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Psicologa de la Educacin

GLOSARIO

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asignacin aleatoria En investigacin experimental, la asignacin al azar de los
participantesalosgruposexperimentalydecontrol.
estudiodecasoAnlisisexhaustivodeunindividuo.
estudio etnogrfico Descripcin e interpretacin en profundidad de la conducta de un
grupoculturalotnico,queincluyelainteraccindirectaconsusintegrantes.
instruccin diversificada Comprendelaidentificacindelas diferenciasindividuales
entre los estudiantes, en cuanto a cono cimientos, disposicin, intereses y otras
caractersticas,yconsiderarlasalplanificarelcurrculoeinstruirles.
investigacin/accin Investigacin para resolver un problema de aula o del colegio
especfico, mejorar la enseanza y otras estrategias educativas, o tomar una decisin
concreta.
investigacincorrelacional Investigacinquedescribelaintensidaddelarelacinentre
unoomssucesosocaractersticas.
investigacinexperimental Investigacinquepermiteladeterminacindelascausasde
una conducta; comprende la realizacin del experimento, que es un procedimiento
minuciosamentereguladoenelquesemodificanunoomsfactoresque,posiblemente,
influyanenlaconductaestudiada,mientraselrestopermanececonstante.
investigacin sobre evaluacin de programas Investigacin diseada para tomar
decisionessobrelaeficaciadeunprogramaenparticular.
grupodecontrolElgrupoqueenunexperimentoestratadodelamismamaneraqueel
experimental,exceptoenelfactormanipulado.
grupoexperimentalGrupocuyaexperienciasemanipulaenunexperimento.
laboratorio Entornocontroladodondesehaneliminadomuchosfactorescomplejosdel
mundoreal.
mtodoconstructivista Enfoquedelaprendizajecentradoenelalumno,quedestacala
importanciadelaelaboracinactivaindividualdelconocimientoylacomprensin,conla
guadelprofesor.
mtodo de instruccin directa Enfoque estructurado, centrado en el profesor, que se
caracterizaporladireccinyelcontroldelprofesor,unasexpectativasaltasdelmismo
sobreelprogresodelosestudiantes,ladedicacindelmximotiempoposiblealastareas
acadmicasyelesfuerzodelprofesorporreduciralmnimolasemocionesnegativas.
observacinnaturalObservacinfueradeunlaboratorio,enelmundoreal.
observacin participativa Observacin en la que el observadorinvestigador participa
activamenteenlaactividadosituacin.
profesorcomoinvestigador Esteconcepto,denominadotambinprofesorinvestigador,
implicaqueelmaestrorealizasuspropiosestudiosenelaula,paramejorarsuprctica

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educativa.
pruebas estandarizadas Pruebas con procedimientos uniformes de aplicacin y
puntuacin.Evalanelrendimientodelos alumnos endistintos mbitosypermitensu
comparacinconeldeotrosestudiantesdelamismaedadocursoacadmico,amenudo,a
escalanacional.
psicologaeducativaLaramadelapsicologaespecializadaenelestudiodelaenseanzay
elaprendizajeenelmbitoeducativo.
variabledependienteFactorquesemideenelexperimento.
variableindependiente Factordelexperimentoquepuedemodificarseytieneinfluencia
causal.

