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Resumen
En este artculo vamos a hablar un poco de la evolucin del lenguaje de los nios y nias desde que
nace hasta los 12 aos principalmente. Como veremos ms adelante el proceso de adquisicin y
desarrollo del lenguaje es muy complejo y adems podemos distinguir muchas etapas. Por ltimo
destacaremos algunas estrategias de intervencin para el desarrollo adecuado del lenguaje.
Palabras clave
-
Lenguaje.
Evolucin.
Etapa.
Balbuceo.
Holofrases.
Sintaxis.
Morfologa.
Monlogo.
Dilogo
ISSN 1988-6047
El lenguaje, como cualquier otra faceta del desarrollo, experimenta una serie de cambios a lo largo de
la vida, y muy especialmente en la infancia. En el desarrollo del lenguaje, la comprensin (que se
produce antes) y la expresin, son dos caras de la misma moneda; de tal forma que una y otra facilitan
su progreso. En el desarrollo del lenguaje seguiremos a Trianes y Gallardo (2004).
1.1.
Se distingue un primer momento, perodo en el que el nio slo emite palabras sueltas:
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A partir de los veinte meses, aproximadamente, donde adquiere las primeras estructuras lingsticas
y llega hasta el inicio del dominio de la sintaxis (seis aos). En este periodo destacamos tres
momentos:
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Lenguaje telegrfico:
El nio une varias palabras en un mismo enunciado. Las categoras presentes, por su valor lxico,
son sustantivos, verbos y adjetivos; otras categoras como preposiciones estn prcticamente
ausentes.
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El lenguaje constituido.
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El lenguaje que se instala en este perodo contiene lo esencial del bagaje lingstico del adulto.
Adquisiciones de todos los rdenes se manifiestan, tanto en las estructuras de la frase, como en las
variaciones de formas verbales y la variedad del vocabulario.
As, a nivel sintctico, domina primero la oracin simple: primero la oracin atributiva (predicado
nominal) y a continuacin las de predicado verbal; despus la oracin compuesta por coordinacin e
inicia su marcha hacia la conquista de la oracin compuesta por subordinacin.
1.2.
Evolucin del lenguaje desde los seis hasta los doce aos.
Los cambios y avances en el desarrollo del lenguaje oral durante los primeros aos de vida son
vertiginosos como acabamos de exponer. El lenguaje egocntrico ir disminuyendo, a medida que el
nio coopere con los iguales o cuando el adulto intervenga sobre el habla de ste, dejando paso al
lenguaje socializado, verdadero lenguaje, que utiliza para adaptarse al medio social.
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Mencionamos los principales avances referidos al lenguaje oral: (Siguiendo a Luque y Vila (1991)):
Aumento de vocabulario.
El vocabulario se ampla enormemente con palabras de carcter ms social que familiar (nivel
lxico). Se enriquecen los significados de las palabras y se hace un uso del mismo cada vez ms
preciso (nivel semntico).
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El nio aprender a lo largo de estos aos a variar de registro en funcin del contexto situacional
(formal o informal, acadmico o familiar), favorecido gracias a la enseanza de la competencia
lingstica en los mbitos fonolgico, lxico, semntico y morfosintctico, lo que favorecer un
enriquecimiento y un uso ms correcto del lenguaje.
2. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN EDUCATIVA.
Para la adquisicin y desarrollo del lenguaje oral, siguiendo a Cassany D (1994), proponemos los
siguientes principios o estrategias de intervencin educativa:
-
El maestro/a crear situaciones diversas en las que la comunicacin sea posible (desde las ms
familiares hacia las menos familiares, desde situaciones informales a situaciones ms formales).
Para que el nio progrese en el dominio del lenguaje oral es necesaria la presencia del "otro",
por lo tanto una actitud pedaggica eficaz consistir en hablarle y dejarle hablar. El alumno ha de
ser protagonista en el proceso de la comunicacin, tanto en su aspecto receptivo como
productivo; ha de aprender la lengua usndola en el intercambio comunicativo.
Fomentar la interaccin en el aula. Las situaciones de comunicacin son muy variadas y pueden
darse entre nio y maestro, entre nio y nio, entre maestro y grupo de nios, etc.
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La utilizacin adecuada de determinadas nuevas tecnologas puede resultar un medio til para
esta rea. Es importante destacar el papel del radiocasette, la televisin, el vdeo, etc., como
instrumentos que permiten, por una parte, exponer al alumnado a nuevos estmulos difciles de
obtener de otra manera dentro del aula. Tambin merecen atencin las tcnicas de tratamiento
digital de la informacin, entre las cuales destaca ahora el ordenador.
Aprovechar las posibilidades que nos brinda la literatura infantil. En la lengua oral, el trabajo
sobre los textos de tradicin oral (los poemas, los cuentos, las adivinanzas, las retahlas, etc.)
puede resultar un recurso bastante rico para aumentar la competencia lingstica.
Autores como Palau, Bosch Reyzbal , proponen una serie de actividades para el desarrollo de la
comunicacin y expresin oral:
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Autora
Nombre y Apellidos: JUAN MANUEL RODRGUEZ CORTZAR
Centro, localidad, provincia: SANLCAR DE BARRAMEDA (CDIZ)
E-mail: juarman86@hotmail.com