Libro para El Docente Ciencias Sociales Segundo Ciclo de Primaria

EDELVIVES
+ que
ms
Ciencias
sociales
Libro para el docente
CIUDAD DE BUENOS AIRES

EDELVIVES
Proyecto didctico y Direccin Editorial

Equipo Edelvives
Proyecto visual y Direccin de Arte

Natalia Fernndez
Autora
Ramn Paez, Laura Prez
Diseo de tapa
Natalia Fernndez
Edicin
Carola Martinez
Diseo de maqueta
Natalia Fernndez y Cecilia Aranda
Correccin
Gustavo Castao
Diagramacin
Sergio Israelson
Preimpresin y produccin grfica
Mara Marta Rodrguez Denis
2013, Edelvives.
Av. Callao 224, 2 piso
Ciudad Autnoma de Buenos Aires (C1022AAP),
Argentina.
Pez, Ramn
Ciencias sociales 4 Ciudad de Buenos Aires libro docente. - 1a ed. Ciudad Autnoma de Buenos Aires : Edelvives, 2013.
64 p. ; 22 x 27 cm.
ISBN 978-987-642-252-9
1. Enseanza Primaria. 2. Ciencias Sociales. I. Ttulo
CDD 372.357
Este libro se termin de imprimir en el mes de septiembre de 2013.

Talleres Grficos Edelvives (50012 Zaragoza)
Certificado ISO 9001
Printed in Spain
Reservados todos los derechos de la edicin por la Fundacin Edelvives. Queda rigurosamente
prohibida, sin la autorizacin escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones
establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o
procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin
de los ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblico. Queda hecho el depsito que
dispone la ley 11.723.
EDELVIVES
Libro para el docente

ndice
Planificacin anual .......................................................................... 4
Solucionario.............................................................................................. 8
Fichas fotocopiables ................................................................... 26
Solucionario de las fichas ..................................................... 48
Evaluaciones bimestrales ...................................................... 57
EDELVIVES
Captulo 1.
La Argentina, nuestro pas
Captulo 2.
Gobierno y democracia
EDELVIVES
Captulo 3. La Ciudad de Buenos Aires

y sus servicios
Estrategias de aprendizaje
Identificar recorridos y calcular distancias en un plano.
Leer el planisferio para ubicar geogrficamente los continentes
a partir de los puntos cardinales y las lneas imaginarias.
Leer el mapa poltico de la Repblica Argentina para conocer
la representacin cartogrfica de la divisin poltica provincial
y familiarizarse con las denominaciones de las provincias y sus
ciudades capitales.
Leer diferentes mapas de la Ciudad de Buenos Aires para conocer sus vas de acceso, sus principales avenidas, sus accidentes
geogrficos y su divisin poltica.
Leer el mapa poltico de la Ciudad de Buenos Aires para identificar las comunas y los barrios que las forman. Su ubicacin
geogrfica dentro de la Ciudad de Buenos Aires.
Consultar la Constitucin de la Ciudad de Buenos Aires para
obtener informacin sobre cuestiones relativas a la forma de
gobierno y a los deberes y derechos de los habitantes de la
ciudad.
Leer el Prembulo de la Constitucin Nacional para comprender la funcin que cumple la Constitucin en la vida del pas.
Consultar peridicos locales u otros medios de difusin de
noticias de alcance municipal (canales de TV, radios locales)
para conocer ejemplos de problemas locales y facultades de las
comunas en su resolucin.
Elaborar textos que describan la forma democrtica de gobierno que rige en la Argentina.
Analizar la problemtica de la limpieza de la cuenca MatanzaRiachuelo, donde intervienen los tres niveles de gobierno para
identificar diferentes actores estatales, sus incumbencias y sus
perspectivas.
Investigar el Aglomerado Gran Buenos Aires. Su poblacin,
zonas que lo integran y nombres que lo identifican.
Definir los principales componentes de la red de servicios
pblicos de la ciudad.
Estudiar en detalle el plano de la red de subterrneos de la
Ciudad de Buenos Aires. Identificar los barrios que conectan,
las estaciones con combinacin y los medios de transporte con
los que comunican.
Realizar un cuadro comparativo de algunos barrios de la
Ciudad de Buenos Aires con relacin a su poblacin, tipos de
viviendas y medios de transporte.
Relacionar la informacin vista a partir de imgenes, conceptos
y cuestionarios.
Leer textos y redactar cartas a las autoridades con relacin al
derecho a la igualdad en el acceso a la educacin y la salud.
Contenidos
Los planos y los mapas. Orientacin y localizacin. Los puntos
cardinales. Lneas imaginarias.
Distintos tipos de mapas. La escala. Escala grfica y escala numrica.
Ubicacin de la Repblica Argentina en el continente americano
y en el planisferio.
Los lmites de la Repblica Argentina. El sector continental americano y el sector continental antrtico.
La divisin poltica de la Repblica Argentina en 23 provincias y la
Ciudad Autnoma de Buenos Aires; su representacin cartogrfica.
La divisin poltica de la Ciudad de Buenos Aires: las comunas y
los barrios.
Vas de acceso a la Ciudad de Buenos Aires.
La democracia y la divisin de poderes.
Las normas sociales.
La Constitucin Nacional y las leyes en la Argentina.
La divisin de poderes a nivel nacional: Poder Legislativo, Ejecutivo y Judicial.
La divisin de poderes en la Ciudad de Buenos Aires.
La democracia como forma de gobierno.
Deberes y derechos en democracia.
La forma de gobierno federal y su dimensin territorial.
La organizacin federal del Estado argentino y los niveles de
gobierno.
Alcance territorial de las acciones y decisiones que se toman
desde los tres niveles de gobierno (nacional, provincial y local o
municipal).
Las formas de representacin poltica de los ciudadanos en la
provincia y en los municipios. Formas de representacin poltica
en la Ciudad de Buenos Aires.
Las caractersticas de las ciudades. Las actividades productivas en
las ciudades. Los servicios.
Los servicios en la Ciudad de Buenos Aires: la provisin de agua
potable, la red cloacal, el servicio elctrico, el gas, la recoleccin y
el reciclaje de residuos.
El transporte en la ciudad: colectivos, trenes, aeropuertos, el
puerto y la red de subterrneos.
La salud y la educacin en la Ciudad de Buenos Aires. Los niveles
educativos en la ciudad. Distintos tipos de centros de atencin de
la salud. La salud y la educacin como derecho de los habitantes
de la ciudad.
Los barrios antiguos, los residenciales, los complejos habitacionales, los barrios industriales y los barrios carenciados. Los centros
de participacin comunal y sus servicios.
Objetivos
Comprender las nociones de localizacin

y orientacin.
Analizar e interpretar diferentes formas
de representacin del espacio.
Comprender, distinguir y emplear diferentes tipos de escala.
Comprender las nociones de Estado,
nacin y territorio y la relacin entre
ellas. Identificar el territorio sobre el cual
el Estado argentino ejerce su soberana.
Diferenciar los tres poderes de gobierno

y sus competencias.
Diferenciar los niveles de gobierno y sus
competencias.
Comprender que las acciones emprendidas en cada nivel de gobierno tienen
consecuencias en el marco de una
delimitacin territorial especfica.
Analizar las distintas formas de participar
en democracia.
Reconocer las principales caractersticas

de la Ciudad de Buenos Aires.
Analizar los diferentes servicios pblicos
que el Gobierno de la Ciudad entrega o
supervisa.
Identificar los lugares emblemticos de la
ciudad.
Conocer los diferentes barrios de la
ciudad: su historia, sus caractersticas
urbanas y sus lugares emblemticos.
Ciencias
Sociales 4
sociales
4
Bonaerense
Planificacin anual
EDELVIVES
Captulo 4.
Los ambientes de la Argentina
Captulo 5.
Espacios rurales y espacios urbanos
Leer con ayuda del docente el mapa fsico de la Argentina para
reconocer las diferentes formas del relieve.
Realizar lecturas del plano de la Reserva Ecolgica de la Costanera Sur para comprender su valor como reserva natural y su
conformacin geogrfica.
Leer un mapa fsico y extraer informacin sobre distancias,
formas de relieve, altitudes y accidentes geogrficos.
Analizar imgenes de diferentes lugares de la Argentina para
conocer los elementos naturales que forman parte del ambiente
(por ejemplo: formaciones del relieve, condiciones climticas,
formaciones vegetales).
Elaborar definiciones tentativas sobre el concepto de ambiente y los elementos que lo conforman (tanto naturales como
construidos), a partir de intercambios orales que recuperen las
lecturas de los mapas, los textos y las fotografas.
Buscar informacin sobre las actividades humanas y su impacto
sobre el ambiente. Concientizar sobre los problemas ambientales que sufre nuestro pas y las distintas formas de evitarlos.
Leer textos y escuchar explicaciones del docente sobre el uso

de los recursos naturales en el territorio argentino para indagar
sobre el aprovechamiento de los mismos a travs de alguna
actividad econmica.
Relacionar informacin obtenida en diferentes fuentes para
comparar las prcticas agrcolas realizadas por diferentes actores sociales (las labores agrcolas de los pequeos, medianos y
grandes productores rurales).
Leer y analizar un mapa temtico sobre producciones agropecuarias en la Argentina para establecer relaciones entre el
ambiente y las actividades econmicas.
Leer infografas y otros materiales visuales para establecer
relaciones en los encadenamientos productivos entre el sector
primario y el secundario (la produccin de leche).
Relacionar las principales ciudades de nuestro pas y las provincias en las que se encuentran.
Observar la imagen satelital nocturna del Gran Buenos Aires
para apreciar la mancha urbana.
Leer planos de ciudades para identificar mediante referencias
diferentes construcciones y establecer relaciones de distancia y
ubicacin.
Utilizar planos para establecer relaciones entre aspectos de la
organizacin del territorio.
Contenidos
La diversidad de ambientes de nuestro pas y los problemas ambientales que produce la utilizacin de los recursos naturales.
Principales formas de relieve.
Principales factores que determinan el clima.
Los principales ambientes que se encuentran en la Argentina.
La cordillera de los Andes.
La meseta patagnica, la meseta misionera y la Puna.
La llanura Chaquea, la llanura Pampeana y la Mesopotamia.
La actividad humana y su influencia sobre el ambiente: los problemas ambientales.
La preservacin del ambiente: las reas naturales protegidas.
Los ambientes rurales.

El aprovechamiento de variados recursos naturales en el territorio argentino.
Los diferentes actores que participan del proceso de explotacin
de los recursos naturales. Estudio pormenorizado de la cadena
productiva lctea.
Los usos del suelo en las zonas rurales de la Argentina.
La importancia de las actividades agropecuarias en la economa
nacional.
La agricultura: principales cultivos, tecnologas empleadas y organizacin del trabajo. La ganadera y otras actividades productivas: la minera, la extraccin de combustibles fsiles, la pesca y la
silvicultura.
Clasificacin de las ciudades de acuerdo con sus tamaos (pequeas, medianas y grandes).
La densidad de poblacin como indicador demogrfico.
Los grandes aglomerados urbanos de la Repblica Argentina.
La oferta de trabajo y servicios en relacin con el tamao de la
ciudad.
Objetivos
Reconocer la existencia de una gran

variedad de ambientes en la Argentina y
ubicarlos en un mapa.
Comprender la relacin entre los diversos factores geogrficos que componen
un paisaje.
Comparar imgenes de paisajes y
reconocer cambios y permanencias en
relacin con los elementos naturales y
los construidos.
Entender los problemas ambientales
desde una perspectiva multicausal y
multidimensional.
Analizar y comprender la nocin de

ambiente rural.
Brindar ejemplos de algunos recursos
naturales y los diferentes modos de
aprovechamiento econmico.
Reconocer diferentes aspectos sobre las
condiciones de vida de la poblacin en
las zonas rurales.
Analizar y comprender la nocin de
ciudad y de densidad de poblacin.
Reconocer diferentes aspectos de las
condiciones de vida de la poblacin
en las zonas urbanas, de acuerdo a los
servicios que estas brindan y el tamao
que poseen.
Captulo 6.
Los primeros americanos
Captulo 7. Los pueblos

originarios de la Argentina
EDELVIVES
Captulo 8.
La conquista de Amrica
Conocer a travs del relato del docente y de la lectura de imgenes y de textos las diversas formas en
que las primeras sociedades americanas transformaban la naturaleza para producir alimentos.
Leer con ayuda del docente distintos textos e imgenes para conocer los trabajos que realizaban hombres
y mujeres, adultos, nios/as y ancianos, los instrumentos de labranza utilizados, los bienes obtenidos.
Buscar y leer informacin de distintas fuentes para
comparar las formas de vida de campesinos, esclavos
y nobles (viviendas, organizacin familiar, vestimentas,
alimentacin, acceso al conocimiento, festejos, etc.).
Conocer a travs de la lectura de textos los distintos
sectores que conformaban estas sociedades, las
distintas tareas y funciones que cumplan.
Leer informacin y escuchar las explicaciones del docente para conocer los tributos que sostenan a los estados
maya, azteca e inca.
Conocer y comprender a travs del relato del
docente y de la lectura de imgenes y de textos las
diferentes estrategias de subsistencia de los pueblos
originarios del actual territorio argentino.
Leer informacin y escuchar las explicaciones del
docente para comparar las formas de vida de los
grupos cazadores y las de los grupos agricultores.
Leer textos breves sobre algunas de las metodologas
utilizadas por arquelogos y otros especialistas en
la construccin del conocimiento sobre los pueblos
originarios.
Conocer y comprender a travs del relato del
docente y de la lectura de imgenes y de textos los
objetivos de algunas construcciones que realizaron
los pueblos originarios.
Conocer a travs de textos y mapas las principales
motivaciones de las monarquas espaola y portuguesa
para alentar expediciones martimas hacia el Oriente.
Observar imgenes para reconocer los avances en
navegacin y en ciencia nutica que contribuyeron a
la expansin europea hacia otros continentes.
Leer con ayuda del docente mapas y relatos sobre
los viajes de Cristbal Coln y otros expedicionarios
para conocer peripecias y caractersticas de las travesas, as como ricos aspectos del encuentro entre
europeos y pueblos originarios de Amrica.
Leer documentos escritos adaptados y observar imgenes para identificar y describir las diversas causas
que explican la rpida cada de los imperios azteca e
inca en manos de unos pocos espaoles.
Analizar en un mapa las principales ciudades fundadas por los espaoles en el territorio argentino.
Contenidos
Los pueblos originarios americanos.
El poblamiento del continente. Cazadores-recolectores y agricultores. El proceso de sedentarizacin.
La organizacin del trabajo entre mayas, aztecas e incas.
Las transformaciones de la naturaleza realizadas por estas sociedades para producir alimentos.
Los trabajos, los trabajadores y las herramientas, las tcnicas y estrategias utilizadas en la produccin de alimentos. La distribucin
del producto y la estratificacin social.
El sistema de tributos en alimentos y en trabajo.
Campesinos, esclavos y nobles: diferentes funciones y tareas;
distintas formas de vida.
Pasado y presente de los pueblos originarios del actual territorio

argentino.
Principales grupos que habitaban el actual territorio argentino a
comienzos del siglo xv. Formas de organizacin de la produccin,
costumbres y creencias.
Relaciones entre los diferentes pueblos originarios.
La construccin de conocimiento sobre el pasado de los pueblos
originarios.
Pasado y presente de los pueblos originarios: cambios y continuidades.
Los pueblos originarios en la actualidad. Formas de vida y diversidad cultural.
La conquista espaola de Amrica, respuestas de los pueblos

originarios y conformacin de la sociedad colonial.
Las principales motivaciones que impulsaron a los espaoles a
conquistar vastas reas del territorio americano.
La conquista espaola de los imperios azteca e inca.
Las principales causas de la victoria de los europeos.
Las consecuencias de la conquista y la colonizacin espaola sobre
los pueblos originarios de Amrica.
La resistencia de los pueblos originarios a la conquista espaola.
Las corrientes de poblamiento del territorio argentino. La fundacin de ciudades.
Objetivos
Describir, analizar e interpretar el proceso de

poblamiento de Amrica.
Describir los diferentes modos de produccin
de las primeras sociedades americanas.
Identificar algunas transformaciones de la naturaleza producidas por las primeras sociedades
americanas.
Identificar trabajos y trabajadores, tcnicas y
estrategias, presentes en la produccin y comercializacin de bienes.
Describir las formas de vida de los diferentes
grupos que poblaron Amrica.
Localizar los diferentes pueblos originarios en el

actual territorio argentino y usar convenciones
temporales, como antes, despus, hace muchos
aos y al mismo tiempo.
Describir, analizar e interpretar el proceso de
poblamiento del actual territorio argentino.
Identificar los diferentes grupos que conformaban esas sociedades, sus tareas y funciones, sus
acuerdos y conflictos.
Describir y explicar las causas de la expansin

europea de los siglos xv y xvi.
Analizar y caracterizar las relaciones entre Europa y Oriente.
Conocer y describir los viajes ultramarinos de
portugueses y espaoles.
Identificar y analizar las consecuencias de la
conquista de Amrica.
Analizar y comprender el proceso de conquista
del continente americano.
Analizar y comprender el proceso de poblamiento del territorio argentino.
Ciencias
Sociales 4
sociales
4
Bonaerense
Planificacin anual
Captulo 9. Organizacin poltica

y econmica de la Colonia
Captulo 10.
La sociedad colonial
Hechos y fechas
para recordar
EDELVIVES
Leer con el docente breves relatos y observar mapas
para conocer y localizar la conquista y la colonizacin espaola en Amrica, el descubrimiento de los
yacimientos de Potos y la organizacin poltica del
territorio americano.
Leer con ayuda del docente diferentes textos, imgenes y mapas para identificar las actividades econmicas desarrolladas en diferentes zonas del actual territorio argentino para abastecer a Potos, y reconocer
los trabajos y trabajadores en ellas implicados.
Conocer a travs de la lectura comentada de textos y
con la ayuda de mapas las principales caractersticas
del sistema comercial monoplico impuesto por la
Corona espaola en sus posesiones americanas, as
como el contrabando, fundamentalmente el desarrollado por el puerto de Buenos Aires.
Conocer a travs de textos e imgenes la particular
forma de organizar el trabajo en las misiones jesuticas.
Conocer a travs de textos e imgenes y con ayuda
del docente los diferentes grupos sociales presentes
en la sociedad colonial como sociedad estratificada.
Conocer a travs de la lectura comentada de textos la
forma de vida cotidiana en la sociedad colonial.
Identificar y ubicar los distintos pueblos originarios
presentes en el territorio argentino y sus formas de
resistencia al dominio espaol. Conocer el especial
territorio de conflictos y acuerdos que era la frontera
durante la Colonia.
Intercambiar ideas con compaeros, docentes y
familiares para conocer las razones por las que ciertos
acontecimientos resultan importantes para una
comunidad; identificar los valores presentes en el
acontecimiento evocado.
Participar en actos y conmemoraciones que aporten
distintas miradas sobre los hechos evocados.
Reconocer cambios y continuidades en las formas de
conmemorar y en los sentidos asignados a la efemride en distintas pocas histricas.
Contenidos
Las formas de producir y comerciar y la reorganizacin del espacio americano en la poca colonial (siglos xvi y xvii).
La economa minera y la reorganizacin del espacio americano.
Principales instituciones de gobierno en Espaa y las colonias.
La organizacin del comercio colonial bajo la forma de monopolio.
El desarrollo de otros circuitos comerciales: el contrabando.
La organizacin social y del trabajo en las misiones jesuticas.
Las reformas borbnicas y su impacto en las colonias americanas.
El virreinato del Ro de la Plata y el crecimiento de Buenos Aires.
Los diversos grupos socio-tnicos y sus diferentes derechos y

obligaciones.
Las formas de vida de los diferentes grupos socio-tnicos.
La conformacin de sociedades coloniales jerrquicas, desiguales y
conflictivas.
La vida cotidiana en tiempos de la colonia.
Tensiones y conflictos en el mundo colonial: rebeliones, insurrecciones, revoluciones.
El papel de la Iglesia en la vida colonial.
La crisis de la monarqua espaola y el estallido de movimientos

independentistas en sus posesiones americanas. La Revolucin en
Buenos Aires.
Las invasiones inglesas al Ro de la Plata. Crisis de las instituciones
coloniales y crecimiento del poder de la lite criolla.
Revolucin y guerras de independencia. Intentos de creacin
de un nuevo orden en las Provincias Unidas del Ro de la Plata
(1810-1820).
Objetivos
Conocer y describir la organizacin de las posesiones coloniales espaolas en Amrica.

