Tarea de EDO

Br. Guillermo Marquez

C.I: 23.581.120
Enero del 2016

Modelo Matem
atico
Un modelo matematico, en terminos generales, es una ecuacion o conjunto de ecuaciones matematicas que dan solucion a un problema matematico
especfico. Este problema, en muchos casos es la idealizacion del problema
fsico real planteado para ser resuelto. La idealizacion es el proceso a traves
del cual se plantean suposiciones para simplificar el problema a resolver; esto
se hace porque no es facil dar con todas las ecuaciones involucradas, para
modelar dicho problema, desde un solo intento y de una sola vez.
Pasos que permiten resolver un modelo matemtico
Una vez formulado un modelo matematico (sea una ecuacion diferencial o un
sistema de ellas), llegamos al problema de resolverlo, que no es facil en modo
alguno. Una vez resuelto, comprobamos que el modelo sea razonable si su
solucion es consistente con los datos experimentales o los hechos conocidos
acerca del comportamiento del sistema. Si las predicciones que se basan en la
solucio son deficientes, podemos aumentar el nivel de resolucion del modelo o
elaborar hipotesis alternativas sobre los mecanismos del cambio del sistema;
entonces, se repiten los pasos del proceso de modelado siguiente

Al aumentar la resolucion, aumentamos la complejidad del modelo matematico y la probabilidad de quedebamos conformarnos con una solucion aproximada.

Problemas Fsicos de crecimiento y decaimiento

1. Por un agujero circular de area A0 , en el fondo de un tanque, sale
agua. Debido a la friccion y a la contraccion de la corrientecerca
del agujero, el flujo de agua, por segundo, se reduce a cA0 2gh,
donde 0 < c < 1. Deduzca una ecuacion diferencial que exprese la
altura h del agua en cualquier momento t, que hay en el tanque
c
ubico de la figura. El radio del agujero es 2in y g = 32f I/s2 .
Soluci
on:
Definamos las variables implicadas en el problema
V : volumen del tanque
Aw : base del tanque
l: arista del cubo
h: altura del agua en el tiempo t
El volumen de un cubo viene dado por V = base x altura, la
base viene dada por la formula basica del area de un cuadrado
A = l2 = 100. As,
V = l2 h = 100h.
(1)
Derivemos (1) en ambos lados con respecto al tiempo
dh
dV
= 100
dt
dt
despejando

dh
dt

(2)

en (2)

dh
1 dV
=
(3)
dt
100 dt

Como el flujo de agua se reduce por segundo a cA0 2gh, entonces

q
dV
= cA0 2gh
dt

(4)

q
dh
1
=
cA0 2gh
dt
100

(5)

Sustituyendo (4) en (3)

Pero A0 = r2 = (1/6f t)2 y g = 32f t/s2 . Por tanto,

dh
1
=
c(1/36f t2 ) 64h
dt
100

1
=
c(1/36)8 h
100

= (8/3600)c h

c h
=
(6)
450
Como la altura va disminuyendo a traves que pasa t, (6) se vuelve
negativo y as
c
dh
=
h
dt
450
2. El Pb-209, isotopo radiactivo del plomo, se desintegra con una
razon proporcional a la cantidad presente en cualquier momento
y tiene un periodo medio de vida de 3.3 horas. Si al principio haba 1 gramo de plomo, cunto tiempo debe transcurrir para que se
desintegre el 90 %?
Soluci
on:
Sea
A: l cantidad de plomo PB-209 presente en el tiempo t.
t: tiempo, en horas.
dA
: rapidez de desintegracion del pb-209.
dt
k > 0: constante de proporcionalidad.
de tal manera que, tomando A0 = A(0) = 1 cuando t=0
dA
= kA
dt
dA
= kdt
A

dA Z
= kdt
A
ln A = kt + c
A = ekt+c
A = cekt
1 = cek0
c=1

(1)
(2)

sustituyendo (2) en (1)

A = ekt

(3)

Como isotopo radiactivo del plomo, se desintegra con una razon

proporcional a la cantidad presente en cualquier momento y tiene
un periodo medio de vida de 3.3 horas, en t = 3 se de desintegra
la mitad del PB-209, es decir, A(3,3) = 0,5
0,5 = ek(3,3) 3,3k = ln 0,5
0,693147
k=
3,3
k = 0,21

(4)

Sustituyend (4) en (3) se obtiene la funcion para la cantidad de

PB-209 en cualquier tiempo t
A = e0,21t

(5)

Por ultimo se quiere saber cuanto tiempo se necesita para que

desintegre el 90 % de PB-209, es decir, cuando la cantidad presente
es el 10 % de la cantidad inicial,
0,1 = e,21t 0,2t = ln 0,1
2,30
t=
,21
t = 11
As, para que se desintegre el 90 % de PB-209 se necesitan 11 horas
aproximadamente.
Ecuaci
on Logstica
1. Suponga que un alumno es portador del virus de la gripe y regresa
a su escuela, donde hay 1000 estudiantes. Si se supone que la razon
con que se propaga el virus es proporcional no solo a la cantidad x
de alumnos infectados, sino tambien a la cantidad de alumnos no
infectados, determine la cantidad de alumnos infectados seis das
despues, si se observa que a los cuatro das x(4) = 50

Soluci
on: supongamos que es un internado, es decir, ning
un estudiante saldra, se tiene el problema de valor inicial
dx
= kx(1000 x),
dt
Haciendo a = 1000k y b = k en la ecuacion

(1)

aP0
bP0 + (a bP0 )eat

(2)

1000
1000k
=
k + 999ke1000kt
1 + 999e1000kt

(3)

P (r) =
Se tiene,
x(t) =

Tomando que al pasar cuatro dias, hay cincuenta alumnos infectados, se tiene que x(4) = 50, as
50 =

1000
1 + 999e4000k

(4)

Despejemos k
50 =

1000
1000
1 + 999e4000k =
4000k
1 + 999e
50
999e4000k = 20 1
19
e4000k =
999
19
4000k = ln
999
19
1
1000k = ln
4 999
1000k = 0,99057
(5)

Se tiene que determinar la cantidad de alumnos infectados seis das

despues, para esto usemos la ecuacion (3) on t = 6 y 1000k =
0,99057
x(6) =

1000
x(6) = 276
1 + 999e5,94347

As, despues de seis dias hay 276 alumnos infectados.