Actividades deportivo-recreativas para la ocupacin

del tiempo libre en edades de 18-24 aos

Enviado por Fernando Snchez

Partes: 1, 2
1.

Resumen

2.

Introduccin

3.

Caractersticas psicolgicas de la edad juvenil

4.

Programa de actividades deportivas recreativas para la ocupacin del tiempo libre de los
jvenes

5.

Objetivos del programa de actividades deportivas recreativas para los jvenes

6.

Mtodos y procedimientos

7.

Resultados

8.

Conclusiones

9.

Bibliografa

Resumen
El presente trabajo parte de la necesidad de realizar la propuesta de un Programa de actividades
deportivas recreativas para constribuir a la ocupacin del tiempo libre de los jvenes de 18 24 aos de
la circunscripcion # 1 del consejo popular lajas sur con el objetivo de propiciar salud , bienestar y brindarle
la opurtunidadde de ocupar su tiempo en actividades que les permita la formacin social integral, germen
para fomentar valores, elevar el nivel politico e idiologico donde se manifieste los rasgo de la
personalidad de estos jvenes ya que ellos son los protagonistas principales en el desarrollo de
nuestra sociedad. El ser humano constituye el elemento fundamental de la organizacin social, que se
articula activamente a sta cargando con las necesidades, expectativas e intereses que tiene, y que
intenta satisfacer con la vivencia de actividades.
En este proceso el rea de Recursos Humanos y ms especficamente la del Bienestar Social, han
dedicado esfuerzos orientados a la comprensin y estructuracin de modos de generar satisfaccin de las
necesidades humanas, de las motivaciones de la gente, la desrutinizacin, las actividades extralaborales,
los planes de beneficio social y la bsqueda de factores estimulantes en el trabajo y
la comunidad aspectos que se han constituido dentro del campo de la salud ocupacional como factores
de riesgo biopsicosocial en las organizaciones y el conocimiento de la psicologa del ser humano en
cuanto a sus necesidades y satisfactores, deben orientar la bsqueda de las estrategias y los medios para
propiciar la salud fsica, social y mental de la gente y en ltimas un capital humano dispuesto a aportar al
desarrollo de s mismo, a la sociedad, un contingente humano enriquecido.

Introduccin
La problemtica de la ocupacin del tiempo Libre de los jvenes, constituye un tema que en los ltimos
tiempos se ha venido abordando con frecuencia enen el mundo entero y ms el los paises
de latinoamerica, sin que ello signifique que ha sido agotado o haya perdido importancia, al contrario,

