DENOMINACIN DE LA SESIN

"INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y

EL GRUPO SOCIAL"

Capacidades y actitudes
CAPACIDAD DE REA

CONOCIMIENTOS

CONSTRUCCIN DE
LA AUTONOMA

Influencia de los
medios de
comunicacin y del
grupo social.

APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce la influencia de
los medios de comunicacin
y del grupo social en la
definicin de sus intereses.

ACTITUDES: Demuestra respeto hacia sus compaeros

Espera su turno para hablar

Participa con ideas durante la sesin de aprendizaje.
Presenta sus trabajos en el tiempo oportuno
Escucha atentamente las opiniones de sus compaeros.

Secuencia didctica
MOMENTOS
INICIO

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

MEDIOS
MATERIALES

MOTIVACIN:
LAMINA

Luego de saludar afectuosamente el docente OBSERVACION

realiza la reflexin diaria sobre los
DIRIGIDA
valores y actitudes que debe existir siempre
DIALOGO
en entre compaeros.
LLUVIA DE IDEAS

El docente colocar dos una lminas sobre

PIZARRA
la pizarra (anexo n 01)
DIALOGO

Luego, de colocar las lminas pregunta

LLUVIA DE IDEAS
referente a lo que observan en la primera
PLUMONES
lmina Qu observan en la lmina? Qu
FICHA LEXICA
estn haciendo los adolescentes en la
EXPOSICION
primera parte de la lmina? y Qu esta
haciendo en la segunda parte de la misma
lmina? Los estudiantes participan en forma
de lluvia de ideas.

Luego, pregunta referente a lo que observan

en la segunda lmina Qu observan en la
lmina? Qu sucede con el adolescente en
la primera parte de la lmina? y Qu pas
con el adolescente en la segunda parte de la
misma lmina? Los estudiantes participan en
forma de lluvia de ideas.
SABERES PREVIOS

El docente pregunta:
Es la televisin un medio de comunicacin?
Qu es el grupo social?
Se puede afirmar que los medios de comunicacin
influyen en la conducta de las personas? Y

TIEMPO
5 min.
3 min.
3 min.
2 min.
2 min.

Piensas que el grupo social tambin influyen en

el comportamiento de las personas?
GENERACIN DEL CONFLICTO COGNITIVO
Se promueve a la creacin del conflicto cognitivo
invitando a las estudiantes a responder las siguientes
interrogantes:

Qu otros medios de comunicacin

consideras que influyen en la conducta de
las personas? Alguna vez has sido o has
visto a otra persona ser influenciada por
algn medio de comunicacin o por un grupo
social? cmo? los estudiantes responden
en forma de lluvia de ideas.
DESCUBRIMIENTO DEL TEMA

El docente pregunta a los estudiantes: Qu

tema piensan que vamos a tratar esta sesin
de aprendizaje?
DECLARACIN DEL APRENDIZAJE ESPERADO

El docente da a conocer a los alumnos los

aprendizajes esperados de la sesin, as
como la forma de trabajo, los aspectos en los
cuales se centrar la evaluacin y
las normas que orientarn nuestra conducta
en el aula.
PROCESO

PRESENTACION DE LA INFORMACIN

Los estudiantes leen la informacin del

instructivo (anexo N 02) que les
proporciona el docente referente a:
Qu son los medios de comunicacin?,
Qu es un grupo social?
Cmo influye cada uno de los medios de
comunicacin en los adolescentes?

Realizan lectura silenciosa y subrayan ideas

principales

El docente monitorea el trabajo y dialoga con

los estudiantes para garantizar la
comprensin del texto, responde a
inquietudes de los estudiantes y amplia el
contenido del instructivo.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

Leen el ttulo de la sesin de aprendizaje

Los estudiantes luego de leer organizan

su conocimiento a travs de un organizador
visual desarrollan la actividad (anexo N 03)
de la hoja de trabajo.

En plenario los alumnos exponen sus

trabajos.

El docente aprovecha para aclarar algunas

dudas.

El docente pregunta, A partir de lo que

hemos conversado, podemos decir que los
medios de comunicacin y el grupo social
ejercen una gran influencia en las personas?

HOJA IMPRESA
LECTURA
LAPICEROS
DIALOGO

6 min.
9 min.

Los alumnos responden en forma oral y

voluntaria en el pleno.

RETROALIMENTACIN
Reflexionan sobre lo aprendido

Que tema hemos tratado el da de hoy?

Qu influencias ejerce los medios de

comunicacin y el grupo social en los
adolescentes?

Qu le aconsejaras a tu amigo para que

acte razonando para que no se deje
influenciar negativamente por los medios de
comunicacin y el grupo social?

Qu mensaje nos deja?

METACOGNICIN
Reflexionan sobre la influencia de los medios de
comunicacin y del grupo social en la persona.
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS:
A partir de la reflexin anterior la docente promueve
el desarrollo de la siguiente
actividad
1. Elaborar una lista de comportamientos adquiridos
por la influencia de los medios de comunicacin
2. Qu debes hacer en casos que alguno de los
miembros de tu familia se vea influenciado por los
medios de comunicacin y el grupo?