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ambientederestriccinmnima(ARM)Medioeducativolomssimilarposiblealdelos
niossindiscapacidades.
dificultaddeaprendizajeUnnioconunadificultaddeaprendizajetieneproblemaspara
comprenderousarellenguajehabladooescrito,yladificultadsepuedemanifestaral
escuchar, pensar, leer, escribir y deletrear. Una dificultad de aprendizaje puede afectar
tambinalclculomatemtico.Paraqueunadificultaddeaprendizajeseclasifiquecomo
talnodebeserconsecuenciadeunadiscapacidadvisual,auditivaomotora;deretraso
mental; de trastornos emocionales, o a causa de una desventaja ambiental, cultural o
econmica.
discalculia Esta dificultad de aprendizaje, llamada tambin trastorno del desarrollo
aritmtico,afectaalclculomatemtico.
disgrafaDificultaddeaprendizajequeafectaalaescritura
dislexiaDificultadgraveparaleerydeletrear.
epilepsiaTrastornoneurolgicoquesecaracterizaporcrisissensoriomotricesrecurrenteso
movimientosconvulsivos.
inclusin Se refiere a la enseanza a jornada completa de los nios con necesidades
especialesenunaulaordinaria.
lenguajeexpresivoLacapacidadparautilizarellenguajeparaexpresarlospensamientos
propiosycomunicarseconlosdems.
lenguajereceptivoLarecepcinylacomprensindellenguaje.
niosexcepcionalmentedotadosNiosconuncocientedeinteligencia(CI)superiorala
media(normalmente,de130osuperior)y/ountalentosuperiorenalgnrea,comoelarte,
lamsicaolasmatemticas.
LeydeEducacindePersonasconDiscapacidades(IDEA,delinglsIndividuiswith
Disabilities Education Act) Esta ley establece resoluciones amplias sobrela atencin a
todoslosnioscondiscapacidades,comolaevaluacinydeterminacindelosrequisitos

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Psicologa de la Educacin

GLOSARIO

paratenerderechoalasprestaciones,unaeducacinadecuadayunprogramaeducativo
individualizado(PE),enunambientederestriccinmnima.
Leypblica94142Leydeeducacinparatodoslosnioscondiscapacidades,porlaque
estegrupodealumnosdeberecibirunaenseanzapblicagratuitayadecuada,ydisponede
losfondosparasuimplementacin.
parlisiscerebralTrastornoquecomprendelafaltadecoordinacinmuscular,tembloreso
unlenguajepococlaro.
Programa Educativo Individualizado (PE) Documento escrito que describe un
programaespecficoadecuadoparaunalumnoconunadiscapacidad.
retrasomental Situacinquesemanifiestaantesdelos18aosysecaracterizaporun
cocientebajodeinteligencia(normalmente,inferiora70,segnlaspruebasindividuales
clsicasdeinteligencia)ydificultadparaadaptarsealavidadiaria.
sndrome de Asperger Trastorno del espectro autista, relativamente moderado,
caracterizadoporqueelniomuestraunlenguajeverbalrelativamentebueno,problemas
msmoderadosenellenguajenoverbal,unavariedadlimitadadeinteresesyderelaciones
y,amenudo,manifiestanrutinasrepetitivas.
sndromedeDownTipoderetrasomental,detransmisingentica,debidoalapresencia
deuncromosomadems(47).
trastornoautistaTrastornogravedeldesarrollodelespectroautista,queseiniciaenlos
tresprimerosaosdevidaeincluyedeficienciasenlasrelacionessociales,anomalasenla
comunicacinymodelosdecomportamientolimitado,repetitivoyestereotipado.
trastorno especfico del lenguaje (TEL) Comprende problemas en el desarrollo del
lenguajesinlapresenciadeotrostrastornosevidentesfsicos,sensorialesoemocionales;en
algunoscasos,estetrastornosedenominatrastornodeldesarrollodellenguaje.
trastorno por dficit de atencin con hiperactividad (TDAH) Trastorno que se
caracteriza por la presencia sistemtica de una o ms de las siguientes caractersticas
duranteunperiodoprolongado:i)faltadeatencin,2)hiperactividady3)impulsividad.
trastornosdelaarticulacinProblemasparapronunciarcorrectamentelossonidos.
trastornos de la fluidez verbal Trastornos que comprenden la situacin denominada
generalmentetartamudez.
trastornosdelavozTrastornosqueproducenunhablaronca,spera,detonodemasiado
altoobajo.
trastornosdelespectroautista(TEA)Sedenominantambintrastornosgeneralizadosdel
desarrolloeincluyeneltrastornograveautistayelmsmoderadodenominadosndromede
Asperger. Los nios con estos trastornos se caracterizan por problemas de interaccin
social,comunicacinverbalynoverbalyconductasrepetitivas.
trastornosdelhablaydellenguajeDiversosproblemasdelhabla(comotrastornosdela
articulacin,delavozydelafluidezverbal)ydellenguaje(dificultadpararecibirla

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informacinyparaexpresarellenguaje).
trastornosdellenguaje Deficienciaimportantedelarecepcinoexpresindellenguaje
infantil.
trastornosemocionalesydelaconductaSonproblemasgravesypersistentesqueafectan
a las relaciones y comprenden una conducta agresiva, depresin, temores asociados al
centroeducativooatemaspersonalesyotrascaractersticassocioemocionalesinadecuadas.
trastornosortopdicosLimitacinofaltadecontroldelmovimiento,debidoaproblemas
musculares,seosoarticulares.

