UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS

SYLLABUS DEL CURSO DE CIENCIAS NATURALES

I.

INTRODUCCIN
Los seres vivos presentan una enorme diversidad, todos ellos responden a un plan
orgnico comn. Ms all de la multiplicidad de formas vivas, hay un conjunto de
caractersticas comunes sobre las que se basar el desarrollo del curso. Como toda
disciplina cientfica, las Ciencias Naturales poseen una terminologa que le es propia y
que es muy vasta, precisamente como consecuencia de la biodiversidad. Sin embargo,
seguramente no existe nadie en el mundo que conozca la totalidad de los trminos que
utilizan las distintas ramas de las Ciencias Naturales, por lo que ningn docente tendra
derecho a exigirles a ustedes que los recuerden. Por ello, en el curso que vamos a
desarrollar trataremos de ensearles a razonar sobre las Ciencias Naturales, no a
memorizarla. Intentaremos demostrarles que el comportamiento de los seres vivos y de
sus unidades funcionales, las clulas, obedecen a un plan racional. Lo que puede
razonarse se torna comprensible y es, en consecuencia, recordable y como tal
significativo. Lo que no se razona no se entiende y el nico recurso que queda es
memorizarlo. Memorizar no es aprender y no efecta ningn aporte a la formacin
profesional ni personal. En este curso les explicaremos qu cosas les pasan a los seres
vivos, pero fundamentalmente trataremos de analizar por qu ocurren; y eso es lo que
luego exigiremos en las evaluaciones: conceptos, no terminologas que ameriten
memoria mecnica, sino la utilizacin de los procesos lgicos del aprendizaje.
El curso tiene como finalidad tambin, promover el desarrollo de capacidades,
actitudes, aptitudes, enfatizando en los procesos mediante la participacin activa;
ayudando adems, a la toma de decisiones a fin de proceder con libertad responsable.

II.

III.

IV.

IDENTIFICACIN
1. ASIGNATURA

BIOLOGA Y ECOLOGA

2. CDIGO

CN01CI

3. NIVEL

Pre Universitario

1. AO ACADMICO CURRICULAR

2015

2. CICLO CURRICULAR

3. PRE REQUISITO

Secundaria Completa

4. PERODO CRONOLGICO

15/12/ 2014 al 22/03/2015

5. DURACIN EN SEMANAS

14

6. HORAS SEMANALES

04

Blgo. HUMBERTO J. YAFAC CHAFLOC

DATOS GENERALES

PLANA DOCENTE
PROFESOR

V.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Al concluir el desarrollo de la asignatura, los alumnos estarn en condiciones de:

-1-

a. General:
Organizar sistemticamente el conocimiento propedutico brindado en el Nivel
Pre-Universitario, como base para su desenvolvimiento eficaz en las asignaturas
afines con las Ciencias Naturales de las diferentes carreras profesionales, del
Nivel Superior.
b. Especficos:
Definir con precisin, utilizando la terminologa cientfica inherente a las Ciencias
Naturales, los diferentes aspectos de la asignatura.
Interpretar y diferenciar conceptos, definiciones, leyes y trminos vinculados con
las Ciencias Naturales, con precisin y claridad.
Clasificar el conocimiento cientfico relacionado con la asignatura abstrayendo y
generalizando conceptos, definiciones y leyes; excluyendo cualquier ambigedad.
Comparar y deducir conclusiones a partir de los fenmenos relacionados con los
componentes del ecosistema: factores biticos y abiticos, de modo preciso y
claro.
Sintetizar teoras y conceptos con sus propias palabras dentro de lo permitido por
la epistemologa cientfica.
Comprobar y validar el conocimiento adquirido previa ilustracin grfica de videos,
transparencias, lminas, proyector multimedia y otros recursos, en forma
cuidadosa.
Optimizar el ndice porcentual de tems resueltos en los diferentes exmenes:
integrales, parciales y ordinarios de ingreso a la universidad.
c. Actitudinales:
Demostrar el sentido del orden, puntualidad, limpieza y valores tico-morales
dentro y fuera del aula.
Asumir una actitud crtica en torno al deterioro medio ambiental del planeta, con
nfasis en el de nuestra regin.
Contribuir a la defensa del ambiente y su biodiversidad, difundiendo campaas
educativas de concientizacin en la comunidad, en forma individual.
VI.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
De acuerdo a la naturaleza del CEPUNC y por sus fines que busca, se utilizarn
mayormente los siguientes mtodos: Analtico, sinttico, inductivo y deductivo. Como
tcnicas, se utilizar mayormente la expositiva (conferencia). Adems, como estrategias
cognitivas, se tendr en cuenta: La bsqueda, el registro y la organizacin o
sistematizacin de la informacin. En cuanto a los medios y materiales, se utilizarn:
visuales (retroproyector: transparencias), audiovisuales (equipo: videos), etc.

VII.

SISTEMA DE EVALUACIN
La evaluacin formal de los estudiantes se regir a lo establecido en el Estatuto y
Reglamento de Evaluacin del CEPUNC.
Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, la evaluacin es continua y
permanente sirviendo esto como un agente motivador.

-2-

VIII.
N.
Sem.

CRONOGRAMA DE CONTENIDOS Y EVALUACIONES:

Duracin

Horas/
semana

Temas para
examen

Contenidos a desarrollar
QUMICA DE LA VIDA

01

02

03

04

05

06

07

08

Del 15 de
diciembre al 19
de enero

2h

Clasificacin de los seres vivos. Criterios. Taxonoma

2h

Reino Mnera: Bacterias: Morfologa.

ecosistema, industria y la salud

Del 22 de
diciembre al 26
de diciembre

2h

Reino Mnera: Cianobacterias: Importancia

2h

Reino Protista:
importancia

Del 29 de
diciembre al 02
de enero

2h
2h

Partculas infecciosas: Virus

Del 05 de
enero al 09 de
enero

2h

Cromosomas: Estructura, funciones, cariotipo normal

2h

Reproduccin en el hombre: Gametognesis.

Del 12 de
enero al 16 de
enero

2h

Del 19 de
enero al 23 de
enero

2h
2h

Herencia por alelos mltiples. Grupo sanguneo

Del 26 de
enero al 30 de
enero

2h

Gentica humana: Determinacin y herencia ligada al sexo,

Mutaciones, anomalas cromosmicas

2h

Coordinacin qumica: sistema endocrino, glndulas endocrinas.

2h

Hormonas: animales y vegetales.

Del 02 de
febrero al 06 de
febrero

2h

2h

Protozoarios:

Importancia

Morfologa,

en

clasificacin

el
T57;
T15;T16;T18;
e
T17; T19; T24;
T39

Reino Fung: Morfologa, clasificacin e importancia

Primer
Examen:
11 de enero 2015

Sistema reproductor masculino y femenino: rganos y fisiologa.

Mtodos anticonceptivos.
Gentica. Conceptos bsicos de la gentica. Principios
Mendelianos:
Principio de la dominancia. Principio de la segregacin y de la T39; T40; T41
recombinacin mltiple. Dominancia incompleta o codominancia, ;T42; T34
cruzamiento monohbrido y dihbrido.

Tejidos animales: epitelial, conjuntivo,

sanguneo, muscular y nervioso

cartilaginoso,

seo,

Segundo
Examen: 08 de
Febrero 2015

;T54;
T33;T58;T62;
T63; T64
09

10

11

Del 09 de
febrero al 13 de
febrero
Del 16 de
febrero al 20 de
febrero
Del 23 de
febrero al 27 de
febrero

2h

Reino vegetal: caractersticas y clasificacin.

2h

Tejidos vegetales: Tejidos embrionarios ; Tejidos vegetales Adultos

2h

Enfermedades ms comunes en el Per: causas, etiologa,

profilaxis. Infecciones de transmisin sexual (ITS).
Biotecnologa: Tcnicas. Campos de accin: Medicina,
alimentacin e industria.

2h

Organismos transgnicos. Impactos en la salud humana y el

ambiente.

2h

2h

-3-

Biotecnologa: Tcnicas. Campos de accin: Medicina,

Tercer
alimentacin e industria. Ingeniera Gentica: Tcnicas. ADN
Examen: 01 de
recombinante, Clonacin: Ventajas y desventajas, Cultivo de marzo 2015
clulas madre

ECOLOGA

12

13

14

IX.

Del 02 de
marzo al 06 de
marzo

Del 09 de
marzo al 13 de
marzo
Del 16 de
marzo al 20 de
marzo

2h
2h
2h
2h
2h
2h

Dinmica de poblaciones: propiedades.

T13;
Relaciones
T14;T15;T16;
Interespecficas y Relaciones Intraespecficas Y adaptaciones al T18; T19; T20;
ambiente
T22; T23; T24;
Recursos naturales: clasificacin. Conservacin de los recursos
T25; T26
naturales. reas naturales protegidas: Parque nacional, santuario
nacional, santuario histrico, reserva nacional, coto de caza.
Regiones y ecorregiones del Per.
Reduccin de la capa de ozono .Calentamiento global de la tierra
Prdida de la biodiversidad. Especies en peligro de extincin.
Deforestacin. Lluvia cida

Cuarto
Examen:
22 de Marzo
2015

BIBLIOGRAFA
1. BSICA:
ASOCIACIN ESUCATIVA ODUNI. BIOLOGA. UNA PERSPECTIVA EVOLUTIVA. Edit.
Lumbreras, Lima, 2004.
COLECCIN SIGLO XXI. ANATOMA Y FISIOLOGA. Edit. San Marcos, Primera Edic.,
Lima, 2001.
CENTRO PREUNIVERSITARIO UNMSM. BIOLOGA. Edit. UNMSM, Lima, 2000.
COLECCIN SIGLO XXI. BIOLOGA. Edit. San Marcos, Primera Edic., Lima, 2001.
COLECCIN ENTORNO: 1,2, 3 Y 4. CIENCIAS DE LA NATURALEZA. Educ. Sec. Primer y
Segundo Ciclos. Edit. VICENS VIVES, Espaa, 1998.
FERNNDEZ, A., MINGO, B., Otros. CIENCIAS NATURALES. GAIA-3. 3 Curso de
Bachillerato Unificado Polivalente. Edit. VICENS VIVES, Espaa, 1998.
2. DE PROFUNDIZACIN:
CLAUDE A. VILLEE.
BIOLOGA.
INTERAMERICANA, Mxico, 1994.

Sptima

Edicin.

Edit.

McGRAW-HILL

SOLOMON, BERG Y MARTN. BIOLOGA. Quinta Edicin. Edit. McGRAW-HILL

INTERAMERICANA, Mxico, 2001.
DE ROBERTIS, HIB Y PONZIO. BIOLOGA CELULAR Y MOLECULAR. Duodcima
Edicin, segunda reimpresin, Edit. EL ATENEO, Argentina, 1997.
WALLACE, Robert A., KING, Jack L. y SANDERS, Gerald P. BIOLOGA MOLECULAR Y
HERENCIA. Primera Edic. Edit. TILLAS, Mxico, 1991.
PUHE, Joachim. ECOLOGA Y SISTEMAS NATURALES. Qr
Asuncin Paraguay, 1997.

Producciones Grficas,

Cajamarca,

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Blgo. M.Cs. HUMBERTO J. YAFAC CHAFLOC

PROFESOR DEL CURSO

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