ASIGNATURA DE MEDICINA FSICA Y REHABILITACIN

I. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

Departamento Acadmico
Semestre Acadmico
Cdigo
Ao
Crditos
Horas Semanales
1.6.1.
Horas Tericas
1.6.2.
Horas Prcticas
Requisito
Docente Responsable
Docentes

: Medicina
: 2016 I
: 102613
: Sexto
: 03 (tres)
: 04
: 02
: 02
: Aprobar todas las asignaturas de quinto ao
: Dra. Natalia Tueros Len
: Ver Anexo

II. SUMILLA
La especialidad mdica de Rehabilitacin modifica el modelo clsico tradicional de la Medicina, a un
modelo especfico bajo el esquema de la OMS de la Discapacidad. La especialidad tiene una
filosofa propia, unos objetivos especficos, una metodologa, tecnologa propias, y un mtodo de
accin.
La Rehabilitacin como especialidad mdica es: prevencin, evaluacin, diagnstico y tratamiento
de la incapacidad encaminados a facilitar, mantener o devolver el mayor grado de capacidad
funcional e independencia posibles". Tal como defini la OMS (2.' Informe del Comit de Expertos,
Ginebra, 1968), la Rehabilitacin es el conjunto de medidas sociales, educativas y profesionales
destinadas a restituir al paciente discapacitado la mayor capacidad e independencia posibles.
Tiene por papel coordinar y asegurar la puesta en marcha y aplicacin de todas las medidas
encaminadas a prevenir o a reducir al mnimo inevitable las consecuencias funcionales, fsicas,
psquicas, sociales y econmicas de las deficiencias o de las incapacidades. Ello comporta la puesta
en marcha metdica de las acciones necesarias para la realizacin de estos objetivos desde el
comienzo de la afeccin hasta la reinsercin del paciente en su medio ambiente y en la sociedad.
Las actividades rehabilitadoras deben desarrollarse segn una relacin y un orden determinado, as
como en un espritu de cooperacin mutua. Las personas y los medios deben, por tanto, estar
coordinados para alcanzar un fin comn.
Para el desarrollo de la asignatura es importante que el alumno revise previamente sus
conocimientos en anatoma, fisiologa, fisiopatologa y ciruga del aparato locomotor.
Para todas las actividades programadas la asistencia es obligatoria como est establecido en el
Reglamento de Evaluacin de la FMH-USMP.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias
Generales
Utiliza el pensamiento crtico, al analizar los diferentes contextos, fuentes de informacin y
hechos de la realidad.
Realiza investigaciones, relacionadas con su profesin, bajo la gua de un profesional de mayor
experiencia.
Aplica adecuadamente estrategias metacognitivas, lo que lo capacita para el aprendizaje
autnomo para toda la vida (Aprender a aprender).
Planifica y organiza eficazmente sus actividades y el tiempo dedicado a ellas.
Utiliza eficazmente las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Resuelve de manera creadora los problemas profesionales y personales a los que se enfrenta.
Respeto al ser humano, reconocimiento de sus derechos y deberes.
Compromiso tico en todo su quehacer.
Especficas
Explica correctamente el curso de vida, las caractersticas de cada una de sus etapas y las
relaciones entre estas bajo una perspectiva de desarrollo humano.
Aplicar los conocimientos mdicos en el contexto de la salud integral, lo cual implica la
capacidad de realizar acciones de promocin, prevencin, recuperacin y rehabilitacin
Conocer los problemas de salud del pas, especialmente del medio que habita, analizara y
contribuir en la resolucin de problemas de salud individuales y colectivos.
Demostrar su actuacin en todo sentido humanstica, dentro de los principios de tica y moral
frente al paciente, familia, equipo de salud y comunidad.
3.2 Componentes
Capacidades
Identifica los signos y sntomas de las enfermedades, para realizar diagnsticos sindrmicos.
Elabora historias clnicas, de acuerdo con las normas y procedimientos establecidos.
Identifica los factores ambientales, y sociales que influyen en el proceso de Rehabilitacin.
Diagnosticar correctamente la patologa y sus secuelas, aspectos de la discapacidad, su
gravedad y los aspectos en relacin a su Rehabilitacin.
Analiza la necesidad de modificar las barreras arquitectnicas y de otorgar ayudas
biomecnicas para el mejor desenvolvimiento del paciente.
Contenidos actitudinales
Explica correctamente el curso de vida, las caractersticas de cada una de sus etapas y las
relaciones entre estas bajo una perspectiva de desarrollo humano.
Conoce y analiza los conceptos de Discapacidad y sus diferentes grados, el impacto en la
sociedad. Rol y responsabilidad del Estado para la atencin de las personas con discapacidad.
Revisa la historia clnica. Examen clnico. Mtodos de Diagnsticos y Tratamientos. Aplicacin
de diferentes Test. de valoracin muscular, articular y funcionalidad. Elaboracin del Certificado
de Discapacidad.
Conoce los fundamentos tcnicos del uso de agentes fsicos y sus contraindicaciones.

