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LENGUAJE Y COMUNICACIN
I. LECTURA COMPRENSIVA GRAMTICA
Lee el siguiente texto y responde las preguntas
Texto N1
Tu pureza es hoy
una cualidad incomparable
Por ese encanto sin igual es que...
Unido estoy a ti por siempre
recuerdos imborrables de ti,
en mi mente que no deja de pensar
zahiere la soledad que se alimenta de tu nombre,
ansias mustias de volverte a ver.
Recuerdos imborrables.
La pureza.
Volverte a ver.
Encanto sin igual.
Texto N2
Nadie diga: de esta agua no he de beber
4. Cmo se interpreta el refrn anterior?
a)
b)
c)
d)
5. Qu refrn se puede asociar a la siguiente idea Las cosas consultadas y revisadas entre varios, salen mejor?
a)
b)
c)
d)
Texto N3
Advierten que la exposicin al ozono aumenta el riesgo de muerte por dolencia respiratoria
La presencia del gas ozono en la superficie terrestre tiene un efecto daino, ya que es txica y afecta a la salud del
ser humano.
La larga exposicin al ozono, un componente del smog, aumenta el riesgo de muerte por enfermedades
respiratorias, segn una investigacin publicada hoy por "New England Journal of Medicine".
En las capas altas de la atmsfera, el gas ozono es un componente natural que protege contra la radiacin de los
rayos ultravioleta, dainos para la vida.
Sin embargo, su presencia en la superficie terrestre tiene un efecto muy distinto, es txica y afecta a la salud del ser
humano.
Es el hombre precisamente el culpable de las concentraciones de ozono en las capas ms bajas de la atmsfera
puesto que el gas se forma como consecuencia de reacciones qumicas que se producen, en presencia de luz solar,
entre el oxgeno y dixido de nitrgeno procedente de los tubos de escape de los vehculos y de las fbricas.
A pesar de que contribuye al efecto invernadero, el ozono se considera un contaminante secundario debido al
tiempo que tarda en formarse.
Ozono
Ahora, un equipo de investigadores de diversas instituciones, entre ellas las universidades de Nueva York y Ottawa
(Canad), descubri que la exposicin al ozono durante largo plazo tiene consecuencias negativas para la salud del
ser humano.
Estudios anteriores haban demostrado que tras un da en el que se alcanzaban altos ndices de ozono haba ms
casos de ataques cardacos y asmticos, pero no haban analizado el impacto sobre la mortalidad de la exposicin
al ozono a largo plazo.
"Nuestra investigacin demuestra que para proteger la salud pblica no slo debemos limitarnos a disminuir los
picos de ozono, sino que tambin debemos reducir la exposicin acumulativa a largo plazo", afirma uno de los
autores, George D. Thurston. Los investigadores llevaron a cabo durante 18 aos un seguimiento a 450.000
personas mayores de 30 aos y habitantes de 96 zonas metropolitanas de Estados Unidos.
El equipo correlacion las muertes que se produjeron (48.884 por causas cardiovasculares y 9.891 por
enfermedades respiratorias) con los datos de concentracin de ozono de los lugares donde residan los fallecidos.
Muertes
Tras tener en cuenta diversos factores como edad, raza, educacin o dieta, los cientficos descubrieron que existe
un mayor riesgo de muerte por causas respiratorias en las reas con mayor concentracin de ozono.
El trabajo separ los efectos que el ozono y el material particulado del aire (polvo, holln) tienen en la salud: el
primero influye en las enfermedades respiratorias y el segundo en las cardiovasculares.
Cuando el nivel de concentracin de ozono se incrementa en 10 partes por mil millones, el riesgo de muerte por
causas respiratorias aumenta en un 4%, especialmente por neumona o enfermedad obstructiva crnica.
Los niveles de ozono recomendados por la Agencia de Proteccin Ambiental de Estados Unidos (EPA) son de 75
partes por mil millones. Sin embargo, en las zonas cercanas a Los ngeles y Houston, donde hay bastante sol, los
niveles de gas oscilan entre 62,5 y 104 partes por mil millones.
6. Qu efectos tiene la presencia de ozono en la superficie terrestre?
a)
b)
c)
d)
Texto N4
Doa Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no exista razn
para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos, podan ms que el albayalde y el solimn del afeite, con que se
blanqueaba por simular melancolas. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y que fingan
medicamentos. Tena los ojitos ratoniles, maliciosos. Saba dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o
levantarlos con disimulo. Caminaba contoneando las imposibles caderas y era difcil, al verla, no asociar su estampa
achaparrada con la de ciertos palmpedos domsticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban las falanges.
12. En este texto se hace una:
a)
b)
c)
d)
Muy alegres.
Tristes.
Maliciosos.
Pequeos.