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aislamiento(timeout)Apartaraunindividuodeunrefuerzopositivo.
anlisisconductualaplicadoAplicacindelosprincipiosdelcondicionamientooperante
paracambiarunaconductahumana.
aprendizajeInfluenciarelativamentepermanentesobrelaconducta,elconocimientoylas
habilidadesdepensamiento,quetienelugaratravsdelaexperiencia.
aprendizaje asociativo Aprendizaje derivado de la conexin (asociacin) entre dos
sucesos.
aprendizaje por autorregulacin Consiste en la autogeneracin y autocontrol de los
pensamientos,lossentimientosylasconductasparalograrunobjetivo.
aprendizaje por observacin Aprendizaje que supone la adquisicin de habilidades,
estrategiasycreenciasalobservaraotraspersonas.
autoeficacia Creencia de que uno puede dominar una situacin y obtener resultados
positivos.
castigoConsecuenciaquedisminuyelaprobabilidaddequeseproduzcaunaconducta.
contratoDocumentoescritoconlascontingenciasderefuerzo.
costedelarespuestaPrivaraunindividuodeunrefuerzopositivo.
condicionamientoclsicoFormadeaprendizajeasociativo,porelqueunEneutrotermina
porasociarseaunestmulosignificativoyadquierelacapacidaddeprovocarunaRsimilar.
condicionamientooperanteDenominadotambincondicionamientoinstrumental,esuna
formadeaprendizajeenquelasconsecuenciasdeunaconductaproducencambiosenla
probabilidaddequeestaseproduzca.
conductismoCorrientedepensamientoqueconsideraquelaconductadebeexplicarsepor
experienciasobservablesynoporprocesosmentales.
desensibilizacinsistemticaMtodobasadoenelcondicionamientoclsico,quereduce
laansiedadallograrqueelindividuoasocieunarelajacinprofundaalasvisualizaciones
sucesivasdesituacionesquecausanansiedadcreciente.

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Psicologa de la Educacin

GLOSARIO

enfoquescognitivoconductualesCambianlaconductapromoviendoquelosindividuos
supervisen,controlenyregulensupropiaconducta,enlugardedejarqueseacontroladapor
factoresexternos.
instigador Estmulooindicioaadidoqueseofrecejustoantesdeunarespuesta,yque
aumentalaprobabilidaddequeocurra.
mtodosdeautoinstruccin Tcnicascognitivoconductualesquetienenelobjetivode
ensearalaspersonasamodificarsupropiaconducta.
moldeamiento Enseanzadenuevasconductasmedianteelrefuerzodeaproximaciones
sucesivasaunaconductaobjetivo.
principiodePremackPrincipioporelqueunaactividaddealtaprobabilidadpuedeservir
comorefuerzodeotradebajaprobabilidad.
procesos mentales Pensamientos, sentimientos y motivos que no pueden observar los
dems.
programasderefuerzoCronogramaderefuerzoparcialqueestablecencundoserefuerza
unarespuesta.
refuerzo (premio) Consecuencia que aumenta la probabilidad de quese produzca una
conducta.
refuerzonegativoRefuerzobasadoenelprincipiodequelafrecuenciadeunarespuesta
aumentaporqueseeliminaunestmuloaversivo(desagradable).
refuerzopositivoRefuerzobasadoenelprincipiodequelafrecuenciadeunarespuesta
aumentaporqueesseguidadeunestmulogratificante.
teorasociocognitivaTeoradeBanduraqueafirmaquelosfactoressocialesycognitivos,
ademsdelaconducta,influyenenelaprendizaje.

