SESION 4:QUE ES UNA ORGANIZACIN DE APRENDIZAJE?

ESTUDIANTE: OSCAR CORTES CHALA

El aprendizaje organizacional se muestra como una opcin que convierte la informacin en
comprensin de conocimiento y lo detona para optimar las utilidades de productividad y
eficacia que una compaa solicita midindolo a nivel econmico, y como economista
surge la siguiente pregunta la cual convierto en respuesta segn la lectura; Cmo
promoverlo? La caracterizacin de dificultades y la investigacin del conocimiento y
respuestas es un juicio congnito a cualquier organizacin sea grande o pequea segn el
carcter de empresa u campo detallado de su productividad. A excepcin de la
generalizacin de lo instruido y queda de aprender, esto es un paso que las compaas y
organizaciones pueden estimular e incitar en mayor o menor medida.
La influencia de los lderes y de los directivos segn mi concepto es clave para provocar el
aprendizaje organizacional y ello porque estos perfiles tienen influencia directa para
producir motivacin a las personas que trabajan en una organizacin (los empleadores),
compartir sus conocimientos con el resto de la organizacin promoviendo mtodos y
mecanismo de formacin adems que estos mtodos van generando un ambiente en el que
las buenas ideas de los individuos de la organizacin sean tenidas en cuenta en cualquier
momento para ser intervenidas en el conocimiento total de la compaa. De este modo los
empleados se vern incentivados no slo a compartir su conocimiento actual sino a generar
nuevo conocimiento mediante la formacin fuera del trabajo; Se requiere una estructura
organizativa gil basada en la comunicacin ya que esta es la base fundamental de una
organizacin el saber comunicar la clase de conocimiento que esta asigne para su mayor
productividad a corto, mediano y largo plazo, la informacin y el dilogo continuo son la
base fundamental adems de un enfoque basado en la adaptacin de las capacidades y las
oportunidades que se dan en el tiempo que no es estimado si no que en el tiempo que se
deben de aprovechar. La vida crea ms posibilidades, ya que se relaciona con las
oportunidades.
Los propios trabajadores deben mostrar disposicin por aprender, ya que si estos empleados
de la organizacin exponen dificultad para aprender al tratar este conocimiento difcilmente
podr hacerlo la organizacin. Al momento de aprender muchas cosas que lo denominara
como cuando adquirimos ms conocimiento del cual estamos investigando este cambio
hace que la organizacin cambie, en el aspecto de innovacin e investigacin. Como este
cambio no tiene por qu ser cmodo puede surgir rechazo por parte de los propios
trabajadores que obstaculice el proceso.
Todos los empleados de la organizacin deben estar dispuestos a identificar los errores. Por
lo general existe tendencia a ocultar los propios errores para no reconocer el fracaso de la
organizacin al momento de este no conseguir su mayor objetivo que es la satisfaccin
total de la compaa tambin llamada xito y al tratar de ocultar estos errores estamos

