Ultimo Naturales

PLAN DE CLASE
Docente: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez
Asignatura: NATURALES
SEMANA DE CLASE: DEL 15 A L 19 DE FEBRERO
SUBTOPICO GENERATIVO: MI CUERPO (LA PIEL)
INDICADOR DE META:
 Clasifica la textura de los objetos a través del sentido del tacto.

 Observa su piel e identifica algunas características.
 Reconoce las funciones de la piel.
 Enumera diversas formas del cuidado y protección de la piel.
MATERIAL DIDÁCTICO:
 Texto de trabajo.  Carteles con láminas  Juegos o rondas

 Cuadernos y fichas de alusivas al tema.  Colores
trabajo.  Hielo - Agua tibia  Algodón
 Revistas  Lija - Plastilina  Peluches
 Hojas de block
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION
 En el laboratorio los estudiantes experimentan con diferentes elementos tales

como: hielo, agua tibia, lijas, algodón, piedras, plastilina entre otras, las
diferentes texturas que podemos descubrir con nuestro órgano de la piel.
 Los estudiantes observan su piel y responden las siguientes preguntas: ¿qué
color tiene?, ¿es suave a áspera?, si te pinchan ¿qué sientes?, si duras mucho
tiempo en el sol ¿qué sientes?, si tomas un hielo por mucho tiempo ¿qué
sientes?
 Identifican y reconocen por medio de la socialización de ideas, el concepto, la
función e importancia del tacto.(piel)
 Mediante juegos, con los ojos vendados descubren ciertos objetos a través
del tacto.
 Socializamos la importancia de la piel y sus cuidados.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA
 Se valorará: la participación en el desarrollo de las actividades.

 La argumentación ante cada pregunta realizada en clase.
 Las preguntas que inquietan su conocimiento.

 La responsabilidad en el manejo de materiales y comportamiento en el laboratorio.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
 Recorta y pega el órgano del tacto.

 Con ayuda de tus padres recorta y pega algunos alimentos que generan
salud a nuestra piel.
 Con tus padres responde: ¿por qué el gobierno ha prohibido el uso de la
pólvora para los niños?
OBSERVACIÓNES:
SEMANA DE CLASE: : DEL 22 AL 26 DE FEBRERO
_________________________
VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA
PLAN DE CLASE
SUBTOPICO GENERATIVO: LOS MÚSCULOS
INDICADOR DE META:
 Describe las funciones que cumplen los músculos en nuestro cuerpo.

 Texto de trabajo.  Cartel con lámina  Colores

alusiva al tema.
Cuadernos y fichas de  Hojas de block
(Sistema
trabajo.
musculoso)
 Observación del sistema muscular. Imagen

 Los estudiantes observan y analizan el sistema muscular (figura)
reconociendo la estructura que lo conforma.
 Se observan los músculos y tocamos algunas partes de nuestro cuerpo,
haciendo diferentes tipos de ejercicio. (saltar, mover la cintura para ambos
lados, movimiento de cabeza, movimiento de piernas entre otros).
 Socializamos los movimientos que realizamos y lo que sentimos al estirar
algunas partes de nuestro cuerpo.
 Damos recomendaciones sobre la importancia de la buena alimentación y
realización de ejercicios para el buen funcionamiento de nuestro sistema
muscular.
 Se socializa la actividad de la semana y se hacen recomendaciones sobre el
cuidado de nuestro cuerpo.
 Se valorará: La participación en el desarrollo de las actividades.
 La argumentación ante cada pregunta realizada en clase.
 Recorta y pega el sistema muscular.
 Realiza las páginas 8 y 9 del libro claves.
OBSERVACIÓNES:
SEMANA DE CLASE: DEL 1 AL 5 DE MARZO DE 2010
SUBTOPICO GENERATIVO: LOS HUESOS
_________________________
PLAN DE CLASE
INDICADOR DE META:
 Reconoce la importancia de los huesos para nuestro organismo.

 Identifica algunos huesos y articulaciones del cuerpo.
 Enumera algunas formas del cuidado de los huesos.

 Cuadernos y fichas de alusiva al tema.  Hojas de block
trabajo.  Plastilina  Radiografía
 Esqueleto humano
 Visita al laboratorio. Observación del esqueleto.

 Los estudiantes observan y analizan el esqueleto humano (figura) para
reconocer la estructura que lo conforma y nombrar algunos huesos.
 Se analizan las articulaciones tanto en la figura como en su propio cuerpo,
haciendo el ejercicio de doblarla.
 Cada estudiante cuenta con un rompecabezas obsequiado por la docente, se
observan cada una de sus partes y se nombran algunas de ellas, luego se arma
y se decora.
 Finalmente se socializa sobre la importancia y el cuidado de los huesos, se
observan algunas radiografías de huesos rotos como consecuencia de golpes.
 Se socializa la actividad de la semana y se hacen recomendaciones sobre el
cuidado de nuestro cuerpo.
 La argumentación ante cada pregunta realizada en clase
 Consulta cuales son las vitaminas necesarias para tener huesos sanos y fuertes.
 Recorta y pega el esqueleto humano.
OBSERVACIÓNES:
SUBTOPICO GENERATIVO: EL SISTEMA DIGESTIVO
INDICADOR DE META:
 Reconoce la importancia y el cuidado del sistema digestivo.
_________________________
PLAN DE CLASE
 Identifica algunas partes del sistema digestivo.

trabajo.
 Sistema digestivo.
 Visita al laboratorio. Observación del sistema digestivo.

 Los estudiantes observan y analizan el sistema digestivo (figura) para reconocer la
estructura que lo conforma y la función que tiene éste dentro de nuestro cuerpo.
 Se explica mediante una charla, el recorrido que hacen los alimentos por el aparato
digestivo.
 Aprendemos el nombre de algunas de las partes del sistema digestivo y su
ubicación.
 Recordamos algunos alimentos naturales como las verduras, las frutas, la carne, el
pescado entre otros y los alimentos que son procesados como los chocolates, el
yogur, las salchichas etc. Los cuales son procesados por el sistema digestivo.
 Finalmente realizamos una actividad donde los estudiantes ponen en práctica lo
desarrollado durante el proceso de la clase.
 Socializamos sobre la importancia de la buena alimentación y la forma como
ingerimos los alimentos.
 Comentamos sobre los hábitos de alimentación y las normas que debemos tener en
cuenta al momento de consumir los alimentos.
 Se socializa la actividad de la semana y se hacen recomendaciones sobre la buena
alimentación.
 Consulta y escribe el nombre de algunas enfermedades estomacales y como se
pueden prevenir.
 Recorta y pega el sistema digestivo.
OBSERVACIÓNES:
SUBTOPICO GENERATIVO: EL SISTEMA DIGESTIVO
INDICADOR DE META:
 Reconoce la importancia y el cuidado del sistema digestivo.

_________________________
PLAN DE CLASE
trabajo.
 Sistema digestivo.
 Visita al laboratorio. Observación del sistema digestivo.

 Los estudiantes observan y analizan el sistema digestivo (figura) para reconocer la
 Se explica mediante una charla, el recorrido que hacen los alimentos por el aparato
digestivo.
 Aprendemos el nombre de algunas de las partes del sistema digestivo y su
ubicación.
 Recordamos algunos alimentos naturales como las verduras, las frutas, la carne, el
pescado entre otros y los alimentos que son procesados como los chocolates, el
yogur, las salchichas etc. Los cuales son procesados por el sistema digestivo.
 Socializamos sobre la importancia de la buena alimentación y la forma como
ingerimos los alimentos.
 Comentamos sobre los hábitos de alimentación y las normas que debemos tener en
cuenta al momento de consumir los alimentos.
 Se socializa la actividad de la semana y se hacen recomendaciones sobre la buena
alimentación.

 Consulta y escribe el nombre de algunas enfermedades estomacales y como se

pueden prevenir.
 Recorta y pega el sistema digestivo.
OBSERVACIÓNES:
SUBTOPICO GENERATIVO: EL SISTEMA RESPIRATORIO
INDICADOR DE META:
 Reconoce las funciones del sistema respiratorio.

 Identifica las partes del sistema respiratorio.
 Diferencia los movimientos de la respiración.
_________________________
PLAN DE CLASE
MATERIAL DIDÁCTICO: Imagen Sistema respiratorio.
 Texto de trabajo.  Cartel con lámina alusiva al  Colores
 Cuadernos y fichas de tema.  Hojas de block
trabajo.
 Hacemos diferentes movimientos con nuestro cuerpo, para que la respiración sea
más rápida.
 Comentamos sobre el cambio que observamos en nuestra respiración. (charla)
 Los estudiantes observan el sistema respiratorio (figura) para reconocer la
 Se explica mediante una charla, el recorrido que hace el aire por nuestro cuerpo
para poder vivir.
 Aprendemos el nombre de las partes del sistema respiratorio: nariz, tráquea y
pulmones y su ubicación.
 Explicamos y realizamos el ejercicio de tomar y expulsar el aire. Llegando al nombre
de los movimientos de la respiración. (inspiración-espiración)
 “El aire que respiramos viaja por nuestro sistema respiratorio hasta la sangre”.
 Socializamos sobre la importancia de mantener los elementos limpios, visitar lugares
como el campo, estar lejos de las personas que consumen cigarrillos, hacer
ejercicios.
 Comentamos sobre los cuidados que debemos tener cuando estamos con gripe, ya
que nuestros pulmones se encuentran débiles en esos momentos.
 Comentamos sobre las enfermedades que se pueden ocasionar cuando no nos
cuidamos de las gripas continuas y mal tratadas.
 Se socializa la actividad de la semana y se hacen recomendaciones sobre los lugares
que frecuentamos.

 Consulta y escribe el nombre de algunas enfermedades pulmonares.
 Recorta y pega el sistema respiratorio.
OBSERVACIÓNES:
SEMANA DE CLASE: DEL 5 AL 9 DE ABRIL DE 2010
SUBTOPICO GENERATIVO: ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO UNIDAD nº 1

INDICADOR DE META:

_________________________
PLAN DE CLASE

trabajo.
 Se realiza una breve charla, donde los estudiantes y la docente retoman los temas
trabajados durante este primer periodo, resaltando los aspectos más sobresalientes
de cada uno.
 Para el desarrollo de la actividad se cuenta con láminas e imágenes alusivas a los
temas trabajados.
 Durante la charla se realizan preguntas para resaltar temas y aclarar dudas en cada
uno de los estudiantes.
 Aplicación de taller en clase, teniendo en cuenta una serie de preguntas quele
permitan al estudiante centrarse en preguntas claves para el desarrollo de la
evaluación del primer periodo.
 Socialización del taller realizado.
 Afianzamiento de las temáticas vistas.

 Nota. Para el desarrollo del taller se tendrán en cuenta todos los temas trabajados
en la primera unidad.

 Se valorará: la participación en el desarrollo de la charla.
 La argumentación ante cada pregunta realizada.
 La capacidad de compresión al momento de resolver las preguntas y el resultado del
taller.
 Estudiar los temas vistos durante el primer periodo académico.
 Estudiar los puntos negativos del taller y resolverlos en el cuaderno de
manera correcta.
OBSERVACIÓNES:
SEMANA DE CLASE: DEL 12 AL 16 DE ABRIL DE 2010
SUBTOPICO GENERATIVO: Evaluación final del primer periodo – Actividades

de refuerzo.
INDICADOR DE META:

_________________________
PLAN DE CLASE

 Texto de trabajo.  Evaluación primer  Colores

 Cuadernos y fichas de periodo.  Hojas de block
refuerzo.
 Aplicación de la evaluación del primer periodo académico.

 Socialización de la evaluación de forma verbal, cada pregunta es leída por la
docente y un estudiante la responde justificando su respuesta.
 Si un compañero no esta de acuerdo, de igual forma se escucha la respuesta
y finalmente se llega a la conclusión.
 Para los estudiantes que pierdan la evaluación, se les realizará una ficha de
refuerzo donde ponen en práctica lo socializado. Todo basado en los temas
trabajados.
 Los estudiantes que ganen la evaluación serán premiados con una imagen
alusiva a uno de los temas trabajados.
 Cada uno la decora a su gusto.
 Se valorará: la participación en el desarrollo de la charla.
 La argumentación ante cada pregunta realizada.
 La capacidad de compresión al momento de resolver las preguntas y el resultado de la

evaluación final.
 Estudiar los puntos negativos de la evaluación y pasarlos al cuaderno

corregidos.
OBSERVACIÓNES:
SEMANA DE CLASE: DEL 19 AL 23 ABRIL DE 2010
SUBTOPICO GENERATIVO: CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS
INDICADOR DE META:
 Reconoce e identifica los cambios que se dan en las plantas.

MATERIAL DIDÁCTICO: • Láminas de las plantas.
 Texto de trabajo.  Semillas  Colores
 Cuadernos y fichas de trabajo.  Plantas  Hojas de block
_________________________
PLAN DE CLASE
 Realizamos un recorrido por el patio de la institución, donde los estudiantes

observan las plantas y reconocen algunas diferencias que se encuentran
entre ellas.
 Hacemos una clasificación de las plantas que encontremos según las
siguientes características: las que producen flores, las que producen frutos,
por tallos gruesos y delgados, tamaño de sus hojas.
 Cada estudiante toma sus apuntes de lo observado, luego en el salón de
clases revisa sus apuntes y los explica a sus compañeros.
 Comentamos sobre el ciclo vital de los seres vivos. (nacen, crecen, se
reproducen y mueren.
 La docente explica a los estudiantes sobre la construcción de un herbario,
cada uno de ellos realiza uno en casa y lo expone a sus compañeros.
 Se socializa la actividad de la semana y se hacen recomendaciones sobre los
cuidados de las plantas.
 Los estudiantes realizan un musi – drama, celebrando el día de la tierra 22 de abril.
El musi drama será realizado el jueves 25.

 Dibuja los cambios que se dan en las plantas.
 Realiza el experimento de la página 19 y toma las respectivas notas. Después de

dos semanas debes entregar las conclusiones como trabajo, en hojas de blok.
OBSERVACIÓNES:
_________________________

Ultimo Naturales

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PLAN DE CLASE

Docente: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

SEMANA DE CLASE: DEL 15 A L 19 DE FEBRERO

SUBTOPICO GENERATIVO: MI CUERPO (LA PIEL)

 Clasifica la textura de los objetos a través del sentido del tacto.

 Texto de trabajo.  Carteles con láminas  Juegos o rondas

 En el laboratorio los estudiantes experimentan con diferentes elementos tales

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

 Se valorará: la participación en el desarrollo de las actividades.

 Las preguntas que inquietan su conocimiento.

 Recorta y pega el órgano del tacto.

SEMANA DE CLASE: : DEL 22 AL 26 DE FEBRERO

Docente: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

SUBTOPICO GENERATIVO: LOS MÚSCULOS

 Describe las funciones que cumplen los músculos en nuestro cuerpo.

 Texto de trabajo.  Cartel con lámina  Colores

 Observación del sistema muscular. Imagen

SEMANA DE CLASE: DEL 1 AL 5 DE MARZO DE 2010

SUBTOPICO GENERATIVO: LOS HUESOS

Docente: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

 Reconoce la importancia de los huesos para nuestro organismo.

 Texto de trabajo.  Cartel con lámina  Colores

 Visita al laboratorio. Observación del esqueleto.

SEMANA DE CLASE: DEL 9 AL 12 DE MARZO DE 2010

SUBTOPICO GENERATIVO: EL SISTEMA DIGESTIVO

 Reconoce la importancia y el cuidado del sistema digestivo.

Docente: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

 Texto de trabajo.  Cartel con lámina  Colores

 Visita al laboratorio. Observación del sistema digestivo.

SEMANA DE CLASE: DEL 16 AL 19 DE MARZO DE 2010

SUBTOPICO GENERATIVO: EL SISTEMA DIGESTIVO

 Reconoce la importancia y el cuidado del sistema digestivo.

Docente: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

 Visita al laboratorio. Observación del sistema digestivo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

 Se valorará: la participación en el desarrollo de las actividades.

 Consulta y escribe el nombre de algunas enfermedades estomacales y como se

SEMANA DE CLASE: DEL 23 AL 26 DE MARZO DE 2010

SUBTOPICO GENERATIVO: EL SISTEMA RESPIRATORIO

 Reconoce las funciones del sistema respiratorio.

Docente: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

 Se valorará: la participación en el desarrollo de las actividades.

SEMANA DE CLASE: DEL 5 AL 9 DE ABRIL DE 2010

SUBTOPICO GENERATIVO: ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO UNIDAD nº 1

 Reconoce las funciones de la piel.

Docente: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

 Texto de trabajo.  Cartel con lámina  Colores

 Afianzamiento de las temáticas vistas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

SEMANA DE CLASE: DEL 12 AL 16 DE ABRIL DE 2010

SUBTOPICO GENERATIVO: Evaluación final del primer periodo – Actividades

 Reconoce las funciones de la piel.

Docente: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

 Reconoce la importancia de los huesos para nuestro organismo.

 Texto de trabajo.  Evaluación primer  Colores

 Aplicación de la evaluación del primer periodo académico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

 Se valorará: la participación en el desarrollo de la charla.

 La argumentación ante cada pregunta realizada.

 La capacidad de compresión al momento de resolver las preguntas y el resultado de la

 Estudiar los puntos negativos de la evaluación y pasarlos al cuaderno

SUBTOPICO GENERATIVO: CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS

 Reconoce e identifica los cambios que se dan en las plantas.