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agrupamiento Formacindeunidadesdeinformacindeordensuperiorquesepueden
recordarcomounidadessimples.
amplituddememoria Lacantidaddedgitosqueunindividuopuederecordarsinerror
despusdeunanicapresentacin.
atencinLaconcentracindelosrecursosmentales.
atencindivididaLaconcentracinenmsdeunaactividadalmismotiempo.
atencinejecutiva Comprendeplanificarunaaccin,asignarlaatencinalosobjetivos,
detectar los errores y corregirlos, supervisar el progreso en las tareas y manejar
circunstanciasnuevasodifciles.(EXAMENpreguntacorta)
atencinselectivaLaconcentracinenunaspectoespecficoyrelevantedelaexperiencia,
mientrasseignoranotrosirrelevantes.

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atencinsostenida Laconcentracinquesemantieneduranteuntiempoprolongado;se
denominatambinvigilancia.
automatizacinLacapacidaddeprocesarinformacinconpocoonuloesfuerzo.
enfoquedelprocesamientodeinformacinEnfoquecognitivoqueestudiacmoutilizan
ymanejanlainformacinlosniosycmoelaboranestrategiasparaello.Losprocesos
cognitivosdelamemoriayelpensamientosonfundamentalesenesteenfoque.
codificacinElprocesoquealmacenalainformacinenlamemoria.
construccindeestrategiasCreacindeunnuevoprocedimientodeprocesamientodela
informacin.
efectodelaposicinordinalElprincipioporelqueserecuerdanmejorloselementosal
inicioyalfinaldeunaseriequelosdelmedio.
elaboracinLaampliacindelprocesamientodelainformacindurantelacodificacin.
esquemaInformacinconceptos,conocimientos,datossobresucesosqueyaexisteen
lamentedeunindividuo.
guinUnesquemadeunsuceso.
memoria La retencin de informacin a lo largo del tiempo, que comprende la
codificacin,elalmacenamientoylarecuperacin.
memoriaacortoplazoSistemadememoriadecapacidadlimitadadondelainformacin
seretienehasta30segundos,salvoqueserepita,encuyocasopuederetenersemstiempo.
memoriaalargoplazo Tipodememoriaqueguardaunagrancantidaddeinformacin
duranteuntiempoprolongado,deunamanerarelativamentepermanente.
memoria declarativa El recuerdo consciente de informacin, como hechos o sucesos
especficosquepuedencomunicarseverbalmente.
memoriaepisdicaLaretencindeinformacinsobreellugaryelmomentoenquese
produjounhechodelapropiavida.
memoriaoperativa Sistemadetrespartesqueguardalainformacintemporalmente,
mientraselindividuorealizaunatarea.Escomounamesadetrabajomentalquepermite
alaspersonasmanipular,conectaryconstruirlainformacincuandotomandecisiones,
solucionarproblemas,ycomprenderellenguajeescritoyhablado.
memoriaprocedimentalConocimientosnodeclarativos,quesemanifiestanenlaformade
habilidades y operaciones cognitivas. La memoria procedimental no puede evocarse
conscientemente,almenosnoenlaformadesucesosohechosespecficos.
memoria semntica Los conocimientos generales de una persona sobre el mundo,
independientementedesuidentidadconelpasado.
memoriasensorial Tipodememoriaqueretienelainformacindelmundoensuforma
originalduranteuninstante.

