You are on page 1of 6

CONHECIMENTOS ESPECFICOS:

ARTE
BARBOSA, Ana Mae. Arte educao no Brasil: das origens ao modernismo. So Paulo,
Perspectiva, 1978.

____
internacionais. So Paulo: Cortez, 2005. Cap. 2. p. 98-112.
FERREIRA, Tas e FALKEMBACH, Maria Fonseca. Teatro e Dana nos anos iniciais. RS: Editora
Mediao, 2012.
FONTERRADA, Marisa. Msica e meio ambiente a ecologia sonora. So Paulo: Vitale, 2005.

2000.
KOUDELA, Ingrid Dormien. Jogos Teatrais. So Paulo: Perspectiva, 2001, 4 edio. Pg. 17-65
MARQUES, Isabel e BRAZIL, Fbio. Arte em Questes. So Paulo: Cortez, 2013
MARQUES, Isabel. Linguagem da Dana: arte e ensino. So Paulo: Digitexto, 2010
PILLAR, Analice Dutra. A Educao do Olhar no ensino das artes. Porto Alegre, Mediao, 2001.
SCHAFFER, R. Murray. O ouvido pensante. So Paulo: Editora UNESP, 2008, 2 edio.

BIOLOGIA
BIZZO, Nlio. Metodologia de Ensino de Biologia e Estgio Supervisionado. So Paulo: Ed. tica,
2012.
CALDEIRA, A. M. A. e J. J. CALUZI, (orgs). Introduo Didtica da Biologia. So Paulo: Escrituras,
2009.
KRASILCHIK M. Prticas de Ensino de Biologia. EDUSP, 2004.
ROCHA, Ana Maria de Almeida e EL-HANI, Charbel Nio. Um exame histrico-filosfico da
biologia evolutiva do desenvolvimento. Revista Scientiae Studia, So Paulo, v. 08, n. 1, p. 9 40,
2010. Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S167831662010000100002

BRASIL. Orientaes Educacionais complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais para


o Ensino Mdio. Cincias da natureza, Matemtica e suas tecnologias, Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos

BRASIL. Orientaes Educacionais complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais para


o Ensino Mdio. Cincias da natureza, Matemtica e suas tecnologias PCN +, Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf

CINCIAS
BIZZO, Nlio. Pensamento Cientfico: a natureza da cincia no ensino fundamental. So Paulo:
Ed. Melhoramentos, 2012.
CACHAPUZ A., GIL-PEREZ D. CARVALHO A. M. P., PRAIA J. VILCHES A. A necessria renovao
para o ensino das cincias. Ribeiro Preto: Kairs Editora, 2005. Captulo 2.
CHALMERS, A.F. O que Cincia, afinal: So Paulo: Brasiliense, 2003.
SOLINO, Ana Paula e GEHLEN, Simoni Tormhlen. Abrodagem Temtica Freireana e o ensino de
Cincias por investigao: possveis relaes epistemolgicas e pedaggicas. In: Investigaes
em Ensino de Cincias V19 (1) pp. 141162, 2014. Disponvel em:
http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID363/v19_n1_a2014.pdf
CARVALHO, AMP & GIL PREZ D. Formao de professores de cincias. Editora Cortez, 2000

EDUCAO FSICA
ALTMAN, Helena. Educao Fsica Escolar Relaes de Gnero em Jogo. So Paulo, Cortez
Editora, 2015.
ARROYO, Miguel G., Silva, Maurcio Roberto da (ORGs.). Corpo Infncia: Exerccios Tensos de ser
criana, por outras pedagogias do corpo. So Paulo, Editora Vozes, 2012.
NEIRA, Marcos G., NUNES, Mario Luiz Ferrari. Pedagogia da Cultura Corporal: Crtica e
perspectivas. 2 ed. So Paulo, Editora Phorte, 2008.
SOARES, Carmem Lcia, TAFFAREL, Celi Nelza Zulke, FILHO, Lino Castellani, ESCOBAR, Micheli
Ortega, BRACHT, Valter . Metodologia do Ensino de Educao Fsica. 2 ed. So Paulo, Cortez
Editora, 2012.
VAZ, Antonio Carlos. Educao, Corpo e Movimento. Curitiba: IESDE Brasil S.A, 2010.

