EDITAL

CONCURSO DE PESQUISA

2016

CONCURSO DE PESQUISA:

NEGRAS E NEGROS NAS CINCIAS

Fundao Carlos Chagas, com apoio da Fundao Ford, anuncia

um concurso de pesquisa sobre as desigualdades raciais nas
reas das Cincias Exatas, Biolgicas, da Sade e Tecnolgicas. O
objetivo oferecer at quatro bolsas de pesquisa para a realizao
de diagnsticos/estudos a partir da consolidao de dados quantitativos
e qualitativos, que permitam identificar a participao ou no de negras e
negros no campo das cincias. Espera-se que os resultados desses estudos
possam contribuir para a identificao e compreenso dos possveis
mecanismos geradores das desigualdades raciais e tnicas na psgraduao, bem como no dimensionamento da contribuio de negras e
negros para o desenvolvimento do campo das Cincias Exatas, Biolgicas,
da Sade e Tecnolgicas.

POR QUE UM EDITAL SOBRE ESSAS QUESTES?

Porque os indicadores de acesso e de concluso de cursos de psgraduao, entendidos, esses, como espaos para produo de cincia,
so demarcados, dentre um conjunto de variveis, por sexo e cor/raa.
Dados disponibilizados pelo relatrio Desigualdades de cor/raa e sexo
entre pessoas que frequentam e titulados na ps-graduao brasileira: 2000
e 20101, produzido pela Fundao Carlos Chagas a partir de dados dos
Censos Demogrficos do IBGE2, indicam um aumento na participao de
negros no ensino superior, desde o incio dos anos 2000. Essa expanso
resultado da mobilizao dos movimentos negros, que desde o incio
do sc. XX denunciam as desigualdades de acesso e a permanncia de
negros nos espaos escolares e pressionaram o Estado no sentido de
aes concretas, com vistas a maior equidade na ocupao das vagas
tanto na educao bsica como no ensino superior. Tratando em especial
do acesso aos cursos de graduao, nos ltimos 15 anos vrias aes de
polticas de ao afirmativa foram desencadeadas, sejam as cotas nas
Instituies de Ensino Superior (IES) Pblicas ou o Prouni/Fies3 nas IES
Privadas. Segundo o relatrio FCC, a paridade racial (considerando que
a populao brasileira 50,9% de negros e 47,5% de brancos) era, na
graduao, de quatro brancos para cada negro (IPR ndice de Paridade
Racial 4 de 0,25), em 2000, taxa que foi reduzida para dois brancos para
cada negro em 2010 (IPR de 0,56). Na ps-graduao, as desigualdades
so tambm expressivas: em 2000 eram mais de cinco brancos para cada
negro (IPR de 0,16), proporo que passa a trs brancos para cada negro,
em 2010 (IPR de 0,29 para o mestrado e 0,34, para o doutorado).

1.http://www.fcc.org.br/fcc/
images/pesquisa/pdf/pesquisadesigualdades-de-cor-e-sexo.
pdf
2. Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatstica.
3. O Prouni Programa
Universidade para Todos um
programa do Ministrio da
Educao que concede bolsas
de estudo integrais e parciais
(50%) em instituies privadas
de ensino superior. Fies Fundo
de Financiamento Estudantil
um programa do Ministrio da
Educao destinado a financiar
a graduao de estudantes em
cursos superiores, no gratuitos
na forma da Lei n. 10.260/2001.
4. O IPR um indicador
construdo pela FCC para
medir a distncia entre negros
e brancos para qualquer valor
numrico. Espelhado no IPG
(utilizado pela Unesco nos
Relatrios de Monitoramento
Global Educao para Todos),
um IPR de valor 1 indica a
paridade entre negros e
brancos, um IPR entre 0 a 1, uma
disparidade a favor dos brancos
e um IPR maior do que 1, uma
disparidade a favor dos negros.