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Psicologa de la Educacin

GLOSARIO

metacognicinCognicinsobrelacognicinoconocimientosobreelconocimiento.
modelodeAtkinsonShiffrin Modelodememoriaquecomprendeunasecuenciadetres
niveles:memoriasensorial,memoriaacortoplazoymemoriaalargoplazo.
teoradelainterferenciaSegnestateora,noseolvidaporquesepierdanrealmentelos
recuerdosalmacenados,sinomsbienporqueotrainformacininterfiereconlaquese
desearecordar.
teoradelamenteConcienciadelosprocesosmentalespropiosydelosdems.
teora del desvanecimiento Esta teora propone que el aprendizaje nuevo implica la
creacin de una huella de memoria neuroqumica, que finalmente se desintegra. En
consecuencia,segnestateora,elpasodeltiempoesresponsabledelolvido.
teoradelosnivelesdeprocesamientoEstateoraproponequeelprocesamientodela
memoriatienelugardemaneracontinua,desdeunnivelsuperficialaotroprofundo,siendo
esteelqueproduceunamemoriamejor.
teorasdered Estasteorasdescribencmolainformacinseorganizayrelacionaenla
memoria;destacanlapresenciadenodosenlareddelamemoria.
teorasdelesquemaEstateoraafirmaquecuandoserepresentaunainformacinseadapta
alaqueyaexisteenlamente.
olvidodependientedeindicios Incapacidadpararecordarunainformacinporfaltade
indiciosderecuperacineficaces.
prcticaLarepeticinconscientedelainformacinalolargodeltiempoparaaumentar
elperiodoenquepermaneceenlamemoria.
principiodelaespecificidaddelacodificacin Elprincipioporelquelasasociaciones
formadasenelmomentodelacodificacinoelaprendizajesuelenserindicioseficacesde
recuperacin.
teora de la huella difusa Esta teora afirma que la memoria se comprende mejor al
considerardostiposderepresentacionesdelamisma:1)huellasliteralesdelrecuerdoy2)
huellasdifusas,olaesencia.Segnestateora,lamejormemoriaenlosniosmayoresse
atribuyealashuellasdifusascreadasalextraerlaesenciadelainformacin.

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atencinreflexiva Significaestaralerta;mentalmentepresenteycognitivamenteflexible
duranteeltranscursodelasactividadesytareascotidianas.Losestudiantesquemuestran
estetipodeatencinmantienenunaconcienciaactivasobrelascircunstanciasdesuvida.
algoritmosEstrategiasquegarantizanlasolucindeunproblema.
anlisisdemedios/fines heursticamediantelaqueseidentificaelobjetivo(fin)deun
problema,sevaloralasituacinactualyseevalanlasnecesidades(medios)paradisminuir
ladiferenciaentrelasdossituaciones.

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analogaCorrespondenciaenalgunosaspectosentrecosasdistintas.
aprendizaje basado en problemas Aprendizaje que pone el acento en los problemas
reales,esdecir,aquellosqueocurrenenlavidacotidiana.
aprendizajebasadoenproyectosAprendizajesegnelcuallosestudiantestrabajansobre
problemasreales,consignificado,ycreanproductostangibles.
categoras Agrupamiento de objetos, sucesos y caractersticas, tomando como base
propiedadescomunes.
conceptos Ideassobreloquerepresentanlascategoraso,dichodeotramanera,loque
consideramosquesonloselementosdelascategoras.
comparacindeprototiposConsisteendecidirsiunelementoperteneceaunacategora,
alcompararloconelelementooelementosmstpicosdedichacategora.
creatividadLacapacidadparapensarenalgodemaneranovedosayoriginal,logrando
solucionessingularesparalosproblemas.
creencias resistentes Tendencia a mantener una creencia a pesar de las pruebas
contradictorias.
establecimientodesubmetasProcesodedeterminacindemetasintermediasquefacilitan
alestudianteelprocesoparaalcanzarelobjetivoolasolucinfinal.
fijacin Empleodeunaestrategiaprevia,queevitaelexamendeunproblemadesdeuna
perspectivadiferenteynueva.
fijacinmentalTipodefijacinporlacualunindividuointentasolucionarunproblemade
unamaneraconcretaquehafuncionadoenelpasado.
heursticasEstrategiasoreglasgeneralesquepuedenindicarunasolucinaunproblema,
peronogarantizansueficacia.
mapaconceptualPresentacinvisualdelasconexionesylaorganizacinjerrquicadeun
concepto.
pensamiento Manejoytransformacindelainformacinenlamemoria,queamenudo
tiene como finalidad formar conceptos, razonar, pensar crticamente, tomar decisiones,
pensarcreativamenteysolucionarproblemas.
pensamientoconvergente Formadepensarconelobjetivodeobtenerunarespuesta
correcta.Eseltipodepensamientonecesarioparacontestarenlaspruebasdeinteligencia
tradicionales.
pensamientocrticoPensamientoreflexivoyproductivoyevaluacindelaspruebas.
pensamientodivergenteFormadepensarconelobjetivodeobtenermuchasrespuestasa
unamismapregunta.Escaractersticodelacreatividad.
razonamientodeductivoRazonamientodelogeneralaloespecfico.
razonamientoinductivoRazonamientodesdeloespecficoalogeneral.