cada da cobra mayor relevancia y significacin, pues se trata de la utilizacin positiva de este tiempo en
la realizacin de actividades que contribuyan al sano esparcimiento y desarrollo general de los miembros
de la sociedad, en cada uno de los grupos ocupacionales o etreo que conforman la misma. Ms si se
tiene en cuenta las necesidades cada vez ms crecientes y las preferencias de cada uno de ellos.
El tiempo libre es una necesidad social para el individuo, pues, en cierta medida, de su empleo racional y
til depender el papel que desempea y pueda alcanzar el hombre en la sociedad. Durante el tiempo
libre el ser humano realiza variadas actividades deportivas y recreativas que estn en correspondencia
con sus intereses y tambin con lacultura deportiva del tiempo libre.El Instituto Nacional
de Deporte y Recreacin (INDER) creado 1961 rectora los programas dirigidos hacia el desarrollo de
actividades deportivas recreativas, que son llevadas a cabo por los profesores,( habilitados y activistas )
de los combinados deportivos y se implementan en todo el pas, con el fin de contribuir al desarrollo
multifactorial de la personalidad y calidad de vida de nios, adolescentes, jvenes y adultos, de manera
general, aunque particularmente tienen sus formas especficas de realizacin, que se instrumentan en
relacin directa con las potencialidades y limitaciones de la comunidad seleccionada para su ejecucin.
Este Programa se deriva de las lneas generales establecidas por la Direccin Nacional de Recreacin,
tomando como base el Proyecto Integrador de la Comunidad. Su estructuracin y contenido se sustenta
sobre la base del equilibrio y la integralidad, partiendo de los cinco enfoques generales de
la Programacin Recreativa, enunciados por Aldo Prez (2003), los cuales se relacionan a continuacin:
a. Enfoque Tradicional: Se basa en la actividad o conjunto de ellas, que se han realizado exitosamente
en otra etapa.
b. Enfoque de Actualidad: Est basado en el contexto, las condiciones y necesidades de
comunidad Cuba Libre retomando aquellas actividades que estn de moda, alternndolas con las
actividades tradicionales que identifican a las personas del lugar.
c. Enfoque de Opinin y Deseos: Se basa en las necesidades de los jvenes que no se sienten
satisfecho con las actividades programadas para la ocupacin del tiempo libre, informacin que recibimos,
a travs de encuestas, auto registro, entrevista a informantes claves para obtener datos sobre las
actividades deportivas - recreativas que stos deseen realizar.
d. Enfoque Autoritario: Como programadores de la actividad , basndonos en la experiencia personal y
opiniones , las condiciones de un programa , las necesidades de nuestros jvenes , agrupamos las
actividades teniendo en cuenta los gustos , las condiciones locales las posibilidades educativas de cada
uno tratando siempre de lograr losobjetivos propuestos en cada una de ellas.
e. Enfoque Socio-Poltico: Basado en las condiciones de la comunidad respetando y reforzando los
valores positivos y las tradiciones expresadas en las actividades deportivas recreativas propuestas. .
Revisiones bibliogrficas sobre el concepto de actividad fsica recreativa, dejan claro la importancia que
ha adquirido la recreacin en la vida del hombre actual, aunque todava no hay una definicin acabada
sobre el camino a recorrer para llegar a mejores resultados en la tarea y con ello el beneficio o impacto
social, independientemente de sus antecedentes histricos, sociales, econmicos, educativos, artsticos,
tecnolgicos y los mltiples resultados de investigacin en relacin con la temtica.
El Manuel Vigo (1999) sobre las caractersticas que debiera reunir una actividad para ser considerada
recreativa, son:
A- Es voluntaria, no es compulsada.
B- Es una actitud de participacin gozosa, de felicidad.
C- No es utilitaria en el sentido de esperar una retribucin o ventaja material.
D- Es regeneradora de las energas gastadas en el trabajo o en el estudio, porque produce distensin y
descanso integral.
E-Es compensadora de las limitaciones y exigencias de la vida contempornea al posibilitar la expresin
creadora del ser humano a travs de las artes, las ciencias, los deportes y la naturaleza.
F-Es saludable porque procura el perfeccionamiento y desarrollo del hombre.
G- Es un sistema de vida porque se constituye en la manera grata y positiva de utilizar el tiempo.
H- Es un derecho humano que debe ser vlido para todos los periodos de la vida y para todos los niveles
sociales.
I- Es algo que puede ser espontneo u organizado, individual o colectivo.
Moreira. R (1979) en su libro "La recreacin es un fenmeno social, ya que slo tiene existencia en la
comunidad humana, es realizada por los hombres que viven en la sociedad, sino que adems se rige por
las leyes del desarrollo social que ha esclarecido el materialismo histrico, y es un fenmeno cultural, ya
que esta caracterstica deviene del hecho de que el contenido de la recreacin est representado por
formas culturales"

