Colegio Universitario Padre Isaas Ojeda

Terapia Psicosocial
Seccin: 71
Asignatura: Prevencin Integral Social

TALLER RELACIONES INTERPERSONALES

Profesor:
Msc Ibelisse
Integrantes:
ALCARRA JESUS CI: 18241701.
ZORAIDA SANTANA CI: 7018596.
YESSERLIN GUATARASMA CI: 18957399
VALENTINA MEDINA CI: 23426118

Naguanagua. Noviembre 2012

Colegio Universitario Padre Isaas Ojeda

Terapia Psicosocial
Seccin: 71
Asignatura:

TALLER RELACIONES INTERPERSONALES

Naguanagua. Noviembre 2012

INDICE

INTRODUCCIN
El ser humano es el elemento fundamental de la sociedad. Sus
acciones repercuten en la formacin de la cultura, las artes, la ciencia, la
tecnologa, en fin, el hombre es protagonista de los cambios histricos del medio
al cual pertenece.
En la actualidad nos encontramos con un mundo globalizado, que a la vez
margina una buena parte de la poblacin. Mientras unos pocos poseen
abundantes riquezas y bienestar, existe una poblacin perifrica que carece de los
medios bsicos de subsistencia.
En las grandes urbes observamos el fenmeno del comercio informal, de la
prostitucin, de nios que se ven obligados a dejar sus estudios ante la necesidad
de trabajar y de mantener a una familia, donde muchas veces se carece de la
imagen paterna.
Es bien conocida la afirmacin de que la familia es el ncleo donde se
cultiva la personalidad del nio, por lo tanto, es importante crear un ambiente que
propicie un sano desarrollo, as como motivar a los padres para que se involucren
en este proceso. Sin embargo, en una familia disfuncional, donde las necesidades
de alimentacin, vivienda, vestido, no estn plenamente satisfechas, el trabajo de
la familia se disgrega en la necesidad de sobrevivir y no en la satisfaccin de vivir
plenamente. Esto genera personas retradas, solas, con pocas habilidades
comunicativas y con cierto grado de defensa o agresividad, con relaciones
interpersonales muy pobres y conflictivas.
En este sentido, las relaciones interpersonales son eje fundamental de
nuestra vida social y no podemos escapar de ellas. Son como la panacea humana.
En todos los ambientes sociales nos vamos a encontrar con personas y con la
imperiosa necesidad de interactuar. La necesidad de mantener unas relaciones
sanas con los dems es una de las caractersticas ms importantes del hombre
para lograr su desarrollo y buen funcionamiento dentro de la sociedad.
Mediante la relacin mutua cada individuo toma en cuenta al otro y cada
uno reacciona segn el comportamiento del otro, esta relacin es una de las
condiciones necesarias para la existencia de un grupo. El xito o fracaso social y
familiar est determinado por la calidad de las interacciones de sus miembros.
En el proceso de relaciones interpersonales intervienen elementos como: la
comunicacin, el liderazgo, el ambiente, la socializacin, las estructuras
jerrquicas, entre otras.

Una comunicacin asertiva como habilidad social brinda una oportunidad de

expresar de manera eficaz las propias necesidades y lleva a evitar conflictos
debido a mala interpretacin de las palabras mencionadas, al prejuicio personal, a
los comentarios fuera de lugar, y al mismo tiempo llevan a una vida familiar ms
sana, donde a pesar de algunas carencias econmicas, los lazos del amor y la
comprensin logren vencer los obstculos y conlleven a afrontar con renovado
empeo y nimo los grandes problemas y desafos presentes en la vida diaria.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Vivimos un mundo globalizado donde la tendencia al individualismo es
frecuente, convirtindose en una caracterstica del hombre postmoderno el buscar
su propia satisfaccin por sobre los intereses sociales. Sin embargo, el ser
humano es un ser social, que necesita mantener relaciones grupales para poder
vivir y desarrollarse plenamente. La comunicacin es el proceso ms bsico y
vital de todas las necesidades humanas. A travs de la comunicacin se expresan
y comunican actitudes y comportamientos de las personas. Por otro lado, la
comunicacin es fuente de interaccin social entre los componentes de una
organizacin o institucin educativa, familiar o comunitaria, por lo que la
comunicacin debe ser el elemento fundamental para las relaciones asertivas.
De esta manera, interrelacin entre los hombres y las mujeres ha sido y
ser el punto clave donde se fundamentan las relaciones interpersonales. La
comunicacin es clave para entender del comportamiento de los seres humanos,
de modo que ella ha de estar encuadrada dentro de una expresin libre, eficaz,
directa, franca, responsable, emptica, con alto grado de confianza que refuerce
positivamente a los dems evitando la emisin de juicios. En que la comunicacin
sea buena en esa misma medida se establecer una comunicacin asertiva en la
sociedad.
La modernidad ha trado grandes beneficios a la sociedad venezolana, la
cual disfruta de los avances tecnolgicos, polticos y econmicos, pero tambin
padece sus consecuencias. Para que la familia venezolana goce de un ambienta
ms humano y rico de relaciones interpersonales, se requiere del esfuerzo
mancomunado de los agentes que cumplen roles protagnicos dentro de la
sociedad, tales como el Estado, la familia y la escuela.
En este sentido, la Constitucin Bolivariana de Venezuela (1999) en el
artculo 75 establece que las relaciones familiares deben estar basadas en la