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Psicologa de la Educacin

GLOSARIO

sesgodeconfirmacinTendenciaabuscaryutilizarlainformacinquerespaldanuestras
ideas,enlugardeinformacinquelasrefute.
sesgo por exceso de confianza Tendencia a tener ms confianza en los juicios y las
decisionesdelaquedeberamos,tomandocomobaselasprobabilidadesolaexperiencia
pasada.
sesgoretrospectivoTendenciaainformarfalsamente,despusdeocurridounhechoqueya
sepredijoconprecisin.
solucindeproblemasDeterminarlamaneraadecuadadealcanzarunobjetivo.
tomadedecisionesEvaluacindealternativasyeleccindealgunasdeellas.
transferencia Aplicacindeexperienciasydeconocimientospreviosalaprendizajeola
solucindeunproblemaenunasituacinnueva.
transferencia cercana Transferencia del aprendizaje a una situacin similar a la del
aprendizajeinicial.
transferencia de orden inferior Transferencia automtica, a menudo inconsciente, del
aprendizajeaotrasituacin.
transferenciadeordensuperiorTransferenciadelaprendizajedeunasituacinaotra,de
maneraconscienteyconesfuerzo.(EXAMENpreguntacorta)
transferenciahaciaadelante Seproducecuandounindividuorecurrealainformacin
aprendidaparaadaptarlaaunasituacinfutura.
transferencia hacia atrs Se produce cuando unindividuo utiliza informacin de una
situacinanteriorparasolucionarunproblemaenuncontextonuevo.
transferencialejanaTransferenciadelaprendizajeaunasituacinmuydiferentealadel
aprendizajeinicial.

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Aprendizajecooperativo Aprendizajequetienelugarcuandolosestudiantestrabajanen
grupospequeosparaayudarseentres.
CognicinsituadaIdeadequeelpensamientoestsituadodentrodecontextossocialesy
fsicos,ynodentrodelamentedelindividuo.
EnfoquesocioconstructivistaEnfoquequedestacaloscontextossocialesdelaprendizajey
queelconocimientosecreayconstruyemutuamente.
Enseanza recproca Estrategia de aprendizaje del programa FCL, en la que los
estudianteslideranporturnosunadiscusinengrupospequeos.
EscuelasparaPensar(SFT)Unprogramasocioconstructivistaquecombinaaspectosdel
proyectoJasper,delFomentodeunacomunidaddeaprendices(FCL)ydelCSILE.
FomentodeunaComunidaddeAprendices(FCL)Programasocioconstructivistaquese

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centraeneldesarrollodelaLectoescrituraylaBiologa.ElFCLestimulalareflexinyel
debatepormediodelaintervencindeadultoscomomodelos,laenseanzadeniospor
partedeotrosniosylaconsultaenlneamedianteelordenador.
Relacin de aprendizaje cognitivo Tcnica por la que un experto ampla y apoya la
comprensinyelusodelashabilidadesculturalesdeunaprendiz.

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conocimientoexperto Sedenominatambin conocimientodelamateria, ysignificaun
conocimientoexcelentedelcontenidodeunadisciplinaenparticular.
conocimientopedaggicodelcontenido Conocimientosobrecmoenseareficazmente
unadisciplinaenparticular.
CienciasSocialesCampodeestudioquebuscaelfomentodelacompetenciacvicaconel
objetivodeayudaralosestudiantesatomardecisionesinformadasyrazonadasporelbien
pblico, como ciudadanos deuna sociedad democrtica y culturalmente diversa, enun
mundointerdependiente.
enfoquedeinstruccindeestrategiastransaccionalesEnfoquecognitivodelecturaque
subrayalainstruccindeestrategias,especialmentemetacognitivas.
enfoquedelenguajeintegralAquelquedestacaquelainstruccindelalecturadebeser
paralelaalaprendizajedelalenguamaternadelnio.Losmaterialesdelecturadebenser
integralesyconsignificado.
enfoquefonticoAquelquedestacaquelainstruccindelalecturadebeincluirlafontica
ysusreglasbsicasparatraducirlossmbolosescritosasonidos;lainstruccininicialdela
lecturadebeemplearmaterialessencillos.
enseanzarecprocaMtododeaprendizajeenquelosestudiantesseturnanparaliderar
debatesengrupospequeos;tambinpuedesuponerlainstruccinconandamiajeporparte
delprofesor.

