el
desarrollo de una identidad y personalidad.
En el caso presentado tambin se evidencia como, los docentes desempean un papel
importante en la convivencia, escolar, por otro lado no se trata de generar ctricas
destructivas hacia los docentes, ya que en muchos casos producen prcticas en educacin
las cuales fueron aplicadas en ellos por esta razn su visin de educacin se centra en su
paradigma de vida; aunque dicho paradigma esta presente no es concebible la forma en que
los docentes implicados en el caso actuaron frente a la situacin de Enrique, adems existe
un norma la cual reglamenta el cmo se de tratar estos casos, claro est que su aplicabilidad
va variar de acuerdo al contexto en donde se la aplica, por otro lado el docente debe estar
en constate evolucin de su quehacer ya que las practicas educativas, pedaggico y
didcticas que se aplican en la actualidad en el futuro pueden ser obsoletas, por ello el
docente debe estar en constante aprendizajes (lo idea de este ejercicio de mejoramiento y
evolucin del que hacer docente debe ser a travs de la investigacin en el aula).
Enrique a pesar de encontrase en una situacin econmica favorable, su contexto de vida
no le permita desarrolla una actitud de reflexin frente a los acontecimientos sucedidos, la
actitud de preponderancia en las clases demuestra como la condicin de libertad dada en
su casa le permita tratar esta concepcin a la escuela, e problema de este tipo de libertad
sucede cuando se rompe la barrera en relacin a la libertad de otros, de otra amena este
concepto polmico en todos sus aspecto deja entrever el sentido de convivencia el cual se
debe llegar en las instituciones educativas, la convivencia entendida como la interaccin
adecuada y asimilacin de las particularidades, de los otros, ejercicios de convivencia
escolar el cual no nicamente le concierne a estudiantes si no tambin trata de
interacciones entre docentes, y estudiantes.
Existe por ultimo una contradiccin latente en el caso de Enrique se puede encontrar en e
desarrollo de la identidad y su ser, en contra del duro esqueleto normativo de las
instituciones la cual le impide el desarrollo de esta, o bien no l permite espacio de reflexin
y autorreflexin en relacin a la personalidad y posible visin de identidad a futuro, por
ello se debe plantea escenarios que permitan en el estudiante el desarrollo de estas
caractersticas de manera que la institucin educativa guie este proceso, ya que un
inadecuado manejo de estos cambios en los adolescentes pueden trastocar de manera
perjudicial tanto al sujeto quien desarrolla el problema y el contexto que lo rodea incluido
la comunidad educativa a la cual hace parte.
Hiptesis
Plantear un plan de accin frente a las problemticas de la personalidad y el conflicto que
este pueda generar, es un tema bastante complejo el cual mediante un rigurosa
investigacin pude conducir a resultados satisfactorios, por ello la o las propuestas a
desarrollar en el presente escrito presenta un aproximacin a un posible resolucin del
conflicto y en el caso de agresividad presentada por Enrique.

En primer lugar cabe sealar que Colombia existe un plan de accin en relacin a los
conflictos escolares, este ley de accin se la puede encontrar en la ley 1620 sobre
convivencia escolar ..