A. Perez (1997) se refiere a la definicin de recreacin al plantear la interrelacin existente entre las
actividades fsicas recreativa, la posibilidad de opcin de estas y la disponibilidad de un tiempo para su
realizacin, definicin que se asume para la fundamentacin terica de la propuesta en la investigacin.
El concepto de tiempo libre ms actualizado no se ha definido an; pues en funcin del mismo se
plantean interrogantes que no estn solucionadas totalmente por lo que, socilogos, psiclogos y otros
especialistas mantienen discusiones y debates cientficos al respecto, no obstante, se plantean algunas
definiciones para su mejor entendimiento.
B Grushin, define el tiempo libre, como Aquella parte del tiempo que quedan desconectadas despus de
todas las inversiones del tiempo utilitario (Actividades domsticas, fisiolgicas de transporte etc.) es
decir el tiempo libre del cumplimiento de diversas obligaciones.
Otro de los conceptos analizado en la literatura plantea que, el tiempo libre es aquella parte del tiempo
de reproduccin, en la cul el grado de obligatoriedad de las actividades no es la necesidad y en virtud de
tener satisfecha las necesidades vitales humanas en un nivel bsico. El mal interpretado o llamado tiempo
libre no es tiempo de recreacin hasta, cuando se den ciertas condiciones socioeconmicas que permitan
satisfacer un nivel bsico, las necesidades humanas vitales que corresponden a una sociedad especifica
sobre esta base se encuentra el principio opcionalidad de libre eleccin de las actividades de tiempo libre.
Otras literaturas especializadas recogen una definicin que en esencia plantea que: "El tiempo libre es
aquel que resta luego de desconectar la realizacin de un conjunto de actividades biolgicas o
socialmente admisible de inclusin propia de un da natural (24 horas) que se agrupan bajo
los indicadores: Trabajo, transportacin, tareas domsticas, necesidades biofisiolgicas de obligacin
social" Rolando Zamora y Maritza Garca (destacados socilogos cubanos).
En Lajas estas indicaciones han sido acogidas y se implementan en las diferentes comunidades del
territorio en mayor o menor medida, segn la preparacin de los agentes socializadores de la actividad,
las caractersticas de cada Consejo Popular y las particularidades de los diferentes grupos. Disponemos
en el territorio con 2 Combinados deportivos Escuelas encargados de organizar de materializar las
actividades recreativas en las comunidades.
En la comunidad Santa Isabel de las Lajas, rea donde se realiz la investigacin,las actividades
recreativas se rigen por un proyecto recreativo a nivel Nacional, donde se contemplan y se controlan
todas las actividades deportivas recreativas programadas, este proyecto se rige tambin a nivel
municiapal en los combinados deportivos Pedro Renier Saria y Alberto Delgado contando en el
departsmento con 85 compaeros, quienes son los encargados de poner en prctica las indicaciones de
cada programa.
A partir de lo antes expuesto nos proponemos el siguiente objetivo:
OBJETIVO GENERAL: Proponer un programa de actividades deportivo - recreativas para contribuir a la
ocupacin del tiempo libre, en la recreacin comunitaria, de los jvenes de 18-24 aos de la
circunscripcin # 1 del Consejo Popular Lajas Sur del Municipio Santa Isabel de las Lajas.
Fundamentacin Terica
Los jvenes son el grupo etrio al que va dirigido la mayor cantidad de Programas
Recreativos, ya que representan uno de los mayores a grupos poblaciones y se encuentran en una etapa
de formacin y evolucin de la personalidad muy compleja, donde la Recreacin es un factor coadyuvante
en este proceso.
Como primer aspecto en la creacin de un programa para los jvenes deben tenerse presente los
aspectos psicopedaggicos ms importantes que marcan esta etapa y sobre todo a etapa inicial juvenil, la
de la adolescencia, etapa aproximada entre los 13 y 20 aos. En esta etapa inicial comprendida entre el
fin de la niez y el comienzo de la edad juvenil adulta, el individuo ha dejado de ser nio, pero an no es
adulto, ello lo hace mover dentro de una ambigedad en lo fenmeno de madurez sexual y adaptacin
heterosexual, de la adopcin de una filosofa de vida con la consecuente adaptacin de una escala de
valores, hacindose sentir con fuerza la necesidad de lograr prestigio y auto - independizarse.
Para programar es muy importante tener en cuenta que en los primeros tiempos de la adolescencia hasta
los 17 aos aproximadamente, el joven presente un marcado inters- en lo motor - por actividades que se
presten al auto-examen, a la superacin y a la competencia, as como se produce un afianzamiento de las
posibilidades de participacin en equipos deportivos.
En el perodo final de la adolescencia hasta los 20 aos aproximadamente las ansias recreacionales ya
han tomado estado de plena madurez, los juegos y competencias que se proponen son serios en su
mayora, se busca la exaltacin de cualidades o capacidades fsicas (ms en los varones) o estticas
(ms enlas nias). El rendimiento es el elemento fundamental en la estructura diaria. Aqu existe una gran
inclinacin por las formas rtmicas danzadas, pero siempre adecuadas a lo moderno, a lo ltima moda a
"lo que se usa". A veces se presentan dificultades en la interrelacin varn - mujer.

En esta etapa los juegos y actividades recreativas sociales mezcladores, formadores de parejas o
compartidos pueden ser muy efectivo.
Al dejar atrs la adolescencia (20-30 aos) se entra en la etapa de la vida humana en que la suma de
incidencias socio-culturales, crean en el hombre la gama de ansias y expectativas que determinan las que
podramos denominar, en general, necesidades del ser humano y que constituyen las pautas
imprescindibles a tener en cuenta en la realizacin de un programa recreativo para estas edades, las
cuales son:
Como ser individual:
_ Experiencia de vida sana, fresca y alegre.
_ Relajacin y aplazamiento de la tensin de la vida.
_ Liberacin de la imaginacin y la fantasa.
_ Aventura y juego.
_ Nuevas experiencias.
_ Manifestacin de valores no habituales en su estructura espiritual.
Como ser social:
Adquisicin constante de pautas interactivas, reafirmando el vnculo permanente con las amistades. Esta
denominacin corresponde a ese tipo de amistad, no tan exigente y comprometedora, que surge de
diversas alternativas propicias, como son:
_ Reuniones sociales.
_ Participacin en labores comunitarias
_ Viajes (mnibus, tren, etc.)
_ Integracin de grupos estables (escuelas, trabajo, equipo deportivo, etc.)
Pero, por encima de todas las necesidades parciales descritas debemos destacar la necesidad general de
recreacin. De ah que el enfoque de toda programacin recreacional, vaya dirigida a la satisfaccin
global del entretenimiento, la distensin o el bienestar, pero que ms profundamente persiga los logros
que las ansias individuales y sociales humanas mantienen vigente a travs de la historia, en conclusin
que vaya dirigida hacia el auto-desarrollo de la personalidad juvenil.
El trabajo recreativo con grupos de jvenes de estas edades es bien recibido siempre que se logre unir
las formas deportivas con las formas artsticas y de diversin. Algo muy importante es que las actividades
representen una va para la ejercitacin y desarrollo de las cualidades fsicas e intelectuales, as como
para la adquisicin y reafirmacin de vnculos sociales.