Quando considerada a participao das negras e dos negros por

reas de conhecimento, revela-se uma concentrao em determinados
campos. O Quadro 1, considerando os ndices de Paridade de Gnero (IPG)
e os ndices de Paridade Racial (IPR), ilustra essa afirmao.
Quadro 1.
Pessoas graduadas ou tituladas no mestrado ou doutorado, por
grandes reas de formao, sexo e cor/raa e IPG e IPR, Brasil 2010.

reas
Educao

Humanidades e Artes

Cincias sociais, negcios e direito

Cincias, matemtica e computao

Engenharia, produo e construo

Agricultura e veterinria

Sade e bem-estar social

Servios

Total

graduados
mestres
doutores
graduados
mestres
doutores
graduados
mestres
doutores
graduados
mestres
doutores
graduados
mestres
doutores
graduados
mestres
doutores
graduados
mestres
doutores
graduados
mestres
doutores
graduados
mestres
doutores

IPG

IPR

4,79
4,01
2,92
2,85
1,60
1,24
1,01
0,85
0,69
0,82
0,83
0,78
0,29
0,40
0,38
0,40
0,68
0,56
2,23
1,75
0,93
1,29
0,65
0,25
1,42
1,03
0,78

0,53
0,34
0,24
0,42
0,30
0,22
0,28
0,20
0,19
0,33
0,28
0,18
0,21
0,18
0,18
0,25
0,25
0,16
0,30
0,21
0,15
0,36
0,27
0,12
0,34
0,24
0,18

Fonte: IBGE, Censo Demogrfico 2010 (microdados)

As hierarquias sociais de gnero e raa se expressam na distribuio

dos discentes por reas de conhecimento: as mulheres e os negros esto
presentes nas reas consideradas de menor prestgio5 social e econmico,
como a Educao, as Humanidades e as Artes. Na Educao, por exemplo,
so 479 mulheres graduadas para cada grupo de 100 homens, enquanto
nas Engenharias so 29 engenheiras para cada grupo de 100 engenheiros.
No recorte de cor/raa, a maior participao encontrada est
tambm na rea da Educao, porm bastante restrita: so 53 negros
para cada grupo de 100 brancos, considerando o grupo de graduados,
e 24 para os doutores.
Ainda que se possa observar uma ampliao da presena de negros
no ensino superior, sabe-se pouco sobre qual a real medida da participao
da populao negra na produo da cincia e da tecnologia em nosso
pas. So raros estudos que consideram essa abordagem. A maior parte das
publicaes disponveis analisa o recorte cor/raa na educao bsica e
muito marginalmente no ensino superior.
A maior diversidade tnica e racial na produo das cincias pode
contribuir para uma maior gama de problemas a serem estudados,
fornecer perspectivas novas, informadas por culturas e necessidades
diferenciadas, como pondera artigo da revista Scientific American6 (2014):
se o objetivo final (das equipes de pesquisa) a excelncia, a diversidade
um ingrediente essencial.
Essa viso pode ser encontrada tambm em grandes corporaes
(por exemplo, Google, Apple, Facebook7), as quais, cientes da importncia
da diversidade no desenvolvimento tecnolgico, j adotam estratgias
especficas para tornar mais paritrios, no que se refere a gnero e cor/raa,
seus quadros de pesquisadores e desenvolvedores de tecnologia.
No caso brasileiro, baixa diversidade na composio do corpo discente
e docente do ensino superior no tem sido suficientemente problematizada
em termos dos resultados de uma poltica educacional equnime e justa,
considerando as diferentes reas de produo de conhecimento, da
tecnologia e da cincia. Os indicadores sociais demonstram a desigualdade
racial. A diversidade tnica/racial tem aparecido mais fortemente como valor
agregado no plano da cultura e menos no campo do desenvolvimento
cientfico e tecnolgico, por exemplo.

POR QUE FOCALIZAR A PS-GRADUAO?