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Autoeficacia Creencia de que uno puede dominar una situacin y obtener resultados
positivos.
Autorrealizacin De las necesidades de Maslow, esta es la ms elevada y difcil de
alcanzar.Eslacapacidaddedesarrollartodoelpotencialpersonalcomoserhumano.
DisposicinmentalConceptoacuadoporDweck,queserefierealaperspectivacognitiva
quedesarrollanlosindividuosparasucrecimientopersonal:puedeserdedostipos:1)fijao
2)decrecimiento.
IncentivosEEosucesospositivosonegativosqpuedenmotivarlaconductadeunalumno.
JerarquadenecesidadesConceptodeMaslowsegnelcuallasnecesidadesindividuales
deben satisfacerse atendiendo a la secuencia siguiente: fisiolgicas, seguridad, amor y

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Psicologa de la Educacin

GLOSARIO

pertenencia,estimayautorrealizacin.
MotivacinProcesosqueaportanenerga,dirigeymantienenlaconducta.
MotivacindecompetenciaIdeadequelagenteestmotivadaparaafrontareficazmente
surealidad,dominarsumundoyprocesarinformacineficientemente.
Motivacinextrnseca Lamotivacinexternaparahaceralgoconelfindeobtenerotra
cosa(unmedioparalograrunfin).
MotivacinintrnsecaLamotivacininternaparahaceralgodesinteresadamente,porque
s(unfinensmismo).
MotivossocialesNecesidadesydeseosqueseaprendenpormediodeexperienciasconel
mundosocial.
NecesidaddafiliacinyrelacinMotivoparatenerunarelacinslidaconotraspersonas
OrientacinhaciaelrendimientoElenfoquesecentraenganar,enlugardehacerloen
losresultadosdelrendimiento;elindividuopiensaqueelxitoseproduceporganar.
OrientacinhacialacompetenciaRespuestaorientadahacialatareaantecircunstancias
difciles o desafiantes, que se centra en estrategias de aprendizaje y el proceso de
rendimiento,enlugardelosresultados.
Orientacin hacialaindefensin Respuestaantedesafosydificultades porlaqueel
individuosesienteatrapadoporladificultad,queatribuyeasufaltadecapacidad.
Perspectiva humanista Teora que destaca la capacidad de crecimiento personal, de
libertadparaelegirsudestinoylascualidadespositivasdelosalumnos.
SndromedefracasoLapersonaquelomanifiestatieneexpectativasbajasdexitoyse
rindealprimersignodedificultad.(EXAMENpreguntacorta)
TeoradelaatribucinTeoraporlacuallosindividuosestnmotivadosparadescubrir
lascausassubyacentesdesupropiocomportamientoyrendimiento.

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EscuchaactivaEstilodeescuchaporelqueseprestaatencinplenaalapersonaquehabla
ymedianteelqueseprestaatencintantoalcontenidointelectualcomoemocionaldel
mensaje.
Estiloagrupado Estilodedisposicindeaulaenelquelosalumnostrabajanengrupos
pequeos(normalmente,decuatroaocho)muyjuntos.
EstiloauditorioEstilodedisposicindeaulaenelquetodoslosalumnossesientanfrente
alprofesor.
EstiloautoritariodecontroldelaulaEsteestilodecontrolesrestrictivoypunitivo,yse
centraprincipalmenteenmantenerelordenenelaula,enlugardeenlainstruccinyel
aprendizaje.