CARACTERSTICAS PSICOLGICAS DE LA EDAD

JUVENIL
Para valorar las caractersticas de los jvenes tenemos que hacer u anlisis de la situacin social de su
desarrollo.
Condiciones externas.
En esta etapa, el desarrollo del joven se manifiesta dentro de un conjunto de exigencias que condicionan
la necesidad de lograr su futuro lugar en la sociedad. Apareciendo la insercin a mltiples grupos,
incluyendo aquellos en donde su influencia incluso se contradice.
Ocurren nuevos deberes y exigencias sociales, entre los ms relevantes se encuentran: la obtencin de la
cedula de identidad, el derecho al voto, la incorporacin a organizaciones sociales y polticas,
el poder iniciar una vida laboral, la posibilidad de ser juzgados por las leyes que rigen en el pas, as como
de contraer matrimonio.
Al incrementarse las exigencias, se derivan de ello un mayor nmero de responsabilidades y tambin
niveles de independencia.
Condiciones internas.
rea cognoscitiva: Es una etapa muy importante en el desarrollo intelectual.
Atencin:
Se desarrollan los tipos de atencin, sobr todo se intensifica la atencin voluntaria, producindose
tambin un desarrollo considerable de las cualidades de la atencin, encontrando a un joven capaz de
concentrarse en lo que no provoca el inters directo, pero es importante. Igualmente cambian con relativa
facilidad, su atencin de una actividad a otra, aumentando significativa mente la capacidad de dirigir
la conciencia hacia los objetos necesarios, los cuales deben estar en relacin con las particularidades del
estudio o trabajo que realiza el joven.

La atencin es un proceso que en el ejercicio fsico, y haciendo un particular con el deporte, requiere de
un considerable desarrollo para cumplir con las exigencias en la ejecucin de las acciones tcnicotcticas y con la preparacin psicolgica del deportista.
Percepcin:
Cada vez ms orientada hacia lo esencial, impregnada por el desarrollo de la observacin y Ia
profundizacin del pensamiento terico-reflexivo.
Memoria:
Se producen grandes avances en el desarrollo de la memoria voluntaria. Utilizan de forma consciente y
con mayor frecuencia mtodos especiales como son los que promueve la memoria racional con los
recursos nemotcnicos.,
Imaginacin:
Se desarrollan intensamente los dos tipos de imaginacin; la reconstructiva y la creadora, pero esta ltima
en particular, se proyecta en la creacin de imgenes dirigidas hacia el futuro y expresadas en una
especie de sueos vinculados con grandes objetivos en la vida.
Se desarrolla un pensamiento individualizado, personalizado, vinculado con capacidades especiales.
Hacen valoraciones crticas y emiten juicios segn sus propios criterios. .
Los anlisis de la tctica a cumplir, para elevar as el nivel de independencia, individualizando el proceso,
para dar la posibilidad de cierta especializacin, por ejemplo en posiciones de juego.
Motivacin:
En esta edad aparece la elaboracin consciente por parte del joven sobre principales contenidos de
su motivacin que se vinculan estrechamente al surgimiento de la concepcin del mundo, alcanzando as
un nuevo nivel cualitativo la unidad de lo cognitivo y afectivo en la personalidad. .
La manifestacin de la concepcin del mundo, refleja el resultado del "desarrollo psicolgico precedente y
especialmente, como dijera L. I. Bozhvich, "de la necesidad de autodeterminacin del joven
Importancia del valor responsabilidad en la formacin profesional de la edad juvenil.
V. Ojalvo (1997), expres al respecto que, el cumplimiento por parte del estudiante de sus deberes en
tiempo y con la calidad requerida, se expresa como una necesidad interna que l asume de forma
consciente, que le despierta las vivencias de satisfaccin.,
Grado de mediatizacin de la conciencia: Est relacionado con la posibilidad el sujeto de argumentar con
criterios propios el porqu de su actuacin
Relaciones interpersonales:
El joven, al igual que el adolescente, intenta desprenderse de los cuidados excesivos de los padres que le
resultan molestos, intenta reconstruir las relaciones sobre la base de la igualdad. Realmente estas
relaciones van a depender de un conjunto de condiciones tales como: el ritmo y el carcter de los cambios
sociales, la estructura de lafamilia, los modos de mantener la disciplina, etc. 'La primera juventud es el
perodo ms colectivo, lo importante es ser admitido por los iguales, sentirse necesarios para el grupo y
tener en l un determinado prestigio y autoridad.
Los jvenes presentan una alta tendencia hacia la integracin grupal, pues son tolerantes y hacen casi un
culto a su inters por los dems, creando las bases de mltiples amistades.
La amistad, junto a la creciente significacin de la vida en grupo, en esta edad se intensifica, existiendo la
necesidad de una amistad ntima. Esta amistad juvenil es ms estable y profunda que la que aparece en
la adolescencia, pues sita en primer plano la intimidad, el bienestar emocional y la sinceridad.
En la segunda fase de la pubertad comienzan a aparecer con paulatina claridad los rasgos especfica
mente masculinos o femeninos del movimiento.
Los movimientos masculinos acentan ms la fuerza, son ms rectos y causan por ello un efecto ms
anguloso en comparacin con los de las muchachas. El joven muestra un marcado afn de rendimiento y
se ocupa por s mismo de perfeccionar su eficiencia motriz.
Los movimientos de las jvenes son ms suaves y redondeados. Cuando las condiciones son propicias
llegan a un grado de perfeccin al que se aplica el calificativo de gracia juvenil. Mientras que el muchacho
quiere impresionar con su fuerza y sus movimientos ms bien toscos, la muchacha procura agradar con la
gracia de sus movimientos.

Programa de actividades deportivas recreativas

para la ocupacin del tiempo libre de los jvenes
La Cultura Fsica y la recreacin, que configuran dos formas de recuperacin de la energa fsica y/o
mental Estos permiten reactivar al individuo para la prosecucin de sus labores habituales a travs de el
sueo efectivo, la prctica de deportes como actividad fsica y recreativa, la posibilidad de asistir a

programas y espectculos, y la de tener vacaciones y paseos en donde, efectivamente, se consiga

un cambio de lugar y rutina.
La Recreacin Fsica cumple funciones objetivas biolgicas y sociales en los jvenes. Entre las de
marcado carcter biolgico tenemos:
Regeneracin del gasto de fuerza mediante la recreacin activa
Compensacin del dficit de movimiento (falta de actividad muscular dinmica), en el desarrollo
normal de la vida.
Optimizacin de las funciones fsicas fundamentales, es decir aumento del nivel de rendimiento
fsico.
Perfeccionamiento de las capacidades coordinadoras y de las habilidades fsico-motoras,
especialmente con el fin de una utilizacin del tiempo libre, rica en experiencias y que promueva la salud.
Estabilizacin o recuperacin de la salud.
En ellos se pueden observar particularidades anatmicas y fisiolgicas como son: El ritmo
del crecimiento corporal es ms lento y el peso aumenta. Contina el proceso de osificacin del
esqueleto, el cual debe concluir aproximadamente entre los 24 y los 25 aos.
Los msculos incrementan la fuerza, lo que repercute especialmente y de manera positiva en la
capacidad fsica de la fuerza.
Se normaliza la correlacin entre la masa del corazn y la constitucin de los vasos sanguneos;
la frecuencia del pulso y la presin arterial son bastantes similares a las del adulto, siendo derivado de
ello una funcin cardiaca cada vez ms estable.
Concluye el desarrollo del sistema nervioso central, mejorando significativamente la actividad
analtico-sinttica del cerebro, aumentando as mismo la masa enceflica, haciendo ms compleja su
estructura y propiciando un perfeccionamiento de los procesos nerviosos de inhibicin y excitacin.
Programa de actividades deportivas recreativas para un grupo Urbano o Comunitario.
Se entiende por grupo urbano o comunidad un determinado conjunto o espacio residencial en los que
existe determinada organizacin territorial.El conjunto de acciones tericas ( de proyeccin) y prcticas
( de ejecucin) dirigidas a la comunidad con el fin de estimular, impulsar y lograr su desarrollo social, por
medio de un proceso continuo, permanente, complejo e integral de destruccin, conservacin, cambio y
creacin a partir de la participacin activa y consciente de sus pobladores. (Mara Teresa Caballero Riva
Coba 1995).
La organizacin y relizacin de actividades deportivas recreativas en la comunidad eleva la participacin
de los diferentes grupos etreos lo cual conlleva a mejorar las relaciones sociales inter vecinos,
convirtindose en protagonistas conjuntamente con instituciones y organizaciones de la realizacin de las
actividades, creado las condiciones para una sana ocupacin del tiempo, a la vez que incide de manera
particular en el mejoramiento de la calidad de vida de estos. Se deben crear adecuadas condiciones para
organizar las actividades en terrenos con condiciones favorables para los participantes .
La participacin de los directivos de la comunidad en conjunto con los directivos del combinado deportivo
eleva la calidad de las actividades ya que una buena divulgacin e organizacin trae consigo una elevada
paticipacin
El programa de actividades deportivas recreativas segn su forma de accin pueden ser:
a). Deportivas.
b). Actividades profilcticas o de mantenimiento de la condicin fsica
c). Tursticas.
d). Manifestaciones recreativas de rehabilitacin.
e). Manifestaciones o formas especiales.
Las acciones fsico recreativas y educativas