igualdad de deberes y derechos, la solidaridad, el esfuerzo comn, la comprensin

y el respeto mutuo de los integrantes. (p56) 1
As mismo, Pereira (2001) destaca que la familia cumple un papel
protagnico por ser ella donde se gestan hbitos de estudio, valores morales y
espirituales y se aprenden modelos. (p12).

Ante esta afirmacin cabe

preguntarnos en realidad la familia venezolana ha tomado conciencia de su rol

protagnico en la formacin de los ciudadanos y ciudadanas? Son las relaciones
familiares ambientes donde se maneja una sana interrelacin y una comunicacin
asertiva eficiente?
En la comunidad de la catedral se han congregado diversas familias en
algunos casos disfuncionales, las cuales se encuentran en un estado de pobreza
material, donde poseen lo necesario para subsistir y donde el medio para
encontrar el sustento diario puede ser la buhonera, la prostitucin, el trfico de
drogas o el trabajo de los nios menores de edad.
Muchas de estas familias son disfuncionales, su hbitat natural es la calle y
duermen en viviendas comunes, en cuartos de alquiler por una noche, generando
inestabilidad y por falta de una vivienda propia, puede haber una carencia del
sentido de pertenencia de los miembros familiares. Ante esta problemtica nos
preguntamos cules son las principales necesidades de estas familias? De qu
manera intervenir en el rea de la prevencin? Cmo son las relaciones
interpersonales? Existe una comunicacin eficaz entre los miembros?
En la comunidad de la Catedral muchas veces por falta de una
comunicacin asertiva, se desarrollan conflictos entre los miembros y los nios
carecen de una orientacin adecuada que fomente el desarrollo afectivo, social,
psicolgico y social adecuado, es por ello que a travs de una serie de charlas
motivacionales acerca de las relaciones interpersonales, nos proponemos brindar
un grano de arena. Esto podra constituir un aporte valioso ya que manejar
informacin terica sobre las estrategias tcnicas, sociales e institucionales
1 Gaceta Oficial (1999) Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

mnimas necesarias para que se lleve a cabo una comunicacin asertiva, que
contenga fluidez, sinceridad, confianza, entre otras, a travs de charlas, jornadas
de crecimiento personal, relaciones humanas, autoestima, compartir recreativo,
para invitar a los participantes a poner en prctica estos conocimientos y as
fortalecer las relaciones interpersonales, tanto dentro como fuera de la familia
como la comunidad, partiendo desde ellos mismos, sabiendo que si el hombre
cambia, la sociedad cambia.
Podra una jornada motivacional fundamentada en las relaciones
interpersonales y la

comunicacin asertiva, solucionar el problema de

comunicacin entre los miembros de la comunidad de la Catedral?

MARCO TERICO

El Modelo biopsicosocial es enfoque participativo de salud y enfermedad

que postula que el factor biolgico, el psicolgico (pensamientos, emociones y
conductas) y los factores sociales, desempean un papel significativo de la
actividad humana en el contexto de una enfermedad o discapacidad. De hecho, la
salud se entiende mejor en trminos de una combinacin de factores biolgicos,
psicolgicos y sociales y no puramente en trminos biolgicos. [] Contrasta con el
modelo reduccionista, nicamente biolgico. 2[]
Debido a que la conceptualizacin de salud definida por la Organizacin
Mundial de la Salud (OMS), detalla: "es el estado de completo bienestar fsico,
mental y social, y no tan solo la ausencia de enfermedad o afeccin". El hombre
debe ser considerado como un ente biopsicosocial. Bio: Significa vida. Psico:
Significa alma, mente o actividad mental. Social: Perteneciente o relativo a una
compaa o sociedad, o a los socios o compaeros, aliados o confederados. El
hombre es un ente, porque existe y su componente bio se refiere a que es un
organismo vivo que pertenece a la naturaleza. Su componente psico se refiere a
que adems de ser un organismo vivo tiene mente, lo que le permite estar
consciente de su existencia. El hombre es un ente social porque recibe influencias
favorables y desfavorables como resultado de la interaccin con la sociedad
(constituida por semejantes a l) que lo rodea y con el medio ambiente fsico, en el
cual lleva a cabo su vida. Por lo tanto, se establecen interrelaciones complejas de
los seres humanos con los seres humanos y con su entorno, dando como
resultado que el hombre es un elemento ms de la comunidad social y de un
ecosistema.3