Se polticas de ao afirmativa nos cursos de graduao ampliaram
a participao dos grupos subrepresentados no ensino superior, poucas
so as iniciativas observadas na ps-graduao. Nesse nvel de formao,
o dimensionamento sobre a presena de negras e negros restrito e
pontual. Dentre as experincias exitosas deve-se ressaltar a parceria

5. Prestgio pode ser associado

relao candidato-vaga no
vestibular, ao potencial de
ganho na carreira; s carreiras
Imperiais; ou hierarquia social
das profisses.
6. Disponvel em: http://www.
scientificamerican.com/article/
diversity-in-science-why-it-isessential-for-excellence/. Acesso
em: 09/12/2015.
7. http://www.techrepublic.
com/article/diversity-stats-10tech-companies-that-havecome-clean/. Acesso em:
09/12/2015.

da Fundao Carlos Chagas com a Fundao Ford, que financiou, entre 2001
e 2015, dois programas de ao afirmativa para acesso ps-graduao: o
PROGRAMA INTERNACIONAL DE BOLSAS (Internacional Fellowship Programam)
e o PROJETO EQUIDADE. O PROGRAMA BOLSA concedeu 343 bolsas para
candidatos cujo perfil considerou o potencial acadmico, a capacidade de
mobilizao social e de liderana, dentre um universo de graduados, formado
por negras e negros, indgenas, com poucas oportunidades de prosseguimento
nos estudos em nvel de ps-graduao e oriundos, preferencialmente,
das regies Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Do conjunto de beneficirios,
90% finalizaram seus mestrados ou doutorados, com indicadores de
desempenho similares aos ps-graduandos formados em instituies
nacionais e internacionais renomadas. O PROJETO EQUIDADE visou
a institucionalizar e consolidar a experincia bem-sucedida de ao
afirmativa do PROGRAMA BOLSA para ingresso na ps-graduao em
15 universidades, financiando cursos de formao pr-acadmica. Esses
cursos tiveram como propsito preparar candidatos negros e indgenas
para os processos seletivos de ingresso na ps-graduao.
As duas experincias acabaram circunscritas s reas das
Cincias Sociais e Humanas. O presente concurso surge como uma
oportunidade para, ao estimular estudos sobre insero de negras e
negros nos diferentes campos das Cincias Exatas, Biolgicas, da Sade
e Tecnolgicas, oferecer elementos para uma anlise das possibilidades,
dos alcances e dos limites das polticas de ao afirmativa no ensino
superior, em particular na ps-graduao.

OBJETIVO DO EDITAL
O presente Edital tem por objetivo financiar a realizao de
diagnsticos/ estudos que permitam identificar a participao ou no
de negras e negros no campo das Cincias Exatas, Biolgicas, da Sade
e Tecnolgicas.

QUEM PODE PARTICIPAR

Podero concorrer nos termos deste edital: pesquisadoras e
pesquisadores doutores vinculados a instituies de ensino superior,
pblicas ou privadas, centros e institutos de pesquisa, situados em territrio
nacional; pesquisadoras e pesquisadores vinculados a organizaes no
governamentais; pesquisadoras e pesquisadores sem vnculo institucional,
desde que comprovada experincia e competncia em pesquisa e temtica
privilegiadas neste edital, ou em reas correlatas.

LINHAS DE APOIO
Os projetos a serem propostos devem levar em conta, pelo menos,
uma das seguintes dimenses:
1. Estudos sobre a presena e a atuao de negros e de
negras no quadro docente e discente na graduao e na psgraduao nas reas das Cincias Exatas, Biolgicas, da Sade
e Tecnolgicas.
2. Estudos sobre experincias e boas prticas voltadas para
atrair e qualificar jovens do ensino mdio e da graduao,
visando a estimular sua insero como pesquisadores nas reas
das Cincias Exatas, Biolgicas, da Sade e Tecnolgicas.
3. Estudos quantitativos que explorem as bases de dados
disponibilizados por instituies de pesquisa (IBGE, INEP8,
Capes/CNPq9 entre outras) no recorte de cor/raa e a
insero nas reas das Cincias Exatas, Biolgicas, da Sade
e Tecnolgicas. Ou, ainda, produo de dados primrios a
partir de coleta direta em programas de ps-graduao de
instituies de ensino e de pesquisa pblicas e privadas.
4. Estudos sobre a participao de negras e negras na
histria das cincias, por exemplo, relatos biogrficos e suas
contribuies em espaos institucionalizados de produo do
conhecimento cientfico e tecnolgico.