Comparar algunos aspectos de la vida cotidiana
en la sociedad colonial con formas de vida
actuales.
Conocer los circuitos comerciales presentes en
Amrica y su relacin con Europa.
Reconocer y analizar los principales aspectos de

la sociedad colonial.
Conocer y valorar el legado arquitectnico
colonial presente en la Ciudad de Buenos Aires.
Identificar los pueblos originarios presentes en
el territorio argentino durante la colonia y las
relaciones de acuerdos y conflictos que establecieron con los espaoles.
Reconocer acontecimientos relevantes para el

barrio, la ciudad y la nacin.
Identificar cambios y continuidades en la forma
de conmemorar, as como los sentidos asignados a lo largo del tiempo.
Analizar y comprender la Revolucin de Mayo
y los hechos que la antecedieron, como las
invasiones inglesas.
Conocer y analizar los rasgos esenciales de los
protagonistas de la independencia.
Analizar y explicar el proceso que culmin con
la declaracin de la independencia en 1816.
Ciencias
sociales 4
Solucionario
Captulo 1. La Argentina, nuestro pas

Pgina 8
Empecemos por ac
Produccin personal de los alumnos.
c. La Argentina est dividida en 23 provincias y la Ciudad

Autnoma de Buenos Aires.
d. Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur es
una de las 23 provincias argentinas.
7. a.
Pgina 9
1. Produccin personal de los alumnos.
Capital de provincia
Lmite internacional
Lmite interprovincial
b.
Pgina 13
5.
Pgina 15
areo
terrestre
a.
b.
c.
d.
e.
martimo
Pgina 22
[x] Vicente Lpez [x] La Matanza

[x] Avellaneda
[x] Agronoma
[x] Chacarita
[x] Parque Chas
[x] Liniers
[x] Nez
[x] La Boca
[x] Flores
[x] Boedo
[x] Palermo
Villa Riachuelo es el barrio que se encuentra ms al sur.
Saavedra limita al norte con Vicente Lpez.
Palermo es uno de los barrios ms extensos de la ciudad.
Balvanera integra la comuna 3.
f. La Ciudad de Buenos Aires limita con la provincia de Entre
Ros.
Flores y Parque Chacabuco forman la comuna 5.
El barrio de Caballito est situado al este de la ciudad.
g. [x] Belgrano
[x] Retiro
[x] Recoleta
h. Produccin personal de los alumnos.
Pgina 23
Revisamos qu aprendimos
6. a. Los lmites internacionales separan diferentes pases.
b. En las capitales provinciales residen las autoridades provinciales.
Capital de pas
Provincia
Capital
Buenos Aires
La Plata
Catamarca
San Fernando del Valle de Catamarca
Chaco
Resistencia
Chubut
Rawson
Crdoba
Crdoba
Corrientes
Corrientes
Entre Ros
Paran
Formosa
Formosa
Jujuy
San Salvador de Jujuy
La Pampa
Santa Rosa
La Rioja
La Rioja
Mendoza
Mendoza
Misiones
Posadas
Neuqun
Neuqun
Ro Negro
Viedma
Salta
Salta
San Juan
San Juan
San Luis
San Luis
Santa Fe
Santa Fe
Santa Cruz
Ro Gallegos
Santiago del Estero
Santiago del Estero
Tierra del Fuego, Antrtida

e Islas del Atlntico Sur
Ushuaia
Tucumn
San Miguel de Tucumn
c. Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur es

la provincia argentina que se encuentra ms al sur.
Chubut limita solo con dos provincias: Santa Cruz y Ro
Negro.
Misiones y Jujuy limitan con una provincia y con dos
pases.
Tucumn es la provincia menos extensa de la Argentina.
EDELVIVES
El ro Pilcomayo es parte del lmite de la provincia de Formosa con Paraguay.

Una gran parte del lmite de Entre Ros con Uruguay es
el ro Uruguay.
d. Produccin personal de los alumnos.
8. a. La capital provincial es La Plata.
b. La Ciudad de Buenos Aires no pertenece a la provincia de

Buenos Aires.
c. Produccin personal de los alumnos.
Captulo 2. Gobierno y democracia
menores. La Justicia en la ciudad la ejerce el Poder Judicial de

la Nacin.
Pgina 35
7. Las movilizaciones son una forma de dar a conocer los re-
clamos de la gente.
Somos todos iguales ante la ley.
La libertad de conciencia es un derecho fundamental que
hay que respetar.
El INADI es un organismo destinado a combatir la discriminacin.
Pgina 36
Herramientas para estudiar mejor
Pgina 24
Empecemos por ac
Pgina 27
1. La Constitucin fue redactada y sancionada por los repre-
sentantes del pueblo argentino reunidos en Congreso

General Constituyente, en el ao 1853.
Los objetivos fueron: constituir la unin nacional, afianzar la justicia, consolidar la paz interior, proveer a la defensa comn, promover el bienestar general y asegurar
los beneficios de la libertad.
Los objetivos fueron fijados para la Nacin Argentina y
para todos los hombres del mundo que quieran habitar
el suelo argentino.
2. En la Constitucin se establecen algunas cuestiones muy im-
portantes para todos los que vivimos en la Argentina. Por

ejemplo, cmo debe ser el gobierno del pas, cules son las
obligaciones de los gobernantes y qu condiciones debe reunir una persona que desea ser elegida para gobernar. Tambin
establece que todos los habitantes de la Argentina tenemos
derechos y deberes. Por ejemplo, todos tenemos derecho a expresar libremente nuestras opiniones, a trabajar en condiciones
dignas, a gozar de descanso y vacaciones pagadas, a ensear y
aprender, a elegir a nuestros gobernantes y a ser elegidos para
gobernar. Entre nuestros deberes se encuentra, por ejemplo, la
obligacin de votar para elegir a nuestros gobernantes.
a. Los objetivos son: afirmar su autonoma, organizar sus instituciones y promover el desarrollo humano en una democracia
fundada en la libertad, la igualdad, la solidaridad, la justicia y
los derechos humanos, reconociendo la identidad en la pluralidad, con el propsito de garantizar la dignidad e impulsar la
prosperidad de sus habitantes y de las mujeres y hombres que
quieran gozar de su hospitalidad.
b. 1 - 4 - 11 - 6.
c.
Nios, nias y
adolescentes
Personas
mayores
Personas con
necesidades
especiales
Pgina 31

6. El Poder Legislativo nacional es bicameral. En cambio, la Ciu-
dad de Buenos Aires tiene un Poder Legislativo unicameral: la

Legislatura. El Poder Judicial de la Ciudad se encarga de faltas
EDELVIVES
Proteccin integral. Derecho a ser informado,

consultado y escuchado. Respeto a la intimidad
y a la privacidad. Prioridad dentro de las polticas pblicas. Derecho al amparo y la prevencin
frente a todas las formas de violencia y explotacin sexual.
La Ciudad garantiza a las personas mayores la
igualdad de oportunidades y trato y el pleno
goce de sus derechos. Vela por su proteccin y
por su integracin econmica y sociocultural,
y promueve la potencialidad de sus habilidades
y experiencias. Para ello, desarrolla polticas sociales que atienden sus necesidades especficas
y elevan su calidad de vida; las ampara frente a
situaciones de desproteccin y brinda adecuado apoyo al grupo familiar para su cuidado,
proteccin, seguridad y subsistencia; promueve
alternativas a la institucionalizacin.
La Ciudad garantiza a las personas con necesidades especiales el derecho a su plena integracin, a la informacin y a la equiparacin de
oportunidades.
Ejecuta polticas de promocin y proteccin
integral, tendientes a la prevencin, rehabilitacin, capacitacin, educacin e insercin social
y laboral.
Prev el desarrollo de un hbitat libre de barreras naturales, culturales, lingsticas, comunicacionales, sociales, educacionales, arquitectnicas,
urbansticas, de transporte y de cualquier otro
tipo, y la eliminacin de las existentes.
Ciencias
sociales 4
d.
e.
f.
g.
Solucionario
Captulo 3. La Ciudad de Buenos Aires
y sus servicios

Pgina 38
Empecemos por ac
Pgina 37
Pgina 39

9. a. Las sociedades elaboran normas para lograr una convi-
vencia armoniosa entre quienes las integran.

b. Las personas que no cumplen con una norma reciben una
sancin.
c. La funcin principal de las leyes es ordenar la vida en sociedad y organizar la convivencia entre las personas.

11. a. En nuestro pas, el gobierno es representativo porque los
ciudadanos no gobiernan directamente, sino que eligen

representantes, que ejercen las funciones de gobierno en
su nombre.
b. En una repblica, los gobernantes permanecen en sus
cargos durante un tiempo limitado y tienen que dar a conocer a los ciudadanos todos sus actos de gobierno.
c. Como el gobierno de la Argentina es federal, las provincias
tienen el derecho de dictar su propia constitucin, sancionar las leyes que van a regir en su territorio y elegir a
las autoridades que van a gobernarla.

13. Poder Legislativo presidente leyes
Poder Judicial jueces Cmara de Diputados

Presidente Poder Ejecutivo diputados
La segunda parte es produccin personal de los alumnos.
14. Las provincias no pueden contradecir lo establecido por la
Constitucin Nacional. Por lo tanto, sus gobiernos tienen que

mantener la forma representativa y republicana.
15. a. Ciudadanos son las personas nacidas en la Argentina, que
tengan 18 aos o ms.

b. En la Argentina, el voto es universal porque pueden votar
todos los ciudadanos mayores de 18 aos.
c. Que el voto es secreto significa que nadie est obligado a
decir por quin va a votar.
d. Debido a que el voto es obligatorio, todos los ciudadanos
deben votar en las elecciones.
10

2. Profesor particular.
Pgina 41

Pgina 49
5. a. Los terrenos de la zona sur de la ciudad eran baratos por-
que la zona era altamente inundable y estaba contaminada.

b. En la dcada del 70 se construyeron complejos habitacionales en la zona sur.
c. En las villas de emergencia la gente carece de algunos servicios bsicos.
d. La zona se comunica con la lnea E mediante el Premetro.
6. a. Fueron creados para que las personas no tuvieran que tras-
ladarse todo el tiempo al centro para hacer trmites.

b. Centro de Gestin y Participacin Comunal.
c. 15.
d. Pueden casarse, sacar el registro de conducir, inscribir nacimientos, realizar reclamos y pagar infracciones.
Pgina 50
b. P/P/S/P/S/S/P/P/S/S/P
c. Palermo:
All vive la gente de mayores recursos.
Tiene casas residenciales.
All se encuentra el Jardn Zoolgico.
Est en la zona norte de la ciudad.
Es un punto obligado del circuito turstico.
Por all pasa la lnea D del subte.
Soldati:
All se construyeron complejos habitacionales.
All se instalaron personas de bajos recursos.
Es una zona inundable.
Por el barrio pasa el Premetro, que lo une con la lnea E del
subte.
Est en la zona sur de la ciudad.
EDELVIVES
d.
13.
Categora
Ubicacin
Palermo
Est en la zona
norte de la
ciudad.
All vive la gente
de mayores
recursos.
Soldati
Est en la zona sur de la
ciudad.
Tipo de
vivienda
Tiene casas residenciales.
All se construyeron complejos habitacionales.
Lnea de
subte
Por all pasa la

lnea D del subte.
Por el barrio pasa el Premetro, que lo une con la

lnea E del subte.
Nivel
adquisitivo
All se instalaron personas

de bajos recursos.
Cantidad de
estaciones
16
15
16
15
Cabeceras
Carabobo-Plaza
de Mayo
Alem-Incas (ahora
llega hasta Juan
Manuel de Rosas)
Retiro-Constitucin
Catedral-Congreso de Tucumn
Bolvar-Plaza de
los Virreyes
Ao de
Iinauguracin
1913
1930
1934
1937
1944
e. Produccin personal de los alumnos.
Captulo 4. Los ambientes de la Argentina
Pgina 52
7. a. En la ciudad hay 13/19 hospitales generales.
8.
Lnea
Pgina 52
b. El Hospital de Quemados y la Maternidad Sard son hospitales generales/especficos.

c. El Borda es un centro de salud mental para hombres/mujeres.
d. En los centros de salud se realizan tareas de atencin primaria/de alta complejidad.
Empecemos por ac
Privados: Bancos-cines-escuelas-peluqueras-hospitalescomercios-jardines de infantes-clubes de barrio
2. [C] Las diferentes formas y alturas de la superficie terrestre re-
Pblicos: Escuelas-hospitales-jardines de infantes-clubes de

barrio
9. 4/2/1/5/3
10. El agua utilizada por los hogares y las industrias deja de ser ser-
vida y se llama agua potable. Las aguas servidas son vertidas

en la red cloacal. Son necesarias nuevas obras en la red cloacal
para evitar las inundaciones.
11.
centrales trmicas
transmitir la electricidad
centrales hidroelctricas
o nucleares
reducir la electricidad a
la tensin domiciliaria
cables de alta tensin

generar electricidad
subestaciones
Pgina 53
1. Templado y hmedo.
Pgina 55
ciben el nombre de relieve.

[C] Las llanuras son relieves planos que se encuentran a poca
altura sobre el nivel del mar.
[I] Los valles se encuentran cerca de las cimas de las montaas.
[I] Las llanuras son planicies ms altas que las mesetas.
3. Las montaas ms bajas son las ms antiguas porque han su-
frido durante ms tiempo el desgaste producido por el agua y

el viento. Las montaas ms nuevas, en cambio, son ms altas
y presentan cimas puntiagudas y laderas con una fuerte pendiente.
A veces, las llanuras presentan suaves ondulaciones, una suave
pendiente o estn interrumpidas por sierras bajas.
Pgina 57
4. Las montaas. Estn ubicadas en el oeste del territorio. All
se encuentra la cordillera de los Andes, que se extiende de

norte a sur. La cordillera es ms alta en el norte y el centro, y
ms baja en el sur. Adems de los Andes, hay otros cordones
montaosos y conjuntos de sierras de menor altura. Entre las
montaas hay valles y zonas bajas donde se concentran pueblos y ciudades.
Las mesetas. Hay tres grandes reas de mesetas. Las mesetas
EDELVIVES
11
Ciencias
sociales 4
Solucionario
patagnicas se extienden en el sur del pas. Tienen forma escalonada y van descendiendo desde los Andes hasta el ocano
Atlntico. Cuando llegan a la costa terminan de manera abrupta en forma de acantilados.
La meseta misionera es una planicie ondulada que se encuentra en el noreste de la Argentina. En el noroeste se extiende la
Puna, una planicie de gran altura.
Las llanuras. En nuestro pas son muy extensas y abarcan el
este del territorio. Se distinguen la llanura Chaquea, la llanura Pampeana y la Mesopotamia. Si bien se trata de terrenos muy llanos, en cada uno de ellos hay algunas alteraciones.
Por ejemplo, la Mesopotamia est rodeada por grandes ros y
presenta algunas ondulaciones y barrancas. Y en el sur de la
llanura Pampeana hay dos grupos de sierras bajas.
6. Produccin personal de los alumnos. La intencin es que com-
prendan que el aprovechamiento de los recursos naturales

siempre produce transformaciones en los ambientes, es decir,
que los altera. En algunos casos, estas transformaciones daan
el agua, los suelos, la vegetacin o el aire, y afectan a los seres
vivos que habitan esos ambientes. Cuando las alteraciones que
se producen en los ambientes resultan perjudiciales, provocan
problemas ambientales.
7. Por ejemplo, se pierde la vegetacin natural propia de la regin,
y los animales que all viven pierden su lugar, hasta que, en algunos casos, se extinguen. Los suelos se contaminan con el uso
de fertilizantes y pesticidas, se agotan y se empobrecen.
Pgina 62
8. a. El E de la Argentina tiene relieve llano.
b. En la Argentina, la altura del relieve aumenta desde el E hacia el O.

c. La cordillera de los Andes recorre el O del territorio argentino.
d. La Mesopotamia se encuentra al SE de la llanura Chaquea.
e. La Puna se encuentra al NO del territorio argentino.
f. La meseta misionera se encuentra al NE de la Mesopotamia.
altura. Los colores utilizados en la escala cromtica no muestran formas del relieve, sino alturas.

11. A un lugar con clima rido y fro: gorro de lana campera
abrigada bufanda.
A un lugar con clima clido y hmedo: paraguas botas de
lluvia malla ojotas impermeable.
12. a. El mapa indica con color verde que se encuentra en una
llanura.
b. La Ciudad de Buenos Aires se encuentra al este.
c. La Ciudad de Buenos Aires se encuentra a orillas del Ro de
la Plata.
13. a. Los principales problemas ambientales son: las inundacio-
a. 1.300 km.
2.600 km.
b. Los siete colores.
Marrn oscuro, el ms alto, y verde oscuro, el ms bajo.
c. Mar Argentino: corresponde el celeste ms claro.
Ro Teuco: corresponde el verde que representa entre 100 m
y 500 m.
Laguna de Mar Chiquita: corresponde el verde que representa
de 0 m a 100 m.
Sierras Pampeanas: corresponden los dos amarillos que representan entre 500 m y 1.000 m y entre 1.000 m y 3.000 m.
d. El ro Negro nace en la confluencia de los ros Limay y Neuqun, y atraviesa la Patagonia por terrenos cada vez ms bajos,
hasta desembocar en el Mar Argentino.
e. Salinas Grandes y salinas de Ambargasta.
f. Baha de Samborombn.
g. Sierras Subandinas y desemboca en el ro Teuco.
h. Pilcomayo.
Diamante.
12
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9. Estn pintadas de colores diferentes porque estn a diferente
Pgina 59
Plata - Uruguay.
Colorado.
nes, las sequas, la contaminacin del agua, del aire y del suelo,
y la prdida de especies animales y vegetales.
b. El agua potable es el agua apta para el consumo humano.
c. En los basurales se cran insectos y roedores, capaces de
transmitir enfermedades a las personas que viven en los alrededores. Adems, el agua de lluvia se pone en contacto con
la basura, y cuando se escurre, contamina los suelos cercanos.
d. Reciclar significa volver a utilizar un material despus de ser
tratado de la forma adecuada. El papel, el vidrio y ciertos plsticos y metales se pueden reciclar.
Captulo 5. Espacios rurales y espacios

urbanos
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Empecemos por ac
EDELVIVES
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[I] De las plantas cultivadas por los agricultores solo se obtienen alimentos.
[I] La ganadera vacuna es una actividad que consiste en la
cra de ovejas.
[C] Adems de carne, de los animales criados se obtienen
otros productos, como cueros y lana.
1. a. Existen algunos ambientes rurales donde no se realiza nin-
guna actividad productiva.

b. En las zonas rurales no viven muchas personas. Algunas se
agrupan en localidades pequeas. Otras viven dispersas en el
campo, en pequeos caseros o en casas aisladas.
2. El clima de un lugar y las actividades que en l se realizan estn
estrechamente relacionados. Por ejemplo, los vegetales que se

pueden cultivar en un clima hmedo no son los mismos que
se cultivan en climas ridos. Lo mismo ocurre con el ganado:
hay animales que necesitan pastos tiernos y climas templados,
y otros, climas fros y pastos duros.