 Define y diferencia los Tipos de Dolor que ameritan tratamiento de Rehabilitacin.

Define las diferentes etapas del desarrollo psicomotor y sus variaciones.
Reconoce aspectos de la Parlisis Cerebral.
Evala y diferencia los trastornos del lenguaje y su tratamiento.
Evala los aspectos relacionados a defectos posturales de columna, cadera y pie en nios y
adultos y su repercusin en la biomecnica corporal.
Analiza las secuelas de las enfermedades reumticas
Identifica las secuelas de los desordenes cerebro vasculares y lesiones medulares, establecer
un tratamiento integral en la fase aguda y crnica, considerando parmetros de pronostico y
criterios de alta.
Define y describe la evolucin de pacientes con patologas traumatolgicas frecuentes
Describe amputaciones congnitas y adquiridas de MMSS y MMII. Define Niveles de
amputacin. Reconoce aspectos de ortesis y protetizacin.
Identifica la necesidad de ayudas biomecnicas para los pacientes con discapacidad.

IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

CLASES TEORICAS: Sern de tipo Conferencias, de carcter expositivo, inductivo e interactivo.
A. CONCEPTUAL :

Generalidades
Fecha:
01.03.16

B. PROCEDIMENTAL
1. Aplicacin de metodologas diagnsticas y de tratamiento segn patologas

especficas de rehabilitacin : Test articular ;Test muscular ,Escalas de

dolor
2 Evaluacin psicolgica
3 Evaluacin Social
C. ACTITUDINAL
1. Reconoce que el anlisis de pruebas de diagnsticos y resultados del
tratamiento son fundamentales para el establecimiento de pronstico y
metas del paciente y/o para modificar la conducta mdica a seguir.

Conferencia dinmicas

Clase Terica 1

La Rehabilitacin como Especialidad

Conceptos de Discapacidad, El marco del CIF
(Clasificador Internacional del Funcionamiento y la salud). Marco Legal.
Objetivos en Rehabilitacin.
Epidemiologa de la discapacidad
Estrategias de atencin en Rehabilitacin. Niveles de atencin.
Acciones bsicas de Prevencin Promocin y Rehabilitacin.
Revisin de la Historia Clnica : Valoracin del potencial de rehabilitacin
Modalidades de tratamiento

Dr. Casma

A. CONCEPTUAL
Trastornos del desarrollo psicomotor
1. Actividad reflejo primitiva y desarrollo de reacciones de
enderezamiento y equilibrio.

Clase Terica 2
Desarrollo
Psicomotor
Fecha:
08.03.16

Fecha:
15.03.16

Dr. Quispe

Conferencia dinmicas

Patologa del
Lenguaje

Dra. Ibarcena

Conferencia dinmicas

Clase terica 3

2. Test de Milany Comparetti.

3. Criterios de diagnstico de parlisis cerebral.
4. Criterios de diagnstico de Retardo Mental
B. PROCEDIMENTAL
1. Aplicacin del test de Milany Comparetti
2. Deteccin de retrasos en el desarrollo.
C. ACTITUDINAL
Valorar la importancia de la deteccin e intervencin precoz.
A. CONCEPTUAL
Trastornos del Lenguaje
1. Criterios de Diagnstico,
2. Diagnstico Diferencial y Tratamiento de disfemias, dislalias
3. Criterios de Diagnstico, Diagnstico Diferencial y Tratamiento en
Disartrias y Afasias (Adultos)
B. PROCEDIMENTAL
1. Evaluacin segn parmetros, de acuerdo a la edad en patologas de
lenguaje orgnico y/o funcional
2. Aplicar metodologas de diagnstico a travs de procedimientos
especiales (pruebas psicolgicas) evaluaciones otorrinolaringolgicas y
exmenes radiolgicos auxiliares.
C. ACTITUDINAL

Dra. Luna

1. Valorar la importancia diagnstica de retrasos o alteraciones en el

desarrollo de patologas de lenguaje en nios y adultos y su intervencin
precoz.
A. CONCEPTUAL

Criterios Diagnostico para las diferentes etapas de las lesiones centrales

cerebro vasculares.
Clase Terica 4
Rehabilitacin
Patologa de
Origen
neurolgico
Fecha:
22.03.16

Clase Terica 5
Agentes Fsicos
Fecha:
29.03.16

1.
2.