CRITRIOS DE JULGAMENTO DAS PROPOSTAS

Os projetos sero avaliados levando-se em conta: relevncia e potencial
inovador; consistncia terica e potencialidade crtica; adequao e viabilidade
da metodologia; e qualificao dos pesquisadores responsveis.
A Comisso Organizadora recorrer a pareceristas ad hoc, garantindo
que cada projeto receba o parecer de pelo menos dois especialistas
independentes, a fim de auxiliar a avaliao final, bem como a classificao
dos projetos apresentados.

8. Instituto Nacional de Estudos

e Pesquisas Educacionais Ansio
Teixeira.
9. Coordenao de
Aperfeioamento de Pessoal
de Nvel Superior/Conselho
Nacional de Desenvolvimento
Cientfico e Tecnolgico.

DOTAO
O limite mximo para cada projeto ser de 30 mil reais. Os recursos
sero liberados em trs parcelas: 40% aps a aprovao do projeto e
assinatura do termo de doao, 40% no quarto ms de desenvolvimento
da pesquisa, aps avaliao de resultados preliminares em workshop a ser
realizado na FCC; e 20% aps aprovao do relatrio final.
Os recursos devero ser usados exclusivamente para a realizao do
estudo: pagamento de terceiros, compra de equipamentos para uso no estudo,
aquisio de programas e software para uso no estudo, compra de material
bibliogrfico; pagamento de passagens e dirias para pesquisa de campo,
transcrio etc. Recursos adicionais podero ser obtidos de outras fontes.
O beneficirio compromete-se a participar de evento organizado
pela FCC para divulgao do estudo e posterior publicao dos resultados
em meio a ser definido pela Comisso Organizadora.

INSCRIES
As inscries devem ser feitas pelo site: http://www.fcc.org.br/fcc/
negras-e-negros-nas-ciencias/apresentacao, a partir do preenchimento
do formulrio de inscrio e do envio do projeto de pesquisa e do link do
currculo lattes atualizado do coordenador da proposta (ltimo ms).
O projeto, com at 20 mil caracteres com espao ou mximo um
1 mb (megabyte), dever comportar: fundamentao terica, objetivo
do estudo, metodologia, resultados esperados, cronograma e oramento
detalhado.

PRAZOS
A data final para envio das propostas 31 de maro de 2016, s
23h:59m exclusivamente pelo site http://www.fcc.org.br/fcc/negras-enegros-nas-ciencias/apresentacao Os resultados sero publicados no
mesmo endereo eletrnico.
Os projetos aprovados devero ser executados em at seis meses,
considerando o perodo de 15 de maio de 2016 a 15 de novembro de 2016.

DATAS A SEREM OBSERVADAS

01 a 31

04 a 30
de
abril

de
maio

de
maio

de
novembro

Submisso
das
propostas

Seleo
das
propostas

Divulgao
dos
resultados

Incio da
vigncia da
bolsa

Fim da
vigncia da
bolsa e
entrega do
relatrio
final

de
maro

02

15

15

COMISSO ORGANIZADORA
Prof. Dra. Amlia Artes Fundao Carlos Chagas e Faculdade de
Educao da Universidade de So Paulo USP.
Prof. Dr. Edson Moreira Instituto de Cincias Matemticas e de
Computao (ICMC-USP), So Carlos.
Prof. Dr. Elson Longo - Ps-Graduao do Instituto de Qumica e POSMAT
Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho UNESP.
Prof. Dra. Mrcia Barbosa Instituto de Fsica - Universidade Federal do
Rio Grande do Sul UFRGS.
Prof. Dra. Petronilha Beatriz Gonalves e Silva Departamento de
Teorias e Prticas Pedaggicas do Centro de Educao e Cincias Humanas
da Universidade Federal de So Carlos - UFSCar.
Dr. Sandra Unbehaum Fundao Carlos Chagas.
Prof. Dr. Valter Silvrio Departamento e Programa de Ps-Graduao em
Sociologia da Universidade Federal de So Carlos - UFSCar.

APOIO: