Universidade de Braslia Programa de Ps-Graduao em Direito, Estado e

Constituio
Estudante: Rafael de Acypreste Monteiro Rocha
Matrcula: 14/0104224
Disciplina: Metodologia da Pesquisa Social 1/2014
Professora: Dbora Diniz

A que poltica do conhecimento me vinculo?

Este projeto pretende analisar a possibilidade da organizao dos

catadores de materiais reciclveis de construir direitos, temtica localizada
socialmente e com perspectivas tericas e prticas delimitadas.
A Universidade um espao privilegiado de construo do conhecimento
e que dispe de um instrumental com potencial de produzir verdades, capaz de
interferir e transformar a realidade, seja de maneira inconsciente (perdida no mito da
imparcialidade e da evoluo linear do conhecimento), seja de maneira intencional,
ciente da possibilidade de interveno na realidade.
O cotidiano acadmico se encarregou de desmascarar o mito da
neutralidade cientfica (dentre eles, BOURDIEU, 2008; MORIN, 2007; SANTOS,
2007 e RIBEIRO, 1986). O processo inicial de escolha do campo da pesquisa
cientfica se d no mbito de interesses que extrapolam o campo acadmico. Neste
ponto, elementos como o financiamento da pesquisa, retorno econmico de
investigaes acadmicas ou polticas de Estado ditam a agenda de pesquisa nas
Universidades. Tampouco a construo do conhecimento cientfico se d de maneira
linear e evolutiva. O que parece avano no campo de criao de alimentos
transgnicos, por exemplo, pode esconder uma armadilha nociva para as pessoas,
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com reflexos diretos nos sistemas de sade. Medicamentos criados para certas
doenas podem trazer efeitos colaterais imperceptveis poca. Uma pesquisa mal
sucedida no campo das humanidades pode basear polticas pblicas com efeitos
contraditrios demanda inicial.
Percebendo a inafastabilidade da inteno mais condicionada
historicamente do que livremente escolhida , alguns critrios balizadores devem ser
tomados ao escolher um campo de pesquisa e o enfrentamento cientfico de
determinado tema. Conhecer a realidade pode ser a primeira resposta. Mas qual
realidade? Pode-se responder tambm a necessidade de solucionar problemas. Mas
problemas que afetam a quais pessoas ou grupos sociais?
Reconhecer-se enquanto pesquisador referenciado numa determinada
localidade, com contexto social peculiar aponta alguns caminhos. Darcy Ribeiro
(1986), principal idealizador do projeto da Universidade de Braslia pensou em
construir

uma

Universidade

para

pensar

Brasil

como

um

problema,

problematizando e buscando alternativas para a realidade de excluso e opresso

poltico-econmica de diversos grupos sociais. Pensava, por exemplo, nos indgenas
dizimados, nas trabalhadoras exploradas, nos negros marginalizados e nas
mulheres violentadas.
Por outro lado, o ambiente de uma Universidade pblica universidades
particulares tambm, mas isto foge ao escopo deste trabalho deve travar este
debate a respeito de que tipo de conhecimento se busca. Qual a relao de uma
instituio superior e a realidade local e nacional? Que tipo de conhecimento se
deve produzir neste espao de poder-saber que a Universidade? Estas so
perguntas que orientam esta pesquisa e a seleo do tema a ser trabalhado.
Pensar e entender as demandas sociais dos grupos marginalizados

socialmente torna-se uma expresso de intencionalidade de produo do saber e

que fogem aleatoriedade ou deformaes ideolgicas. Trata-se de pensar critrios
que justifiquem o dispndio de recursos articulados a problemas concretos, que
demandam solues dentro de um contexto social marcado por desigualdades.
Aps

esta

anlise

do

contexto

acadmico,

deve-se

pensar

as

consequncias da realizao de uma pesquisa, isto , entender os reflexos da

produo de conhecimento na realidade social. Uma pesquisa acadmica tem
potencialidade de gerar reflexos concretos, de maneira planejada ou no. A partir da
percepo deste lugar social da pesquisa, esses mesmos reflexos devem ser
previamente identificados e esperados, isto , o processo de produo acadmica
demanda preparao e planejamento para transformar realidade em seu campo.
Pensados todos estes elementos capazes de reconhecer determinantes
da pesquisa, deve-se tomar mais cuidado quando de sua realizao, ainda mais ao
se considerar o perfil profissional do prprio pesquisador. Precaues devem ser
tomadas para que a investigao cientfica no se torne um instrumental exclusivo
de afirmaes ideolgicas do pesquisador interventor da realidade. Envolver-se na
empreitada acadmica perpassa por uma busca de distanciamento da prtica
pessoal do pesquisador em busca de reflexo crtica e autocrtica do seu agir.
Pesquisar o campo em que atua desenvolve o desafio de pensar a realidade a partir
e alm do local de fala do pesquisador. O risco de falseamento da realidade para
justificar o espao de influncia que a academia exerce se torna eminente ao
envolver questes profissionais e acadmicas.
A academia funciona, neste ponto, como espao de debate e de crtica
como busca da complexidade das relaes que permeiam o campo de pesquisa. A
possibilidade de contra-argumentao pode apontar falhas e deslizes redutores da

interpretao da realidade que alcancem um sentido de verdade historicamente

localizada. A sada que a academia oferece para isto est nos critrios de
comensurabilidade do real: o percurso metodolgico.
Se a escolha temtica permeada de condicionantes sociais e as
experincias individuais so potenciais falseadoras da realidade, necessrio algum
amparo para a pesquisa acadmica. A independncia deve ser construda com base
em fatores que extrapolem a subjetividade do pesquisador e os passos
procedimentais so capazes de permitir o debate acadmico. No se trata aqui de
essencializar o procedimento, o formal, mas de criar um campo de linguagem e
dilogo inteligvel entre pesquisadores. Abrir-se negao da prpria pesquisa exige
um canal que possibilite a refutao dos dados encontrados. a forma que a
academia dispe para a exposio do falseamento, do problema, do erro.
O cuidado metodolgico deve estar presente durante toda a pesquisa.
Garantir o maior distanciamento possvel do conhecimento cientfico em relao s
preferncias do pesquisador o que possibilita o avano no linear do
conhecimento da realidade. Com isto, busca-se fugir de duas falsidades: primeiro, a
de que pesquisar seu campo pessoal e profissional de atuao inviabilizaria, de
pronto, uma pesquisa independente e, segundo, a de que este tipo de pesquisa tem
como propsito nico a utilizao de uma instituio de poder para validao de
preferncias prprias.
Diante disto, a presente pesquisa busca na forma de execuo as bases
para a validao no espao acadmico a partir de seu modo de realizao,
permitindo o distanciamento necessrio para conhecimento e interveno na
realidade, agora de forma mais conectada interpretao ampla da realidade social.

Referncias:
BOURDIEU, Pierre. Homo Academicus. Traduzido por Ariel Dilon. 1 ed.
Buenos Aires: Siglo XXI Editores. Argentina, 2008.
MORIN, Edgar. Introduo ao pensamento complexo. Traduzido por Eliane
Lisboa. Porto Alegre: Sulina, 2007.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Renovar a teoria critica e reinventar a
emancipao social. Traduo Mouzar Benedito. So Paulo: Boitempo, 2007.
RIBEIRO, Darcy. Universidade para qu? Braslia: Editora Universidade de
Braslia, 1986.