ESPANHOL
BRASIL, Ministrio da Educao. Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio: linguagens e
cdigos e suas tecnologias. Braslia. Secretaria da Educao Bsica. 2006. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_01_internet.pdf

BRASIL, Ministrio da Educao. Parmetros Nacionais do Ensino Mdio: linguagens, cdigos e


suas tecnologias. Braslia: Secretaria da Educao Mdia e Tecnolgica. 2000. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_01_internet.pdf

GOETTENAUER, E. Espanhol: lngua de encontros. In SEDYCIAIS, Joo (org). O ensino de espanhol


no Brasil: passado, presente, futuro. So Paulo. Parbola Editorial, 2005. p 61-70.
MATTE BON. F. (1995) Gramtica comunicativa del espanol. 2 edio. Madri: Edelsa, 1995. T. I e
II.
RICHARDS, J.C; RODGERS, T.S. Enfoques y mtodos em la ensenanza de lenguas. Cambridge:
Cambridge University Press. 2003.

FSICA
CARVALHO, A. M. P. de (org.) Ensino de Fsica. So Paulo: Cengage, 2010.
PIETROCOLA, Maurcio (org.). Ensino de Fsica: contedos, metodologia e epistemologia numa
concepo integradora. Florianpolis: Ed. da UFSC, 2001.
RESNICK, Robert; HALLIDAY, David; WALKER, Jearl. Fundamentos de Fsica. 8 ed. Rio de Janeiro:
Livros Tcnicos e Cientficos, 2009. 4v.
BRASIL. Orientaes Educacionais complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais para
o Ensino Mdio. Cincias da Natureza, Matemtica e suas tecnologias. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos
BRASIL. Orientaes Educacionais complementares aos Prametros Curriculares Nacionais para
o Ensino Mdio. Cincias da Natureza, Matemtica e suas tecnologias PCN+. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf

GEOGRAFIA
ABSABER, Aziz Nacib. Os domnios de natureza no Brasil. Potencialidades paisagsticas. Ateli
Editorial. 7edio. 158 pginas.
ANJOS, Rafael Sanzio Arajo. A geografia oficial e invisvel do Brasil: algumas referncias.
http://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/102810
CASTRO, In Elias de; GOMES, Paulo Cesar da Costa; CORRA, Roberto Lobato. Geografia:
conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012.
SANTOS, Renato Emerson dos. A Lei 10.639 e o Ensino de Geografia: construindo uma agenda de
pesquisa-ao. In: Revista Tamoios. Ano VII. N1, 2011. Pag. 4-23. Disponvel em:
http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/tamoios/article/view/1702/0. Acesso em
14/01/2016

SANTOS, Milton. Pensando o espao do homem. Editora Edusp. So Paulo. 5 edio.


CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construo de conhecimentos. 4 Ed.
Campinas: Papirus, 2003. Cap.1- 3.
HAESBAERT, Rogrio. Territrios alternativos. 2. Ed. So Paulo: Contexto, 2006. Pag. 101 158.

HISTRIA
J
W

de Srgio Paulo Rouanet. So Paulo: Brasiliense, 1985.

tica. Traduo

ien). Edio
revista, aumentada e criticada por Etienne Bloch. Traduo de Maria Manuel, Rui Grcio e Vtor
Romaneiro. Mira Sintra: Publicaes Europa-Amrica, 1997.
CUNHA, Manuela Carneiro da (Org.). Histria dos ndios no Brasil. So Paulo: Cia. das Letras /
FAPESP / Secretaria Municipal de Cultura, 1992.
FAUSTO, Boris. Histria do Brasil. So Paulo: EDUSP, 2007.
HOBSBAWM, Eric. Sobre histria. So Paulo: Companhia da Letras, 1998.
KARNAL, Leandro (Org.) Histria na sala de aula: conceitos, prticas e propostas: Contexto, 2015.
SILVA, Marcos e GUIMARES, Selva. Ensinar Histria no sculo XXI: em busca do tempo
entendido. Campinas: Papirus, 2007.

INGLS
BOHN, Hilrio I. Ensino e aprendizagem de lnguas: os atores da sala de aula e a necessidade de
rupturas. In: MOITA LOPES, L. P. da (Org.) Lingustica Aplicada na Modernidade Recente:
Festschrift para Antonieta Celani. So Paulo: Parbola Editorial, 2013 pp. 79 98.
DUBOC, A. P. M. A avaliao da aprendizagem de lnguas e o letramento crtico: uma proposta.
In. JESUS, D. M.; CARBONIERI, D. (orgs.) Prticas de multiletramentos e Letramento Crtico:
outros sentidos para a sala de aula de lnguas. So Paulo: Pontes, 2016, pp.57-80.
JORDO, C. M. Desvincular o ingls do imperialismo: hibridismo e agncia no ingls como lngua
internacional. Versalete, v. 1, n. 1, jul-dez 2013, 278-299. Disponvel em
http://www.revistaversalete.ufpr.br/edicoes/vol1-01/22-JORD%C3%83O.pdf
LOTHERINGTON, H. From literacy to multiliteracies in ELT. In: CUMMINS, J.; DAVISON, C. (Eds.)
International Handbook of English Language Teaching. New York: Springer, 2007. Disponvel em:
https://www.researchgate.net/publication/226802846_From_Literacy_to_Multiliteracies_in_EL
T

SIQUEIRA, D. S. Ingls como lngua franca: O desafio de ensinar um idioma desterritorializado.


In: CALVO, L. C. S; EL KADRI, M. S.; GIMENEZ, T. (Org.). Ingls como lngua franca: ensinoaprendizagem e formao de professores. Campinas: Pontes, 2011.

MATEMTICA
PARRA, Ceclia; SAIZ, Irma, (Orgs.). Didtica da matemtica: reflexes psicopedaggicas. Porto
Alegre:Artmed, 2001. Captulos 1, 2, 4 e 5.

U
Autntica, 2001.

ade. So Paulo:

1996

BASSANEZI, Rodney C. Ensino-aprendizagem com Modelagem Matemtica. 3 edio. So Paulo:


Contexto, 2006.
SMOLE, K. S., DINIZ, M.I. (org.) Ler, escrever e resolver problemas: habilidades bsicas para
aprender matemtica. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001.
MACHADO, Nilson Jos. Matemtica e lngua materna: anlise de uma impregnao mtua. 6
edio. So Paulo: Cortez, 2011.

PORTUGUS
BAGNO, M. Gramtica da lngua portuguesa: tradio gramatical, mdia e excluso social. So
Paulo: Edies Loyola, 2002.
BEZERRA, Maria Auxiliadora. Ensino de lngua portuguesa e contextos terico-metodolgicos.
ngela Paiva et al. (Org.). Gneros textuais e ensino. So Paulo: Parbola, 2010.
CLARE, Ncia de Andrade Verdini. Ensino de lngua portuguesa: uma viso histrica. Disponvel
em: www.institutodeletras.uerj.br/idioma/numeros/23/idioma23a01.pdf
GERALDI, Joo Wanderley (Org.). O texto em sala de aula. So Paulo: tica, 2011.
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaa. O texto e a construo dos sentidos. So Paulo: Contexto,
2007.
MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. Introduo Lingustica: domnios e fronteiras. So Paulo: Corts,
2012. v. I, II e III.

QUMICA
MALDANER, O
Educao Bsica no

U JU

q mica para a
2012

MACHADO, A.H. Aula de Qumica: discurso e conhecimento. Ed. UNIJU, Iju, 3 ed., 2014.
ROCHA, J.C.; ROSA, A.H.; CARDOSO, A.A. Introduo Qumica Ambiental. Porto Alegre:
Bookman, 2009.
STRATHERN, Paul. O Sonho de Mendeleiev - A verdadeira histria da Qumica. 2002. Zahar.
BRASIL. Orientaes Educacionais complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais para
o Ensino Mdio. Cincias da Natureza, Matemtica e suas tecnologias. Disponvel em
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos
BRASIL. Orientaes Educacionais complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais para
o Ensino Mdio. Cincias da Natureza, Matemtica e suas tecnologias PCN+. Disponvel em
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf

SOCIOLOGIA
COSTA, Cristina. Sociologia: introduo cincia da sociedade. So Paulo: Moderna, 1997.
HARVEY, David. Condio Ps-Moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudana cultural. 6
ed. So Paulo: Loyola, 1996.
BAUMAN, Zygmunt. Para que serve a sociologia?. Rio de Janeiro: Zahar, 2015.
WEFFORT, Francisco C. (Org.) Os clssicos da poltica. So Paulo: tica, 1991. (volumes 1 e 2).
MINISTRIO DA EDUCAAO. Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio. Braslia:
Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica (SemtedMEC), 1999.