SALIDA

DIALOGO
5 min.
LLUVIA DE IDEAS
3 min.
ESTRATEGIAS
2 min.
METACOGNITIVAS

Diseo de evaluacin

A. De las Capacidades
CRITERIOS

INDICADORES

CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA

TECNICAS / INSTRUMENTOS

Reconoce los medios de

comunicacin y su influencia en
la conducta de las personas.
Argumenta si es o no es una
persona influenciada por los
medios de comunicacin y el
grupo social.

Ficha de Evaluacin de
Productos

B. DE LAS ACTITUDES ANTE EL REA

VALOR

RESPETO

ACTITUDES

Espera su turno para hablar

Participa con ideas en el trabajo grupal
Presenta sus trabajos en el tiempo
oportuno
Escucha atentamente las opiniones de sus
compaeros.

INSTRUMENTOS

Gua de observacin de
actitudes

Bibliografa
5.1. PARA EL ESTUDIANTE

SANTILLANA "PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS" TERCER GRADO. LIMA PERU.

5.2. PARA EL DOCENTE

MINEDU: MANUAL PEDAGOGICO DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS. 2010.

LIMA PER
_________________________________________
LIC. JUAN ALBERTO CHUNGA ESPINOZA
PROFESOR DEL AREA

Anexos
FICHA DE MOTIVACIN

PREGUNTAS
Qu observan en la lmina?
Qu estn haciendo los adolescentes en la primera parte de la lmina? y
Qu esta haciendo en la segunda parte de la misma lmina?

Qu observan en la lmina?
Qu pasa con el adolescente en la primera parte de la lmina? y
Qu se aprecia en la segunda parte de la lmina?

FICHA INSTRUCTIVA

Las ideas de las personas y esencialmente de los adolescentes, provienen de distintas fuentes de
informacin: la familia, el grupo de amigos, la escuela y los medios de comunicacin.
Los medios de comunicacin y el grupo social, contribuyen a moldear las ideas que tenemos sobre el
mundo y las personas o el grupo social nos indican que cosas son deseables o "necesarias" y que aspectos
de las personas son ms valorados. Sin embargo, no todos sus mensajes son positivos. El discurso de los
medios suelen presentar distorsiones sobre las conductas de los hombres y mujeres.

1. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

Los medios de comunicacin influyen permanentemente en la sociedad, modificando sus modos de

vida, sus elecciones, sus costumbres, el consumo y la opinin pblica. Se han incorporado rpidamente
en nuestra sociedad; es cada vez mayor su importancia. Influyen sobre la forma de actuar y de pensar de las
personas, logran modificar la forma en que los hombres conocen y comprenden la realidad que los rodea.
Los medios que ejercen ms influencia en nuestra sociedad son: la televisin, internet, peridicos y
revistas, la msica, etc.
Pero todas las ventajas que nos brindan los medios de comunicacin masivos pueden convertirse en
graves inconvenientes si no son utilizados correctamente, ya que en muchos de los casos generan ocio,
adiccin, irresponsabilidad, desobediencia para con los padres, idealizacin, problemas de salud etc. En la
actualidad este problema preocupa a la mayora de la poblacin, ya que se los utiliza para manipular a la
sociedad. Adems disminuye las relaciones afectivas, la sociabilizacin y el contacto con lo natural.
2. INFLUENCIA DEL GRUPO SOCIAL
La amistad es un vnculo afectivo que se establece entre dos o ms personas. Dicho vnculo o lazo nace a
partir de una identificacin o afinidad de compartir los mismos gustos, interese y metas, dando como resultado
la conformacin del grupo social

Durante la adolescencia la amistad, adquiere singular importancia, ya que el adolescente depende

mucho ms de las relaciones que entablan con sus amigos. La importancia del grupo social o de amigos
radica en la influencia que tiene para ayudar al adolescente a definir su propia identidad. El grupo suele
constituir la referencia de estilo o modo de vida que se aspira.
Para el adolescente el grupo social ocupa un sitio especial, ya que con ellos las relaciones suelen ser ms
ntimas, honestas y abiertas.
El grupo social, o de amigos se torna fundamental para el adolescente pues le permite vivir sus problemas de
manera colectiva y tambin sentirse aceptado y comprendido por los dems.
El grupo social o grupo de amigos, esencialmente el de los adolescentes se suelen formar de manera
espontnea, estos grupos no se encuentran condicionados por ninguna ideologa. Pueden estar conformados
por personas del mismo sexo, pero tambin pueden ser mixtos, suelen ser estables en el tiempo y por lo
general tienden a ser cerrados. El grupo suele emplear un lenguaje caracterstico y los miembros se
comunican mediante cdigos especficos: formas de saludarse, maneras de demostrar aprecio,
posturas determinadas, formas de vestir, de caminar o moverse.
Entonces diremos que el grupo social influye en forma de pensar, de estilo o moda, en el lenguaje, en
la apariencia fsica, etc del adolescente.

FICHA DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

A partir de la reflexin del tema estudiado el desarrolla la siguiente actividad:

1. Elaborar una lista de comportamientos adquiridos por la influencia de los medios de comunicacin
..

2. Qu debes hacer en casos que alguno de los miembros de tu familia se vea influenciado por los
medios de comunicacin y el grupo?
..
3. De qu manera puedes contribuir para que los medios de comunicacin no influencien de manera
negativa dentro de tu familia?
..
4. Dialoga con tus padres sobre el tema y anota su opinin?

FICHA DE EVALUACIN DE ACTITUD ANTE EL REA

PROFESOR....................................
GRADO