Evala los aspectos neurovegetativos comprometidos

Determina Pronstico funcional

B. PROCEDIMENTAL
1. Aplicacin de los diversos mtodos de tratamiento. Manejo de

espasticidad .Facilitacin neuromuscular propioceptiva.

2. Evaluacin del lenguaje
C. ACTITUDINAL
1. Valorar la importancia de la identificacin de los dficits funcionales para la

adaptacin del paciente en AVD

Valorar la importancia del trabajo multidisciplinario en las lesiones
neurolgicas
A CONCEPTUAL
Agentes Fsicos
Termoterapia superficial y profunda. Electroterapia estimulante y
analgsica. Traccin lumbar y cervical. Magnetoterapia. Hidroterapia
Principios de aplicacin. Contraindicaciones
B. PROCEDIMENTAL
Reconoce los instrumentos utilizados en rehabilitacin
C.ACTITUDINAL
Descubre el desarrollo tecnolgico aplicado en fisioterapia

Dra. Tueros

Rehabilitacin en
Dolor
Fecha:
05.04.16

Clase terica 7
Rehabilitacin en
Patologa
Peditrica
Fecha:
12.04.16

Rehabilitacin en
Patologa
Peditrica
Parlisis Cerebral
Fecha:
19.04.16

tratamientos .Modalidades de bloqueo de dolor

C. ACTITUDINAL
Reconocer la importancia del manejo del dolor en rehabilitacin.
A. CONCEPTUAL
Sndrome del nio hipotnico
1. Criterios de Diagnstico
2. Diagnstico Diferencial y Tratamiento de rehabilitacin
B. PROCEDIMENTAL
1. Evaluacin segn parmetros, de acuerdo a la edad en patologas del
tono muscular.
2. Aplicar metodologas de diagnstico a travs de test especiales
C. ACTITUDINAL
1. Valorar la importancia diagnstica de retrasos o alteraciones en el
desarrollo de nios con estas patologas.
A. CONCEPTUAL
1. Fisiopatologa. Conceptos bsicos en el diagnstico de la Parlisis
Cerebral.
2. Dao en el sistema neuromuscular: Tono, reflejo. Dificultades con la
contraccin. Graduacin de la actividad agonista/antagonista.
3. Utilizacin de sinergias para producir posturas y movimiento.
B. PROCEDIMENTAL
1. Hace el diagnstico y prescribe los apoyos de acuerdo a la necesidad del
paciente. Orienta a los padres sobre cuidados posturales.
C. ACTITUDINAL
Valorar la importancia del diagnstico y el manejo postural para mejorar el
esquema corporal y la calidad de vida.

PRIMER EXAMEN

Dr. Quispe

Dra. Wong

Dra. Gutierrez

Conferencia
dinmicas

Fecha:
26.04.16
Hora:

manejo
B. PROCEDIMENTAL
2. Diferencia tipos de dolor segn caractersticas clnicas y sus diversos

Conferencia dinmicas

Clase terica 8

A. CONCEPTUAL
1. Fisiopatologa del dolor, relacin discapacidad y dolor. Lumbalgia y su

Conferencia dinmicas Conferencia dinmicas

Clase Terica 6

A. CONCEPTUAL
1. Fisiopatologa y fisiologa reparadora de los diferentes tejidos del aparato

Clase Terica 9
Rehabilitacin en
Patologa
Traumatolgica
Adultos
Fecha:
03.05.16

locomotor: msculos, tendones, ligamentos, cartlagos, hueso: cicatrizacin

espontnea, medios teraputicos y cicatrizacin dirigida, tiempos,
complicaciones.
2. Esguinces: Principalmente tobillo, rodilla, raquis cervical.
3. Luxaciones: Luxaciones traumticas principales, luxaciones recidivantes:
hombro y rtula.
4. Fracturas: Miembros. Principios de tratamiento especfico, tiempos,
caractersticas de las osteotomas.
e) Particularidades especficas de la mano y del pie.
B: PROCEDIMENTAL
Hace el diagnstico y prescribe los apoyos de acuerdo a la necesidad del
paciente.
.
C, ACTITUDINAL
Valorar la importancia del diagnstico y la instalacin de un tratamiento
fisioterpico precoz.

