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SE PUEDE DESARROLLAR
Propuestas de cambio
Experiencias positivas
Qu es la IE?
Es una inteligencia basada en el
uso de las propias emociones para
adaptarse al medio. Implica saber
percibir y expresar esas emociones
de modo adecuado, entender las de
los dems, utilizarlas para procesar
informacin, solucionar problemas
y tomar decisiones y regularlas de
forma ecaz.
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LA CIFRA
PUNTOS
QUIN ES EL AUTOR?
Pablo Fernndez Berrocal es
catedrtico de Psicologa de la
Universidad de Mlaga. Director
del Laboratorio de Emocin en la
Universidad de Mlaga. Es autor
de numerosos libros y artculos
sobre inteligencia emocional.
PAPELES DE LA FUNDACIN
LA INTELIGENCIA QUE ESPAA NECESITA SE PUEDE DESARROLLAR - PABLO FERNNDEZ BERROCAL
La compleja situacin
en la que vivimos,
nos est obligando a
repensar muchas cosas.
En este perodo se est
poniendo de maniesto
que el necesario cambio
de nuestro modelo
productivo slo se puede
afrontar con capacidad
creativa y conanza.
Por un lado, la prosperidad futura
depende, en gran medida, de que
seamos capaces de encontrar nuevas
formas de crear riqueza. Para lograrlo
hace falta otra forma de pensar, un
modo de usar la razn que sea creativo.
Por el otro, se ha hecho evidente
en este perodo que tenemos que
trabajar juntos, generando un clima de
conanza en nuestra vida empresarial
y social.
Tanto la creatividad como la capacidad
de conciliar y de aunar requieren una
mentalidad diferente, una inteligencia
nueva. En realidad son retos que
tienen que ver con la educacin.
Espaa emprende precisamente estos
meses una reforma educativa. Todos
nos preguntamos qu se puede hacer
para mejorar los resultados de nuestra
enseanza. Es un buen momento
para que prestemos atencin a la
capacidad para gestionar nuestras
emociones, para volvernos hacia otra
inteligencia, la que se ha venido en
llamar Inteligencia Emocional (IE). Si
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LA INTELIGENCIA QUE ESPAA NECESITA SE PUEDE DESARROLLAR - PABLO FERNNDEZ BERROCAL
RESULTADOS COMPROBADOS
La inclusin de los aspectos
emocionales y sociales en el currculo
de los alumnos se entiende como una
salida a muchos de los problemas
urgentes del sistema educativo. El
inconveniente principal con el que se
encuentran los educadores es que no
saben cmo llevar sus inquietudes a
la prctica. Con ese deseo admirable
de cambio, los docentes han abordado
el problema con la ayuda de algunos
trabajos divulgativos. Ansiosos por
actuar, han obviado los debates
acadmicos y cientcos sobre los
efectos reales y la ecacia comprobada
de los programas de intervencin en IE.
No obstante, como el Informe
de la Fundacin Botn sobre La
Educacin Emocional y Social en
Espaa ha remarcado, la situacin
est cambiando en nuestro pas de
forma progresiva hacia iniciativas
ms sistemticas y rigurosas. El
objetivo es que nuestros programas
de intervencin tengan los mismos
niveles de calidad que los que se
estn desarrollando en otros pases,
como puede ser Estados Unidos (para
un anlisis detallado ver: http://
www.fundacionbotin.org/analisisinternacional_plataforma-botin_
educacion.htm).
La capacidad para
gestionar nuestras
emociones, si se aprende
durante la infancia, tiene
una profunda inuencia
en mbitos muy diferentes
de nuestra vida adulta.
CUATRO HABILIDADES
La IE incluye cuatro habilidades segn
el modelo de Mayer y Salovey.
Percepcin, evaluacin y expresin de las
emociones. Es la habilidad para identicar las emociones en uno mismo, y expresarlas de una manera adecuada, as
como para discriminar con precisin las
emociones de otras personas.
La emocin facilitadora del pensamiento. Se reere a la habilidad para poner
las emociones al servicio de nuestra forma de procesar la informacin, tomar
decisiones y solucionar problemas.