2 http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_biopsicosocial#cite_note-engel77-1
3

www.monografias.com Psicologa mdica y sus aplicaciones

El hombre como ser biosicosocial, se encuentra en un medio el cual le

puede ser favorable (factores de proteccin), o desfavorable (factores de riesgo).
Los factores de proteccin son aquellos asociados a la reduccin de una
conducta de riesgo, especficamente, a la reduccin del uso de drogas. Estos
factores actan como amortiguadores de los factores de riesgo a los cuales cada
individuo se ve expuesto. En la medida que se vean fortalecidos, ser posible
disminuir los efectos negativos de los factores de riesgo y con ello disminuir las
conductas de riesgo y el consumo de sustancias.
Entre los factores de proteccin en las familias tenemos:

El apego y vnculo familiar: se refiere a la fuerza de los lazos entre nios/as,

adolescentes y padres y la conexin que exista entre ellos

Diferenciacin de roles al interior de la familia que permitan normas y pautas

de conducta claras y estables.

Apoyo mutuo entre los miembros de la familia.
Las oportunidades familiares para participar e incluirse en actividades en

beneficio de la comunidad.
Fomento de la participacin de los hijos en actividades comunitarias.
Cercana de los hermanos.
Fomentar las relaciones familiares con al menos un pariente.
Entre los factores de proteccin personales tenemos:

Autopercepcin adecuada.
Autoestima adecuada.
Buen cociente intelectual.
Autocontrol.
Integridad del SNC.
Soporte socio-familiar.
Entre los factores de proteccin ambientales tenemos:

Acceso a servicios de salud de buena calidad.

Adecuadas redes sociales de apoyo.
Respeto a los Derechos Humanos.

Saneamiento ambiental.
Otros adultos referentes adems de los padres.
Espiritualidad sana y liberadora.
Por otra parte, los factores de riesgo, son aquellos factores o condiciones

que hacen que la conducta de riesgo sea ms probable. En el caso del uso y
abuso de drogas, son factores de riesgo aquellos que hacen que el consumo de
sustancias sea ms probable.
Es muy importante mencionar que los factores de riesgo por s mismos no
determinan la conducta de riesgo, sino que ms bien tienen un efecto acumulativo.
Entre los factores de riesgo en las familias tenemos:

Familia con historia de comportamiento problemtico.

Problemas de manejo familiar y el establecimiento de limites y roles

claros

Conflictos familiares.
Consumo de drogas al interior de la familia
Actitudes
parentales
favorables
a

la

participacin

en

comportamientos problemticos.
Para fortalecer los factores de proteccin es importante:

Establecer un vnculo afectivo con los hijos.

Fortalecer habilidades en el rol de padre y madre en la relacin con

sus hijos.

Escuchar atenta y activamente a los hijos.

Entregar seguridad emocional a los hijos.
Orientacin y pautas apropiadas de

conducta,

entregndole

seguridad y estimulando su desarrollo y estabilidad.

Fomentar el involucramiento en actividades de la comunidad. 4

Para implementar y fomentar los factores de prevencin es necesaria la
prevencin. Prevenir significa antes de venir, es decir, actuar para que un
problema no aparezca o al menos para que disminuyan sus efectos; igualmente
connota: preparacin organizacin, aviso, perspectiva, disponer con anticipacin,
prever. Prevencin implica: investigacin, conocimiento de la realidad, reflexin,
4 http://www.senda.gob.cl/prevencion/familiar/factores-protectores/

planificacin, precaucin, evaluacin, trabajo en equipo, visin de conjunto,

enriquecimiento de nuestros conocimientos, redimensionamiento o cambio de
direccin, iniciativa, creatividad. Esto lo podemos aplicar no slo a la poltica
preventiva de una nacin, sino tambin al plano individual, familiar o comunal. 5
Prevenir implica estar preparados y capacitados y dispuestos a evitar los
riesgos o las consecuencias que un problema pueda producir. Es generar
condiciones positivas dentro de la convivencia social y familiar, escolar,
comunitaria. Adems, que requiere una formacin integral que le capacite para
anticipar los problemas con respuestas creativas y ajustadas a la realidad.
Uno de los mbitos donde se hace necesario un trabajo de prevencin es el
de las relaciones interpersonales, especialmente el de la comunicacin.
La relacin interpersonal es una interaccin recproca entre dos o ms
personas. En toda relacin interpersonal interviene la comunicacin, que es la
capacidad de las personas para obtener informacin respecto a su entorno y
compartirla con el resto de la gente. El proceso comunicativo est formado por la
emisin de seales (sonidos, gestos, seas) con el objetivo de dar a conocer un
mensaje. La comunicacin exitosa requiere de un receptor con las habilidades que
le permitan decodificar el mensaje e interpretarlo. Si falla la comunicacin, la
relacin interpersonal ser complicada.6
En el contexto de las Habilidades para la Vida, que es la habilidad de una
persona para enfrentarse exitosamente a las exigencias y desafos de la vida
diaria y que son un grupo genrico de habilidades o destrezas psicosociales que
le facilitan a las personas enfrentarse con xito a las exigencias y desafos de la
vida diaria. (Leonardo, 2001) 7 nos encontramos la comunicacin asertiva. Que
5 http://www.hogarescrea.org/prevencion.htm
6 Definicin de relaciones interpersonales - Qu es, Significado y Concepto
http://definicion.de/relaciones-interpersonales/#ixzz2Dzx6tbS0
7 LEONARDO, M. c. (2001). Habilidades para la Habilidades para la vida. Colombia: Fe y Alegra.