Dr. Valcrcel

A. CONCEPTUAL
1. Evala los diferentes dficits funcionales en el paciente con enfermedad

Fecha:
10.05.16

Clase Terica 11
Patologa
peditrica
Sndromes
Posturales

B. PROCEDIMENTAL

Reconocimiento de planos corporales. Antropometra. Ortesis y ayudas

biomecnicas.

Dr. Quispe

Conferencia dinmicas

Rehabilitacin en
la Enfermedad
Reumtica

reumtica
Clasificacin Funcional
Rehabilitacin en Artritis Reumatoide. Determinacin de Objetivos.
Sndrome Hombro doloroso

Conferencia dinmicas

Clase Terica 10

2.
3.
4.

Dra. Gutirrez

C. ACTITUDINAL
1. Valorar la importancia de la Clasificacin Funcional y la determinacin de

objetivos en Rehabilitacin.
CONCEPTUAL
Evala los diferentes dficits funcionales de la Marcha
Defectos Posturales en columna.
Defectos posturales en los miembros inferiores. Deformidades Torsionales
en los Miembros inferiores.
4. Defectos posturales en Rodillas. Pie Plano.
5. Determinacin de Objetivos.
6. Ejercicio teraputico. Uso de ortesis.
A.
1.
2.
3.

B. PROCEDIMENTAL

Reconocimiento de los defectos posturales en los planos corporales.

Ortesis y ayudas biomecnicas.

Fecha:
17.05.16

C. ACTITUDINAL

B. PROCEDIMENTAL

Fecha:
24.05.16

Reconocimiento de la actividad de Terapia Ocupacional y su importancia

en el entrenamiento del uso protsico.

Dr. Valcrcel

Conferencia dinmicas

Patologa
peditrica
Amputaciones

Conferencia dinmicas

Clase Terica 12

A.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Valorar la importancia de la deteccin precoz de los diferentes

defectos posturales en el nio y la determinacin de objetivos
CONCEPTUAL
Evala los diferentes dficits funcionales por malformaciones congnitas.
Anomalas del Miembro Superior.
Anomalas del Miembro Inferior
Etapa Pre protsica
Determinacin de Objetivos.
Ejercicio teraputico. Uso de Prtesis.

Dr. Cieza

C. ACTITUDINAL

Valorar la importancia del uso protsico en el desarrollo del nio.

Clase Terica 13

D. CONCEPTUAL
1. Evala los niveles neurolgicos: Nivel motor, nivel sensitivo Clasificacin

Rehabilitacin en
Lesiones
Medulares

2.
3.

Fecha:
31.05.16

ASIA Evaluacin del test funcional

Evaluacin del test de sensibilidad
Identifica mediante la aplicacin de test el pronstico, metas y
complicaciones segn el nivel de lesin.
4. ACTITUDINAL
5. Valorar la importancia de la identificacin del nivel de lesin para la
adaptacin del paciente en AVD
Valorar la importancia del trabajo multidisciplinario en las lesiones medulares

E. CONCEPTUAL
1. Evala los factores predisponentes, sus causas y su incidencia en los

Clase Terica 14

PROCEDIMENTAL
Reconocimiento del ambiente laboral y su implicancia en el desarrollo de
las patologas por trauma acumulativo.

Dra. Wong

Conferencia dinmicas

F.

Fecha:
07.06.16

medios laborales.
Aspectos ergonmicos
Aspectos Biomecnicos
Estrategias de tratamiento.
Determinacin de Objetivos.
Ejercicio teraputico. Uso de Ortesis posturales..

Conferencia dinmicas

Rehabilitacin en
Lesiones por
Trauma
Acumulativo

2.
3.
4.
5.
6.

Dra. Andrade

G. ACTITUDINAL

Clase Terica 15
Rehabilitacin en
Retardo Mental
Sndrome de
Down

Valorar la importancia del uso protsico en el desarrollo del nio.

H. CONCEPTUAL
1. Nueva concepcin del Retardo Mental. Fundamentacin Terica.
2. Evala la definicin, Clasificacin y Sistemas de Apoyo.
3. Sndrome de Down
4. Aspectos bsicos de Inclusin.
5. El Empleo con Apoyo.
6. Rehabilitacin basada en la Comunidad.
I.

Fecha:
14.06.16

PROCEDIMENTAL
Reconocimiento de la actividad de Integracin como herramienta bsica
para superar la discriminacin.