Objetivos del programa de actividades deportivas

recreativas para los jvenes
Incrementar las ofertas recreativas segn los gustos y preferencias elevando los niveles de participacin
para una sana ocupacin del tiempo libre de los jvenes (18- 24 aos) en la circunscripcin # 1 del
consejo popular Lajas Sur , elevando la calidad de vida y fomentando hbitos positivos
de conducta social.
Introduccin Retomando las insuficiencias antes mencionadas anteriormente, se dise un programa de
actividades, donde se plasman orientaciones precisas con el objetivo de desarrollar un programa de
actividades deportivas recreativas para la ocupacin del tiempo libre de los jvenes en edades de 18-24
aos en la circunscripcin # 1 del Consejo Popular "Lajas Sur" del municipio Lajas. Dado el nivel de

desarrollo que alcanza la atencin social y preventiva que brinda el Estado cubano a los jvenes y su
labor para la incorporacin a la sociedad de los desvinculados al estudio y trabajo, es que se particulariza
en los mismos dentro de dicho programa. Este Programa se deriva de las lneas generales establecidas
por la Direccin Nacional de Recreacin, tomando como base el Proyecto Integrador de la Comunidad. Su
estructuracin y contenido se sustenta sobre la base del equilibrio y la integralidad, partiendo de los cinco
enfoques generales de la Programacin Recreativa, enunciados por Aldo Prez (2003), los cuales se
relacionan a continuacin:
a. Enfoque Tradicional: Se basa en la actividad o conjunto de ellas, que se han realizado exitosamente
en otra etapa.
b. Enfoque de Actualidad: Est basado en el contexto, las condiciones y necesidades de comunidad
Cuba Libre retomando aquellas actividades que estn de moda, alternndolas con las actividades
tradicionales que identifican a las personas del lugar.
c. Enfoque de Opinin y Deseos: Se basa en las necesidades de los jvenes que no se sienten
satisfecho con las actividades programadas para la ocupacin del tiempo libre, informacin que recibimos,
a travs de encuestas, auto registro, entrevista a informantes claves para obtener datos sobre las
actividades deportivas - recreativas que stos deseen realizar.
d. Enfoque Autoritario: Como programadores de la actividad , basndonos en la experiencia personal y
opiniones , las condiciones de un programa , las necesidades de nuestros jvenes , agrupamos las
actividades teniendo en cuenta los gustos , las condiciones locales las posibilidades educativas de cada
uno tratando siempre de lograr los objetivos propuestos en cada una de ellas.
e. Enfoque Socio-Poltico: Basado en las condiciones de la comunidad respetando y reforzando los
valores positivos y las tradiciones expresadas en las actividades deportivas recreativas propuestas. .
A su vez, contempl las siguientes caractersticas:
EQUILIBRIO: Entre las actividades: El programa ofrecer en lo posible la misma cantidad de actividades
en las reas de msica, exhibicin de deporte, actividades de juegos complementada con actividades
educativas.
Entre las distintas edades: Esta destinado a los jvenes pero en ellas pueden participar todos los que lo
deseen, ya sea participante o espectador.
Entre los sexos: Dar la oportunidad de que participen hombres y mujeres.
Entre las actividades formales e informales.
DIVERSIDAD:
El programa comprende un amplio espectro de actividades para todos los gustos y necesidades.
Diversidad de niveles de acuerdo al grado de habilidades de cada participante.
VARIEDAD:
Al presentar actividades especiales que ocupen el tiempo libre y motivan la participacin.
Al complementar el programa con otras actividades de tipo educativa.
FLEXIBILIDAD:
Para responder a las necesidades cambiantes de los participantes.
Para adicionar actividades nuevas que respondan a demandas especiales
Generalidades del programa:
Con este programa recreativo se pretende incrementar la ocupacin del tiempo libre y la satisfaccin
recreativa de los jvenes de la circunscripcin # 1 del consejo popular Lajas Sur, partiendo del desarrollo
de hbitos positivos, propiciando el disfrute sobre la base de la cooperacin y las relaciones de grupo. El
mismo se fundamenta en las actividades de carcter social, propiciando un estado
de motivacin favorable y de ambiente deseado, poniendo en funcin la creacin de una cultura
comunitaria.
Objetivos Especficos:
Dar respuesta a las necesidades recreativas del territorio, con un diseo propio de programacin,
ajustado a los intereses y particularidades propias de los jvenes de la circunscripcin # 1 del Consejo
Popular "Lajas Sur" del municipio Lajas, a partir de una adecuada explotacin de las reas y recursos
existentes.
Propiciar el incremento de la participacin de los jvenes en las actividades recreativas, a partir
de una oferta variada, motivada y sistemtica.
Diversificar la prctica de las actividades recreativas de tiempo libre, con relacin a las
manifestaciones de la recreacin fsica y las posturas que se asume por los participantes en cada
una de las zonas de la circunscripcin.