8. a. Por el sistema de pastoreo rotatorio intensivo, en lugar
de dejar a los animales sueltos en el campo, se los concentra en terrenos reducidos, delimitados por alambrados elctricos mviles. Cuando comen todo el pasto del
lugar, se corren los alambrados y los animales pasan al
rea siguiente.
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3. a. Vacuno, ovino, caprino, porcino y equino. El ms importan-
b. Adems de pasto, las vacas se alimentan con granos y alimentos balanceados.

c. Mediante el sistema de feedlot, durante la etapa de engorde los novillos no pastorean sueltos en el campo, sino que se
mantienen encerrados en corrales pequeos y son alimentados
en el lugar. Sus ventajas son que los animales no pierden peso
por el esfuerzo de buscar su alimento y engordan con mayor
rapidez.
d. Se llama rodeo lechero al conjunto de vacas criadas para
producir leche.
e. Las instalaciones donde se ordean las vacas y se recolecta
la leche se llaman tambos.
f. Los camiones que transportan la leche hasta las usinas lcteas se llaman camiones cisterna.
g. Los lugares donde se industrializa la leche se llaman usinas
lcteas. All se fabrican algunos productos derivados de la leche,
como queso, manteca, yogur, postres, flanes y dulce de leche.
Adems, se elaboran productos lquidos, como las diferentes
variedades de leches bebibles y cremas. Y tambin productos
deshidratados, como las leches en polvo.
te es el vacuno.
b. Buenos Aires, Santa Fe y Crdoba.
c. Minera, extraccin de petrleo y gas natural, pesca y silvicultura.
d. La silvicultura es el cultivo de bosques para obtener madera.
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4. a. Ms de 2.000.
b. Ms de 500.000.
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Pgina 78
a. Caminar por De la Nacin hasta Sarmiento, doblar a la izquierda y seguir hasta la plaza.
b. Se encuentra ms cerca la catedral.
Conviene tomar la calle De la Nacin.
El Hospital San Felipe est ubicado sobre Don Bosco, Bartolom Mitre y la avenida Savio.
Alvear y Las Heras corren en sentido sudeste-noroeste. Necochea y Pringles lo hacen en sentido sudoeste-noreste.
c. La avenida Falcn corre en sentido noroeste-sudeste.
La Universidad Tecnolgica se encuentra en el parque San
Martn.
La Municipalidad se encuentra a ms de tres cuadras del Colegio Nacional.
d. La continuacin de Sarmiento se llama Rivadavia y la de la avenida Moreno, avenida Savio.
Pgina 79
La agricultura es una actividad rural que se ocupa de

la cra de animales.
6. [I]
[C] El trigo, el maz, el arroz, la avena, la cebada y el centeno

son cereales.
9.
EDELVIVES
13
Ciencias
sociales 4
Solucionario
10. a. En la Argentina, las ciudades pequeas tienen entre 1.000 y
25.000 / 2.000 y 50.000 / 5.000 y 100.000 habitantes.

b. En nuestro pas hay mayor cantidad de ciudades pequeas
/ medianas / grandes.
c. La ciudad ms grande de la Argentina es Rosario / Crdoba
/ Buenos Aires.
d. En nuestro pas hay cinco / tres / dos ciudades que superan
el milln de habitantes.
11. Aglomerado [C] Parque industrial [A] Censo de poblacin
[B]
Captulo 6. Los primeros americanos

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Empecemos por ac
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1. [ ] El continente americano est poblado por seres humanos desde hace ms de 10.000 aos.
[x] Los cazadores asiticos penetraron en el continente por el

sur y se desplazaron hacia el norte.
Los cazadores asiticos penetraron en el continente por el
norte y se desplazaron hacia el sur.
[ ] En la poca del poblamiento de Amrica el clima era ms
fro que en la actualidad.
[x] El puente de Bering se form debido al aumento del nivel
de los mares y los ocanos.
El puente de Bering se form debido al descenso del nivel
de los mares y los ocanos.
[x] Una vez en Amrica, los cazadores llegaron rpidamente al
extremo sur del continente.
Una vez en Amrica, los cazadores tardaron aproximadamente unos 8.000 aos en llegar al extremo sur del continente.
Pgina 83
2. Los primeros habitantes de Amrica obtenan su alimento por
medio de la caza y la recoleccin.
3. De los animales que cazaban obtenan alimento y diversos ma-
teriales con los que satisfacan otras necesidades, como pieles

para abrigarse y huesos para fabricar armas y algunas herramientas.
4. Hace unos 7.000 aos, algunos de los grupos que habitaban
Amrica aprendieron nuevas formas de obtener sus alimentos:

la agricultura y la domesticacin de animales. Esto fue muy
importante porque, a partir de entonces, pudieron producir
sus propios alimentos, y ya no dependieron solamente de lo
que les brindaba la naturaleza.
14
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7. a. La sociedad maya estaba integrada por los gobernantes, los
sacerdotes, los guerreros, los comerciantes y los campesinos.

b. En las zonas cubiertas por selvas muy espesas, con vegetacin abundante, los mayas implementaron la tcnica de roza
y quema. Una vez que se elega el terreno donde se iba a cultivar se quitaba la maleza, se cortaban los rboles y se quemaba
todo. Finalmente, con la ayuda de un palo cavador se hacan
agujeros en el suelo y se colocaban en ellos las semillas. Los
mayas cultivaban maz, porotos, mandioca, batata, cacao y algodn.
c. Se llamaba milpa a la parcela de tierra que cada familia maya
reciba para producir sus alimentos.
8. A los centros comerciales acudan mercaderes de otras regio-
nes, no solo para vender y comprar diversos productos, sino

tambin para rendir culto a algn dios. Los mayas ofrecan
cacao, miel, cera, algodn, sal, pieles de jaguar y plumas de
quetzal (un pjaro de hermoso plumaje). A cambio, reciban
objetos de metal, cristal de roca, cobre y obsidiana.
9. Los enfrentamientos entre las ciudades mayas eran frecuentes.
A travs de la guerra, el gobernante de una ciudad extenda

los territorios que estaban bajo su dominio. Adems, se enriqueca, ya que el pueblo vencido deba pagar un tributo al jefe
victorioso.
Pgina 89
10. Los alumnos deben formar tres palabras: chinampa, calpullis,
guerreros.
11. Para los aztecas, la guerra era muy importante, porque cuan-
do conquistaban a otros pueblos, los obligaban a pagarles tributos. Adems, las victorias sobre sus enemigos les permitan
extender su territorio, y obtener prisioneros para realizar los
sacrificios humanos que ofrecan a sus dioses.
12. La oracin es incorrecta porque los mayas utilizaban el sistema
de roza y quema.
Pgina 91
13. a. Los incas decidieron dividir el imperio en cuatro regiones
para poder gobernarlo eficazmente.

b. Los incas desarrollaron una densa red de caminos que conectaba las diferentes regiones entre s. El camino principal,
llamado Cpac an o camino real, recorra la zona andina de
norte a sur. Por los caminos circulaban los ejrcitos, los funcionarios, los chasquis (mensajeros) y caravanas de llamas cargadas con provisiones. Algunos de esos caminos contaban con
EDELVIVES
puentes que permitan cruzar quebradas profundas y ros caudalosos.

c. Los tambos eran lugares donde los viajeros podan alimentarse y descansar despus de un largo viaje.
14. a. Ayllu y curaca son dos palabras en lengua aymara / que-
chua.
b. Los campesinos incas estaban organizados en grupos familiares llamados calpullis / ayllus.
c. Para cultivar en las montaas, los incas construan terrazas
/ chinampas.
d. Los campesinos deban entregar al Inca todo / una parte de
lo que producan.
Pgina 92
a. 1. abandonado; 2. abrupta; 3. esplendor; 4. hectrea; 5. llegar; 6.

meseta; 7. prolongada; 8. sequa.
b. El significado que mejor se ajusta al texto es el 1.
c. Produccin personal de los alumnos. Por ejemplo: ciudades,
cultivos, cereales, papa, caravanas.
d. Un adjetivo que en el diccionario figure antes de la palabra
promesa: por ejemplo, prolongada.
e. Un adjetivo que en el diccionario figure antes de la palabra
fro: por ejemplo, antigua, extensa.
f. reinar provocar suponer
g. Produccin personal de los alumnos.
Pgina 99
17. templo roza cdice milpa

18. a. Cultivaban en chinampas. [A]
b. Cultivaban en terrazas de cultivo. [I]

c. Estaban organizados en ayllus. [I]
d. Construyeron su capital en un gran lago. [A]
e. Sus ciudades eran independientes unas de otras. [M]
f. Estaban organizados en grandes familias llamadas calpullis.
[A]
g. Eran excelentes constructores de ciudades. [M]

20. Para garantizar la provisin de diversos productos, como ali-
mentos y prendas de vestir, se organiz un sistema de almacenamiento a lo largo de todo el imperio. Se instalaron depsitos,
llamados collcas, que permitan almacenar lo que sobraba en
algunas zonas y destinarlo a otras que lo necesitaban, porque
eran ms pobres o haban sufrido sequas, heladas o inundaciones; abastecer a las tropas en momentos de guerra, y atender las necesidades de los personajes ms importantes.
21.
Mayas
Aztecas
Incas
Ubicacin
Sur de Mxico,
la mayor parte
de Guatemala y
zonas cercanas de
Amrica Central.
Centro de Mxico
y zonas vecinas.
Gran parte de
la zona andina
desde el sur de la
actual Colombia
hasta el centro
de Chile.
Principales
grupos
sociales
Gobernantes,
sacerdotes,
guerreros, comerciantes, artesanos,
campesinos y
esclavos.
Gobernantes,
sacerdotes,
guerreros, comerciantes, artesanos,
campesinos y
esclavos.
Gobernantes,
sacerdotes,
guerreros,
comerciantes y
campesinos.
Tcnica de
cultivo
Tcnica de roza y
quema.
Mtodo de
chinampas.
Terrazas de
cultivo.
Principales
cultivos
Maz, porotos,
mandioca, batata,
cacao y algodn.
Maz, man,
pimientos, calabazas, tomates,
batatas y paltas.
Papa, algunos
cereales, porotos,
calabazas,
manes, frutas y
algodn.
15. [ ] Desde dnde llegaron los primeros americanos?
Los primeros americanos llegaron a Amrica provenientes del

noreste de Asia.
[ ] Cmo hicieron para llegar a Amrica?
Cruzaron por el puente de hielo que se haba formado en la
zona del estrecho de Bering.
[x] Cunto tiempo tardaron en cruzar el estrecho de Bering?
[ ] Qu ocurri en Beringia cuando el clima comenz a ser
menos fro? Cuando el clima comenz a ser menos fro, gran
parte de los hielos se derritieron, el nivel de los mares y los
ocanos volvi a subir, y el puente de Bering qued nuevamente sumergido.
[x] Cmo construan sus viviendas esos primeros pobladores?
16. Los grupos nmadas
[ ] vivan en poblados o aldeas.

[x] solo se alimentaban de la caza, la recoleccin y la pesca.
[x] no se establecan mucho tiempo en un mismo lugar.
Los pueblos sedentarios
[x] practicaban la agricultura.
[ ] se trasladaban peridicamente.
[x] criaban animales en lugares cercados.
Captulo 7. Los pueblos originarios de la

Argentina
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Empecemos por ac
Los primeros pobladores llevaban una vida nmada.
EDELVIVES
15
Ciencias
sociales 4
Solucionario
No se caen porque se sostienen de las ramas con sogas gruesas.

Las personas que aparecen en el fondo de la escena estn cazando un yaguaret.
Pgina 95
1. Debemos gran parte de esa informacin al trabajo que realizan
los arquelogos. Los arquelogos son cientficos que se encargan de seguir las huellas dejadas por los grupos humanos que
vivieron en el pasado.
Como si armaran un rompecabezas, los arquelogos estudian
los restos materiales dejados por esos grupos y reconstruyen
diferentes aspectos de sus formas de vida.
8. Produccin personal de los alumnos. Por ejemplo: eran nma-
das, se organizaban en grupos liderados por un jefe, cazaban

guanacos y vivan en toldos.
9. Se cree que la zona fue llamada as debido a los fuegos que los
ymanas encendan en sus canoas sobre una base de tierra y

piedras.
Pgina 101

11. [ ] Eran nmadas.
[x] Cultivaban maz.

[ ] Cazaban guanacos.
[ ] Vivan en toldos.
[x] Pescaban en los ros.
[x] Elaboraban tejidos.
2. Los restos materiales son los restos dejados por los grupos que
vivieron en el pasado. Por ejemplo, las armas utilizadas para

cazar, las herramientas para cultivar, huesos de animales, restos
de alimentos y de prendas de vestir, y pinturas.
3. Por ejemplo, si en un sitio se encuentran semillas de maz, podrn
12. Luego de practicar el sistema de roza durante un tiempo pro-
4. Los arquelogos deben excavar muy cuidadosamente para
13. a. Los jefes de cada poblado cumplan diferentes funciones:
afirmar que las personas que all vivan cultivaban esa especie vegetal. Si se hallan restos de vasijas de cermica concluirn que,
seguramente, ese lugar estuvo habitado por grupos alfareros.
evitar que los objetos hallados se rompan. Durante la excavacin, documentan minuciosamente todo lo que encuentran:
por ejemplo, toman fotos y dibujan esquemas para no olvidarse de cmo se hallaba cada objeto antes de ser desenterrado.
En el laboratorio ordenan los objetos, los clasifican, y analizan
pormenorizadamente diferentes aspectos: qu forma tienen,
si fueron pintados y decorados, los materiales con que fueron
hechos, la antigedad.
longado, el suelo perda una gran parte de su fertilidad. Entonces, deban partir en bsqueda de nuevas tierras frtiles.
Pgina 103
organizaban los trabajos agrcolas, dirigan las construcciones y

conducan a su pueblo durante la guerra.
b. La agricultura se practicaba tanto en los valles frtiles como
en las laderas de las montaas que los rodeaban.
c. Para cultivar en las laderas de las montaas construyeron
terrazas de cultivo, como las de los incas.
d. Para irrigar sus cultivos construyeron acequias que llevaban
el agua desde los ros y los arroyos cercanos hasta los sembrados.
e. Aunque no deban pagarle tributos, todos los pueblos conquistados estaban obligados a trabajar para el Inca. A cambio,
este les garantizaba proteccin contra sus enemigos.
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5. a. En el sur de la actual Argentina predominaban los grupos
nmadas.
b. Los pueblos del noroeste vivan de la agricultura.
6. Obtenan los recursos que necesitaban para vivir mediante la
14. a. Noroeste nmadas agricultura
Por ejemplo: Los indgenas del noroeste obtenan los recursos

que necesitaban para vivir de la agricultura.
b. Noroeste toldos viviendas
Por ejemplo: Los indgenas del noroeste construan sus viviendas con piedra, paja y barro.
caza, la pesca y la recoleccin. Cazaban pecares, yaguarets,

ciervos, andes, yacars, vizcachas y perdices. Tambin pescaban en los ros de la zona y recolectaban frutos silvestres,
como la algarroba.
Pgina 99
7. a. Los querandes eran llamados as porque consuman una
gran cantidad de carne y grasa.

b. Las viviendas de los querandes se llamaban toldos y eran
muy simples: consistan en un armazn de palos cubierto
con cueros.
c. Para cazar, los querandes usaban arcos y flechas, dardos,
lanzas y boleadoras.
16
Pgina 108
a.
b.
c.
d.

Prrafo 1: la antigedad de los cazadores los campamentos
los cazadores y recolectores
EDELVIVES
Prrafo 2: los campamentos los cazadores las materias primas

Prrafo 3: los restos materiales la conservacin de los restos
los campamentos
Prrafo 4: el clima diferentes condiciones ambientales los
sitios arqueolgicos
f. Produccin personal de los alumnos.
g. Produccin personal de los alumnos.
Pgina 109
16. a. El actual territorio argentino est poblado desde hace ms
/ menos de 10.000 aos.

b. Los primeros pobladores debieron adaptarse a ambientes
parecidos / diferentes.
c. Los primeros pobladores de lo que hoy es la Argentina eran
agricultores / cazadores.
d. Los cazadores tenan una forma de vida nmada / sedentaria.
17.
18. Los mocoves
[ ] vivan en malocas.
[x] recolectaban frutos silvestres.
[ ] eran excelentes ceramistas.
[x] eran hbiles cazadores.
[B] Construan canales de riego.

[B] Trabajaban los metales.
[A] Sus viviendas se llamaban toldos.
[A] Obtenan su alimento de la caza.
[B] Cultivaban diversas especies vegetales.
20. Noroeste aldeas llanuras valles
Por ejemplo: Los pueblos del noroeste construan sus aldeas en

los valles, entre las montaas.
Guaranes diaguitas cultivos terrazas
Por ejemplo: Los diaguitas realizaban sus cultivos en terrazas
construidas en las laderas de las montaas.
Guaranes agricultores caza llamas
Por ejemplo: Los guaranes eran buenos agricultores y practicaban la caza.
21.
Guaranes
Pueblos del Noroeste
Localizacin
Territorios actuales de las

provincias de Misiones y
Corrientes, y resto de la
Mesopotamia.
Puna, valles y quebradas del actual noroeste

argentino.
Viviendas
Malocas, construidas con

troncos, hojas grandes
y barro, protegidas por
empalizadas.
Construidas con piedra y

techadas con barro y paja.
Tcnica
de cultivo
Sistema de roza y quema.
En las laderas de las montaas construan terrazas

de cultivo.
Principales
cultivos
Maz, man, batata, mandio- Maz, papa, quinoa, man,

ca, zapallo, porotos, yerba
aj, porotos y zapallo.
mate, tabaco y algodn.
Las llamas se aprovechaban de muchas maneras. En primer lugar,

provean de carne para alimentarse. Con su lana se confeccionaban mantas y prendas de vestir. Finalmente, se utilizaban como
animales de transporte. Las caravanas de llamas llevaban y traan
productos desde las zonas ms altas y ridas, y desde las zonas ms
bajas, cubiertas de vegetacin, hasta los valles, ubicados a una altura intermedia.
Captulo 8. La conquista de Amrica
Los querandes
[x] vivan en toldos.
[ ] construan terrazas de cultivo.
[x] se organizaban en bandas lideradas por un jefe.
[ ] fueron llamados as por los tehuelches.
Pgina 110
Empecemos por ac
Los conquistadores estn vestidos con armaduras y cascos de
metal. Llevan lanzas, hachas, escudos. Adems de los espaoles,
estn representados algunos miembros de los pueblos originarios.
19. [A] Vivan en la meseta patagnica.
EDELVIVES
17
Ciencias
sociales 4
Solucionario
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1. Las rutas comerciales entre Europa y el Oriente atraviesan Eu-
ropa, Asia y frica, y los ocanos ndico y Pacfico.
2. La cada de Constantinopla en manos de los turcos signific un
grave perjuicio para el comercio, porque en esa ciudad se realizaba la mayor parte de los intercambios. Los turcos comenzaron a exigir a los europeos el pago de importantes sumas para
permitirles seguir comerciando en la zona. Adems, los barcos
mercantes eran atacados frecuentemente por los piratas que
navegaban por el Mediterrneo.
3. Durante esos aos, los marinos europeos comenzaron a usar el
astrolabio y la brjula, dos instrumentos inventados en China

que permitan orientarse en alta mar. Por otro lado, cada viaje
permita recolectar informacin que los cartgrafos utilizaban
para dibujar mejores mapas. El estudio del comportamiento
de los vientos permiti aprovecharlos para la navegacin. Pero
una de las innovaciones ms importantes fue el desarrollo de
un nuevo tipo de embarcacin: la carabela. Como eran ms
pequeas que las embarcaciones usadas hasta entonces, las
carabelas eran fciles de maniobrar.
Cada carabela requera de una tripulacin pequea, de no ms
de treinta hombres, lo que abarataba mucho el costo de los
viajes.
Pgina 117

5. En primer lugar, permiti encontrar un paso que comunicara
los ocanos Atlntico y Pacfico. En segundo lugar, se logr dar

una vuelta completa alrededor del mundo por primera vez.
6. En primer lugar, los reyes no disponan del dinero necesario
para encarar semejante empresa por s mismos. Por eso, decidieron asociarse con otras personas, que quedaban a cargo
de organizar las expediciones de exploracin y conquista. Por
otro lado, los espaoles deban sortear los enormes riesgos que
significaba atravesar territorios desconocidos, pasar hambre,
sufrir distintos tipos de enfermedades, y soportar los ataques
constantes de los indgenas, que no estaban dispuestos a someterse a su dominio.
Porque la posibilidad de conquistar reinos repletos de oro,
plata y joyas les abra las puertas a una fortuna que, de otro
modo, nunca alcanzaran. Adems, la posibilidad de ocupar un
cargo en el gobierno de las tierras conquistadas les permitira
tener un lugar destacado en la sociedad colonial.
Pgina 121
7. a. El actual territorio argentino fue conquistado por espaoles
que llegaron desde el Per, desde Chile y desde Espaa.

b. El primer asentamiento en el actual territorio argentino fue
fundado por Sebastin Gaboto.
18
c. La Ciudad de Buenos Aires fue fundada definitivamente por

Juan de Garay.
d. Las principales fundaciones en la zona de Cuyo fueron realizadas por expediciones provenientes de Chile.
8. La Ciudad de Buenos Aires fue abandonada por la falta de
alimentos y por los permanentes ataques de los querandes.