Texto N5
Un tigre que cuando cachorro haba sido capturado por humanos fue liberado luego de varios aos de vida
domstica. La vida entre los hombres no haba menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corri
a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos tenindolo otra vez entre ellos, le preguntaron:
-Que has aprendido?
El tigre medito sin prisa. Quera transmitirles algn concepto sabio, trascendente. Record un comentario humano:
"Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirn."
Ah, pens el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprender: no somos inmortales, la vida no
es eterna. -Aprend esto- dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos que alguna vez vamos a....
Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre l, le mordieron el cuello y lo vieron
desangrarse hasta morir. Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-. Se tornan resentidos y
quieren contagiar a todos.
15 Por qu mataban al tigre sus hermanos?
a)
b)
c)
d)
De la selva.
Del bosque.
Del zoolgico.
De vivir con los humanos.
17.- En la oracin Los otros tigres no los dejaron terminar de hablar, los verbos son:
a)
b)
c)
d)
Texto N6
RECETA PARA UN PASTEL DE CIRUELA
Ingredientes:
Ciruelas pasa, 3/4 kilo
Azcar, 2 cucharadas
Harina, 150 gramos
Leche, 1 vaso
Huevos, 3 unidades
Manteca
Sal a gusto
Preparacin
1. Colocar la leche, la harina, los huevos, la sal y el azcar
en un recipiente
2. Batir todo bien.
3. Dejar enfriar en la heladera durante 2 horas.
4. Untar una fuente de horno con manteca.
5. Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha
anteriormente.
6. Aadir el azcar y poner al horno, lo ms fuerte posible,
durante 4 5 minutos.
7. Servir templado en la misma fuente.
Narracin
Poema
Instructivo.
Publicitario
19. La palabra templado se puede reemplazar sin alterar el sentido del texto por:
a)
b)
c)
d)
Fro.
Caliente.
Tibio.
Saludable.
Texto N7
Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura que se encuentra junto a la puerta vidriada del
El comprobante
Retire el comprobante
Retire el comprobante de la operacin
Usted
esdrjula
sobresdrjula
aguda
Ninguna de las anteriores
Ca_erna
A_ertura.
Mo_a.
_ariado.
25.- Escriba un texto de 20 lneas con su opinin acerca de La responsabilidad con el cuidado del Medio
Ambiente
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N
Pregunta
Clave
Puntos
Reflexin
2
3
4
5
7
8
9
10
13
15
16
6
11
14
1
12
18
20
17
21
24
19
22
23
A
B
A
C
B
A
C
A
C
A
D
B
B
C
A
C
C
C
D
B
D
C
C
B
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
sobre el Texto
Extraer
Informacin
Explcita
Extraer
Informacin
Implcita
Funciones
gramaticales y
uso de
ortografa
NIVEL DE DESEMPEO
BAJO
MEDIO
BAJO
MEDIO
ALTO
ALTO
0-1
puntos
0-1
puntos
0-1
puntos
0-1
puntos
2-3
puntos
2-3
puntos
2-3
puntos
2-3
puntos
4-5
puntos
4-5
puntos
4-5
puntos
4-5
puntos
6
puntos
6
puntos
6
puntos
6
puntos
Lectura
Comprensiva
N
Pregunta
Clave
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
18
20
A
A
B
A
C
B
B
A
C
A
B
C
C
C
A
D
C
C
Total puntos
Puntos
3
2
2
2
2
1
2
2
1
1
1
3
1
3
1
1
3
3
36
Nivel de Desempeo
Bajo
Medio
Bajo
0-9
puntos
10-18
puntos
Medio
Alto
Alto
19-27
18-26
puntos puntos
N
Pregunta
Clave
Gramtica
17
21
24
19
22
23
D
B
D
C
C
B
Puntos
1
1
1
1
1
1
Nivel de Desempeo
Bajo
Medio
Bajo
Medio
Alto
Alto
0-1
punto
2-3
puntos
4-5
puntos
6
puntos
Total puntos
Eje de
Aprendizaje
Indicador
El texto se ajusta a lo
solicitado (tema, N
prrafos...)
Escritura
Cumple con la estructura
(Ttulo, inicio, desarrollo,
Produccin de
cierre)
texto
Hace uso de conectores
como: pero, si, despus,
entonces, , luego etc.
Acenta las palabras
agudas graves,
esdrjulas
Utiliza el punto seguido,
aparte, y final
Utiliza comas para
separar frase y
oraciones cuando
corresponde.
Utiliza adecuadamente
las maysculas.
TOTAL PUNTOS
Pto
s.
Nivel de Desempeo
Bajo
Medio
Bajo
Medio
Alto
Alto
0-5
puntos
6-10
puntos
11-15
puntos
16-20
puntos
3
3
2
3
20