DESARROLLO DE FUNCIONES BSICAS

DURACIN:
OBJETIVOS:

Utilizar tcnicas grafo plsticas, para el desarrollo de la motricidad

Utilizar nociones, formas colores, tamao, textura con la prctica diaria en el
aula para que les permitan vinculase positivamente dentro de su entorno.
Realizar movimientos imitativos en el espacio total y parcial con ejercicios, para
ejercitar la motricidad gruesa y fina.
Expresar emociones, vivencias y sentimientos a travs de las actividades
realizadas en el jardn para que se expresen con fluidez y creatividad.
Descubrir su mundo a travs del lenguaje escrito y hablado para poder
comunicarse con claridad.
Respetar normas y actitudes con la realizacin de juegos para que le permitan
una aceptable convivencia.
Interpretar canciones con ritmo y meloda para motivarse para predisponerse a
los aprendizajes.

FUNCIONES
BSICAS
ESQUEMA
CORPORAL

LATERALIDAD

OBJETIVOS

Utilizar
su
cuerpo
con
ritmo, equilibrio
para que sirva
como medio de
expresin.
Practicar
ejercicios
de
lateralidad.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

DIRECCIONALIDAD

Vincularse
positivamente
con su entorno
para
convivir
mejor

RECURSOS

Identificar la mitad derecha e izquierda en

su propio cuerpo y en el de los dems.
Msculos grandes del cuerpo.

Nios, nias, maestra.

Frente a un espejo el nio, nia sealar la

parte derecha e izquierda de su cuerpo.
Ejercicios con el brazo izquierdo y derecho.
Movimiento de los ojos de izquierda a
derecha
Realizar ejercicios para el conocimiento de
los elementos del lado derecho e izquierdo
del cuerpo.
Sealar los diferentes elementos del cuerpo
de cada uno de los lados (derecho
izquierdo, arriba abajo, adelante atrs).
Dibujar en el suelo un cuadrado o crculo.
Pedirle al ni@ que se coloque dentro del
mismo y darle las siguientes rdenes: salta a
la derecha, a la izquierda, al frente, atrs,
dentro, fuera.
Trazar un cuadrado en el pizarrn y dividir
en dos por una lnea horizontal y luego
combinar la ejercitacin de las nociones de
arriba, abajo, derecha, izquierda, dentro y
fuera.
Colocar objetos en diferentes posicione
Determinar la ubicacin de objetos con
relacin a otros.
Reproducir figuras con modelos en

Nios, nias, maestra

Nios, nias, maestra

diferentes posiciones.
SENSO
PERCEPCIONES

LENGUAJE

MEMORIA

NOCIONES
TEMPORALES

Identificar
objetos con la
prctica
diaria
para determinar
color,
tamao,
forma,
grosor,
temperatura,
sabor,
olor,
textura, longitud
y peso.
Expresar
sus
ideas a travs de
diferentes tipos
de mensajes para
que se puedan
comunicar con
fluidez.

Desarrollar
la
memoria
auditiva, visual,
tctil para lograr
nuevos
conocimientos.

Utilizar nociones
de tiempo y
espacio
con
seguridad para
relacionarse
mejor con el
entorno.

MOTRICIDAD FINA

Identificar cantidad, forma, tamao, textura,

color, etc.

Nios, nias, maestra

Lectura de imgenes, laminas, pictogramas.

Relatar o reconstruir cuentos.
Nombrar objetos o animales que comiencen
con diferentes letras.
Cumplir ordenes
Conversaciones
Trabalenguas, rimas, adivinanza, retahlas,
canciones,
poemas,
rondas,
dramatizaciones, etc.
MEMORIA VISUAL.

Nios, nias, maestra

Presentar varios objetos en una bandeja,

mostrarles
durante
cinco
segundos,
retirarlos y pedir al ni@ que lo nombre.
Dibujar en el pizarrn objetos, figuras
geomtricas, formas de, pedirles que miren
con atencin durante diez segundos, borrar
una de ellas y pedirles que lo reproduzcan.
MEMORIA AUDITIVA

Plasmar
sus
ideas
combinando
tcnicas
grafo
plsticas
con
materiales
de
desecho para que
le sirva a su
diario vivir.

Nios, nias, maestra

Conocimiento de hoy, ayer y maana, tarde,

temprano, noche.
Identificar los das de la semana y
relacionar con los maestros que acuden al
jardn.

Nios, nias, maestra

Atar y desatar: cordones de zapatos, piolas,

sogas
Recortar siluetas con las yemas de los dedos
y con las uas
Sostener un libro y pasar las pginas
Pintar con los dedos, la mano o con el
antebrazo (pintura dactilar)
Hacer esterillado con materiales del medio
(totora, pajas, fibras, cabuya)
Ensartar en hilos, lana o alambre delgado:
fideos, botones, cuentas, caracoles, semillas.
Dibujar libremente (expresin libre).
Pedir al ni@ que hable acerca del
significado que ese dibujo tiene para l.
Completar trazos de dibujos elaborados con
puntos.
Integrar figuras utilizando sus partes.
Calcar dibujos.

Nios, nias, maestra

MOTRICIDAD
GRUESA

Desarrollar La
motricidad
gruesa
con
movimientos del
cuerpo.

ATENCIN

COMPRENSIN

NUDO CATEGORIAL
O RIMO

Lograr conseguir
en el nio, nia l
atencin para el
desarrollo de su
aprendizaje.
Entender
diferentes relatos
e
ilustraciones
para
interpretarlo.

Plegar papel para formar figuras: aves,

aviones, barcos, pantalones, sombreros
Trazar lneas rectas y curvas en el pizarrn
o en la tierra.
Trenzar piolas o soguillas.
Bailar (preferentemente ritmos de lugar).
Reproducir dibujos y rasgos.
Rasgar con los dedos tiras de papel cada vez
ms pequeas.
Abrochar y desabrochar botones
Enrollar un cordn alrededor de u lpiz
Hacer choricillos de plastilina y cortarlos
con la tijeras en trozos pequeos.
Ilustrar escenas sencillas de cuentos y
poesas.
Ordenar en serie lminas de izquierda a
derecha.
Utilizacin de tcnicas grafo plstica.
Caminar a pasos rpidos, lentos, cortos,
largos a diferentes ritmos.
Imitar acciones de movimientos de personas
y animales.
Caminar hacia adelanta, hacia atrs y hacia
los costados.
Caminar con objetos sobre la cabeza
Participar en juegos con la pelota, lanzar,
coger, rebotar.
Saltar la cuerda,
Subir y bajar gradas
Saltar alternando los pies
Presentar grficos en un tiempo limitado y
luego pregunta que observaron.
Relatar historietas cortas dibujando en el
pizarrn graficas patrones para recontruir la
historieta.
Lectura de cuentos.
Lectura de pictogramas
Lectura de imgenes
Desplazamientos con todas las partes del
cuerpo humano (tomando en cuenta su
edad)
Movimientos libres
Movimientos en espacios reducidos.

Nios, nias, maestra

Nios, nias, maestra

Nios, nias, maestra

Nios, nias, maestra

REGISTRO DE VISITAS
AO LECTIVO 2008-2009
N-o

FECHA

NOMBRE

MOTIVO

SUGERENCIAS Y
OBSERVACIONES