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TEMA:
GRADO: 2
GRUPO: 4,5,6 y 7
BLOQUE: IV
DURACIN: 12 sesiones
COMPETENCIA QUE FAVORECE: Dominio y control de la motricidad para plantear y resolver problemas
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
Realizacin de juegos de cooperacin y oposicin como un medio para favorecer la accin creativa a partir del
pensamiento divergente.
Cmo utilizo el pensamiento divergente en los juegos?
Varias soluciones para un mismo problema.
Promocin de formas de comunicacin e interaccin con sus compaeros para el desarrollo de estrategias.
Qu pasara si no escuchamos a los dems?
La importancia de decidir en colectivo.
Nuestras estrategias: valorando el resultado.
INTENCIN PEDAGOGICA: Se orienta a que los alumnos interpreten las reglas y las posibilidades de actuacin conjunta para saber desempearse dentro de las distintas reas de juego y a mantener una
buena comunicacin con sus compaeros en juegos de cooperacin-oposicin.
PRODUCTOS: Anlisis del propsito y registrarlo en la libreta, inventar un juego, en qu consiste el Lacrosse, en que consiste la pelota purpecha (uarhukua), cuadro de acciones y preguntas acerca de
Cmo integramos los equipos?
RECOMENCACIONES DIDCTICAS: Desarrollar el pensamiento tctico y estratgico en los alumnos, motivo por el cual el profesor tiene un papel fundamental en la reflexin y el anlisis de soluciones y
modificaciones a la problemtica identificada, y encauzar el inters y la motivacin de los alumnos hacia acciones de tipo individual.
RASGOS A EVALUAR: 36% Teora (Aprendizajes Esperados), 36% Practica (Que participen activamente en los juegos) y 28% Libreta.
ED FSICA 2
BLOQUE: IV
SESIN 1 Terica
PROPSITO: Esta secuencia procura la participacin activa de todos, tanto para adaptar y modificar las reglas, como para
analizar diferentes problemas motrices en situaciones ldicas de invasin.
ACTIVIDADES
ED FSICA 2
SECUENCIA DIDACTICA 1.-Inventamos nuestros juegos BLOQUE: IV
SESIN 2 Prctica
PROPSITO: Esta secuencia procura la participacin activa de todos, tanto para adaptar y modificar las reglas, como para analizar diferentes
problemas motrices en situaciones ldicas de invasin.
ACTIVIDADES
ED FSICA 2
BLOQUE: IV
SESIN 3 Terica PROPSITO: Esta secuencia procura la participacin activa de todos, tanto para adaptar y modificar las reglas, como para analizar diferentes
problemas motrices en situaciones ldicas de invasin.
ACTIVIDADES
ED FSICA 2
SEMANA 29 de Febrero al 04 de Marzo 2016
SESIN 4 Prctica
BLOQUE: IV
PROPSITO: Esta secuencia procura la participacin activa de todos, tanto para adaptar y modificar las reglas, como para
analizar diferentes problemas motrices en situaciones ldicas de invasin.
ACTIVIDADES
SESIN 5 Terica
BLOQUE: IV
PROPSITO: Que los alumnos practiquen juegos y actividades motrices de invasin, en los que participen con todos sus compaeros en diferentes
roles de interaccin y con un bajo nivel de incertidumbre, con el propsito de que perciban problemas motrices e identifiquen las posibles soluciones.
ACTIVIDADES
BLOQUE: IV
SESIN 6 Prctica
PROPSITO: Que los alumnos practiquen juegos y actividades motrices de invasin, en los que participen con todos sus compaeros en diferentes
roles de interaccin y con un bajo nivel de incertidumbre, con el propsito de que perciban problemas motrices e identifiquen las posibles soluciones.
ACTIVIDADES
ED FSICA 2
SESIN 8 Prctica
BLOQUE: IV
SESIN 9 Terica
PROPSITO: Favorecer la participacin, la aceptacin y el respeto de todos los integrantes de un grupo, lograr que los alumnos empleen
estrategias para resolver situaciones de juego y valoren la competicin como un medio para divertirse y no como una meta ltima.
ACTIVIDADES
ED FSICA 2
SESIN 10 Prctica
ED FSICA 2
BLOQUE: IV
SESIN 11 Terica
PROPSITO: Favorecer la participacin, la aceptacin y el respeto de todos los integrantes de un grupo, lograr que los alumnos empleen
estrategias para resolver situaciones de juego y valoren la competicin como un medio para divertirse y no como una meta ltima.
ACTIVIDADES
ED FSICA 2
SECUENCIA DIDACTICA 3.-El consenso y el respeto en las actividades motrices BLOQUE: IV
SESIN 12 Prctica
PROPSITO: Favorecer la participacin, la aceptacin y el respeto de todos los integrantes de un grupo, lograr que los alumnos empleen
estrategias para resolver situaciones de juego y valoren la competicin como un medio para divertirse y no como una meta ltima.
ACTIVIDADES