CURSO: 2 bsico

CLASE: 1

FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicacin

EJE: Lectura

UNIDAD 4: Historias para imaginar

TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Identificar secuencia y personajes de una fbula.
Habilidades cognitivas
Evocar
Reconocer
Interpretar
Clasificar

Objetivos de Aprendizaje
Comprender fbulas de manera escrita.
Demostrar inters por compartir ideas y opiniones.

Objetivos de Aprendizaje Transversales

Dimensin cognitiva
Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y
establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje.
Proactividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Contenidos
Pginas iniciales de unidad
Presentacin de la unidad
Evaluacin inicial: Qu sabes?

Indicadores de evaluacin
Comprenden una fbula.
Reconocen la secuencia narrativa presente en una fbula.
Clasifican correctamente los personajes de una fbula.
Relacionan los contenidos previamente con los textos que se les presentan.
Comparan los distintos textos que leen, estableciendo diferencias y similitudes.

Inicio Motivacin (20 minutos)

Escriba la meta de la sesin, presntela y socialcela con sus estudiantes.
Proyecte en la pizarra las pginas 154 y 155 del Texto del estudiante e invite a observarlas. Proponga preguntas que
permitan hipotetizar sobre los contenidos, actividades y habilidades a trabajar en la unidad y luego, invite a generar
hiptesis sobre la lectura.
Solicite que observen la pgina y lea en voz alta la fbula El jabal prudente. Luego, consulte: de qu se trata la
historia?, qu personajes participaban en ella?, cul era el personaje principal y cul el secundario?, cules fueron los
momentos ms importantes de la narracin? De esta manera podr activar los conocimientos previos de sus estudiantes
en relacin con los temas centrales de la unidad. Motive la participacin de todos sus estudiantes.
Desarrollo Actividades (55 minutos)
Recuerde con preguntas dirigidas, los Contenidos trabajados en la unidad 1 (secuencia narrativa y los tipos de
personajes). Motvelos a comentar las caractersticas de estos elementos. Anote sus respuestas la pizarra.
Explique a los estudiantes que es importante recordar estos aspectos, ya que en la unidad 4: Historias para imaginar , se
trabajar otro tipo de texto narrativo que comparte algunas caractersticas con el cuento.
Los alumnos y alumnas leen el texto El jabal prudente y responden las preguntas que aparecen en el apartado Qu
sabes? de la pgina 154. Luego, solicite que en sus cuadernos los tipos de personajes que presenta y la secuencia
narrativa del mismo. Para esto, dibuje en la pizarra tres cuadros con las palabras claves de la secuencia y pida que en
cada uno dibujen la accin ms importante de esa parte de la secuencia. Supervise el trabajo de los alumnos circulando
entre ellos y respondiendo las dudas que les pudieran surgir.
Revise de manera compartida por medio de la proyeccin de las pginas.
Pregunte: qu tiene de similar esta historia con el cuento?, en qu se diferencian? Oriente el anlisis hacia el
descubrimiento de la moraleja.
Cierre Actividades (15 minutos)
Lea en voz alta los objetivos de aprendizaje en la seccin En esta unidad aprenders a: en la pgina 153, haciendo
pausas para explicarlos a los estudiantes. Se sugiere anotar los principales aspectos en la pizarra. Invite a sus alumnos y
alumnas a escribir en sus cuadernos los apuntes del pizarrn.
Recuerde la meta de la clase y consulte a los estudiantes si esta fue alcanzada o no y por qu.

Recursos
Texto del
estudiante:
pginas 154 y
155.
TIC
Texto del
estudiante,
formato digital.
Computador.
Proyector.