RAZ.

VERBAL
SEGUNDO PARCIAL
CODIGO: RV 1436
Lectura texto filosfico:
Para
Piaget
el
desarrollo
intelectual no es un simple
proceso fisiolgico que tenga
lugar automticamente. Piaget
tampoco
consideraba
el
desarrollo cognitivo como algo
que
podamos
asegurar
bombardeando sin ms al nio
con experiencias y ofrecindole
un
medio
estimulante.
Estrictamente hablando, Piaget
no fue ni un maduracionista
( alguien que cree que el tiempo
y
la
edad
determinan
el
desarrollo intelectual) ni un
ambientalista ( alguien que cree
que el desarrollo de una persona
est
determinado
primordialmente por el ambiente
social o fsico ). Antes bien Piaget
fue interaccionista. Esto es, crea
que el desarrollo cognitivo es el
resultado de la interaccin del
nio con el medio ambiente, en
formas
que
cambian
sustancialmente a medida que el
nio evoluciona
El tema del texto es:
a) EL papel del ambiente en el
desarrollo
b) La interaccin ambiente
maduracin
c) La orientacin cientfica de
Piaget
d) EL
desarrollo
intelectual
segn Piaget
e) El
ambientalismo
y
maduracin
CODIGO: Rv 1437
De Acuerdo con el texto, la
estimulacin
es
un
factor
suministrado por :
a) La fisiologa
b) El ambiente
c) El crecimiento
d) La cognicin
e) El desarrollo
CODIGO: Rv 1438
Segn el enfoque
a) El organismo determina el
desarrollo intelectual
b) El se caracteriza por el
desarrollo intelectual
c) El ambiente es favorable al
desarrollo cognitivo
d) El ambiente es favorable al
desarrollo del nio
e) Se requiere de la estimulacin
del ambiente
CODIGO: Rv 1439
Texto filosfico:
El buen sentido es la cosa mejor
repartida del mundo, pues cada
uno piensa estar tan bien
provista de l, que an aquellos
que son los ms difciles de
contentar en todo lo dems, no

acostumbran a desear ms del

que ya tienen; en lo cual no es
verosmil que todos se engaen,
ms bien atestigua ello que, el
poder de bien juzgar y de
distinguir lo verdadero de lo
falso, que es propiamente lo que
se llama el buen sentido o la
razn , en naturalmente igual en
todos los hombres. Asimismo,
que la diversidad de nuestras
opiniones no proviene de que
unos sean ms razonables que
otros, sino solamente de que
conducimos
nuestros
pensamientos por diversas vas y
no consideramos las mismas
premisas y posibilidades. Pues no
basta en tener la mente bien
dispuesta sino que lo principal es
utilizarla y aplicarla bien.
De acuerdo con el texto:
a) Todos siguen las mismas vas
de pensamiento
b) Todos aplican bien la buena
disposicin de su mente
c) Todos no tienen opiniones
iguales por que una ven y otros
no
d) Todos
probablemente
se
engaan
al
confiar
en
su
produccin de buen sentido
e) Todos tienen el mismo poder
de bien juzgar
CODIGO: Rv 1440
La diversidad de opinin depende
de:
a) Unos son ms razonables que
otros
b) Nuestros pensamientos van
por diversas vas
c) La mente no siempre est
dispuesta
d) Cada persona desea lo que
quiere
e) Hay
que
distinguir
lo
verdadero de lo falso
CODIGO: Rv 1441
Texto filosfico:
Al lgico no le interesa el
proceso de la inferencia, sino las
proposiciones que constituyen los
puntos inicial y terminal de este
proceso, as como las relaciones
existentes entre ellas.
Las proposiciones son verdaderas
o falsas; en esto difieren a las
preguntas, las rdenes y las
exclamaciones. Solo es posible
afirmar o negar proposiciones.
Una
pregunta
puede
responderse, una orden darse y
una exclamacin proferirse, pero
ninguna de ellas puede ser
afirmada o negada, ni se le
puede juzgar como verdaderas o
falsas.
Segn el texto, en relacin a
las proposiciones:
a) Todas pueden afirmarse
b) Algunas son falsas
c) No se le puede juzgar como
verdaderas o falsas

d) Puede ser respondidas como

inferencias
e) Pertenecen al campo de la
Gramtica
CODIGORv 1442
Texto Filosfico:
Como el mundo que nos rodea
acta hoy en da sobre nosotros
con las impresiones ms intensas
y diferentes, cambiarnos nuestras
formas y modo de vida a un
ritmo ms rpido que en tiempos
pasados. Resulta, por lo tanto,
cosa
natural
que
tambin
nuestros ambientes se vean
sometidos a los correspondientes
cambios, As pues, llegamos a
muebles,
locales
y
construcciones, que dentro de
todos
sus
elementos,
son
variables,
movibles
y
cambiables.
Qu
alternativa
refleja
concretamente el contenido
del texto:
a) El hombre prefiere edificios y
muebles variables
b) Las
combinaciones
son
favorables al hombre
c) El ambiente que rodea al
hombre, varia sus formas
y
modos de vida
d) Las estructuras del hombre
debern fomentar su movilidad
natural
e) La
construccin
moderna
contribuye a la realizacin rpida
del hombre
CODIGO Rv 1443
Texto Filosfico
Pero adems no se da el
ambiente poltico, que resulta
importante, para el incremento
de
la
productividad
de
la
economa
agraria
a
saber:
proceder a elevar los precios de
los productos en los artculos
escasos, o bien, pagar a los
fabricantes nacionales los mismos
precios que deben pagar por las
importaciones
extranjeras
de
gnero alimenticio.
Qu alternativa refleja el
contenido del texto:
a) La
economa
agraria
se
estimula respecto a la produccin
de bienes
b) Los bienes escasos y los
productos nacionales, consiguen
precios demasiados bajos
c) Los productos agrarios y los
bienes escasos procedentes de
otros pases son subvencionados
d) La
productividad
de
la
economa
agraria
es
independiente de los precios
fijados
e) Las importaciones de otros
pases contribuyen a aumentar la
produccin nacional
CODIGORv 1444
Cual es el hiponimo de:
REPTIL
a) saurio

b) camalen
c) sapo
d) tritn
e) congrio
CODIGORv 1445
Cul es el hiponimo de:
RAPAZ
a) huerequeque
b) cuervo
c) azor
d) kiwi
e) martillo
CODIGORv 1446
Cul es el hipnimo de:
ANFIBIO
a) anuro
b) urodelo
c) charapa
d) salamandra
e) iguana
CODIGORv 1447
Cul es el hipnimo de:
VERTEBRADO
a) cuadrpedo
b) primate
c) paquidermo
d) tapir
e) ceb
CODIGORv 1448
Cul es el hipnimo de:
HERBIVORO
a) dromedario
b) camlido
c) orca
d) morsa
e) grulla
CODIGORv 1449
Cul es el hipnimo de:
CONTINENTE
a) Amrica
b) Ferreafe
c) distrito
d) pas
e) casero
CODIGORv 1450
Cul es el hipernimo de:
ORNITORRINCO
a) herbvoro
b) urodelo
c) jabal
d) monotrema
e) mamfero
CODIGORv 1451
Cul es el Hipernimo de:
GIBON
a) primate
b) mamfero
c) vertebrado
d) cordado
e) mono
CODIGORv 1452
Cul es el hipernimo de:
AND
a) casuario
b) corredora
c) ave
d) zancuda
e) ovparo
CODIGORv 1453
Cul es el hipernimo :
ALCE
a) crvido
b) rumiante
c) cuadrpedo