ACTITUDINAL
Valorar la importancia del Empleo con Apoyo.
J.

EXAMEN FINAL

Conferencia
dinmicas

Fecha:
21.06.16

V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La evaluacin de los alumnos ser de carcter permanente como lo establece el Reglamento de
Evaluacin 2016 FMH-USMP durante el desarrollo de las teoras, seminarios y las prcticas.
Los post test representan la asistencia del alumno a la Teora.
El Promedio Final del Curso resultar del promedio simple de las notas de teora y prctica. Para
aprobar el curso el alumno deber contar con la nota prctica y la nota terica con promedio
aprobatorio.
TEORA
La evaluacin de los aspectos cognoscitivos representa el 50% de la nota final. La nota de teora
estar representada por las notas de los exmenes generales (80%) y las notas del post-test (20%).
Los exmenes generales sern en forma virtual y se utilizarn de 20 a 40 preguntas.
Las clases tericas sern de tipo Conferencias, de carcter expositivo, inductivo e interactivo. Se
dictarn los das martes a horas 3:40 en la Facultad de Medicina y ser dictada a toda la promocin.
PRACTICAS:
Se desarrollarn en los consultorios externos, gimnasio del servicio de Medicina fsica y
Rehabilitacin del HN PNP LNS y HN FAP, los das lunes, mircoles y jueves, en 2 turnos, de 2:00 a
3:30 y de 3:30 a 5:00 pm. tal como se muestra en el Anexo 2.

El objetivo principal es lograr que los estudiantes adquieran y desarrollen las competencias y
capacidades descritas en cada tema, acorde con la patologa.
Las prcticas seguirn los lineamientos trazados en la Gua de Prcticas que dispondr cada
alumno. Durante la semana se desarrollar la discusin del tema tratado y la respectiva evaluacin
individual en todos los grupos.
La evaluacin es permanente, por ello cada estudiante debe asistir con conocimiento previo del
tema que se va a desarrollar.
Al iniciar la sesin de prctica cada alumno presentar el respectivo informe de la sesin anterior,
realizada de manera manuscrita (con buena caligrafa y ortografa) donde se registrar claramente la
interpretacin de la experiencia y resultados obtenidos.
Es de carcter obligatorio el uso del mandil y las medidas de bioseguridad establecidas en el
Reglamento interno de cada laboratorio docente.
Revista de Revistas
El objetivo de la revisin de Revistas es motivar al alumno a descubrir protocolos actualizados,
meta anlisis y nuevos avances que contribuyan a mejorar el diagnstico y tratamiento de las
diversas patologas en Rehabilitacin.
Los alumnos presentaran y expondrn el artculo de revisin de antigedad no mayor a 4 aos,
manifestando sus comentarios personales y los respectivos niveles de evidencia.

N
1
2
3
4
5
6

RELACION DE REVISTA DE REVISTAS

TEMAS
TRATAMIENTO DE REHABILITACION EN PACIENTES CON LUMBALGIA POR HERNIA DE
NUCLEO PULPOSO
TRATAMIENTO DE REHABILITACION EN PACIENTES CON ARTROSIS MANO-RODILLA
TRATAMIENTO DE REHABILITACION EN PACIENTES CON LESIONES MEDULARES
TRATAMIENTO DE REHABILITACION EN LESIONES POR ESFUERZO REPETITIVO
TRATAMIENTO DE REHABILITACION EN LESIONES DE NERVIOS PERIFERICOS
REPETITIVO
TRATAMIENTO DE REHABILITACION EN RETARDO DEL DESARROLLO PSICOMOTOR

Para la nota de prctica (NP) se considerara: asistencia, puntualidad, presentacin personal,

participacin.
Para la nota de Revista de Revistas (RR) se considerar: rea cognoscitiva: conoce y sustenta
adecuadamente el tema. rea actitudinal: absuelve satisfactoriamente los interrogantes que se le
plantean. rea procedimental: muestra capacidad de resumen, expresin verbal durante la presentacin
del tema. Capacidad de formular y sustentar conclusiones
PROMEDIO FINAL DE PRACTICA: NP*0.6+ RR*0.4

VI. RECURSOS DIDCTICOS

Documentos impresos y manuscritos: Libros, folletos, revistas, entre otros
(dpticos, trpticos, esquemas o tablas sinpticas, etc.)

materiales impresos

Materiales audiovisuales e informticos: Videos, CD, recursos electrnicos (Internet),

fotografas y otros.
Material Manipulativo: Pizarra, mota, plumones, tiza, tableros interactivos, equipos y materiales de
laboratorio, entre otros.