Uno de los objetivos del avance espaol sobre el noroeste
fue establecer una ruta que comunicara el territorio peruano
con el ocano Atlntico. Adems, mediante la fundacin de
ciudades, los espaoles buscaban detener los ataques de los
indgenas que se resistan al dominio espaol.
Pgina 124
a. Estn representados los viajes de Bartolom Daz, Vasco Da

Gama y Pedro lvarez Cabral. El cartgrafo diferenci los viajes
mediante la utilizacin de diferentes colores.
Durante sus viajes exploraron las costas de tres continentes:
frica, Asia y Amrica.
Luego de atravesar el cabo de Buena Esperanza, navegaron
hacia el noreste hasta llegar a la ciudad de Calicut.
En 1500, una flota comandada por Pedro lvarez Cabral lleg
a las costas del Brasil y luego continu viaje hacia su destino
final, la ciudad de Goa.
El cabo de Buena Esperanza se encuentra en Sudfrica.
Las ciudades de Calicut y Goa se encuentran en la India.
La isla que se encuentra frente a la costa oriental de frica es
Madagascar.
b. Permaneci ms tiempo en el continente en el segundo viaje.
Permaneci menos tiempo en el primer viaje. Explor las costas de Amrica Central en el cuarto viaje. Las del norte de
Amrica del Sur en el cuarto viaje.
Juana: Cuba.
La Espaola: Repblica Dominicana y Hait.
Entre La Espaola y el puerto de Palos, aproximadamente,
8.000 km. Entre La Espaola y las islas de Cabo Verde, aproximadamente, 5.000 km.
c. [4] Salta
[3] Crdoba
[1] Santiago del Estero
[6] La Rioja
[5] Corrientes
[2] Mendoza
Pgina 125
9. Las especias eran muy valoradas porque, adems de darles
un mejor sabor a las comidas, permitan conservar algunos alimentos en buen estado durante un tiempo prolongado.
A mediados del siglo xv, un pueblo guerrero procedente del
centro de Asia, los turcos otomanos, comenz a expandirse hacia el oeste hasta que, en 1453, conquist la ciudad de Constan-
EDELVIVES
tinopla. Los turcos comenzaron a exigirles a los europeos el pago

de importantes sumas para permitirles seguir comerciando en
la zona. Adems, los barcos mercantes eran atacados frecuentemente por los piratas que navegaban por el Mediterrneo.
10. a. Los primeros en hallar una ruta alternativa al Oriente fueron
los portugueses.
b. El plan elaborado por Coln consista en llegar al Oriente
navegando desde Espaa hacia el oeste.
c. En 1492, las naves de Coln llegaron a la isla de Guanahan, y la rebautizaron como La Espaola.
d. El paso que comunicaba los ocanos Atlntico y Pacfico
fue hallado en 1520 por Hernando de Magallanes.
11. Coln estaba convencido de que haba llegado al Lejano
Oriente. Por eso, Amrica fue conocida como las Indias, y sus
habitantes fueron llamados indios.
12. Sols - Gaboto - Balboa - Vespucio

14. Las ciudades deban levantarse en lugares donde los nuevos
habitantes pudieran vivir en buenas condiciones. Por ejemplo,

deba haber una fuente de agua cercana, como ros y arroyos,
y tierras aptas para practicar la agricultura y el pastoreo. Tambin deban estar ubicadas cerca de algn poblado indgena,
que asegurara a los espaoles gente que trabajase para ellos.
15. a. En las ciudades fundadas por los espaoles, los solares eran
las parcelas rectangulares en que se divida cada manzana.

b. Planta en forma de damero quiere decir que las calles se
cortan en ngulo recto.
Captulo 9. Organizacin poltica

y econmica de la Colonia
Pgina 126
Empecemos por ac
No existan en la poca colonial: automvil - heladera - telfono
- ferrocarril - computadora.
Pgina 129
1. Virreinato de Nueva Espaa: Estados Unidos, Mxico, Gua-
temala, Belice, Costa Rica, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Cuba, Repblica Dominicana, Hait, Jamaica.
Virreinato del Per: Panam, Colombia, Brasil, Ecuador, Per,

Bolivia, Paraguay, Chile, Uruguay y la Argentina.
2. El rey decidi dividir los territorios americanos para gobernar-
3. No todas las personas podan ser miembros del Cabildo: para
poder serlo, haba que ser vecino. En esa poca, se consideraba

vecino a todo aquel que poseyera una casa habitada en la ciudad, armas y caballos.
Los cabildos cumplan muchas funciones: administraban justicia, mantenan el orden y la seguridad, se ocupaban de la limpieza de la ciudad, controlaban los precios de los productos
que se compraban y se vendan, organizaban procesiones religiosas y cobraban los impuestos y las multas.
Pgina 131

5. El trabajo en las minas tuvo consecuencias tremendas para los
indgenas que debieron trabajar en ellas. Debido a las dursimas condiciones de trabajo a las que eran sometidos, miles
de ellos murieron. Los mineros reciban castigos fsicos, deban
permanecer dentro de las minas durante ms de 14 horas, en
un ambiente con temperaturas muy altas y muy poco oxgeno,
y contraan numerosas enfermedades.
6. a. Los habitantes de la Villa Imperial necesitaban muchas co-
sas, como herramientas y materiales para trabajar en las minas,

animales de carga, alimentos, prendas de vestir, vajilla y utensilios. Potos se hallaba en una zona inhspita, cuyas condiciones naturales hacan muy difcil producir algo. Por eso, todo lo
necesario deba llegar desde otras regiones. Aunque algunos
artculos llegaban desde Europa, muchos otros comenzaron a
producirse en diversas zonas del virreinato.
b. Por ejemplo, la regin de Cuyo enviaba a Potos vino, aguardiente y frutas secas. Desde Tucumn llegaban cereales, hortalizas, frutas, mantas de algodn y de lana, y muebles. Y Crdoba venda carretas, mulas y algunos productos textiles. En
el territorio de las actuales provincias de Santa Fe, Entre Ros
y Corrientes era muy importante la actividad ganadera. En sus
campos se criaban mulas, que se enviaban a Potos, y vacas, de
las que se aprovechaba la carne, el cuero y la grasa.
c. En el territorio bonaerense se produca ganado vacuno y
mular.
Pgina 133
El monopolio permita a las colonias comerciar con
Espaa y otros pases.
7. [I]
[C] Por el monopolio, Buenos Aires tena prohibido comerciar

a travs de su puerto.
[I] El Reglamento de Libre Comercio le permiti a Buenos Aires comerciar con cualquier pas.
[C] Las vaqueras eran partidas organizadas para cazar ganado
salvaje.
[I] El ganado cimarrn se criaba en las estancias.
[I] En las estancias bonaerenses solo se practicaba la ganadera.
los de manera eficiente.
EDELVIVES
19
Ciencias
sociales 4
Solucionario
8. El monopolio comercial provoc que las zonas ms alejadas de
los puertos habilitados para comerciar tuvieran muchas dificultades para abastecerse de lo que necesitaban para vivir. Por
ejemplo, los productos que eran transportados por tierra, en
carretas, tardaban mucho tiempo en llegar, y a menudo llegaban en mal estado. Adems, debido a los altos costos del transporte, llegaban a precios muy altos. Por eso, algunas ciudades
que tenan puerto, como Buenos Aires, decidieron ignorar el
monopolio y comenzaron a comerciar con otros pases. Los
porteos compraban numerosos productos, como muebles,
telas y algunos alimentos, que llegaban en barcos ingleses, holandeses, franceses y portugueses. Tambin vendan algunos
productos locales, como cueros. Esta actividad comercial, prohibida por las leyes, se llam contrabando.
Gobernador
Amrica
Administrar la gobernacin.
Capitn General
Amrica
Defender las zonas de

frontera de los ataques del
exterior.
Consulado
Amrica
Fomentar la agricultura
y el comercio, mantener
en buenas condiciones
las vas de comunicacin
para facilitar las actividades
comerciales.
Audiencia
Amrica
Administrar justicia en los

virreinatos.
Pgina 136
a. Produccin personal de los alumnos.

b. [x] Est representada una ciudad antigua.
[x] Hay casas con techo a dos aguas.
[x] La calle es empedrada.
[x] Buenos Aires, capital virreinal.
d. Hombres: Usan poncho y sombrero. Manejan la diligencia y
andan a caballo.
Mujeres: Llevan polleras largas. Tienen la cabeza cubierta por
una cofia.
Nios: Llevan puesto pantaln corto. Uno juega con un perro,
el otro va de la mano de una mujer.
Pgina 137
9.
Sede
Principales funciones
Consejo
de Indias
Espaa
Aconsejar al rey en todos

los temas relacionados
con Amrica y elaborar
leyes para ser aplicadas
en el territorio americano,
proponer el nombramiento
de funcionarios, controlar el
desempeo de todos ellos
en sus cargos y cumplir funciones en la administracin
de justicia.
Casa de
Contratacin
Espaa
Controlar y organizar el
comercio y el transporte
de pasajeros entre Espaa y
Amrica.
Amrica
Representante del rey en

Amrica y mxima autoridad en los territorios
coloniales. Repartir tierras,
mantener el orden y
proteger las fronteras.
Virrey
20
11. El monopolio comercial
[x] permita a las colonias comerciar solo con Espaa.

[ ] permita a las colonias comerciar con Espaa y otros pases.
[ ] prohiba a las colonias comerciar con Espaa.
El Reglamento de Libre Comercio
[ ] permiti que las colonias americanas comerciaran con
otros pases.
[x] habilit para el comercio nuevos puertos en Amrica y Espaa.
[ ] suprimi el monopolio comercial.

13. Muy pronto, Buenos Aires pas a ser la puerta de entrada de
Autoridad
todos los artculos que llegaban de Europa, y la puerta de salida de la plata de Potos y de todo lo que se produca en el
virreinato. La nueva capital virreinal comenz a crecer rpidamente. Aument la poblacin y se realizaron mejoras en la ciudad. Por ejemplo, comenzaron a construirse los llamados altos,
que eran viviendas de dos pisos; se empedraron algunas calles
del centro, y se mejor la iluminacin pblica mediante faroles
de vela. Adems, se tomaron medidas para mejorar la higiene,
como multar a aquellos que arrojaban basura en las calles.
EDELVIVES
14.
Cuyo
Corrientes
aguardiente
mulas
frutas secas
Tucumn
Crdoba
cuero
cereales
yerba mate
Entre Ros
Buenos Aires
frutas
mantas
carretas
misiones jesuticas
Sante Fe
carne vacuna
vino
15. a. Argentina, Paraguay y Brasil.
El terreno deba ser amplio y llano, con tierra cultivables, fuentes naturales de agua, y contar con rboles para la lea y la
madera de construccin.
b. Cada misin contaba con una plaza central donde se levantaba la iglesia, el cementerio, viviendas de sacerdotes y de
indgenas.
c. La religin catlica y diferentes oficios y artes.
d. En la parcela de tierra cultivaban diversos vegetales, como
mandioca, maz, batatas, hortalizas y frutas.
e. Yerba mate y algodn. Caa de azcar, trigo y frutas.
f. Las bandeiras o expediciones portuguesas procedentes del
sur de Brasil atacaban las misiones para capturar indgenas y
esclavizarlos. Para evitar esto, los jesuitas se organizaron militarmente.
c. La encomienda era un sistema de explotacin minera en el

que las condiciones de trabajo eran esclavistas.
2. Asegurarles trabajo, proteccin, alimento, vestimenta, y ense-
arles la religin catlica. Los encomenderos no cumplan con

sus obligaciones.
Pgina 143
3. a. Para refrescar y perfumar el aire de las casas.
b. Las mujeres realizaban sus tareas en una sala que daba a la

calle, porque solo podan salir a la calle acompaadas por un
hombre.
c. Era la sala donde se reciba a los invitados.
d. De adobe, una mezcla de paja y barro.
Pgina 147
4. a. Los pueblos originarios ofrecieron resistencia en el noroeste,
en el noreste y en la Patagonia.
b. El destino de los vencidos fue desgarrador: para evitar nuevos actos de rebelda, los espaoles decidieron trasladar a los
indgenas a lugares lejanos y les prohibieron regresar. Algunos
fueron entregados a encomenderos de otras zonas; otros fueron enviados a las ciudades que haban colaborado con hombres o dinero para luchar contra la rebelin. Un caso particularmente doloroso fue el de los quilmes: la gran mayora de ellos
fueron conducidos a pie hasta la reduccin jesuita de la Santa
Cruz, en el actual territorio bonaerense. A partir de entonces, la
zona recibi el nombre de Quilmes.
c. El uso del caballo fue muy importante. A partir de la captura
de algunos de los ejemplares que huan de los espaoles, comenzaron a criar a sus propios caballos, a comer carne de yegua y
a utilizar el cuero para construir sus viviendas. Rpidamente, los
indgenas se convirtieron en excelentes jinetes. Adems, el uso
del caballo les permiti ampliar los territorios de caza.
Pgina 148
Captulo 10. La sociedad colonial

Pgina 138
Empecemos por ac
Asentamiento religioso fundado por misioneros para evangelizar
una regin.
Pgina 141
1. a. En la sociedad colonial, los hombres estaban divididos se-
gn el lugar de nacimiento, el color de la piel o sus riquezas.

b. Muchos criollos se dedicaban a las actividades comerciales,
otros eran militares, sacerdotes o artesanos.
a. Produccin personal de los alumnos.

b. Produccin personal de los alumnos.
c. De Massiac se refiere a la calles de Buenos Aires y a la lluvia en
el prrafo 2.
d. De Massiac habla de los edificios pblicos en el prrafo 1.
e. [ ] Dnde estaba ubicada Buenos Aires?
Buenos Aires estaba ubicada sobre una barranca que se elevaba sobre las costas del ro.
[x] Cmo eran sus alrededores?
[ ] Cmo estaban construidas las casas de la ciudad?
Las casas no tenan un tamao considerable, y las construan
con tierra apisonada, mojndola un poco. Eran de una sola
planta y estaban techadas con paja.
[ ] De dnde obtenan sus habitantes el agua que necesitaban?
EDELVIVES
21
Ciencias
sociales 4
Solucionario
Sus habitantes obtenan el agua que necesitaban del ro. Segn

De Massiac, esa agua era muy buena. En el campo tenan pozos y arroyos.
[x] Cmo la llevaban hasta sus casas?
f. Segn de Massiac, algunos indios trabajaban voluntariamente
para los espaoles a cambio de un sueldo; la mayora trabajaba
en el campo cultivando las tierras. Los indios que vivan en las
reducciones de los jesuitas aprendan oficios y eran cristianos.
Los indios pampas que vivan en el campo concurran a segar
el trigo en el momento de la cosecha y cobraban su sueldo.
Cuando terminaban, se retiraban a sus tierras. Los charras
solo se ocupaban de la cra de caballos, la pesca y la caza, y
no se complicaban con la religin ni con el cultivo de la tierra.
Pgina 149
6.
personal domstico
espaoles
criollos
mestizos
indgenas
esclavos
altos cargos de gobierno

posean extensiones de tierra
cargos en el Cabildo
artesanos
minas
agricultura
comercio
12. [ ] En qu zonas del actual territorio argentino se produjeron
rebeliones indgenas?
Las mayores rebeliones se produjeron en la zona de los Valles
Calchaques. Tambin ofrecieron resistencia los indgenas del
Chaco, y los del sur de la llanura Pampeana y de la Patagonia.
[ ] Por qu a los espaoles les cost tanto dominar a los pueblos de los Valles Calchaques?
Mediante diversas tcticas, los indgenas de los Valles Calchaques asestaron duros reveses a los espaoles. Por ejemplo, los
emboscaban provocando derrumbes de piedras en los caminos estrechos, cavaban fosos para que cayeran sus caballos y
envenenaban los pozos de agua.
[ ] Qu medidas tomaron los espaoles con los aborgenes
del noroeste para evitar nuevos levantamientos?
Para evitar nuevos actos de rebelda, los espaoles decidieron
trasladar a los indgenas a lugares lejanos y les prohibieron regresar. Algunos fueron entregados a encomenderos de otras
zonas; otros fueron enviados a las ciudades que haban colaborado con hombres o dinero para luchar contra la rebelin.
[x] Cuntas rebeliones indgenas se produjeron en la Patagonia y el Chaco?
[ ] Cmo influy en la capacidad de lucha de los indgenas la
utilizacin del caballo?
La utilizacin del caballo les dio mayor movilidad y mejor su
capacidad de lucha.
Hechos y fechas para recordar

8. a. Los religiosos estaban a cargo de evangelizar a los indgenas.
b. Salieron en defensa de los indgenas tratando de que mejoraran sus condiciones de trabajo.
c. Intervinieron en la educacin, crearon colegios y fundaron
la Universidad de Crdoba.
9. a. Familias de clase alta, algunos sirvientes.
b. De la iglesia a la casa y de la casa a la iglesia. Cuando estaban

acompaadas de un hombre, iban generalmente a la iglesia.
c. Una iglesia catlica.
d. Domingo.
10. La ciudad creci, aument su poblacin y se realizaron mejo-
ras.
11. a. Los mulatos eran los hijos de una negra y un blanco.
b. Los espaoles gozaban de los mayores privilegios en la sociedad colonial.

c. Los mestizos eran los hijos de una indgena y un blanco.
22
d. Los zambos eran los hijos de una indgena y un negro.

e. Los criollos eran los hijos de los espaoles nacidos en Amrica.
Pgina 150
Empecemos por ac
Las celebraciones se estn llevando a cabo en la actual Plaza de
Mayo (en el centro de la imagen se observa la Pirmide de Mayo).
La decoracin del lugar, los juegos, indican que se trataba de una
ocasin de festejo.
Pgina 151
1. El 25 de mayo de 1810, el virrey espaol Baltasar Hidalgo de
Cisneros fue destituido y reemplazado por un gobierno encabezado por criollos. Ese acontecimiento tan importante no se
dio de un da para el otro; por el contrario, fue el resultado de
algunos hechos que haban ocurrido algunos aos antes. Y fue
el inicio de un difcil camino, que finalmente nos llevara a no
depender ms de Espaa a partir de 1816.
2. a. Las tropas inglesas que invadieron Buenos Aires estaban al
mando de William Carr Beresford.
EDELVIVES
Cuando llegaron los ingleses, el virrey Sobremonte huy a

Crdoba.
b. Buenos Aires pudo ser reconquistada por la accin de Liniers.
c. Gracias a la accin de las milicias, en 1807, los ingleses no
pudieron conquistar Buenos Aires.
3. Por un lado, las invasiones demostraron que la Corona espa-
ola ya no poda defender a sus colonias en el Ro de la Plata;

por el otro, que los criollos estaban en condiciones de defenderse por sus propios medios, adems de tomar sus propias
decisiones: la destitucin de un virrey, como haba sucedido
con Sobremonte, era una medida que solo poda tomar el rey.
Pgina 153
4. a. En 1808, las tropas del ejrcito francs invadieron el territo-
rio espaol.
b. Muchos porteos se preguntaban: si el virrey haba sido
nombrado por el rey, y este estaba preso y ya no reinaba, el
virrey poda seguir gobernando en estas tierras? Adems, los
criollos estaban muy descontentos con las autoridades espaolas: por ejemplo, reclamaban con fuerza el derecho de participar en el gobierno colonial, ya que hasta ese momento solo
podan ser miembros del Cabildo.
c. El virrey se opona firmemente a la realizacin de la reunin,
porque estaba seguro de que muchos de los participantes diran que deba abandonar su cargo.
d. La gran mayora de los espaoles afirmaban que, a pesar
de lo que haba sucedido en Espaa, nada deba cambiar en
Amrica, y el virrey deba seguir gobernando. Por su parte, los
criollos sostenan que el virrey deba renunciar a su cargo.
e. Luego de una votacin se impuso la postura de los criollos:
se decidi destituir al virrey y que el gobierno quedara en manos de una junta, que gobernara en nombre del rey de Espaa.
Pgina 155
6. Para organizar y equipar a los ejrcitos se necesitaban hombres,
cabalgaduras, uniformes, armas, plvora y alimento para las

tropas. Todo eso resultaba muy costoso, y el dinero disponible
era muy escaso. Por eso, los gobiernos revolucionarios exigieron la colaboracin de toda la poblacin. A los ms ricos, sobre todo a los espaoles, se les quitaron algunos de sus bienes
y se los oblig a entregar grandes sumas de dinero. Tambin
hubo personas que colaboraron voluntariamente: algunos,
por ejemplo, liberaron a sus esclavos para que se incorporaran
a los ejrcitos, e hicieron donaciones en dinero o en ganado.
Muchos artesanos proveyeron al ejrcito de artculos muy necesarios, como zapatos, botas, monturas, mantas y ponchos.
se encontraban las minas de Potos, una enorme fuente de riqueza. Adems, la cercana de Lima permita que los ejrcitos
espaoles recibieran constantes refuerzos desde all.
Pgina 157
9. El rey Fernando VII haba vuelto a ocupar el trono de Espaa y
haba decidido organizar un poderoso ejrcito para recuperar

el control sobre las colonias americanas.
10. a. En el Congreso de Tucumn no estuvieron representadas
todas las provincias. Algunas, como Santa Fe, Entre Ros y Corrientes no enviaron representantes, porque acusaban a Buenos Aires de querer imponer su dominio sobre todo el territorio del antiguo virreinato.
b. Los congresales de Tucumn no estaban de acuerdo en cul
era la mejor forma de gobierno para el nuevo pas. Mientras algunos proponan organizar una repblica, otros estaban a favor
del establecimiento de una monarqua.
c. La primera victoria militar de San Martn en estas tierras fue
en el combate de San Lorenzo.
Pgina 158
a. [3] Baltasar Hidalgo de Cisneros es designado virrey del Ro de

la Plata. (1809)
[5] Manuel Belgrano ordena izar nuestra bandera en las barrancas del ro Paran. (1812)
[7] Se declara la independencia de las Provincias Unidas. (1816)
[1] El ejrcito ingls invade Buenos Aires por primera vez.
(1806)
[6] Los Granaderos vencen a los espaoles en San Lorenzo.
(1813)
[4] Se destituye al virrey Cisneros y se designa a la Primera Junta. (1810)
[2] Los ingleses atacan Buenos Aires por segunda vez. (1807)
b. Seis dcadas: 60 aos
Cuatro siglos: 400 aos
Cinco siglos y medio: 550 aos
Siete milenios: 7.000 aos
c. 9 aos: 3 cm 12 aos: 4 cm
6 dcadas: 20 cm
21 aos: 7 cm
15 dcadas: 50 cm
30 aos: 10 cm
d.
2000 2005 2010 2015 2020 2025 2030 2035
1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000 2100
7. El Alto Per fue una de las zonas donde los patriotas debieron
enfrentar una dura resistencia de parte de los espaoles. All
EDELVIVES
23
Ciencias
sociales 4
Solucionario
e.
1800
2
5
4
1817
6
Pgina 159
[I] El Paraguay y el Alto Per fueron dos de las zonas que se

manifestaron a favor de la Revolucin.
[C] La Primera Junta envi expediciones 1817
militares a las zonas
que decidieron no aceptar su autoridad.
[I] La mayora de los criollos estaban de acuerdo en cmo organizar el gobierno del territorio del antiguo virreinato.
[C] Con la incorporacin de los representantes del Interior, la
Primera Junta se convirti en la Junta Grande.
[C] En 1813, el Segundo Triunvirato fue remplazado por un
gobierno ejercido por una sola persona: el Directorio.
[I] Los poderosos ejrcitos patriotas derrotaron rpidamente
a las fuerzas realistas.
12. Cisneros Moreno Liniers Azcunaga

13. [I] La Revolucin de Mayo fue rpidamente aceptada en todo
el virreinato.
Notas
24
EDELVIVES
Planificacin anual por mes

Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
EDELVIVES
25
EDELVIVES
El mapa del mundo
La Argentina,
nuestro pas
ocanos.
Los planos representan porciones de la superficie terrestre ms

extensas que los mapas.
La escala cartogrfica indica qu relacin hay entre el tamao real

de un territorio y el tamao con que fue representado en el mapa.
Nombre: Ao:
Los mapas polticos muestran los ros y las montaas que hay en un
territorio.
escribirlas en sus carpetas de manera que resulten correctas.
3. Indiquen cules de las siguientes oraciones son incorrectas y vuelvan a
del meridiano
continentes y
Mxico Canad Ecuador Uruguay Bolivia Venezuela
2. Ordenen de norte a sur los siguientes pases de Amrica.
d. La Argentina se encuentra ubicada en los hemisferios
c. Europa se encuentra al norte de la lnea del
b. Oceana se encuentra al
de Greenwich.
a. En el planeta Tierra hay
1. Completen los espacios en blanco con las palabras que corresponda.
Ficha n 1
Ciencias sociales 4 Captulo 1
Ocanos y continentes
La Argentina,
nuestro pas
Nombre: Ao:
d. Cul fue el nico de los seis continentes que Tormenta no toc durante su viaje?
c. Qu lnea imaginaria cruz durante el trayecto desde Madagascar hasta

la Antrtida?

b. En qu direccin naveg?
a. Qu ocano atraves Tormenta para llegar al frica?
La vuelta al mundo sin GPS

Hace muchos aos, el capitn Tormenta navegaba por los
mares del mundo en busca de un fabuloso tesoro. En su barco
a vela zarp de Australia y cruz el ocano hasta llegar a la isla
de Madagascar, en frica. Desde all, se dirigi al territorio que
hoy es la Argentina. Pero su brjula se averi y termin en la
Antrtida. Muerto de fro, Tormenta naveg hacia el norte y
varios das despus desembarc en Buenos Aires. Ya repuesto,
regres al mar y puso proa hacia Portugal, punto final de su
mapa del tesoro.
1. Lean el siguiente texto y respondan las preguntas.
Ficha n 2
EDELVIVES
El territorio de la Argentina
La Argentina,
nuestro pas
6.
7.
Nombre: Ao:
que lo supera en extensin? Cul es la provincia argentina ms extensa?
2. La Argentina es un pas muy grande. Cul es el nico pas sudamericano
1. Cmo se llama la capital de Brasil?

2. En la Argentina, con qu nica provincia limita Jujuy?
3. Con qu pas limita la provincia de Entre Ros?
4. Cul es la capital de Chile?
5. Cul es la provincia argentina que limita al norte con Ro Negro y al
sur con Santa Cruz?
6. Cmo se llaman las lneas imaginarias que separan diferentes territorios?
7. De qu pas sudamericano es capital la ciudad de Sucre?
8. Cmo se llama el lmite que separa dos pases?
8.
5.
4.
3.
2.
1.
en la columna sombreada podrn leer el nombre de la capital de Paraguay.

Tilden la palabra resultante de manera correcta.
1. Respondan las preguntas para resolver el crucigrama. Cuando terminen,
Ficha n 3
Nombre: Ao:
d. De qu provincia es capital la ciudad de Rawson?
c. Cul fue el encuentro que los llev ms al sur de la Argentina?
b. Cmo se llama la provincia donde enfrentaron al Club Social Ro

Gallegos?
a. En qu direccin debi viajar el Crdoba Ftbol Club para jugar los

tres primeros partidos?
10 de abril vs. Sportivo Tucumn

14 de abril vs. Club Atltico Jujuy
18 de abril vs. Alumni de Santiago del Estero
23 de abril vs. Olimpia de Resistencia
27 de abril vs. Deportivo Rawson
30 de abril vs. Club Social Ro Gallegos
3 de mayo vs. Leones de Ushuaia
8 de mayo vs. Estudiantes de Neuqun
La gira del Crdoba Ftbol Club

El Crdoba Ftbol Club, un equipo de ftbol de la ciudad de Crdoba, alquil un micro y organiz esta larga gira de partidos amistosos
en la provincia.
preguntas.
De gira por el pas
La Argentina,
nuestro pas
1. Lean el texto, observen el mapa de la pgina 19 del libro y respondan las
Ficha n 4
EDELVIVES
Gobierno y democracia
La democracia: el pueblo y las leyes
c. Qu significa que el voto es igual?
b. A quines se incluye cuando se establece que el voto es universal?
a. Qu quiere decir que el voto es secreto?
secreto y obligatorio. Respondan las siguientes preguntas.
2. El artculo 37 de la Constitucin Nacional seala que el voto es universal, igual,
d. Las leyes siempre estn escritas?
c. En la Argentina, cul es la ley ms importante de todas?
b. Para qu le sirven las leyes a una sociedad?
a. Quines eligen a los gobernantes en una democracia?
1. Respondan las siguientes preguntas.
Ficha n 5
Sociales 4sociales
Ciencias
Bonaerense
4 Captulo
Captulo
2 1
sin haber sido
cuando un grupo
Nombre: Ao:
6. En qu fecha se produjo el ltimo golpe de Estado en nuestro pas?
elegidas por los
de personas llegan al gobierno por la
Se habla de golpe de
5. Completen los espacios en blanco con las palabras correctas.
El pueblo no delibera ni gobierna, sino por medio de sus representantes y

autoridades creadas por esta Constitucin.
titucin Nacional:
4. Expliquen con sus palabras qu significa esta frase del artculo 22 de la Cons-
chos establecidos en cada uno de esos artculos.
3. Consulten los artculos 14 y 14 bis de la Constitucin y transcriban tres dere-
EDELVIVES
El gobierno de la Argentina
Gobierno y
democracia
Se encarga de la administracin
general del pas
Juzga y sanciona a quienes no

cumplen con las leyes
Nombre: Ao:
c. Quines intervienen en la eleccin y designacin de los jueces de la

Nacin?
b. Y a los diputados y los senadores nacionales?
a. Quines eligen al presidente de la Nacin en nuestro pas?
Poder Judicial de la Nacin
Poder Legislativo Nacional
Poder Ejecutivo Nacional
Elabora las leyes que rigen en el pas
tos de cada columna segn corresponda.
2. En la Argentina existe divisin de poderes. Unan con flechas los elemen-
En un gobierno republicano el poder no se concentra en una sola

persona.
En un gobierno federal las provincias no poseen autonoma.
En un gobierno representativo cada ciudadano se representa a s mismo.
trata y escrbanlas en forma correcta en sus carpetas.
1. Dos de las siguientes oraciones son incorrectas. Indiquen de cules se
Ficha n 6
Gobierno nacional, provincial

y municipal
Gobierno y
democracia
Nombre: Ao:
e. La Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires conden a dos aos de

prisin a una banda de estafadores.
d. La Asociacin de Guardavidas de Pinamar solicit una reunin con la

presidenta de la Nacin para reclamar por la falta de higiene en las playas
del municipio.
c. Los trabajadores cordobeses de la salud exigieron la sancin de una

ley provincial de medicamentos en el Congreso de la Nacin.
b. El Sindicato Argentino de Choferes march a la Legislatura de la ciudad

para protestar por la decisin de un juez que clausur la sede del sindicato.
a. El gobernador de Baha Blanca se reuni con vecinos de la comuna 4

que protestan por la contaminacin que afecta al Riachuelo.
ana contienen algunos errores. Escriban en sus carpetas cules son los
errores en cada caso.
ejerce su autoridad en el municipio.
2. Los ttulos de las noticias que aparecieron en el informativo de la ma-
e. El
de la
d. El Jefe de Gobierno es el titular del Poder
corresponde al Poder Legislativo en la
c. El Tribunal Superior de Justicia corresponde al
b. Los legisladores son elegidos
a.
ciudad.
Ficha n 7
EDELVIVES
Vivir en la ciudad
banco
restorn
iluminacin de calles
shopping
escuela
parque industrial
hojas de papel
botella de aceite
botellas de vidrio
cscaras de naranja
5. Marquen con una (R) cules de estos desechos pueden reciclarse.
4. Qu es un relleno sanitario? Qu empresa brinda este servicio?
transporte pblico desde sus casas. Detallen qu tipo de transporte utilizaron, adnde fueron y por qu lugares recuerdan haber pasado.
3. Escriban en sus carpetas cul fue el viaje ms largo que realizaron en un
recoleccin de residuos
hospital
suministro de agua potable
cos de una ciudad.
2. Marquen con una X las palabras que no forman parte de los servicios pbli-
papeles
huesos de pollo
tornillos
bolsas de plstico
botella de vino
sachet de leche
Nombre: Ao:
b. Qu consecuencias tuvo la ola polar en el servicio de gas?
a. Qu servicios pblicos superaron sus rcords histricos?
Fuente: Diario Clarn, 23/07/2013 (Adaptacin).
La intensidad de la ola de fro que cubre el pas se nota en las cifras que
indican el consumo energtico. Tanto el uso de electricidad como el de
gas tocaron en las ltimas horas marcas que no haban alcanzado nunca.
El Ministerio de Planificacin Federal, Inversin Pblica y Servicios inform ayer que el domingo se bati un rcord de consumo de gas, al alcanzarse los 94 millones de metros cbicos. A raz de eso, algunas industrias
tienen cortado el suministro de gas. Por su parte, la empresa Gasnor dispuso suspender las ventas de gas para vehculos en las estaciones de GNC
de San Salvador de Jujuy.
El consumo de energa fue rcord

y hay problemas de abastecimiento.
6. Lean la siguiente noticia y resuelvan las consignas.
La Ciudad de Buenos Aires

y sus servicios
1. Respondan. Qu funcin cumplen los servicios en una ciudad?
Ficha n 8
Sociales 4sociales
Ciencias
Bonaerense
4 Captulo
Captulo
3 1
EDELVIVES
La red de subterrneos de la Ciudad

de Buenos Aires
La Ciudad de Buenos
Aires y sus servicios
Pun
Medalla Milagrosa
Parque Patricios
Juramento
Humberto 1
Carlos Gardel
Plaza de los Virreyes
Facultad de Medicina
Nombre: Ao:
escuela.
3. Investiguen en el mapa cul es la estacin de subte ms cercana a su
San Juan
Malabia
Venezuela
Bolvar
estacin.
2. Marquen con la letra correspondiente la lnea a la que pertenece cada
d. Nombren dos formas de viajar desde la estacin Malabia a la estacin

Boedo. Cul es el recorrido ms corto?
c. Qu estaciones permiten realizar una combinacin entre la lnea

ms antigua y la lnea ms nueva?
b. Qu lnea de subte comunica las estaciones de trenes de Retiro y

Constitucin?
a. Qu combinacin se debe realizar para viajar desde la estacin Acoyte a la estacin Palermo?
44 y 45 y respondan las preguntas.
1. Observen con atencin el mapa de la red de subterrneos de las pginas
Ficha n 9
Nombre: Ao:
mapa de la pgina 10 del libro.
4. Cmo se llama el aeropuerto al que arrib el turista? Ubquenlo en el
3. Qu partes de la carta les permitieron saberlo?
2. Escriban en orden los barrios que visit el turista.
Pronto volver a casa, los quiero.
El viaje en avin fue tranquilo. Al llegar, un taxi nos llev a un hermoso hotel en el centro de la ciudad, donde las calles estn empedradas
y las casas mantienen un aire colonial. Al da siguiente fuimos en un
tour a visitar una zona llena de parques y lagos, al pasar vi una construccin semicircular. Pregunt y me dijeron que era un Planetario.
Habr planetas?
El domingo viajamos un largo rato hasta llegar al extremo sur de la
ciudad. All presenciamos una carrera de autos. Todos gritaban como
si fuera un partido de ftbol. Despus fuimos a comer a una feria artesanal, les compr un mate y una bombilla. Cuando llegue les cebo
un amargo!
Hola:
Buenos Aires. Luego resuelvan las consignas.
Los barrios de la Ciudad de Buenos Aires
La Ciudad de Buenos
Aires y sus servicios
1. Lean la siguiente carta que un turista le envi a su familia luego de visitar
Ficha n 10
EDELVIVES
Clima, relieve y ambientes
Los ambientes de
la Argentina
Escasas
Precipitaciones
Llevan mucha agua
Ros y arroyos
Vegetacin
a sur.
, que se
En el centro es
y
, que
En el suroeste, sobre la cordillera, es
c. En el noroeste de nuestro pas el clima es
est rodeada por grandes
., la llanura Chaquea y la
b. En nuestro pas las llanuras son muy extensas. Se destacan la llanura
extiende de
del territorio. All se encuentra la
a. En la Argentina, las montaas estn ubicadas en el
3. A qu se denomina relieve?
2. De qu otra manera se pueden clasificar los climas?
Clima
segn las precipitaciones.
1. Completen este cuadro con las caractersticas de los distintos tipos de clima
Ficha n 11
Sociales 4sociales
Ciencias
Bonaerense
4 Captulo
Captulo
4 1
Nombre: Ao:
d. La licenciada Bermdez le encarg una cabaa para contemplar el mar

desde las alturas. Dnde debe buscarle un terreno?
c. El seor Barrientos necesita disear un gran corral para las vacas que cra
en el campo, al que pueda ver a lo lejos desde el casco de su estancia. Dnde
debe hacerlo?
b. El doctor Quinteros quiere construir un laboratorio que se encuentre a

ms de 300 metros sobre el nivel del mar, porque necesita un sitio fresco,
pero en un terreno plano. En qu tipo de relieve le conviene hacerlo?
a. La seora Marconi quiere una casa con vista a las montaas pero cerca de
un ro. Dnde debe construirla?
clientes. Respondan las preguntas para ayudarlo a ordenar su trabajo.
6. El ingeniero Gonzlez perdi su agenda y no recuerda los pedidos de sus
la Argentina.
5. Mencionen cules son y dnde se encuentran las tres zonas de mesetas de
EDELVIVES
Los ambientes de
la Argentina
Nombre: Ao:
Verticales.
1. Principal cordillera que atraviesa la Repblica Argentina de norte a sur.
2. Meseta de gran altura ubicada en el noroeste del pas.
3. Lugares menos altos y ms planos que se encuentran entre las montaas.
Horizontales.
1. Meseta que desciende desde los Andes y termina en forma de acantilado en la costa del Atlntico.
2. Llanura argentina que se caracteriza por estar rodeada de grandes ros.
3. Llanura que tiene ubicados al sur dos grupos de sierras bajas.
2. Consigna.
a. En qu se diferencian un ro y una laguna?

b. Mencionen tres ros y tres lagunas de la Repblica Argentina y ubquenlos en el mapa fsico de la pgina 56 del libro.
c. Qu diferencias hay entre un ro de montaa y un ro de llanura?
1. Respondan en sus carpetas las siguientes preguntas.
Ficha n 12
Nombre: Ao:
c. Cul es la importancia de la Reserva Ecolgica?
b. Relean las pginas 60 y 61 del libro y ubiquen las posibles zonas afectadas por el incendio.
a. Qu hecho ocurri en la Reserva?Cules fueron las causas?
Fuente: Diario Clarn, 01/08/2013
Ayer, pasadas las 19:30, se registr un incendio de gran magnitud

en la Reserva Ecolgica de la Costanera Sur, donde trabajaron varias dotaciones de bomberos.
El incendio dej daos en cerca de 20 hectreas de pastizales, segn informaron esta maana desde el Gobierno porteo, que trata
de establecer si el fuego fue intencional.
El ministro porteo de Ambiente y Espacio Pblico, Diego Santilli,
record que la Reserva tuvo muchos incendios intencionales, y
que este tambin pudo haber sido adrede o porque alguien tir un
cigarrillo mal apagado.
En 1989 esta zona de la Costanera Sur portea fue declarada Reserva Ecolgica, donde se encuentran una fauna muy variada y
distintas especies de flora.
Reserva Ecolgica: el incendio afect

a unas 20 hectreas
conozcan y busquen su significado en el diccionario. Luego, respondan

la preguntas.
reas naturales protegidas
Los ambientes de
la Argentina
1. Lean el siguiente fragmento de una noticia. Subrayen las palabras que no
Ficha n 13
EDELVIVES
El suelo y las actividades productivas
Espacios rurales y
espacios urbanos
Nombre: Ao:
El trigo es el cultivo ms importante en nuestro pas y la soja el que ms

se cultiva.
Los principales puertos pesqueros martimos argentinos son Villa Gesell

y Ro Gallegos.
La madera obtenida en las explotaciones forestales se destina a la fabricacin de viviendas, muebles, postes y papel.
En la provincia de Buenos Aires la actividad minera se concentra en la

extraccin de oro y litio.
incorrectas (I). Luego corrijan en sus carpetas las incorrectas.
4. Indiquen cules de las siguientes oraciones son correctas (C) y cules
3. Y de la ganadera?
2. Qu tipo de productos se pueden obtener de la agricultura?
1. Escriban para qu actividades se utiliza el suelo en los ambientes rurales.
Ficha n 14
Sociales 4sociales
Ciencias
Bonaerense
4 Captulo
Captulo
5 1
A
C
Q
E
V
N
E
Q
G
R
I
E
P
A
W
P
Y
O
Nombre: Ao:
b. El peligro del monocultivo es
a. La desventaja de la siembra directa es
3. Completen las siguientes oraciones.
2. Definan y ejemplifiquen qu es una agroindustria.
en nuestro pas. Estn en sentido horizontal, vertical y diagonal.
Agroindustrias
Espacios rurales y
espacios urbanos
1. Encuentren en esta sopa de letras diez materias primas que se producen
Ficha n 15
EDELVIVES
Espacios rurales y
espacios urbanos
Ciudades grandes, medianas y pequeas
pequeas.
2. Describan las principales diferencias entre las ciudades grandes, medianas y
tribunales
centro comercial
corral
molino
oficinas
Nombre: Ao:
tambo
universidad
colectivo
silo
cosechadora
la ciudad y con una (R) los que corresponden al ambiente rural.
5. Lean la siguiente lista y sealen con una (C) los elementos que pertenecen a
Baha Blanca Gran Buenos Aires Gran Mendoza Gran Rosario

Gran Crdoba Gran Santa Fe Mar del Plata - Batn Buenos
Aires Gran La Plata
habitantes que posean.
4. Ordenen de menor a mayor las siguientes ciudades segn la cantidad de
que en la ciudad.
c. Qu aglomerado urbano une ciudades ubicadas en provincias diferentes?
c. En el campo la densidad de poblacin es
aos y sirven para conocer
viven en zonas urbanas.
b. Los censos se realizan cada
a. En nuestro pas de cada 100 habitantes
3. Completen los espacios en blanco con las palabras que correspondan.
b. A partir de qu cantidad de habitantes una localidad de nuestro pas se

considera una ciudad?
a. A qu se llama aglomerados?
Ficha n 16
Sociales
Bonaerense
Captulo
Ciencias 4sociales
4 Captulo
5 1
EDELVIVES
Estructura
Cazar
y cultivar
narrativa
Los primeros
americanos
y los
, la
, la
, entre otros.
Nombre: Ao:
3. Qu ventajas les brind la agricultura a aquellos pueblos?
el
Con el tiempo, llegaron a cultivar ms de cien especies vegetales, como
una nueva forma de obtener sus alimentos

animales.
cultivo en montaas
comenzaron a practicar la
Nombre: Ao:
d. Ayllus:
c. Milpa:
b. Calpullis:
a. Curaca:
palabras qu significaban los siguientes trminos y a qu pueblo perteneca cada uno.
mayas
aztecas
incas
3. Mayas, aztecas e incas hablaban su propia lengua. Expliquen con sus
chinampas
roza y quema
cultivo en lagos
Luego de miles de aos, algunos de los grupos que habitaban Amrica

. Adems, encontraron
terrazas
2. Unan con flechas un trmino de cada columna, como corresponda.
b. Cules eran los tres grupos ms poderosos?
2. Qu brujas son personajes de cuentos infantiles?

3. a
Qu
consecuencias
tenan
los hechizos
de las brujas?
. Quines
integraban
la mayora
de la poblacin?
4. Cmo vuelan las brujas?
respuesta. Luego,
Respondan
las siguientes
escribanpreguntas.
la pregunta que falta.
Estructura
Las primerasnarrativa
civilizaciones americanas
Los primeros
americanos
1. Las
Leansociedades
el texto y maya,
ubiquen
azteca
cadaepregunta
inca se componan
junto al prrafo
de manera
donde similar.
est la
Ficha n 18
1

1
cultivo en la selva
b. Adems de cazar animales, de qu otro modo obtenan sus alimentos?
respuesta. Luego, escriban la pregunta que falta.

. Cundo
porpersonajes
qu llegaron
a Amrica
los primeros habitantes?
2. a
Qu
brujas yson
de cuentos
infantiles?
3. Qu consecuencias tenan los hechizos de las brujas?
4. Cmo vuelan las brujas?
1. Respondan
Lean el texto
lasysiguientes
ubiquen cada
preguntas.
pregunta junto al prrafo donde est la
Ficha n 17
1

1
EDELVIVES
Mayas, aztecas e incas
Los primeros
americanos
b. Los comerciantes y los artesanos aztecas no estaban obligados a participar en las labores agrcolas ni deban entregar al emperador parte de lo que
comerciaban o fabricaban.
a. El grupo ms desprotegido de la sociedad azteca era el de los campesinos.
3. Expliquen por qu las siguientes oraciones son incorrectas.
los imperios inca y azteca?
2. En qu se diferenciaba la forma de gobierno de las ciudades mayas de las de
Se establecieron en el centro de Mxico.
c.
Lleg a extenderse desde el sur de la actual Colombia hasta el centro de

Chile.
b.
Vivieron en la zona que hoy corresponde al sur de Mxico, gran parte de

Guatemala y otras zonas de Amrica Central.
a.
1. Escriban las preguntas para las siguientes respuestas.
Ficha n 19
Sociales 4 Bonaerense Captulo 1

5
6
Nombre: Ao:
1. Ciudad capital del imperio inca.

2. Sitios donde los viajeros podan alimentarse y descansar durante los viajes.
3. Animal del que se obtena lana, leche y carne.
4. Comunidades integradas por varias familias de campesinos.
5. Lengua hablada por los incas.
6. Mxima autoridad del imperio.
7. Regiones, en lengua quechua.
breada podrn leer el nombre que este pueblo daba a los depsitos que
servan para aprovisionarse a lo largo de todo el imperio.
5. Resuelvan el crucigrama sobre los incas. Al completarlo, en la columna som-
ductos se ofrecan en ellos.
4. Escriban qu caractersticas tenan los mercados aztecas y qu tipo de pro-
EDELVIVES
Los primeros pobladores
Los pueblos
originarios de la
Argentina
Puelches
Selknam u onas
Nombre: Ao:
Adems, cazaban
c. El animal ms apreciado por los tehuelches era el
entre otros animales.
b. En el noreste del actual territorio argentino, los pueblos cazaban
de las pampas y el venado
a. Entre las presas favoritas de los cazadores pampeanos se hallaban el
Mesetas
patagnicas
Llanura
Pampeana
Wichis o
matacos, tobas,
mocoves
Querandes
Chaco
Tierra del
Fuego
Tehuelches
Cuyo
dores que habitaban en ellas.
2. Unan con flechas las zonas de nuestro territorio con los grupos de caza-
pobladores?
1. Respondan. Cundo llegaron al actual territorio argentino los primeros
Ficha n 20
Huarpes
Nombre: Ao:
La cra del guanaco era vital para los pueblos del noreste.
Los agricultores del noroeste fueron excelentes ceramistas.
La quinoa solo se cultivaba en la zona de Cuyo.
Los comechingones se dedicaban exclusivamente a trabajar la tierra.
El maz y el zapallo eran dos especies cultivadas por todos los pueblos agricultores de nuestro actual territorio.
en sus carpetas vuelvan a escribir las falsas de manera correcta.
3. Sealen si las siguientes oraciones son verdaderas (V) o falsas (F). Luego,
b. Quines deban construir terrazas para cultivar? Qu otro pueblo

americano usaba ese recurso?
a. Qu pueblo agricultor de nuestro territorio utilizaba la tcnica de

roza y quema? Qu otro pueblo americano cultivaba de esa manera?
Calchaques
Diaguitas, omaguacas,
atacamas.
Cuyo
Sierras del
centro
Comechingones
Guaranes,
chan-timbes
Litoral
Noroeste
cultores que habitaban en ellas.
Los pueblos agricultores
Los pueblos
originarios de la
Argentina
1. Unan con flechas las zonas de nuestro territorio con los grupos de agri-
Ficha n 21
EDELVIVES
Cmo vivan los primeros pobladores
Chozas con palos,

ramas y paja
Querandes
Nombre: Ao:
las pircas?
los pucars?
los pecares?
el coipo?
3. Qu eran
2. En qu elementos se hizo notar la influencia inca en el noroeste?
Grandes chozas
circulares (malocas)
Casas pozo
Viviendas hechas con

piedra, techadas con
paja y barro
Toldos
Comechingones
Diaguitas y
calchaques
Wichis y tobas
Guaranes
neras diferentes. Unan con flechas las palabras que correspondan.
1. Los pueblos originarios de nuestro pas construan sus viviendas de ma-
Ficha n 22
Los pueblos
originarios de la
Argentina
Nombre: Ao:
petas por qu el hecho de ser considerados indios colocaba a nuestros

pueblos originarios en una situacin de desventaja con respecto al resto
de la sociedad.
3. Conversen con sus compaeros y con el docente, y escriban en sus car-
b. En qu frase se reconoce la propiedad de las tierras que ocupan los

pueblos originarios? Subryenla en el texto.
a. Qu significa que tendrn derecho a una educacin bilinge e intercultural?
Corresponde al Congreso Nacional reconocer la preexistencia tnica

y cultural de los pueblos indgenas argentinos. Garantizar el respeto
a su identidad y el derecho a una educacin bilinge e intercultural;
reconocer la personera jurdica de sus comunidades, y la posesin y
propiedad comunitarias de las tierras que tradicionalmente ocupan;
y regular la entrega de otras aptas y suficientes para el desarrollo humano; ninguna de ellas ser enajenable, transmisible ni susceptible
de gravmenes o embargos. Asegurar su participacin en la gestin
referida a sus recursos naturales y a los dems intereses que los afecten.
Las provincias pueden ejercer concurrentemente estas atribuciones.
las consignas.
2. Lean el inciso 17 del artculo 75 de la Constitucin Nacional y resuelvan
blos originarios como los primeros habitantes de estas tierras?
Los pueblos originarios en la actualidad
1. Respondan. En qu ao la Constitucin Nacional reconoci a los pue-
Ficha n 23
Los pueblos
originarios de la
Argentina
EDELVIVES
Europa hacia el Oriente
La conquista
de Amrica
Magallanes
- Elcano
Nez de
Balboa
1519
1516
Dan la primera vuelta al

mundo en forma completa.
Llega a la desembocadura
del Ro de la Plata.
Llega al ocano Pacfico

luego de atravesar el istmo
de Panam.
Nombre: Ao:
Sols
1513
ponda.
2. Unan con flechas los aos, conquistadores y las travesas segn corres-
b. Luego de la llegada de Coln a Amrica en 1492, los europeos enviaron

ms misiones a nuestro continente con fines cientficos y humanitarios.
a. Los portugueses intentaron navegar al Oriente por las mismas rutas

que Cristbal Coln.
1. Expliquen por qu las siguientes frases son incorrectas.
Ficha n 24
La conquista de Mxico y Per
La conquista
de Amrica
Nombre: Ao:
c. Qu intenciones tenan los espaoles?
b. Cul es la actitud de los aztecas frente a los recin llegados?
a. A quin confunde Moctezuma con el dios Quetzalcatl?
Tenochtitln. La capital de los aztecas, Memorias del fuego, Eduardo

Galeano (Adaptacin).
Mudos de hermosura, los conquistadores cabalgan por la calzada.

Tenochtitln parece arrancada de las pginas de Amads,cosas nunca
odas, ni vistas, ni an soadas
Moctezuma llega en litera, sentado en suave piel de jaguar, bajo palio de
oro, perlas y plumas verdes. l da la bienvenida al dios Quetzalcatl:
Has venido a sentarte en tu tronole dice.Has venido entre
nubes, entre nieblas. No te veo en sueos, no estoy soando. A tu
tierra has llegado
Quetzalcatl naci en Extremadura y desembarc en tierras de Amrica
con un hatillo de ropa al hombro y un par de monedas en la bolsa. Tena
diecinueve aos cuando pis las piedras del muelle de Santo Domingo
y pregunt:Dnde est el oro?Ahora ha cumplido treinta y cuatro y es
capitn de gran ventura. Viste armadura de hierro negro y conduce un
ejrcito de jinetes, lanceros, ballesteros, escopeteros y perros feroces. Ha
prometido a sus soldados:Yo os har, en muy breve tiempo, los ms ricos
hombres de cuantos jams han pasado a las Indias.
El emperador Moctezuma, que abre las puertas de Tenochtitln, acabar
pronto.
1. Lean el texto y respondan las preguntas.
Ficha n 25
EDELVIVES
41
La conquista del actual territorio argentino
a.
Para asegurar el control de los territorios que ocupaban.
c. Cul fue la ciudad que esa corriente fund ms al sur?
b. Cul es la ciudad ms antigua que fundaron?
a. De dnde provenan las expediciones que fundaron ciudades en el noroeste argentino?
3. Observen el mapa de la pgina 121 del libro y respondan las preguntas.
establecerse en Buenos Aires?
2. Respondan. Con qu pueblo originario debieron luchar los espaoles para
Garay fund Buenos Aires en forma definitiva en 1580.
Juan de Garay fund la ciudad de Asuncin, en el actual territorio de Paraguay.
El primer asentamiento de los espaoles en Buenos Aires se mantuvo

durante cinco aos.
Una expedicin al mando de Pedro de Mendoza fund por segunda

vez el puerto de Santa Mara del Buen Ayre en 1536.
escriban las falsas en sus carpetas de manera correcta.
d.
Tenan un trazado en damero, similar al tablero del juego de damas.
?
c.
Porque no se senta cmodo con la altura a la que estaba la ciudad de Cuzco.
b.
?
Deban estar cerca de un ro o arroyo, en tierras aptas para la agricultura y
el pastoreo.
Nombre: Ao:
a. Escriban con sus propias palabras de qu habla este texto.

b. Qu quiere decir el ttulo de la cancin?
c. Quines son, para el autor, los hijos de nadie? Por qu los llama as?
Desamor, desencuentro, perdn y olvido,

cuerpo con mineral, pueblos trabajadores, infancias pobres,
cinco siglos igual.
Lealtad sobre tumbas, piedra sagrada,
Dios no alcanz a llorar, sueo largo del mal,
hijos de nadie,
cinco siglos igual.
Soledad sobre ruinas, sangre en el trigo rojo y amarillo,

manantial del veneno, escudo heridas,
cinco siglos igual.
Libertad sin galope, banderas rotas, soberbia y mentiras,
medallas de oro y plata contra esperanza,
cinco siglos igual.
En esta parte de la tierra la historia se cay,
como se caen las piedras
aun las que tocan el cielo
o estn cerca del sol.
resuelvan en sus carpetas las consignas.
5. Lean el siguiente fragmento de la cancin Cinco siglos igual, de Len Gieco, y
La conquista de Amrica
1. Sealen si las siguientes oraciones son correctas (C) o incorrectas (I). Luego
Ficha n 26
Sociales 4 Bonaerense Captulo 1

EDELVIVES
El gobierno de las colonias
Organizacin poltica
y econmica de
la Colonia
Cabildos
Casa de Contratacin
Virreyes
Audiencias
Nombre: Ao:
c. Se llamaba Cabildo Abierto a la reunin que se realizaba todas las

semanas en la ciudad.
b. Los gobernadores viajaban desde Espaa a Amrica para evaluar

cmo estaban desempeando su trabajo las autoridades.
a. Cualquier habitante de una ciudad colonial poda ser miembro del Cabildo.
3. Expliquen por qu las siguientes frases son incorrectas.
2. Qu territorios actuales conformaban el Virreinato del Ro de la Plata?
Capitanes generales
Consejo de Indias
Amrica (A).
1. Indiquen cules de estas autoridades residan en Espaa (E) y cules en
Ficha n 27
Organizacin poltica
y econmica de
la Colonia
Comercio entre Espaa y Amrica
que
Nombre: Ao:
Se empedraron algunas calles y se instalaron faroles a vela.
Se convirti en una gran importadora de cueros.
Fue la puerta de entrada para los artculos europeos.
La poblacin disminuy.
Su puerto fue habilitado para comerciar.
produjeron en Buenos Aires al ser designada capital del Virreinato del

Ro de la Plata son correctas (C) y cules, incorrectas (I).
3. Indiquen cules de las siguientes afirmaciones sobre los cambios que se
era el comercio
El
algunos realizaban con otros pases.
comercial obligaba a las colonias americanas a
comprar y vender mercancas solo a
El
b. Cmo obtuvieron en un principio el oro y la plata? Cmo lo hicieron

despus?
a. Cul fue el principal inters de los espaoles desde que llegaron a

Amrica en 1492?
Ficha n 28
EDELVIVES
Las rutas comerciales al Potos
Organizacin poltica
y econmica de
la Colonia
Nombre: Ao:
g. Qu provincias actuales atraviesa el camino que lleva desde Buenos

Aires hasta Mendoza?
f. Qu provincias actuales atraviesa el camino que lleva desde Asuncin a Buenos Aires?
e. Qu provincias actuales atraviesa el camino que lleva desde Potos

hasta Buenos Aires?
d. Puede enviar a la misma caravana a comprar yerba mate y vino?
c. Puede comprar cereales en otro lugar que no sea Buenos Aires?
b. Podr comprar yerba mate en otro lado que no sea Asuncin?
a. Crdoba, Santa Fe y Buenos Aires producen ganado vacuno, dnde

le convendr comprarlo por su cercana con Potos?
ven con atencin el mapa de la pgina 131 y respondan las siguientes

preguntas.
1. Un rico espaol acaba de comprar una mina en el cerro Potos. Obser-
Ficha n 29
Mita minera
Misiones jesuticas
Nombre: Ao:
Otras
actividades que
realizaban los
indios.
Relacin con los

espaoles
Condiciones de
trabajo
Actividades
productivas
Lugar donde se
llev a cabo
cuadro comparativo.
Actividades productivas en el virreinato
Organizacin poltica
y econmica de
la Colonia
1. Lean atentamente las pginas 130, 134 y 135 y completen el siguiente
Ficha n 30
44
EDELVIVES
La sociedad
colonial
Los indgenas desarrollaban sus labores de manera independiente

de los espaoles.
hijo de indgena y blanco/a

hijo de negra/o y blanco/a
Zambo
Mulato
Nombre: Ao:
hijo/a de indgena y negro/a
Mestizo
3. Unan con flechas los trminos y sus significados correspondientes.
para los indgenas?
2. En qu consista el sistema de encomienda? Qu consecuencias tuvo
Los zambos estudiaban en las mismas escuelas que los criollos.
Los mestizos y los mulatos posean los mismos derechos que los
espaoles.
Los esclavos trabajaban en las minas y en la agricultura.
Los criollos podan ser terratenientes y llegar a gobernadores.
banlas correctamente en sus carpetas.
1. Indiquen cules de las siguientes oraciones tienen errores. Luego, escr-
Ficha n 31
La sociedad
colonial
La resistencia de los pueblos originarios
Nombre: Ao:
nen qu provincias estaban total o parcialmente bajo el dominio espaol a fines del siglo xvii.
3. Observen el mapa de la Argentina de la pgina 146 del libro y mencio-
A la franja de tierra que se extenda entre los territorios dominados por

los espaoles y los que controlaban los indgenas.
c.
Era una expedicin indgena para robar ganado en las estancias.
b.
Significa gente de la tierra.
a.
b. Cmo resistieron los indgenas en los Valles Calchaques?
a. Por qu razones a los espaoles les result muy difcil dominar a los cazadores del Chaco?
Ficha n 32
EDELVIVES
Buenos Aires, capital virreinal
La sociedad
colonial
Las salas de las casas ricas estaban con sillas de jacarands,

damascos, ricas alfombras venidas de Espaa, por encargo.
Pero estas salas se usaban en ciertos das; todo el ao se reciba
en el aposento o en una salita que haba en el patio, enfrente
de una calle, para vigilar la casa mejor.
En estas salitas: el suelo duro, una mesa con nicho con alguna imagen, jaulas de pjaros y loros, una mesa de costura, un
porrn de agua y un vaso pronto para si se peda, unas sillas de
pajas muy ordinarias; era todo. En algunas haba en la mitad
una de esas alfombras de Crdoba. Una copa en tiempo del
invierno era lo ms confortable.
Haba mucha escasez de muebles, que eran muy ordinarios.
Es cierto que haba mucha plata labrada, pero esta era indispensable. La loza era muy cara y muy escasa; de modo que era
una economa tener una docena de platos, unas fuentes y lo
dems no con gran profusin.
No haba sino una fonda; de los Tres Reyes, en la calle que es
ahora el 25 de Mayo; haba tan pocos transentes que no haba
necesidad.
Haba tambin, una confitera francesa en la calle San Francisco, tena fama para el buen caf y las tostadas y pastelitos,
de muchas casas mandaban all. Haba otros cafs, pero poca
cosa, era ms para jugar billar y conversar. Una de las diversiones ms generales era el reidero de gallos.
Los devotos que haban concurrido a misa iban a comprar
al mercado las primeras perdices que venan y este mercado
estaba donde ahora est la Pirmide.
que en su libro Recuerdos del Buenos Aires virreinal contaba cmo era la vida
en Buenos Aires en la segunda mitad del siglo xvii. Luego, respondan las
preguntas.
1. Lean este fragmento de las memorias de Mariquita Snchez de Mendeville,
Ficha n 33
Sociales 4sociales
Ciencias
Bonaerense
4 Captulo
Captulo
10 1
Nombre: Ao:
Las mujeres tenan prohibido salir de las casas.
Adems de comprar y vender, en el mercado la gente conversaba y

escuchaba noticias.
Durante la misa cada uno se sentaba donde quera.
Las tertulias se realizaban al aire libre.
Reescriban correctamente en sus carpetas las oraciones incorrectas.
2. Marquen las oraciones correctas con una (C) y las incorrectas con una (I).
f. Cmo publicitaban sus productos los vendedores ambulantes?
e. Por qu la misa era un acontecimiento social tan importante en la poca

de la Colonia?
d. Qu otras diversiones pblicas se llevaban a cabo adems de las rias de

gallos?
c. A qu lugares concurran las clases populares?
b. Qu actividades se realizaban en los cafs? De qu se hablaba all?
a. Cmo se llamaba la sala mencionada en las memorias?
EDELVIVES
Antecedentes de la Revolucin de Mayo
Hechos y fechas
para recordar
Un Cabildo Abierto destituy al virrey y el gobierno del virreinato

qued en manos de Santiago de Liniers.
solos y de tomar sus propias
estaban en condiciones
Nombre: Ao:
de
tambin que los
ya no poda defender a sus colonias en
Las invasiones inglesas demostraron que
respecto de la primera?
2. En qu se diferenci la resistencia criolla a la segunda invasin inglesa
Las tropas inglesas que invadieron Buenos Aires estaban al mando

del general John Whitelocke.
La reconquista de Buenos Aires estuvo a cargo del virrey Rafael de

Sobremonte.
La primera invasin comenz el 25 de junio de 1806.
son correctas (C) o incorrectas (I).
1. Indiquen si las siguientes afirmaciones sobre la primera invasin inglesa
Ficha n 34
Ciencias sociales 4
Sesiona el Cabildo. Los criollos ganan la

votacin y se decide destituir al virrey y
nombrar una junta de gobierno.
Un grupo de criollos que contaban con el

apoyo de las milicias exige al virrey Cisneros
que convoque a un Cabildo Abierto.
Gran cantidad de personas se congregan en

la Plaza de la Victoria exigiendo la renuncia de
Cisneros. El Cabildo designa una nueva junta,
integrada en su mayora por criollos: la Primera
Junta de Gobierno.
Los jefes de las milicias porteas se renen con

Cisneros y le insisten en que convoque un Cabildo Abierto. El virrey acepta.
El Cabildo designa una junta integrada por

espaoles y criollos, presidida por Cisneros.
Adems, contaba con
Nombre: Ao:
y
vocales.
y sus secretarios eran
miembros. Estaba presidida por
La Primera Junta de Gobierno estaba integrada por
25 de mayo
24 de mayo
22 de mayo
20 de mayo
19 de mayo
de la Semana de Mayo.
25 de Mayo de 1810
Hechos y fechas
para recordar
1. Unan con flechas para ordenar cronolgicamente los acontecimientos
Ficha n 35
Ciencias sociales 4
EDELVIVES
La lucha contra los espaoles
Hechos y fechas
para recordar
Paraguay
Tucumn
Banda Oriental
Alto Per
Chile
Crdoba
Nombre: Ao:
c. Qu cambios sufrieron los gobiernos patrios entre mayo de 1810 y 1814?
b. Cul era la importancia estratgica del Alto Per?
a. Qu pases actuales se encuentran en los territorios que antes se llamaban

Alto Per y Banda Oriental?
Buenos Aires
Cuyo
la Primera Junta. Sealen con una X cules fueron.
1. Las autoridades coloniales de algunas zonas del virreinato rechazaron a
Ficha n 36
Ciencias sociales 4
Nombre: Ao:
San Martn proclam la independencia del Per en 1821.
El Ejrcito de los Andes cruz la cordillera por caminos fcilmente

transitables.
San Martn libr tres batallas en suelo argentino.
El general San Martn fue un hroe de la independencia americana

que liber a la Argentina, Chile y Per.
estas ltimas reescrbanlas correctamente.
3. Sealen si las siguientes oraciones son correctas (C) o incorrectas (I). A
c. Cmo se llam el pas que se declar independiente el 9 de julio de 1816?
b. Por qu algunas provincias no enviaron representantes al congreso?
a. Quines se reunieron en Tucumn en 1816?
1814
Fernando VII
trono
1815 lazos congreso
conjuntos de trminos.
La independencia
Hechos y fechas
para recordar
1. Escriban en sus carpetas dos oraciones que relacionen los siguientes
Ficha n 37
Ciencias sociales 4
Ciencias
sociales 4
Solucionario de fichas
1. La Argentina, nuestro pas
Ficha 4
De gira por el pas
Ficha 1
1. a. Hacia el norte.
El mapa del mundo

1. Oraciones completas:
a. El planeta Tierra posee seis continentes y cuatro ocanos.

b. Oceana se encuentra al este del meridiano de Greenwich.
c. Europa se encuentra al norte de la lnea del ecuador.
d. La Argentina se encuentra ubicada en los hemisferios sur y
oeste.
b. Santa Cruz.
c. Contra los Leones de Ushuaia.
d. Chubut.
2. Gobierno y democracia
Ficha 5
2. Canad Mxico Venezuela Ecuador Bolivia Uruguay
La democracia: el pueblo y las leyes
3. [x] Los mapas polticos muestran los ros y las montaas que
1. a. Los ciudadanos.
hay en un territorio.
[x] Los planos representan porciones de la superficie terrestre
ms extensas que los mapas.
Oraciones corregidas:
- Los mapas fsicos muestran los ros y las montaas que hay en
un territorio.
- Los planos representan porciones de superficie terrestre ms
pequeas que los mapas.
Ficha 2
Ocanos y continentes
a. Para organizar la convivencia de las personas que la integran.

b. La Constitucin Nacional.
c. S.
2. a. Que nadie est obligado a decir por quin va a votar.
b. A todos los ciudadanos, es decir, a las personas nacidas en

la Argentina o que hayan adoptado la nacionalidad argentina,
y que tengan 18 aos o ms. A partir de 2013, tambin estn
incluidas las personas entre 16 y 18 aos, las cuales pueden votar
de forma voluntaria.
c. Significa que todos los votos valen lo mismo.
1. a. Ocano ndico.
b. De este a oeste.
c. El meridiano de Greenwich.
d. Asia.
4. La frase establece que los ciudadanos no gobiernan en forma
directa, sino que deben elegir a sus representantes.
5. Se habla de golpe de Estado cuando un grupo de personas lle-
Ficha 3
gan al gobierno por la fuerza, sin haber sido elegidas por los
ciudadanos.
El territorio de la Argentina
6. El 24 de marzo de 1976.
1.
1.
2.
3.
4.
G O
5.
6.
7.
8.
2. El pas sudamericano es Brasil.
Ficha 6
El gobierno de la Argentina
1. [x] En un gobierno federal las provincias no poseen autonoma.
[x] En un gobierno representativo cada ciudadano se representa

a s mismo.
O N
Oraciones correctas:
- En un gobierno federal las provincias poseen autonoma.
- En un gobierno representativo los ciudadanos eligen representantes que ejercen el gobierno en su nombre.
La provincia de Buenos Aires es la ms extensa del pas.
48
EDELVIVES
2.
Poder Ejecutivo Nacional

Poder Legislativo Nacional
Poder Judicial de la Nacin
Elabora las leyes que rigen en el pas
Juzga y sanciona a quienes no

cumplen con las leyes
4. Un relleno sanitario es la utilizacin de residuos procesados y
Se encarga de la administracin
general del pas
3. a. Los ciudadanos de todo el pas.
b. Los ciudadanos de cada provincia y de la Ciudad de Buenos

Aires.
c. Los jueces son elegidos por el presidente, con el acuerdo del
Senado de la Nacin.
Ficha 7
1. a. La Legislatura corresponde al Poder Legislativo en la ciudad.
b. Los Legisladores son elegidos por los ciudadanos de la Ciudad de Buenos Aires.
c. El Tribunal Superior de Justicia corresponde al Poder Judicial
de la Ciudad de Buenos Aires.
d. El Jefe de Gobierno es el titular del Poder Ejecutivo de la Ciudad de Buenos Aires.
e. El intendente ejerce su autoridad en el municipio.
2. a. Baha Blanca no tiene gobernador. Tiene intendente. Y la co-
muna 4 pertenece a la Ciudad de Buenos Aires, sobre la cual

ejerce su autoridad el Jefe de Gobierno.
b. La legislatura no puede administrar justicia. Esa es una atribucin del Poder Judicial.
c. Las leyes provinciales no las sanciona el Congreso de la Nacin, sino la Legislatura provincial.
d. El mantenimiento de la higiene en las playas del municipio
es una responsabilidad del intendente del partido, no de la presidenta.
e. La Legislatura de la ciudad no puede dictar condenas; solo
puede hacerlo el Poder Judicial.
3. La Ciudad de Buenos Aires y sus servicios

Ficha 8
1. Los servicios de una ciudad aseguran a los habitantes que sus
[x] escuela
[x] recoleccin de residuos
[x] hospital
[x] iluminacin de calles
[x] botella de aceite

[x] botellas de vidrio
[x] papeles
[x] sachet de leche
[x] botella de vino
[x] bolsas de plstico
b. Algunas industrias tienen cortado el suministro de gas. Por

su parte, la empresa Gasnor dispuso suspender las ventas de gas
para vehculos en las estaciones de GNC de San Salvador de Jujuy.
Ficha 9
La red de subterrneos de la Ciudad de Buenos Aires

a. Ir en la lnea A hasta la estacin Lima, hacer combinacin
con la estacin Avenida de Mayo de la lnea C, al llegar a la
estacin Diagonal Norte hacer combinacin con la estacin 9
de julio de la lnea D.
b. La lnea C.
c. La estacin Plaza Miserere de la lnea A, que es la lnea ms
antigua, combina con la estacin Once de la lnea H, que es la
lnea ms nueva.
d. La ms corta es ir en la lnea B hasta la estacin Pueyrredn,
hacer combinacin con la estacin Corrientes de la lnea H,
ir hasta la estacin Humberto 1 y hacer combinacin con la
estacin Jujuy de la lnea E. La forma larga es ir hasta la estacin
Carlos Pellegrini, hacer combinacin con la estacin Diagonal
Norte de la lnea C, de all viajar hasta la estacin Independencia y realizar una combinacin con la estacin Independencia
pero de la lnea E. Otra forma es llegar hasta la estacin Carlos
Pellegrini, hacer combinacin con la estacin 9 de julio de la
lnea D, viajar hasta la estacin Catedral y de all hacer combinacin con la estacin Bolvar de la lnea E.
2. [C] San Juan
Vivir en la ciudad
2. [x] suministro de agua potable
5. [x] hojas de papel
6. a. La electricidad y el gas.
Gobierno nacional, provincial y municipal
necesidades sean atendidas.
compactados como relleno, es decir, que se los entierra. La empresa que brinda este servicio se llama CEAMSE.
[A] Pun
[H] Humberto 1
[B] Malabia
[E] Medalla Milagrosa
[B] Carlos Gardel
[H] Venezuela
[H] Parque Patricios
[E] Plaza de los Virreyes
[E] Bolvar
[D] Juramento
[D] Facultad de Medicina
EDELVIVES
49
Ciencias
sociales 4
Ficha 10
llanura Pampeana, la llanura Chaquea y la Mesopotamia, que

est rodeada por grandes ros.
c. En el noroeste de nuestro pas el clima es rido. En el centro es
templado. En el suroeste, sobre la cordillera, es fro y hmedo.
Los barrios de la Ciudad de Buenos Aires

2. Primero se hosped en un hotel de San Telmo, despus fue a
Palermo. El domingo fue a Villa Riachuelo y luego al barrio de

Mataderos.
5. Las mesetas patagnicas se extienden en el sur del pas; la mese-
ta misionera se encuentra en el noreste de la Argentina, y la Puna

est en el noroeste.
3. Hola:
El viaje en avin fue tranquilo. Al llegar, un taxi nos llev a un hermoso hotel en el centro de la ciudad, donde las calles estn
empedradas y las casas mantienen un aire colonial. Al da
siguiente fuimos en un tour a visitar una zona llena de parques
y lagos, al pasar vi una construccin semicircular. Pregunt y me dijeron que era un Planetario. Habr planetas?
El domingo viajamos un largo rato hasta llegar al extremo sur
de la ciudad. All presenciamos una carrera de autos. Todos gritaban como si fuera un partido de ftbol. Despus fuimos
a comer a una feria artesanal, les compr un mate y una
bombilla. Cuando llegue les cebo un amargo!
Pronto volver a casa, los quiero.
El barrio de San Telmo es cntrico, con calles empedradas y casas coloniales.
El Planetario est en el barrio de Palermo.
El barrio ms al sur de la ciudad es Villa Riachuelo, all se encuentra el Autdromo Oscar y Juan Glvez.
Cerca de all est la feria artesanal ms importante, la Feria de
Mataderos, en el barrio del mismo nombre.
6. a. En un valle.
b. En una meseta.
c. En una llanura.
d. Sobre un acantilado.
Ficha 12

1. a. Los ros son cursos de agua que se desplazan de un lugar a
otro por la pendiente del suelo. Las lagunas se forman en terrenos que se encuentran ms bajos que el nivel del mar, a los que
llega el agua de los alrededores.
b. Produccin personal de los alumnos.
c. Los ros de montaa son rpidos porque bajan por pendientes muy pronunciadas. Los ros de llanura son lentos, porque la
pendiente del suelo es muy suave.
2.
4. El Aeroparque Jorge Newbery.
4. Los ambientes de la Argentina
D
2
Ficha 11
Clima, relieve y ambientes
2
S
1.
Clima
Precipitaciones
Ros y arroyos
Vegetacin
Hmedo
Abundantes
Llevan mucha agua
Rica y variada
rido
Escasas
Suelen estar secos
Escasas
3. Se denomina relieve al conjunto de las diferentes formas y altu-
ras que encontramos en la superficie terrestre.
a. En la Argentina, las montaas estn ubicadas en el oeste del

territorio. All se encuentra la cordillera de los Andes, que se
extiende de norte a sur.
b. En nuestro pas las llanuras son muy extensas. Se destacan la
50
E
S
Ficha 13
2. Segn las temperaturas.
Recursos naturales y problemas ambientales

1. a. Ocurri un incendio que afect a ms de 20 hectreas.
b. En la Reserva Ecolgica se refugia una fauna muy variada y

distintas especies de flora.
EDELVIVES
5. Espacios rurales y espacios urbanos

Ficha 14
Ficha 16
El suelo y las actividades productivas

1. El suelo se utiliza para el cultivo de diversas plantas, para la cra
de animales y para la extraccin de rocas, minerales y petrleo.
2. Se pueden obtener variados granos, semillas y frutos para fabri-
car alimentos y bebidas, como harinas, aceites, vino, jugos, mermeladas. Tambin fibras que luego se usan para fabricar telas.
3. Carne, leche, pieles, cueros y lana.
centra en la extraccin de oro y litio.

[C] La madera obtenida en las explotaciones forestales se destina a la fabricacin de viviendas, muebles, postes y papel.
[I] Los principales puertos pesqueros martimos argentinos son
Villa Gesell y Ro Gallegos.
[C] El trigo es el cultivo ms importante en nuestro pas; y la soja,
el que ms se cultiva.
- En la provincia de Buenos Aires la actividad minera se concentra en la extraccin de rocas con las que se produce cemento,
cermicas, mrmoles y otros materiales para la construccin.
- Los principales puertos pesqueros martimos argentinos son
Mar del Plata, Puerto Madryn y Ushuaia.
Ficha 15
1. a. Se llama aglomerados a las ciudades formadas por la unin
de dos o ms localidades vecinas.

b. A partir de los dos mil habitantes.
c. El aglomerado de Neuqun-Plottier-Cipoletti rene a las provincias de Neuqun y Ro Negro.
comercios y transportes. Cuentan con escuelas de todos los
niveles, y un hospital municipal. Las medianas, adems de contar con ms habitantes, suelen tener universidades, centros
comerciales y medios de transporte que conectan diferentes
sectores de la ciudad. Las grandes ciudades poseen ms de
500.000 habitantes y cuentan con todos los servicios, como
hospitales de gran complejidad, terminales de transporte y
grandes centros comerciales.
3. a. En nuestro pas, de cada 100 habitantes, 92 viven en zonas
urbanas.
b. Los censos se realizan cada diez aos y sirven para conocer la
cantidad de habitantes y sus condiciones de vida.
c. En el campo la densidad de poblacin es menor que en la
ciudad.
4. Gran Buenos Aires Gran Rosario Gran Crdoba Buenos
Aires Mar del Plata-Batan Gran Mendoza Gran La Plata

Gran Santa Fe Baha Blanca
Agroindustrias
G
Ciudades grandes, medianas y pequeas.
2. Las ciudades pequeas tienen menos habitantes y menos
4. [I] En la provincia de Buenos Aires la actividad minera se con-
1.
b. El peligro del monocultivo es el empobrecimiento o la prdida de fertilidad del suelo.
H M
M G
O M
M A
U O
O O
2. Las agroindustrias son empresas, como la de lcteos, que utilizan
productos agropecuarios para fabricar otros productos.
3. a. La desventaja de la siembra directa es el uso de mayor can-
tidad de fertilizantes y de herbicidas para las malezas.
5. cosechadora [R] silo [R] colectivo [C] universidad [C]
tambo [R] oficinas [C] molino [R] corral [R] centro

comercial [C] tribunales [C]
6. Los primeros americanos

Ficha 17
Cazar y cultivar
1. a. Llegaron hace unos veinte mil aos, persiguiendo a los anima-
les salvajes que cazaban.

b. Para completar su alimentacin, tambin pescaban y recolectaban races, semillas y frutos silvestres.
2. Luego de miles de aos, algunos de los grupos que habitaban Am-
rica comenzaron a practicar la agricultura. Adems, encontraron

una nueva forma de obtener sus alimentos criando animales. Con
el tiempo, llegaron a cultivar ms de cien especies vegetales, como
el maz, la papa, la calabaza y los porotos, entre otros.
EDELVIVES
51
Ciencias
sociales 4
3. La agricultura les permiti almacenar una parte de lo que se cul-
tivaba, y contar con una reserva de alimentos para cuando se

produjera una sequa o una gran inundacin.
5.
C U Z C O
T A M B O S
Ficha 18
Las primeras civilizaciones americanas
1. a. Los campesinos.
b. Los gobernantes, los sacerdotes, los guerreros.
2.
7
cultivo en
la selva
terrazas
incas
cultivo en lagos
roza y quema
aztecas
cultivo en las montaas
chinampas
mayas
3. a. Curaca: era el miembro de la familia ms importante de la
comunidad que gobernaba un ayllu. Es un trmino propio de la

civilizacin inca.
b. Calpullis: eran grandes familias de campesinos aztecas, cuyos
integrantes reciban una parcela de tierra donde cultivar.
c. Milpa: era una parcela de tierra que reciba cada familia maya,
donde producan sus alimentos.
d. Ayllus: eran comunidades integradas por varias familias de
campesinos incas.
A M A
A Y
Q U
S
C H U A
N C A
S U Y U S
7. Los pueblos originarios de la Argentina

Ficha 20
Los primeros pobladores

1. Llegaron hace alrededor de 12.000 aos.
2.
Cuyo
Tehuelches
Chaco
Querandes
Tierra del Fuego
Wichis o matacos,
tobas, mocoves.
Mayas, aztecas e incas
Llanura
Pampeana
Selk nam u onas
1. a. En qu zona vivieron los mayas?
Meseta
patagnica
Puelches
Ficha 19
b. Qu regin lleg a abarcar el imperio inca?

c. Dnde se establecieron los aztecas?
3. a. Las presas favoritas de los cazadores pampeanos eran el ve-
nado de las pampas y el venado de los pantanos.

b. En el noreste de la actual Argentina, los pueblos cazaban pecares, yaguarets y perdices, entre otros animales.
c. El animal ms apreciado por los tehuelches era el guanaco.
Adems, cazaban ciervos, andes y zorrinos.
2. Las ciudades mayas no estaban gobernadas por una autoridad
nica. Eran independientes unas de otras y cada una tena sus

propios gobernantes.
3. a. Entre los aztecas, el grupo ms desprotegido era el de los es-
clavos.
b. Los comerciantes y los artesanos aztecas no estaban obligados a participar en las labores agrcolas, pero s deban entregar al
emperador parte de lo que comerciaban o fabricaban.
Ficha 21
Los pueblos agricultores

1.
Noroeste
Guaranes,
chan-timbes
Litoral
Comechingones
Cuyo
Diaguitas, omaguacas, atacamas, calchaques
Sierras del
centro
Huarpes
4. Los mercados eran grandes espacios abiertos, como plazas, ro-
deados por edificios que funcionaban como depsitos de mercaderas. All se vendan animales, telas, hierbas medicinales, ladrillos, vasijas, ollas, joyas, entre muchas otras cosas. En algunos
se ofrecan comidas preparadas. En otros, se vendan esclavos,
hombres y mujeres.
52
EDELVIVES
2. a. Los guaranes. Los mayas tambin empleaban ese mtodo.
b. Reconocer la personera jurdica de sus comunidades, y la

posesin y propiedad comunitarias de las tierras que tradicionalmente ocupan
b. Los pueblos del noroeste argentino construan terrazas para

cultivar. Tambin lo hacan los incas.
3. [C] El maz y el zapallo eran dos especies cultivadas por todos
los pueblos agricultores de nuestro actual territorio.

[I] Los comechingones se dedicaban exclusivamente a trabajar
la tierra.
[I] La quinoa solo se cultivaba en la zona de Cuyo.
[C] Los agricultores del noroeste fueron excelentes ceramistas.
[I] La cra del guanaco era vital para los pueblos del noreste.
- Los comechingones trabajaban la tierra, cazaban animales y
criaban llamas.
- La quinoa se cultivaba en Cuyo, el noroeste y las sierras del
centro.
- La cra de la llama era vital para los pueblos del noroeste.
Ficha 22
Cmo vivan los primeros pobladores

1.
8. La conquista de Amrica
Ficha 24
Europa hacia el Oriente

1. a. Porque los portugueses no navegaron hacia el oeste sino ha-
cia el sur, bordeando la costa africana, y cruzaron el ocano ndico hasta llegar al Oriente.
b. Porque las expediciones europeas a nuestro continente posteriores a 1492 se realizaron con el propsito de ocuparlas y de
apropiarse de las riquezas existentes.
2.
Guaranes
Toldos
Wichis y tobas
Viviendas hechas con

piedra, techadas con paja
y barro
Diaguitas y
calchaques
1513
Sols
Llega al ocano
Pacfico luego de atravesar
el istmo de Panam.
1519
Magallanes Elcano
Llega a la desembocadura del Ro

de la Plata.
1516
Nez de
Balboa
Dan la primera vuelta

al mundo en forma
completa.
Casas pozo
Comechingones
Grandes chozas
circulares (malocas)
Querandes
Chozas con palos, ramas

y paja
2. La influencia inca se hizo notar en la difusin del uso de su len-
gua, el quechua, y en algunas manifestaciones artsticas, como la

cermica y el trabajo de los metales.
El coipo es un roedor acutico cuya piel era muy valorada
por los querandes.
El pecar es un animal originario de Amrica, parecido al
jabal.
Los pucars eran fortalezas que construan los pueblos
agricultores, cuya funcin principal era proteger a sus habitantes y a los que vivan en las tierras de los alrededores.
Las pircas eran paredes bajas hechas con piedras.
Ficha 23
Los pueblos originarios en la actualidad

1. En la reforma constitucional del ao 1994.
2. a. Que les corresponde recibir una educacin que contemple e
incluya su lengua original y sus costumbres y cultura ancestrales.
Ficha 25
La conquista de Mxico y Per

1. a. Al conquistador Hernn Corts.
b. Los reciben con honores y con muestras de amistad.

c. Los espaoles queran aduearse de las riquezas de los aztecas.
Ficha 26
La conquista del actual territorio argentino

1. [I] Una expedicin al mando de Pedro de Mendoza fund por
segunda vez el puerto de Santa Mara del Buen Ayre en 1536.

[C] El primer asentamiento de los espaoles en Buenos Aires se
mantuvo durante cinco aos.
[I] Juan de Garay fund la ciudad de Asuncin, en el actual territorio de Paraguay.
[C] Garay fund Buenos Aires en forma definitiva en 1580.
- Una expedicin al mando de Pedro de Mendoza fund por
primera vez el puerto de Santa Mara del Buen Ayre en 1536.
- Juan de Garay fund la ciudad de Santa Fe, en el actual territorio argentino.
EDELVIVES
53
Ciencias
sociales 4
2. Con los querandes.
El monopolio comercial obligaba a las colonias americanas a

comprar y vender mercancas solo a Espaa.
El contrabando era el comercio ilegal que algunos realizaban
con otros pases.
3. a. Del Per.
b. Santiago del Estero, en 1553.

c. Crdoba.
4. a. Para qu fundaban ciudades los conquistadores luego de
vencer a los indgenas?

b. Dnde deban levantarse estas ciudades?
c. Por qu Pizarro fund Lima?
d. Cmo era la forma de las ciudades espaolas?
5. a. Produccin personal de los alumnos.
b. Que para el autor, la conquista de los pueblos americanos se

prolong durante 500 aos a partir de 1492.
c. Los pueblos originarios. Porque nadie los protege ni se encarga de ellos.
3. [C] Su puerto fue habilitado para comerciar.
[I] La poblacin disminuy.

[C] Fue la puerta de entrada para los artculos europeos.
[I] Se convirti en una gran importadora de cueros.
[C] Se empedraron algunas calles y se instalaron faroles a vela.
Ficha 29
Las rutas comerciales al Potos

a. Le conviene comprarlo en Crdoba.
b. S, en Santa Fe. Pero la mayor produccin se realiza en Asuncin.
c. S, en Mendoza, en Crdoba, en Santiago del Estero y en
Jujuy.
d. No, porque para comprar vino debe ir a Mendoza, en el
oeste, y para comprar yerba mate debe ir a Asuncin, hacia el
este.
e. Jujuy, Salta, Tucumn, Santiago del Estero, Crdoba, Santa
Fe y Buenos Aires.
f. Formosa, Chaco, Santa Fe, Entre Ros y Buenos Aires.
g. Buenos Aires, Santa Fe, Crdoba, San Luis y Mendoza.
9. Organizacin poltica y econmica

Ficha 27
El gobierno de las colonias

1. [E] Consejo de Indias
[A] Capitanes generales

[A] Virreyes
[A] Cabildos
[A] Audiencias
[E] Casa de Contratacin
Ficha 30
Actividades productivas en el virreinato
2. Los territorios actuales de la Argentina, Uruguay, Paraguay y Bo-
livia, y parte de los de Brasil y Chile.
3. a. Solo los vecinos podan ser miembros del Cabildo. En esa
poca se consideraba vecino a quienes posean una casa habitada en la ciudad, armas y caballos.
b. Los funcionarios que viajaban desde Espaa con ese objetivo
eran los visitadores.
c. Un Cabildo Abierto era la reunin que se realizaba con la participacin de todos los vecinos cuando haba que tratar un tema
muy importante.
1.
Mita minera
Lugar donde se llev a
cabo
En el centro minero del cerro

Potos.
Un amplio territorio
que hoy pertenece a la
provincia de Misiones
en Argentina, tambin
en Paraguay y Brasil.
Actividades
productivas
La extraccin del metal era un

trabajo muy txico. Se mezclaba
la plata con mercurio, se calentaba, se eliminaban las impurezas;
luego se funda y se colaba. Con
el metal se hacan barras a las
que se les pona el sello del rey,
y que luego se enviaban a Espaa.
Cultivos agrcolas,
como yerba mate,
algodn, mandioca,
maz, batatas, hortalizas y frutas.
Tambin ganadera.
Condiciones de
trabajo
Deban permanecer dentro de

las minas durante ms de 14
horas, circulando por tneles en
constante peligro de derrumbe,
trabajando con herramientas
muy rudimentarias, en un
ambiente con temperaturas muy
altas y muy poco oxgeno.
Cada familia reciba

una parcela para
trabajar, y tambin se
trabajaba en tierras
comunales.
Ficha 28
Comercio entre Espaa y Amrica

1. a. Encontrar metales preciosos, como oro y plata.
b. En un comienzo, saquearon los fabulosos tesoros que posean los aztecas y los incas. Cuando las riquezas de los pueblos
americanos se terminaron recurrieron a la minera, explotando
directamente los yacimientos de metales preciosos.
54
Misiones jesuticas
EDELVIVES
Mita minera
Misiones jesuticas
Relacin
con los
espaoles
Los indgenas reciban castigos

fsicos.
Otras actividades que

realizaban
los indios
Ninguna, porque trabajaban

muchas horas en las minas.
Los religiosos tambin

les enseaban a los
indgenas algunas
artes, como escultura,
pintura y msica.
Tambin la religin
catlica.
Tambin haba talleres
donde se les enseaba
diferentes oficios,
como albailera,
carpintera, tornera,
herrera y fundicin.
Ficha 32
La resistencia de los pueblos originarios

1. a. Porque debido a la vida nmada, estos pueblos se trasladaban
permanentemente, atacaban y se retiraban enseguida. Adems,

comenzaron a utilizar caballos, lo que les dio mayor movilidad y
mejor su capacidad de lucha.
b. Emboscaban a los espaoles provocando derrumbes de piedras en los caminos estrechos, cavaban fosos para que sus caballos cayeran y envenenaban los pozos de agua.
2. a. Qu significa mapuches?
b. Qu era un maln?
c. A qu se llamaba frontera?
3. Los espaoles dominaban totalmente Corrientes, Entre Ros, San
Juan, La Rioja, Catamarca y Tucumn. Y parcialmente, Buenos

Aires, Santa Fe, Crdoba, San Luis, Mendoza, Santiago del Estero,
Salta y Jujuy.
10. La sociedad colonial

Ficha 31
Ficha 33
1. [x] Los criollos podan ser terratenientes y llegar a gobernadores.
[x] Los indgenas desarrollaban sus labores de manera independiente de los espaoles.
[x] Los mestizos y los mulatos posean los mismos derechos que
los espaoles.
-Los espaoles podan ser terratenientes y llegar a gobernadores.
-Los indgenas estaban obligados a trabajar para los espaoles.
-Los mestizos y los mulatos no posean los mismos derechos que
los espaoles.
2. La encomienda consista en encomendar un nmero de ind-
genas a un espaol, el cual reciba el nombre de encomendero. A cambio de su trabajo, el encomendero deba asegurarles
proteccin, alimento y vestimenta, y ensearles la religin catlica. Como no haba ningn tipo de control de parte de las
autoridades, los encomenderos cometieron una gran cantidad
de abusos.
3.
Mestizo
hijo/a de indgena y negro/a
Zambo
hijo de indgena y blanco/a
Mulato
hijo de negra/o y blanco/a
Buenos Aires, capital virreinal

a. La sala era conocida como zagun.
b. Los hombres se sentaban a conversar sobre poltica y negocios.
c. A las pulperas.
d. Las corridas de toros y las carreras de caballos.
e. Porque all se reuna toda la sociedad colonial.
f. Mediante cantos llamados pregones.
2. [I] Las tertulias se realizaban al aire libre.
[I] Durante la misa, cada uno se sentaba donde quera.

[C] Adems de comprar y vender, en el mercado la gente conversaba y escuchaba noticias.
[C] Las mujeres tenan prohibido salir de las casas.
- Las tertulias se realizaban en las casas de las clases altas.
- En la misa, las familias ms influyentes se sentaban adelante, las
menos influyentes, atrs, y las clases ms bajas, como los esclavos
y los sirvientes, detrs de todo.
11. Hechos y fechas para recordar

Ficha 34
Antecedentes de la Revolucin de Mayo

1. [C] La primera invasin comenz el 25 de junio de 1806.
[I] La reconquista de Buenos Aires estuvo a cargo del virrey Rafael de Sobremonte.
[I] Las tropas inglesas que invadieron Buenos Aires estaban al
mando del general John Whitelocke.
EDELVIVES
55
Ciencias
sociales 4
[C] Un Cabildo Abierto destituy al virrey, y el gobierno del virreinato qued en manos de Santiago de Liniers.
2. A diferencia de lo ocurrido en la primera, en la segunda invasin
los porteos estaban preparados para defender la ciudad, pues

haban organizado milicias con hombres armados.
3. Texto completo:
Las invasiones inglesas demostraron que Espaa ya no poda

defender a sus colonias en el Ro de la Plata; tambin, que los
criollos estaban en condiciones de defenderse solos y de tomar sus propias decisiones.
Ficha 35
25 de mayo de 1810
1.
El Cabildo designa una junta

integrada por espaoles y criollos, presidida por
Cisneros.
19 de mayo
20 de mayo
22 de mayo
24 de mayo
25 de mayo
Los jefes de las milicias porteas

se renen con Cisneros e insisten
en la convocatoria del Cabildo
Abierto. El virrey acepta.
Gran cantidad de personas se
congregan en la Plaza de la Victoria exigiendo
la renuncia de Cisneros. El Cabildo designa
una nueva junta, integrada en su mayora por
criollos:
la Primera Junta de Gobierno.
Un grupo de criollos que contaban con el
apoyo de las milicias exigen al virrey Cisneros
que convoque
a un Cabildo Abierto.
Sesiona el Cabildo. Los criollos
ganan la votacin y se decide
destituir al virrey y nombrar
una junta de gobierno.
2. Texto completo:
La Primera Junta de Gobierno estaba integrada por nueve

miembros. Estaba presidida por Cornelio Saavedra, y sus secretarios eran Mariano Moreno y Juan Jos Paso. Adems,
contaba con seis vocales.
56
Ficha 36
La lucha contra los espaoles

1. [ ] Cuyo
[ ] Buenos Aires
[x] Alto Per
[x] Paraguay
[ ] Chile
[ ] Tucumn
[x] Crdoba
[x] Banda Oriental
2. a. Bolivia y Uruguay, respectivamente.
b. En el Alto Per se encontraban las minas de Potos, una enorme fuente de riqueza para los espaoles. Adems, la cercana de
Lima permita que los ejrcitos realistas recibieran constantes refuerzos desde all.
c. A fines de 1810, representantes de las ciudades del interior del
pas se incorporaron a la Primera Junta y se form la Junta Grande, integrada por veintids miembros. En 1811 se constituy un
nuevo gobierno integrado por tres personas: el Primer Triunvirato, el cual al ao siguiente fue reemplazado por el Segundo
Triunvirato. En 1814 se estableci el Directorio, un gobierno ejercido por una sola persona, el Director Supremo.
Ficha 37
La independencia
2. a. Los representantes de las provincias.
b. Porque acusaban a Buenos Aires de querer imponer su dominio sobre el resto.

c. Provincias Unidas en Sud Amrica.
3. [C] El general San Martn fue un hroe de la independencia
americana que liber a la Argentina, Chile y Per.

[I] San Martn libr tres batallas en suelo argentino.
[I] El Ejrcito de los Andes cruz la cordillera por caminos fcilmente transitables.
[C] San Martn proclam la independencia del Per en 1821.
- San Martn solo libr en suelo argentino el combate de San
Lorenzo.
- En muchos casos, el Ejrcito de los Andes debi marchar por
estrechos senderos ubicados a ms de 4.000 metros de altura.
EDELVIVES
Primer
bimestre
Puntos
Evaluacin de Ciencias sociales
Calificacin final
1. Desarroll los aspectos ms importantes de cada uno de los siguientes temas.
a. La orientacin y los puntos cardinales.
b. Caractersticas de los planos y de los mapas.
c. La escala cartogrfica.
Puntos
2. Complet los espacios en blanco con la palabra que corresponda.
a. La Argentina se encuentra en
, al
de la lnea del ecuador y al
del meridiano de Greenwich.
b. Nuestro pas limita con cinco pases:

,
c. La Argentina se divide en 24
,
y
.
: 23
la
Puntos
y
.
3. Estas tres afirmaciones son incorrectas. En cada caso, explic por qu.
a. La capital de la provincia de Buenos Aires es la Ciudad Autnoma de Buenos Aires.
Nombre
EDELVIVES
Fecha
b. La ciudad de Buenos Aires integra el territorio de la provincia de Buenos Aires.
c. La ciudad de Buenos Aires est dvidida en municipios.
Puntos
4. Explic cada uno de los siguientes conceptos, relacionados con el sistema de gobierno de la Argentina.
a. Gobierno democrtico.
b. Sistema representativo, republicano y federal.
c. Divisin de poderes.
d. Golpe de Estado.
EDELVIVES
Segundo
bimestre
Puntos
Calificacin final
1. Explic las principales caractersticas de los siguientes tipos de relieve existentes en nuestro pas. Mencion un
ejemplo de cada uno.

Las montaas.
Las llanuras.
Las mesetas.
Puntos
Nombre
2. Eleg tres ambientes de la Repblica Argentina y describ sus principales caractersticas.
EDELVIVES
Fecha
Puntos
3. Explic por qu las siguientes afirmaciones son incorrectas.
a. La agricultura y la ganadera son las nicas actividades productivas de carcter rural en nuestro pas.
b. La siembra directa es un mtodo moderno que no presenta riesgos para la tierra ni para los humanos.
c. En la actualidad, la cra de ganado vacuno se realiza de igual manera que en el siglo xix.
Puntos
4. Mencion algunos problemas ambientales presentes en nuestro pas.
Puntos
5. Explic qu es un aglomerado urbano y cmo se clasifican las ciudades segn su tamao.
EDELVIVES
Tercer
bimestre
Puntos
Puntos
Nombre
Calificacin final
1. Explic las principales diferencias entre los pueblos nmadas y los pueblos sedentarios.
2. Describ cmo era la vida de los pueblos cazadores y recolectores.
Puntos
3. Qu cambi en la vida y la organizacin de los pueblos que practicaron la agricultura y la domesticacin de
Puntos
4. Desarroll cada una de las siguientes afirmaciones.
animales?
a. Los mayas fueron un pueblo agricultor, comerciante y guerrero.
EDELVIVES
Fecha
b. La sociedad azteca estaba integrada por varios grupos diferentes.
c. Los incas lograron constituir un imperio de enorme extensin que llamaron Tahuantinsuyu.
Puntos
5. En un mapa de la Argentina colore
Puntos
6. Respond las siguientes preguntas.
con rojo, la zona de nuestro actual territorio que form parte del imperio inca.
con amarillo, la zona donde vivan los tehuelches, los ymanas, los querandes y los comechingones.
con verde, la zona donde residan los agricultores del Litoral.
a. Cuntos descendientes de algn pueblo originario viven actualmente en nuestro pas?
b. En qu condiciones vive la mayora de ellos?
c. Qu reconocimientos les otorgaron la Constitucin Nacional en los ltimos aos?
EDELVIVES
Cuarto
bimestre
Puntos
Calificacin final
1. Desarroll los aspectos ms importantes de cada uno de los siguientes temas.
a. El comercio entre Europa y Oriente a comienzos del siglo xv. Cambios producidos a partir de 1453.
b. Bsqueda de rutas alternativas para llegar a Oriente realizada por espaoles y portugueses.
Nombre
Puntos
2. Explic las caractersticas de la conquista de Amrica y sus consecuencias para los pueblos americanos.
Puntos
3. Respond las siguientes preguntas.
a. Cmo organiz Espaa el gobierno de sus colonias en Amrica?
EDELVIVES
Fecha
b. Qu era el monopolio comercial? Cmo estaba organizado el comercio entre Amrica y Espaa?
c. Qu consecuencias tuvo en la poblacin indgena el desarrollo de la minera en Potos?
Puntos 4. Escrib un texto en el que expliques las principales caractersticas de la sociedad colonial.
EDELVIVES

Libro para El Docente Ciencias Sociales Segundo Ciclo de Primaria

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Libro para el docente

CIUDAD DE BUENOS AIRES

Proyecto didctico y Direccin Editorial

Proyecto visual y Direccin de Arte

Este libro se termin de imprimir en el mes de septiembre de 2013.

Libro para el docente

Captulo 3. La Ciudad de Buenos Aires

Comprender las nociones de localizacin

Diferenciar los tres poderes de gobierno

Reconocer las principales caractersticas

Leer textos y escuchar explicaciones del docente sobre el uso

Los ambientes rurales.

Reconocer la existencia de una gran

Analizar y comprender la nocin de

Captulo 7. Los pueblos

Pasado y presente de los pueblos originarios del actual territorio

La conquista espaola de Amrica, respuestas de los pueblos

Describir, analizar e interpretar el proceso de

Localizar los diferentes pueblos originarios en el

Describir y explicar las causas de la expansin

Captulo 9. Organizacin poltica

Los diversos grupos socio-tnicos y sus diferentes derechos y

La crisis de la monarqua espaola y el estallido de movimientos

Conocer y describir la organizacin de las posesiones coloniales espaolas en Amrica.

Reconocer y analizar los principales aspectos de

Reconocer acontecimientos relevantes para el

Captulo 1. La Argentina, nuestro pas

c. La Argentina est dividida en 23 provincias y la Ciudad

1. Produccin personal de los alumnos.

2. Produccin personal de los alumnos.

3. Produccin personal de los alumnos.

4. Produccin personal de los alumnos.

[x] Vicente Lpez [x] La Matanza

6. a. Los lmites internacionales separan diferentes pases.

b. En las capitales provinciales residen las autoridades provinciales.

San Fernando del Valle de Catamarca

San Salvador de Jujuy

Santiago del Estero

Santiago del Estero

Tierra del Fuego, Antrtida

San Miguel de Tucumn

c. Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur es

El ro Pilcomayo es parte del lmite de la provincia de Formosa con Paraguay.

b. La Ciudad de Buenos Aires no pertenece a la provincia de

Captulo 2. Gobierno y democracia

menores. La Justicia en la ciudad la ejerce el Poder Judicial de

7. Las movilizaciones son una forma de dar a conocer los re-

Herramientas para estudiar mejor

1. La Constitucin fue redactada y sancionada por los repre-

sentantes del pueblo argentino reunidos en Congreso

2. En la Constitucin se establecen algunas cuestiones muy im-

portantes para todos los que vivimos en la Argentina. Por

3. Produccin personal de los alumnos.

dad de Buenos Aires tiene un Poder Legislativo unicameral: la

Proteccin integral. Derecho a ser informado,

Produccin personal de los alumnos.

8. Produccin personal de los alumnos.

vencia armoniosa entre quienes las integran.

10. Produccin personal de los alumnos.

ciudadanos no gobiernan directamente, sino que eligen

12. Produccin personal de los alumnos.

Poder Judicial jueces Cmara de Diputados