Mtodos y procedimientos
Histrico Lgico:
Permiti analizar los elementos de semejanzas con estudios similares sobre la ocupacin del tiempo libre
y las actividades deportivo recreativo existentes, de incidencia positiva en la conformacin de la
presente programacin.
Anlisis-Sntesis: Para la determinacin de las actividades deportivas recreativas para la ocupacin del
tiempo libre de los jvenes en edades de 18-24 aos, as como establecer la forma en que sern
ofertadas. Inductivo-Deductivo:
Fue utilizado para elaborar el objetivo en funcin de seleccionar el programa de actividades deportivas
recreativas para la ocupacin del tiempo libre de los jvenes en edades de 18-24 aos de la
circunscripcin # 1 del Consejo Popular Lajas Sur del municipio Santa Isabel de las Lajas.
Mtodos Empricos:
Observacin: A las actividades recreativas que se han desarrollado en la circunscripcin # 1 del Consejo
Popular Lajas Sur del municipio Santa Isabel de las Lajas.
Encuesta: Aplicada a los jvenes de18-24 aos de la circunscripcin # 1 del Consejo Popular Lajas Sur
con el objetivo de conocer sus criterios en cuanto a, oferta, variedad, participacin, as como las
preferencia de las actividades deportivo recreativas.
Entrevista: Se les realizaron a las personas vinculadas de una forma u otra al desarrollo de la recreacin
en esta comunidad (presidente del Consejo Popular, Delegado de Circunscripcin, Director
de Escuela Primaria, Profesores de recreacin, activistas), para conocer aspectos importantes
relacionados con el programa de actividades, su secuenciacin, sistematizacin y viabilidad.
Auto registro: Cuaderno de anotacin de todas las actividades realizadas por los jvenes durante 24
horas para conocer la distribucin de su presupuesto de tiempo, as como la cantidad de tiempo libre
disponible y su utilizacin actual.
Consulta con especialistas: Para constatar la factibilidad del programa de actividades deportivorecreativas planificadas y su pertinencia social. Mtodo estadstico.
En el procesamiento de la informacin se utiliza el mtodo matemtico-estadstico, especficamente
el clculo porcentual.
Mtodos Sociales.
Investigacin accin participativa: En la bsqueda de las necesidades sociales de los jvenes de 1824 aos de la circunscripcin # 1 del Consejo Popular, como punto de partida para determinar y
transformar la realidad social en la que viven.
Entrevista a informantes claves: A los agentes de la socializacin (Delegado de la
Circunscripcin, educacin, deporte), para determinar sus criterios y opiniones acerca de la educacin
ambiental que poseen nuestros jvenes y su actitud hacia el entorno en que se desarrollan.
Forum comunitario: Se efectu un debate con los jvenes de la circunscripcin, de manera conjunta, en
el que ellos expresaron las principales dificultades existentes en cuanto al desarrollo de las actividades
recreativas para la ocupacin del tiempo libre.
Anlisis documental: Partiendo del proyecto integrador comunitario, la planificacin de las actividades y
los datos sobre las horas del tiempo libre, fundamentamos con teora de diferentes autores el proceso de
recreacin, la ocupacin del tiempo libre las condiciones para los jvenes y las adecuaciones para la
intervencin comunitaria.
Por consiguiente el aporte terico: sistematizacin terico-metodolgica de las bases tericas relativas a
la ocupacin del tiempo libre en el proceso de recreacin a nivel comunitario para los jvenes
implementada mediante un programa de actividades deportivo recreativas.
El aporte prctico: Es el programa de actividades deportivo recreativas sustentado en las dos
dimensiones del tiempo libre y en los enfoques tericos sobre las caractersticas de los jvenes, la
intervencin comunitaria y los programas.
Pertinencia Social: Es pertinente porque logra reincorporar a los jvenes a la prctica de deportes,
tareas recreativas de forma sistemtica en la comunidad los que se encontraban ocupando su tiempo libre
en la realizacin de actividades que no se corresponden con las normas sociales de nuestra comunidad.
Novedad Cientfica: El trabajo trata una problemtica que afecta el comportamiento normal de los
jvenes de 18-24aos en la comunidad objeto de la investigacin relacionado con la correcta utilizacin
del tiempo libre que ellos disponen proponiendo un programa de actividades acorde a sus necesidades e
intereses, las que se desarrollarn, utilizando los medios e instalaciones con que cuenta el Consejo
Popular.