Equipos: Proyector multimedia, televisor, DVD, ecran y otros.

VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin de los alumnos ser de carcter permanente como lo establece el Reglamento de
Evaluacin FMH-USMP durante el desarrollo de las teoras, seminarios prcticas y trabajo de
investigacin
El alumno que no asista a rendir la evaluacin terica prctica programada, deber justificar su
inasistencia en un plazo no mayor de 48 horas para ser considerado como rezagado.
Criterios de evaluacin: el rcord mnimo obligatorio de asistencia a las clases, para ser evaluado es
el 70% del total de sesiones del aprendizaje. Se considera aprobado a los alumnos cuyo promedio
promocional sea 11 puntos; el medio punto favorecer al alumno solamente en la nota promocional.
El examen de teora, y prctica, presentacin del trabajo de investigacin y exposicin de seminarios
se realizaran en las fechas indicadas en la programacin.

VIII. FUENTES DE INFORMACIN.

8.1 Fuentes Bibliogrficas
-

FLORENCA PETERSON KENDALL. "Msculos: Pruebas, Funciones y Dolor Postural.

Editorial Marban 2000
Ronaldo McRae. Exploracin Clnica Ortopdica. Editorial Harcourt Brace. 1998
WILLIAME.PRENTICE. Medicina Deportiva tcnicas Teraputicas.Times Mirror / Mosby Collage.
Publishing. 1990
L. MACIAS MERLO, J. FAGOAGA MATAL. "Fisioterapia en Pediatra". Editorial Mc Graw-Hill,
Interamericano. 2002
SOPHIA LEVITT. "Tratamiento de la Parlisis Cerebral y del Retraso Motor. Editorial Mdica
Panamericana. 2001
PIERRE MARIE GAGEY BERNARD WEBER. "Posturologa: Regulacin y Alteraciones De la
Bipedestacin. Editorial Masson. 2001
CLAUDINE AMIEL-TISON. "Neumologa Perinatal. Editorial Masson. 2001
RANDALL L. BRADDOM. "Tratado de Medicina Fsica y Rehabilitacin. 2000
GONZALES MAS. "Fisioterapia del Lesionado Medular. Editorial Masson. 2000
DONOVAN W. H. "Adelantos en la Rehabilitacin de Personas con Lesin de Mdula Espinal.
OPS. 2000
KLAUS BUCKPS. Pruebas Clnicas para patologa sea, articular y muscular. Elsevier Masson.
2005
STEPHEN H.HOCHSCHULER .COTLER-GUYER. Rehabilitacin de la Columna Vertebral.
Mosby/ Doyma1995

Libros Electrnicos:
- JONES M.; MOFFATT, F. Cardiopulmonary Physiotherapy, BIOS Scientific Publishers Ltd, 2002
- MASON, CHRISTINA; Journeys into Palliative Care, Jessica Kingsley Publishers, 2002
- NEUWIRTH, MICHAEL; OSBORN, KEVIN; Scoliosis Soucebook, Mc Graw-Hill Professional,
2001
8.2 Fuentes Hemerogrficas
Sociedad espaola de Medicina Fsica: sermef @sermef.es
8.3 Fuentes Electrnicas:
- Revista mexicana de Medicina Fsica y rehabilitacin

Revista Cubana de Medicina Fsica y Rehabilitacin

Revista Colombiana de Medicina Fsica Y Rehabilitacin
Revista Medica Herediana

ANEXO 1
PERSONAL DOCENTE
Dra. Tueros Len Natalia.
Dr. Casma Vsquez Mario
Dra. Luna Alatrista Lidia
Dra. Ibarcena Silva Miriam
Dra. Andrade Huaman Anglica
Dra. Wong Marzano Lizbeth
Dr. Cieza Bocanegra Luis Felipe
Dr. Valcarcel Vinatea, Luis Fernando
Dra. Gutierrez Arce Sandra
Dra. Baiocchi Mayuri Pilar Marianela
Dra. Quispe Fernandez Noe

ANEXO 2
DISTRIBUCIN DE LOS ALUMNOS EN GRUPOS DE PRCTICA
GRUPO

HORA

Da

2:00 a 3:30pm

Lunes

II

3:30 a 5:00pm

Lunes

III

2:00 a 3:30pm

Mircoles

IV

3:30 a 5:00pm

Mircoles

2:00 a 3:30pm

Jueves

VI

3:30 a 5:00pm

Jueves

N alumnos