ocasionando ineficiencias que pueden traer serias complicaciones en la empresa u

compaa a tiempos futuros por ello es necesario crear mecanismos de control que permitan
medir el desempeo en la organizacin. De este modo podremos saber qu est
funcionando bien, qu no lo est haciendo, proponer soluciones y ejecutarlas. Aumenten
su compromiso con la continua, el aprendizaje no es de rutina y de implementar la
estrategia.
En un entorno cada vez ms competitivo y complejo slo aquellas empresas que
consigan la flexibilidad y dinamismo que demanda el mercado van a ser capaces de
sobrevivir en el mercado. Reflexionar el desarrollo de aprendizaje organizacional dentro
de una organizacin, acata a la necesidad de afrontar cambios esto debido a que cada ao se
innova dependiendo la clase de organizacin y como esta se encuentre en el mercado
despus se puede impulsar el desarrollo econmico y productivo que es la utilidad que este
crea gracias a su conocimiento como organizacin, iniciar el incremento de las capacidades
de los empleados al momento de compartir en la organizacin cocimiento unos a otros
logrando que estas capacidades generen productividad y adems de crear una
diferenciacin de servicio que no sea comparndose con otras organizaciones porque lo que
en verdad importa es el producto y servicio.
Aumenten su compromiso con la continua, el aprendizaje no es de rutina y de
implementar la estrategia Para lograr este escenario, se requiere contemplar varios
elementos, que en conjunto, contribuyan a las acciones necesarias para que la empresa sea
competitiva en su entorno. En primera instancia, es preciso implicar a cada miembro de la
entidad, a cada grupo de trabajo que la integra y finalmente a toda la colectividad de la
empresa que de manera coordinada e institucional realizan esfuerzos conjuntos para lograr
los objetivos estratgicos competitividad u conocimiento. Adems el conjunto de
creencias, normas, hbitos y valores hacen una imagen distintiva de una organizacin, la
cual accede a identificar rasgos especiales que defienden la apropiacin de elementos que la
conforman, y es declarada en actividades que generan valor de conocimiento y de esta
manera, si una organizacin se preocupa por crear una cultura orientada al aprendizaje,
aprender ms y ms y se compromete a difundirla y reforzarla, tendr como
consecuencia, suministrar los procesos de desarrollo de conocimientos, habilidades,
destrezas y vivencias, que se irradiarn en el mejor ejercicio de cada uno de los empleados
u personas que la integran.
La consolidacin de esta cultura de aprendizaje, requiere de la creacin de un ambiente en
el que: la confianza, el empoderamiento, la informacin compartida y valoracin del talento
humano, sean constantes en el desarrollo de actividades. La organizacin que se preocupe
por crear y respaldar acciones de apoyo y libertad de aprendizaje, motivar a sus miembros
a actuar con seguridad para ejercer actividades, vivenciar aportaciones, concluir resultados

y compartir conocimientos que van aprendiendo en sus procesos de interaccin con su

medio laboral.
Intervenir la informacin acertada entre los niveles jerrquicos y reas de trabajo, crear un
panorama ms objetivo sobre las necesidades, oportunidades y amenazas por atender. El
dilogo es una herramienta para comprender el sistema complejo en el que interacta la
organizacin, entre ms compartida sea la informacin en una cultura y ambiente de
aprendizaje.
Segn la lectura el trabajo de Schon puede ser organizada en cuatro temas.
Concepto de investigacin como la reflexin y accin: resumiendo en todo lo que
he escrito en este ensayo, he ido comunicando que la investigacin es una parte
importante del conocimiento, una base que no puede faltar cuando queremos tener
una organizacin con conocimiento.
La construccin de una dialctica de aprendizaje en las organizaciones: la
adquisicin por parte de todo el personal de una metodologa que ayude a
comunicar el conocimiento entre la misma organizacin u empresa.
La prctica de aprender a aprender: como lo haba mencionado antes aprender ms
y ms lo que hace de una organizacin de conocimiento, innovar su propio
conocimiento entre todos los individuos haciendo que la empresa u organizacin
haga parte de la competitividad.
Su compromiso con un nuevo paradigma educativo que ensea a los profesionales
como a reflejar en la accin: Crear en la organizacin metodologas educativas de
conocimiento donde se ensee a compartir el conocimiento, la investigacin y los
procesos que generen utilidad en una organizacin.
En conclusin actualmente las organizaciones descartan prcticas mecanicistas, se hace
necesario el cambio, un cambio donde exista compartir el conocimiento en las
organizaciones, donde se establezca la prctica de aprender a aprender, compartir la
informacin existente entre niveles jerrquicos, y donde el maestro ensee a su estudiante
el estar innovando cada segundo de vida, el flujo de informacin crece y enriquece gracias
al trabajo compartido, entre colaborador, una organizacin en conjunto puede llegar a
establecer conocimiento y llegar a su punto de xito.