d) mamfero
e) ciervo
CODIGORv 1454
Cul es el hipernimo de :
COYOTE
a) lingo
b) cnido
c) carnvoro
d) flido
e) bvido
CODIGORv 1455
Cul es el hipernimo de:
BONITO
a) hermosura
b) osteocito
c) pez
d) ovparo
e) anfibio
CODIGORv 1456
Ortografa
En qu serie todas las palabras
son graves:
a) bceps, cuadro, sutil
b) revolver, caricia, tabular
c) sabana, consumir, alas
d) cmics, Cnsul, examen
e) corcel, Crter, azcar
CODIGORv 1457
Ortografa:
Alternativa que lleva una palabra
grave con hiato
a) violencia, alegra, poliedro
b) miedo, tranva, sufra
c) vaivn, Herba, veas
d) cuota, viva. oas
e) comentario, reciba, atreva
CODIGORv 1458
Ortografa:
Un
verbo
(palabra
grave
prosdica) ms dos pronombres
enclticos, en relacin a la
acentuacin:
a) esdrjula
b) sobresdrjula
c) grave
d) compuesta
e) complementaria
CODIGORv 1459
Ortografa:
La unin de:
TRAE + LO
a) Esdrjula
b) Sobresdrjula
c) Grave
d) Aguda
e) Hiato
CODIGORv 1460
Ortografa:
Serie en que todas las palabras
son esdrjulas.
a) cete, oxgeno, fomntalo
b) recrgalo, atrvete, cayose
c) niguese, gritsele, mentira
d) despgalo. aydale, tictacs
e) encamnese,
enmendole,
castguesele
CODIGORv 1462
Series
verbales:
Por
hiperonimia
Ibis,
marab,
grulla,
huerequeque:_________
a) Ovparo
b) Cordado
c) Rapaz

d) Zancuda
e) Corredora
CODIGORv 1463
Series
Verbales
(Por
hiperonimia)
Jade,
gata,
Amatista,
Aguamarina: _________
a) Hulla
b) Diamante
c) Gema
d) Mineral
e) palo
CODIGORv 1464
Series Verbales (Hiperonimia
e hoponimia)
Saurio,
Quelonio,
Ofidio;
_______, _______, _______
a) lagarto carey - Vbora
b) lagartija lad - quitn
c) cocodrilo jibia - albatros
d) iguana galpagos - coral
e) reptil raya - cascabel
CODIGORv 1465
Series Verbales: (Hiperonimia
a hiponimia)
Crvido, ________ , Camlido ;
________, Gamuza, _________
a) bvido reno - tapie
b) bvido alce - dromedario
c) venado rumiante - visn
d) u impala - cabello
e) crvido em - guanaco
CODIGORv 1466
Series
Verbales:
(De
hiperonimia a hiponimia)
Canora, Palmpeda, _______;
_______ , nade , _______
a) Corredora

calandria
flamenco
b) Zancuda Ruiseor - autillo
c) Corredora gorrin marab
d) Rapaz albatros - cerncalo
e) Rapaz zorzal - crabo
CODIGORv 1467
Series
Verbales:
(Por
hiperonimia a hiponimia)
Gramnea, _______, Legumbre;
_______ , Espinaca , _______
a) tubrculo sorgo - centeno
b) leguminosa arroz - camote
c) hortaliza bamb - pallar
d) cereal avena - haba
e) lilecia caa de azcar garbanzo
CODIGORv 1468
Series
Verbales:
(Por
cohiponimia e hiperonimia)
Brcoli, Lechuga, Acelga, _____:
_____
a) papa - tubrculo
b) repollo - hortaliza
c) achicoria - legumbre
d) espinaca - cereal
e) sorgo - gramnea
CODIGORv 1469
Series
Verbales
(Por
hiperonimia a hiponimia)
Ofidio:
Coral,
Cascabel,
________;
Quelonio:
Lad,
Carey, ________
a) quitn - mejilln
b) pitn - galpago
c) coral - quitn
d) vbora - charapa

e) serpiente - reptil
CODIGORv 1470
Series Verbales:
Animal, Cordado, Vertebrado.
_______, Pez, _______, Raya
a) ovparo - condrictio
b) vivparo - condrictio
c) ovovivparo - salamandra
d) mamfero - marta
e) ofidio - quelonio
CODIGORv 1471
Series
Verbales:
(por
hiperonimia e hiponimia)
Corredora, _______, Pinnpedo;
_____, Gamo, ______
a) rsidos avestruz - morsa
b) hinidos and len
marino
c) bovinos ciervo pingino
d) crvido casuario - foca
e) flidos kiwi - orca
CODIGORv 1472
Series Verbales
______, Pez, Anfibio; Michico,
Salmn, _____
a) homnido - iguana
b) simio - spid
c) mono - crabo
d) primate - visn
e) primate - salamandra
CODIGORv 1473
Series Verbales:
Animal:
cordado,
vertebrado,
mamfero,
bpedo,
primate,
simio, ________
a) Tit
b) macaco
c) orangutn
d) mono
e) homnido
CODIGO Rv 1474
Ortografa: tildacin diacrtica
(T, l, m, t )
Aparea los enunciados con las
siguientes
preposiciones,
reconociendo
las
clases
gramaticales subrayadas:
I. T eres la duea de mi
corazn
( )
preposicin
II. T,
pero
sin
azcar
( )
adjetivo
III. El amor de mi vida eres t
( )
pronombre
IV. Jess es mi amigo del alma
( )
sustantivo

V. Que

de lo poco que tiene, d

algo
( )
artculo
a) III, IV, II, V, I
b) II, III, IV, V, I
c) III, IV, II, I, V
d) V, IV, I, II, III
e) I, II, IV, III, V
CODIGORv 1475
Ortografa: tildacin diacrtica
( t, l, m, d )
Una opcin es correcta:
a) A t te dirn muchas cosas.
b) Di, tengo f y todo se
solucionar.
c) El y tu necesitan de m.
d) Ayer te vi con l en un tren.

e) Anda a la fiesta con el, ms

no demores.
CODIGORv 1476
Ortografa: tildacin diacrtica
( t, l, m, d )
En la siguiente expresin: De lo
poco que tiene dile que te d ms
de lo debido.
Las
palabras
subrayadas
gramaticalmente hablando son:
a) Preposicin adverbio verbo
b) Verbo - preposicin
c) Preposicin

verbo
adverbio
d) Adverbio pronombre - verbo
e) Sustantivo

adjetivo
adverbio
CODIGORv 1477
Aparea
los
enunciados
propuestos
reconociendo
las
clases gramaticales subrayadas:
I. T, quiero pero sin azcar.
( ) Preposicin
II. T
y
tu
hermano
son
idnticos. ( ) Pronombre
III. El mi del violn est afinado
( )
Sustantivo
IV. Mi vida eres t. ( ) Adjetivo
V. No s qu quiere de mi. ( )
Artculo
a) V IV I III - II
b) II IV III II -I
c) III IV I II -V
d) V IV I II - III
e) V III II I -IV
CODIGORv 1478
Texto N 01
Un hombre que tena un grave
problema
de
miopa
se
consideraba un experto en la
evaluacin del arte. Un da visit
un museo con algunos amigos.
Se olvidaron los lentes en su casa
y no poda ver los cuadros con
claridad, pero eso no lo detuvo
de ventilar sus fuertes opiniones.
Tan pronto entraron a la galera,
comenz a criticar las diferentes
pinturas. Al detenerse ante lo que
pensaba era un retrato de cuerpo
entero, empez a criticarlo. Con
aire de superioridad dijo: El
marco
es
completamente
inadecuado para el cuadro. El
hombre esta vestido en una
forma muy ordinaria y andrajosa.
En realidad, el artista cometi un
error imperdonable al seleccionar
un sujeto tan vulgar y sucio para
su retrato. Es una falta de
respeto
El hombre sigui su parloteo sin
parar hasta que su esposa logr
llegar hasta l entre la multitud y
lo apart discretamente para
decirle en voz baja: Querido,
ests mirando un espejo.
Qu enseanza se puede
extraer del texto?
a) Debemos mirarnos en el
espejo ms a menudo.
b) Debemos corregir nuestras
faltas.

c) Nuestras faltas son grandes

cuando las vemos en los dems.
d) Slo con humildad podremos
ver
nuestros
defectos
y
corregirlos.
e) Debemos mirarnos en el
espejo de nuestra conciencia para
descubrir nuestras faltas.
CODIGO Rv 1479
Con
respecto
al
personaje
principal del texto podemos
deducir que:
a) Era soberbio.
b) Tena muchos defectos.
c) Era un psimo crtico del arte.
d) Tena una esposa bastante
sensata.
e) a y b
CODIGORv 1480
Texto N02
La Va Lctea es nuestra galaxia
muy parecida a la de Andrmeda
que es la ms prxima, est a
unos dos millones de aos luz,
pero un poco ms grande que la
Va Lctea, y se calcula que est
formada por 200 mil millones de
estrellas.
Actualmente se conocen unos
cien millones de galaxias.
Al
ver
nuestra
Tierra
en
comparacin con los astros de
nuestro sistema, apreciamos que
es de un tamao pequeo,
comparada con el Sol resulta de
una millonsima parte del astro
rey, pero en comparacin del
tamao de la galaxia, nuestro sol
es como un minsculo granito
microscpico de polvo, y si esto
es as, entonces Qu es la Tierra
en el universo? Y qu es el
hombre en ella? Sin embargo.
Siendo tan pequeo en materia
csmica, el hombre es valioso y
grande porque tiene espritu, y
eso es, finalmente lo principal en
l.
Son ideas planteadas en el
texto:
I) Va Lctea y Andrmeda son
galaxias.
II) El hombre domina todo el
sistema solar.
III) El sol es un milln de veces
ms grande que la tierra.
a) I
b) II
c) III
d) I y II
e) I y III
CODIGORv 1481
Cul es la afirmacin incorrecta?
a) Andrmeda es una estrella
b) La Va Lctea es ms pequea
que Andrmeda
c) El sol es como un granito
microscpico
d) El hombre no es nada
e) La Tierra es ms pequea que
el Sol
CODIGORv 1482
Texto N 03

Si los tiburones fueran personas

pregunt la nia al seor Frank,
se portaran mejor con los
pececillos? Claro -dijo l-. Si
fueran personas, haran construir
en el mar unas cajas enormes
para los pececillos, con toda clase
de alimento en su interior, y se
encargaran de que las cajas
siempre tengan agua fresca y
adoptaran toda clase de medidas
sanitarias. Naturalmente, habra
escuelas. En ellas, los pececillos
aprenderan a nadar hacia las
fauces de los tiburones. Se les
enseara que para un pececillo
lo ms grande y lo ms bello es
entregarse con alegra a los
tiburones, si los tiburones fueran
personas, tambin cultivaran el
arte;
claro
est,
pintaran
hermosos cuadros, de bellos
colores, de las dentaduras del
tiburn. Tampoco faltara la
religin. Ella enseara que la
verdadera vida del pececillo
comienza verdaderamente en el
vientre de los tiburones. Y si los
tiburones fueran personas, los
pececillos dejaran de ser, como
lo han sido hasta ahora, todo
iguales.
Algunos
obtendran
cargos y seran colocados por
encima de los otros. Se permitira
que los mayores se comieran a
los ms pequeos. Eso sera
provechoso para los tiburones,
puesto que tendran bocados ms
grandes que engullir. En otras
palabras, si los tiburones fueran
personas en el mar, no habra
ms que cultura.
Bertolt Brecht, Historia de
almanaque
Segn el autor, para qu se
utilizara la religin?
a) Para perpetuar la vida del
pececillo.
b) Para justificar la explotacin.
c) Para respaldar los logros del
arte.
d) Para trazar una meta distinta
en la educacin.
e) Para estimular el hambre de
los tiburones.
CODIGORv 1483
Qu
nos
demuestran
las
expresiones las cajas enormes
y las medidas sanitarias
a) Una sociedad utpica
b) Los
medios
sutiles
de
adoctrinamiento
c) Las condiciones desiguales de
lucha
d) Las fabricas de explotacin
obrera
e) La generosidad convenida de
los poderoso
CODIGORv 1484
La cultura referida por el autor
Cmo podra calificarse?
a) Como un paraso terrenal
b) Como una sociedad poderosa

c) Como
un
mundo
deshumanizado
d) Como la negacin de la
cultura andina
e) Como una civilizacin de
prejuicios religiosos
CODIGORv 1485
Texto N 05
Morgan
Spurlock
decidi
alimentarse un mes solamente en
Mc Donalds, incluso con el agua
embotellada.
Registr
los
resultados en su pelcula Sper
Size Me, con la que obtuvo el
premio al mejor Director de
Documentales en el festival de
sudante
el
ao
2004.
El
documental se convierte en
pelcula de horror a medida que
la condicin fsica de Spurlock, de
33 aos, se deteriora da de da.
Mi
cuerpo
bsicamente
se
desmoron, le dijo a Newsweek,
me senta cansado y con dolor
de cabeza. Los niveles de azcar
y colesterol se dispararon, la
presin sangunea se volvi
inmanejable. Los doctores me
dijeron que tena que parar.
En un mes subi 12,5 kilos.
La inmersin de Spurlock en la
comida
rpida
fue
una
investigacin en un solo sujeto;
la respuesta de su cuerpo es una
advertencia sobre cmo nos
alimentamos. La pelcula podra
ser un credo para EU, donde
gente u automviles se han
vuelto enormes.
En el mundo de los ms ricos
construyen
as
casas
ms
grandes, pero en EU, estn
construyendo los cuerpos ms
grandes. El problema de la
gordura estadounidense se est
convirtiendo en un problema
global,
a
medida
que
las
corporaciones
exportan
sus
dietas ricas en sal, azcar y
grasa. En Beijing hay ms de 100
Mc Donalds.
Qu podemos deducir del
texto?
a) En Estados Unidos hay un
problema de gordura.
b) Las
comidas
rpidas
no
constituyen una dieta saludable.
c) Los
cuerpos
obesos
son
horrorosos.
d) En china pronto habr Mc
Donalds
e) Las cosas ms grandes son
para alojar cuerpos mas obesos
CODIGORv 1486
Texto N08
La narrativa del 50 alcanza un
nivel superior con la ciudad y los
perros de Mario Vargas Llosa. La
concrecin
de
esta
forma
especfica la novela ni fue
producto del voluntarismo de un
conjunto de narradores, sino fue
parte
de
la
modernizacin

general de la sociedad peruana

operada despus de la guerra. Es
decir, durante la dcada del 50 se
dan las bases objetivas para que
la burguesa, a travs de sus
cuadros intelectuales, emprenda
desde su perspectiva de clase la
revelacin problemtica del Per
La ciudad y los perros
represento:
a) Un ejemplo de novela
b) La voluntad de un escritor
c) Una realidad vista desde una
perspectiva burguesa
d) El despliegue de una tcnica
narrativa
e) La consagracin de Mario
Vargas Llosa
CODIGORv 1487
Comprensin de Lectura
Si usted observa una lmpara
que se apaga y se enciende
rpidamente y usted mantiene
sus ojos abiertos, persistencia
de la visin, habr una brecha o
puente entre destellos de luz y
la oscuridad. Entonces la lmpara
parecer estar continuamente
encendida. Este truco ptico
explica la magia producida por el
stroboscopio,
un
nuevo
instrumento que parece percibir
los ms suaves e insignificantes
movimientos mientras que estas
aparezcan,
prosigan
o
se
detengan.
La magia del stroboscopio
es producida por:
a) la iluminacin continua
b) el fro intenso
c) la luz que emite la lmpara
d) la persistencia de la visin
e) por un periodo de tiempo
CODIGORv 1488
La
lmpara
parece
estar
continuamente encendida debido
a:
a) la brecha entre los destellos y
la oscuridad
b) la magia de la ptica
c) un instrumento nuevo en la
ptica
d) la
luz
que
permanece
encendida
e) el truco ptico que produce la
mgica de la Fsica
CODIGORv 1489
ANALOGIA UNITARIA
ANTIGONA
a) El Ramayana
b) Las Buclicas
c) El Convivio
d) Las Traquneas
e) La Ilada
CODIGORv 1490
ANALOGIA UNITARIA
AHORA
a) todava
b) jams
c) adrede
d) ya
e) hasta
CODIGORv 1491
ANALOGIA UNITARIA

MEDUSA
a) cefalpodo
b) perseo
c) molusco
d) hipocampo
e) sepia
CODIGORv 1492
ANALOGIA UNITARIA
BAJO
a) encima
b) sub
c) aunque
d) segn
e) mnimo
CODIGORv 1493
ANALOGIA UNITARIA
ENTREMES
a) epigrama
b) zarzuela
c) oda
d) teatro
e) epitalamio
CODIGORv 1494
ANALOGIAS DUALES
DIAMANTE : RUBI
a) gema
b) palo
c) oro
d) mineral
e) algeno
CODIGORv 1495
ANALOGIA DUAL
BRAMA : RELINCHA ::
a) silva
b) gorjea
c) rebuzna
d) barrita
e) tae
CODIGORv 1496
ANALOGIA DUAL
Y : e ::
a) o
b) ni
c) a
d) pues
e) u
CODIGORv 1497
ANALOGIA TRINOMICA
________ : GARCIA MARQUEZ
:: VATE : DARIO
a) literato
b) escritor
c) carpentier
d) novelista
e) dramaturgo
CODIGORv 1498
ANALOGIA TRINOMICA
HIMENEO
:
NUPCIAS
::
FUSILAR.
a) horadar
b) hastiar
c) centellar
d) finiquitar
e) fustigar
CODIGORv 1499
ANALOGIA TRINOMICA
GUADAA : MUERTE :: BUHO:
a) avaricia
b) sabidura
c) augurio
d) desdicha
e) infidelidad
CODIGORv 1500
ANALOGIA TRINOMICA

SI : CONJUNCION :: NO :
a) preposicin
b) adverbio
c) pronombre
d) monoslabo
e) negacin
CODIGORv 1501
ANALOGIA TRINOMICA
EDAFOLOGIA : SUELOS ::
ESTOMATOLOGIA:
a) estmago
b) causas
c) alimentos
d) esfago
e) boca
CODIGORv 1503
ANALOLOGIA TRINOMICA
JARIFO
:
ATAVIADO
::
LEONINO :
a) flido
b) tigre
c) iniquidad
d) pringoso
e) lamentacin
CODIGORv 1504
ORTOGRAFIA
Expresin que tiene tildacin
diacrtica correcta:
a) T amor no vale nada
b) Tengo f en m
c) A mi que me den t
d) S que piensas en m
e) Dice l que t quiere
CODIGORv 1505
ORTOGRAFIA
El monoslabo ________ no lleva
tilde cuando es ________
a) Si - pronombre
b) Mi nota musical
c) Se - verbo
d) Mas - adverbio
e) Te - sustantivo
CODIGORv 1506
ORTOGRAFIA
En la expresin: De unas
monedas al mendigo aunque sea
para su te. Cuntas palabras
deben llevar tilde diacrtica?
a) 1
b) 2
c) 3
d) ninguna
e) 4
CODIGORv 1508
ORTOGRAFIA
Si; Mas; llevan tilde
diacrtica
cuando
son
respectivamente:
a) Adverbio - adverbio
b) Sustantivo preposicin
c) Pronombre - pronombre
d) Sustantivo - conjuncin
e) Adverbio - adjetivo
CODIGORv 1509
Comprensin de lectura
La personalidad se desenvuelve,
no de acuerdo con un plan ya
presente
en
las
clulas
germinales, sino de acuerdo con
la experiencia social del nio a
medida que crece. An cuando la
personalidad exige una base
fsica (un cuerpo, un cerebro y un
sistema nervioso ) ; las formas

que
adoptan
los
rasgos
personales que surgen dependen
primordialmente de lo que el nio
aprende de las formas de
interaccin que lo unen con las
personas
que
viven
a
su
alrededor.
De acuerdo al texto, se puede
definir
a
la
personalidad
como:
a) Una reaccin al medio
b) Un plan squico
c) Una experiencia ganada
d) Un acuerdo social
e) Un proceso en relacin con las
experiencias
CODIGORv 1510
Es
imprescindible
para
la
personalidad:
a) un desenvolvimiento squico
b) un plan presente
c) una interaccin neural y fsica
d) una base fsica
e) Un cerebro y un cuerpo
CODIGORv 1511
Segn el texto:
a) los rasgos de la personalidad
son innatos
b) la
personalidad
se
desenvuelve en la interaccin
social
c) el
hombre
tiene
una
personalidad planificada
d) la
Biologa
determina
la
personalidad del nio
e) la personalidad se determina
genticamente
CODIGORv 1512
No es condicin necesaria para el
desarrollo de la personalidad:
a) una prefijacin del nio con
su ambiente
b) un desarrollo del nio con su
ambiente familia
c) el aprendizaje del nio
d) las
personas
que
viven
alrededor de los nios
e) un sustento corporal
CODIGORv 1513
ANALOGIA BASICA
DICTERIO : DIATRIBA ::
a) lato : loor
b) ponderar : barruntar
c) lento : veloz
d) parsimonioso : sosegado
e) beldad : hermosa
CODIGORv 1514
ANALOGIA BASICA
ENFERMEDAD
:
ALCOHOLISMO ::
a) adulterio : delito
b) afecto : amar
c) sarampin : difteria
d) sentimiento : tristeza
e) oscuridad : noche
CODIGORv 1515
ANALOGIA BASICA
BAROMETRO : HIGROMETRO ::
a) presin : humedad
b) distancia : volumen
c) fiebre : distancia
d) tensin : altura
e) temperatura : espacio
CODIGO Rv 1516

ANALOGIA BASICA
TRISTEZA : ODIO ::
a) jbilo : sonrisa
b) inquina : murria
c) pena : congoja
d) alegra : fatuidad
e) tirria : aversin
CODIGORv 1517
ANALOGIA BASICA
MINERAL : GEMA ::
a) madera : mesa
b) avin : ala
c) electricidad : luz
d) inteligencia : talento
e) himenptero : hormiga
CODIGORv 1518
ANALOGIA BASICA
TOXICO : FRACASO ::
a) muerte : pena
b) enfermedad : cuita
c) tos : desventura
d) pestilencia : zozobra
e) bolo : ruina
CODIGORv 1519
ANALOGIA GRAMATICAL
TACITURNO ES A HABLAR
COMO::
a) perito es a estudiar
b) maestro es a inculcar
c) enclenque es a llorar
d) frugal es a comer
e) temeroso es a luchar
CODIGORv 1520
ANALOGIA GRAMATICA
PLAYA ES A RIBERA COMO:
a) hoyo es a forado
b) golfo es a archipilago
c) puente es a camino
d) mar es a rio
e) arena es a cause
CODIGORv 1521
ANALOGIA GRAMATICAL
DESPENSA ES A ALIMENTOS
COMO:
a) duna es a arbustos
b) fronda es a ramas
c) cuaderno es a encabezados
d) archivo es a documentos
e) arsenal es a armamentos
CODIGORv 1522
ANALOGIA GRAMATICAL
DROGADICCION ES A SALUD
COMO:
a) fracaso es a optimismo
b) expropiacin es a bien
c) encarcelamiento es a libertad
d) contrabando es a economa
e) emigracin es a patria
CODIGORv 1523
ANALOGIA GRAMATICAL
ESTRIDENTE
ES
A
OIDO
COMO:
a) mordaz es a nimo
b) acre es a sabor
c) helado es a tacto
d) ftido es a olfato
e) resplandor es a vista
CODIGORv 1524
ANALOGIA GRAMATICAL
CRITICO ES A NOVELA COMO :
a) tasador es a inmueble
b) mdico es a paciente
c) arbitro es a deporte
d) abogado es a cdigo

e) catador es a licor
CODIGORv 1525
ANALOGIA GRAMATICAL
FEHACIENTE ES A PRUEBA
COMO:
a) craso es a error
b) minsculo es a precio
c) extenso es a argumento
d) elevado es a prestigio
e) categrico es a triunfo
CODIGORv 1526
ANALOGIA GRAMATICAL
CIRCULO ES A CILINDRO
COMO:
a) trapecio es a base
b) escaleno es a altura
c) triangulo es a pirmide
d) dimetro es a radio
e) cuadrado es a cuadriltero
CODIGORv 1527
ANALOGIA GRAMATICAL
SILENTE
ES
A
RUIDOSO
COMO:
a) mdico es a elevado
b) enorme es a colosal
c) lcido es a ecumnico
d) ecunime es a exaltado
e) famoso es a ignaro
CODIGORv 1528
ANALOGIA GRAMATICAL
TOREO ES A LIDIAR COMO:
a) obrero es a trabajar
b) alumno es a estudiar
c) belicoso es a pacificar
d) aqguerrero es a ofender
e) soldado es a combatir
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