consiste en expresar con claridad, y en forma apropiada al contexto y la cultura, lo

que se siente, piensa o necesita. La persona que se comunica asertivamente,
expresa en forma clara lo que piensa, siente o necesita, teniendo en cuenta los
derechos, sentimientos y valores de sus interlocutores. Para esto, al comunicarse
da a conocer y hacer valer sus opiniones, derechos, sentimientos y necesidades,
respetando las de las dems personas.
La comunicacin asertiva se fundamenta en el derecho inalienable de todo
ser humano a expresarse, a afirmar su ser y a establecer lmites en las relaciones
con los dems, de esta manera hay mayor posibilidad de que las relaciones
interpersonales se lesionen menos y es ms sencillo abordar los conflictos. 8

PLAN PREVENTIVO

Identificacin
Nombre de la Comunidad: Sector La Catedral. Parroquia Catedral
rea:
Direccin:
Persona contacto:
Profesin:
Telfono:
Correo electrnico:

8 http://www.habilidadesparalavida.net/es/comunicacion_asertiva.html

Tiempo :
Poblacin : 170
Grupos etarios: Se tomar en cuenta una poblacin de 15 a 20 personas entre
las edades desde los 18 aos hasta los 50 aos, (adolescentes-adultos) en donde
se les realizara charlas sobre las habilidades para la vida, enfocndonos en Las
relaciones Interpersonales.
Sexo:
M F
Recursos econmicos:

Diagnstico:
Al realizar la visita a la
, se estableci en la etapa de diagnstico que existen los siguientes
factores de riesgo:
-Familias disfuncionales.
-Alto ndice de padres y representantes con bajo nivel educativo, lo que
dificulta el apoyo acadmico en el hogar.

-Alto ndice de promiscuidad entre los adolescentes, lo cual trae como

consecuencia embarazo a temprana edad.
-Desercin escolar, necesidad de enviar a trabajar a los nios y
adolescentes.
-Delincuencia juvenil.
-Alto consumo de drogas.
-Poblacin carente de recursos econmicos necesarios para la
subsistencia.
- Carencia de un empleo formal.
- Prostitucin.
- Carencia de vivienda propia.

Planificacin
Ttulo:
Objetivo:
Contenido
Conceptual

Contenido
Procedimental

Contenido
Actitudinal

Recursos

Dirigido a:

*Presentaci
n

-Dinmica de
presentacin.
(10 min)
- dinmica
rompe hielo
(20 min)

* Cohesin
grupal

* Video
Foro

*Autoestim
a
*Tipos de
autoestima
*Beneficios
de tener
autoestima

-Video foro
( 20 min)
- Trabajo en
parejas: Me
comunico
asertivamente
(30 min)
*(15 min)
*
Conclusiones
finales y
despedidas.

-Generar
una
comunicaci
n
asertiva.

- Humanos:
Equipo
facilitador.

-Motivar
- Materiales:
para la
Computador
vivencia de
a
la
Video beam
tolerancia y Hojas blancas
Lpiz
el respeto.
Refrigerio
- Brindar
recursos
pedaggic
os para
romper las
barreras de
comunicaci
n

Adolescent
es
- Adultos
Miembros
de la
comunidad

Duracin:
180 min.
.

*
Percepcin
final sobre
la
definicin
de
autoestima.

Cronograma
Fecha

actividad

Tiempo
de
duracin
2hrs

responsable
s

Ejecucin

18-92012

Planificaci
n

Todo el
equipo

Si

25-92012

Visita a la
comunidad

1hra

Todo el
equipo

Si

2-102012

Observacin
Y
diagnstico

4hrs

Todo el
equipo

Si

19-112012

Aplicacin
de taller

4hrs

Todo el
equipo

Si

20-112012
Al
28-112012

Realizacin
del informe

4hrs

Todo el
equipo

Si

Firma

RESULTADOS

CONCLUSIONES