Comprensin y anlisis de las emociones:
conocimiento emocional. La habilidad
para etiquetar las emociones, comprender las emociones complejas y su evolucin a lo largo del tiempo.
Regulacin de las emociones. La habilidad para manejar las emociones en uno
mismo y en los dems, moderando las
emociones negativas y aumentando las
positivas, sin reprimir o exagerar la informacin que conllevan.
El modelo de Mayer y Salovey es un modelo jerrquico en el que para llegar a
las habilidades de mayor complejidad,
como la regulacin emocional, son necesarias cada una de las habilidades
previas ms bsicas descritas anteriormente.
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LA INTELIGENCIA QUE ESPAA NECESITA SE PUEDE DESARROLLAR - PABLO FERNNDEZ BERROCAL
as como en su rendimiento en
materias tan relevantes como las
matemticas y el lenguaje.
LOS PROFESORES SON LA CLAVE
El profesor Robert Pianta (University
of Virginia) es uno de los expertos
ms importantes a nivel mundial en
cmo formar profesores excelentes.
Tiene muy claro cul es el secreto
de un buen sistema educativo: los
buenos profesores son la clave. Si
queremos mejorar el aprendizaje
de nuestros alumnos, es necesario
mejorar la calidad de los profesores
y de la enseanza. Los profesores
son tambin el elemento bsico para
educar las emociones del alumnado
como muestra la investigacin
cientca. No obstante, no existe en
nuestro pas una formacin integrada
para los futuros docentes durante sus
estudios de grado y en su desarrollo
profesional posterior. Hay contadas
excepciones como la iniciativa del
Mster en Educacin Emocional, Social
y de la Creatividad de la Universidad
de Cantabria, puesta en marcha en
colaboracin con la Fundacin Botn,
que ofrece a los futuros docentes un
plan de estudios excelente en aspectos
emocionales y sociales.
Esta situacin debe ser compensada
porque tiene consecuencias negativas
tanto para el alumnado como para
el propio profesorado, as como
para el sistema educativo en su
conjunto. Lo han mostrado diferentes
investigaciones llevadas a cabo por
cientcos sociales como el profesor
Marc Brackett (Yale University). Esos
estudios muestran que la carencia de
formacin en IE es decisiva en el clima
emocional del aula. Los profesores
que son capaces de crear un clima
emocional positivo, que convierten la
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UNA EXPERIENCIA:
EL PRECIO DE COMERSE UN BOMBN
Carolyn es una preciosa nia de cuatro
aos que asiste a una actividad ldica en
una sala de juegos de su guardera. Es una
habitacin sencilla, amueblada slo con
una mesa y una silla. Una de las paredes
tiene un espejo muy grande. Una maestra muy simptica le dice que se siente y
le ofrece una bandeja con muchos tipos
diferentes de dulces y golosinas. Carolyn
elige un bombn. La maestra le dice que
tiene que salir un momento y que si quiere puede comerse el bombn ahora, pero
que si espera a que vuelva le dar otro
y podr comerse dos. Tambin le explica
que si en algn momento mientras est
fuera quiere comerse el bombn, puede
tocar una campana que est en la mesa,
ella volver rpidamente y podr comrselo, pero perder el segundo. La maestra
se marcha de la habitacin y Carolyn se
queda mirando jamente el bombn sin
saber qu hacer.
Nuestra nia de cuatro aos particip
sin saberlo en un estudio, ahora famoso, sobre el desarrollo evolutivo, que ha
durado ms de 40 aos. Fue realizado
por el profesor Walter Mischel cuando
trabajaba como profesor de psicologa en
Stanford. El profesor Mischel y su equipo idearon, a nales de los 60 y principios de los 70, esta sencilla prueba de
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de vista
tiempos difciles.
Lade
IE es, sin duda,
los
estudiantes
el tipo de inteligencia que en la
encrucijada en la que estamos Espaa
necesita desarrollar para mejorar su
educacin, fomentar la innovacin y
aumentar la concordia.
MEJOR
Ansiedad
Depresin
Consumo
de drogas
Conictos
interpersonales
Rendimiento
acadmico
Relaciones familiares
e intimas
Relaciones
sociales
Relaciones
profesionales
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