Actualidad Cientfica: Encaminada a resolver una situacin social con carcter muy especial, que est
afectando el comportamiento de jvenes en un grupo de edad bsica para el desarrollo de la sociedad,
que exige un estudio sobre la base de mtodos cientficos.

Resultados
Satisfacer las necesidades sociales e individuales de prctica de actividad fsica y deporte de toda
la poblacin contribuyendo a la formacin integral, la elevacin de la calidad de vida, la salud, la
recreacin, la ".Exaltacin de los ms altos valores humanos" y El progreso y la defensa de la
patria.
El encargo psicosocial se traduce en objetivos para los diferentes niveles de sistematicidad del sistema y
en especial para sus organizaciones bsicas alcanzndose los mismos a travs de los servicios de
actividad fsica y deporte.
En trminos generales podemos identificar como objetivos generales del sistema de cultura fsica los
siguientes:
- La prctica o realizacin de actividades fsicas, agrupadas principalmente en las reas de
deporte, educacin fsica y recreacin.
- La contribucin a travs de esta prctica a la formacin integral del hombre.
- La contribucin y fomento de la cultura fsica.
- La contribucin al incremento de la calidad de vida de los miembros de la
Sociedad.
-El esparcimiento y uso creativo y formativo del tiempo libre.
-La contribucin a la creacin y desarrollo de imagen, prestigio y jerarquizacin
Poltica y econmica.
El encargo social al traducirse en objetivos para las instituciones del sistema de cultura fsica y deporte
satisfacen los siguientes grupos de necesidades:
-Formacin y desarrollo de cualidades y habilidades fsicas y coordinativas.
-Recuperacin y mantenimiento de cualidades y habilidades fsicas y coordinativas.
-Alto rendimiento deportivo.
-Recreacin, esparcimiento y ocupacin formativa y creativa del tiempo libre.
Todo sistema organizativo posee adems de sus objetivos intrnsecos o esenciales, otros que dimanan de
su relacin con el entorno social en el cual desarrolla su actividad y en tal sentido deber procurar
respuestas e influencias positivas, "las organizaciones saben que tienen una responsabilidad con el medio
ambiente externo en el cual actan.
Las organizaciones desean proyectar una imagen de organizaciones socialmente responsables y que
tratan de cuidar el medio ambiente ecolgico, de volver a sembrar rboles, de ayudar a las clases menos
favorecidas, de contribuir al embellecimiento y mejoramiento de las ciudades en las que actan. As, las
organizaciones establecen, o debern establecer, objetivos de bienestar de las ciudades en las que
operan, de programas de investigaciones mdicas en las universidades, de apertura y sostenimiento de
colegios en zonas marginales, etc". (Len Blank Bubis, 1990).
En este sentido los sistemas de cultura fsica tienen una relacin directa con los sistemas, de salud,
educacional, productivos, de defensa, etc., y asumen determinados objetivos que dimensionan la
actividad fsica hacia otras esferas y sectores de la sociedad, actuando como medio para el logro de esos
otros objetivos sociales o como estrategiapara su consecucin.
Partes: 1, 2

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos87/actividades-deportivo-recreativasocupacion/actividades-deportivo-recreativas-ocupacion.shtml#ixzz41IEw3ijE