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EstilocaraacaraEstilodedisposicindeaulaenelquelosalumnossesientanfrentea
frente.
EstilodealertaEstilodecontroldescritoporKouninenelquelosprofesoresmuestrana
losalumnosquesonconscientesdeloqueestocurriendoenlaclase.Estosprofesores
supervisan estrechamente a los alumnos de manera regular y detectan precozmente las
conductasinadecuadas,antesdequequedenfueradecontrol.
EstilodeautoridadtolerantedecontroldelaulaEstilodecontrolquefomentaquelos
alumnos sean pensadores independientes y creadores, pero an proporciona un control
eficaz.Losprofesoresqueadoptanesteestilologranmuchoscompromisosverbalesdelos
alumnos y muestran atencin hacia ellos. Sin embargo, no dejar de definir los lmites
cuandoesnecesario.
EstilodeubicacincruzadaEstilodedisposicindeaulaenelqueunnmeropequeode
alumnos(normalmente,tresocuatro)compartenlamesa,peronoestnsentadosfrentea
frente.
Estilopermisivodecontroldelaula Estilodecontrolquepermitealosalumnosuna
autonoma considerable, pero les proporciona poco apoyo para adquirir habilidades de
aprendizajeodecontroldesuconducta.
Estiloseminario Estilodedisposicindeaulaenelqueunngrandedealumnos(10o
ms)sesientaendisposicincircular,cuadradaoenformadeU.

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calificacinTraduccindelainformacindescriptivadelaevaluacinatrminos,nmeros
uotrassealesqueindiquenlacalidaddelaprendizajeoelrendimientodeunalumno.
calificacinreferidaacriteriosSistemadecalificacinbasadoenunacalificacinparaun
nivelderendimientodeterminado,independientementedecualquiercomparacinconel
trabajodeotrosestudiantes.
calificacinreferidaalanormaUnsistemadecalificacinbasadoenlacomparacindel
rendimientodeunalumnoconeldeotrosalumnosdelaclase,deotrasclasesuotros.
carpetadeactividades Recopilacinsistemticayorganizadadeltrabajodeunalumno,
quedemuestrasushabilidadesylogros.
carpetademejorestrabajosCarpetaquemuestraeltrabajomssobresalientedelalumno.
carpetaevolutivaUnacarpetaquecontieneeltrabajoalolargodeuntiempoprolongado
(elcursoescolaro,incluso,ms)pararevelarelprogresodelalumnoalcumplirconlos
objetivosdeaprendizaje.
criteriosderendimiento Conductasespecficasquelosalumnosnecesitanrealizarcon
eficaciacomopartedeunaevaluacin.
evaluacinautntica Evaluacindelconocimientoylashabilidadesdelosalumnosen
uncontextolomsprximoposiblealmundoolavidareal.

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Psicologa de la Educacin

GLOSARIO

evaluacin del rendimiento Evaluacin que requiere la elaboracin de respuestas o

productos que demuestren conocimientos y habilidades; algunos ejemplos, incluyen la
redaccindeunensayo,larealizacindeunexperimentoodeunproyecto,lasolucinde
problemasrealesylaelaboracindeunacarpetaconactividades.
evaluacinformativaEvaluacinduranteelperiododeinstruccinenlugardedespusde
finalizarlo.
evaluacin sumativa Evaluacindespus definalizar lainstruccin paracomprobar el
rendimientodelosalumnos;sedenominatambinevaluacinformal.
temderespuestaseleccionada temdeexmenesconunformatoobjetivoquepermite
puntuarlasrespuestasdelosalumnosrpidamente.Seelaboraunaguadepuntuacinpara
corregirlasrespuestasylapuedeaplicarunexaminadorounordenador.
temdeensayotemquerequieremsescrituraporpartedelalumnoqueotrosformatos,
perodejamslibertadderespuestaalaspreguntas.
tem de opcin mltiple tem de una prueba objetiva que consiste en dos partes: un
encabezamientoyunaseriedeposiblesrespuestas.
tem de respuesta breve Un formato de respuesta elaborada en el que se pide a los
alumnosqueescribanunapalabra,unafrasebreveovariasfrasesenrespuestaaunatarea.
temderespuestaelaboradatemqueprecisaquelosalumnosescribanlainformacin,en
lugardeseleccionarunarespuestadeunalista.
pruebasobjetivasPruebasconcriteriosdepuntuacinrelativamenteclaros,inequvocos,
normalmentepruebasdeeleccinmltiple.
validezinstruccionalindicahastaqupuntounaevaluacinesunamuestrarazonablede
loquesehaenseadoenclase.