1.

Passe as frases para o pretrito imperfeito do Indicativo:

a) Na Av. Paulista, desponta o MASP.
b) Ela sempre empresta seus lpis de cor para os esquecidos da classe.
c) considerado um carto-postal do Rio de Janeiro o Cristo Redentor.
d) Construes antigas, no Brasil, no adquirem tratamento condizente com sua
importncia.
2. Passe as frases para o pretrito perfeito:
a) Em So Paulo, um galo canta s 4h da manh.
b) O seu canto incomodava um morador do lado.
c) Irritado, o vizinho reclamava do galo.
d) O galo e seu dono no se importavam com as ameaas.
3. Passe as frases do exerccio anterior para o pretrito mais que perfeito.
4. Passe as frases para o futuro do presente:
a) Os reprteres entrevistam os atores de teatro.
b) Os danarinos estreiam no Teatro Municipal.
c) A feirinha trouxe comidas tpicas da regio.
d) Enfrentamos o medo da solido.
5. Passe as frases do exerccio anterior para o futuro do pretrito.
6. Complete as frases com verbos do modo subjuntivo. Ateno correlao verbal. Ou
seja, como h dois verbos, necessrio ficar atento ao tempo que aparece para, ento,
empregar adequadamente a forma verbal a ser completada:
a) Talvez ns nem * para casa hoje. (voltar)
b) Pedi que nos *, pois queramos ir com eles. (esperar)
c) Se * cedo, encontraro seu pai aqui. (chegar)
d) provvel que amanh ns no * aula. (comparecer)
e) Os professores pretendem que todos * bons textos. (produzir)
f) Quando todos voltarem, ns j * longe. (estar)
g) Desejo que voc * feliz eternamente. (ser)
h) Romeu e Julieta queriam que seu amor * certo. (dar)
i) Era necessrio que todos ns * ao questionrio. (responder)
j) necessrio que todos ns * ao questionrio. (responder)
k) Seria necessrio que todos ns * ao questionrio. (responder)
7. Liste todos os verbos da tirinha e classifique-os quanto ao tempo e ao modo.

8. Grife os advrbios e locues advrbiais e os classifique. Copie as frases e pule uma

linha de um item para o outro para poder responder abaixo.
a) Partiu hoje, mas voltar amanh.
b) De vez em quando, aparece algum por aqui para visit-lo.
c) Solitrio, andava a esmo. De repente surgiu-lhe a ideia de comprar um presente.
Com certeza ela iria gostar muito dele.
d) Talvez entrasse direita e assim certamente de longe j avistaria a pequena casa
branca.
e) Jamais usaria tanta violncia!

9. Diferencie a locuo adjetiva (refere-se ao substantivo) da locuo adverbial (referese ao verbo, ao adjetivo ou ao prprio advrbio):
a) Da varanda, Lus notou algo estranho na sala de jantar.
b) O aluno do 7 ano costuma ir de nibus ao colgio.
10. Identifique os advrbios e locues adverbiais da tirinha (ex. 7) e classifique-os.

ESTUDO DE RECURSOS POTICOS EM CANO - questes 11

a 15

Socorro
Arnaldo Antunes
Socorro!
No estou sentindo nada
Nem medo, nem calor, nem fogo
No vai dar mais pra chorar
Nem pra rir...
Socorro!
Alguma alma mesmo que penada
Me empreste suas penas
J no sinto amor, nem dor
J no sinto nada...
Socorro!
Algum me d um corao
Que esse j no bate nem apanha
Por favor!
Uma emoo pequena, qualquer coisa!
Qualquer coisa que se sinta...
Tem tantos sentimentos
Deve ter algum que sirva
Qualquer coisa que se sinta
Tem tantos sentimentos
Deve ter algum que sirva...
Socorro!
Alguma rua que me d sentido
Em qualquer cruzamento
Acostamento, encruzilhada
Socorro! Eu j no sinto nada...
Socorro!
No estou sentindo nada [nada]
Nem medo, nem calor, nem fogo
Nem vontade de chorar
Nem de rir...
Socorro!
Alguma alma mesmo que penada
Me empreste suas penas
Eu J no sinto amor, nem dor
J no sinto nada...

Socorro!
Algum me d um corao
Que esse j no bate
Nem apanha
Por favor!
Uma emoo pequena qualquer coisa!
Qualquer coisa que se sinta...
Tem tantos sentimentos
Deve ter algum que sirva
Qualquer coisa que se sinta
Tem tantos sentimentos
Deve ter algum que sirva...

11. Interprete a primeira estrofe da cano.

12. O que se entende por "alma penada", na segunda estrofe? Por que o eu lrico pediria
emprestadas suas penas?
13. "Socorro! / Algum me d um corao / Que esse j no bate nem apanha". Reflita
sobre esses versos e analise o emprego polissmico (com mais de um sentido) de "bate"
e "apanha", no trecho.
14. Selecione as palavras de mesmo campo lexical (mesma rea de conhecimento) na
4a. estrofe. Em seguida, levante hipteses para a escolha dessas palavras.
15. Para finalizar este estudo, reflita a respeito dos conflitos do eu lrico e procure
identificar as possveis causas deles.

REVISO MORFOLGICA

16. Classifique as palavras em destaque em adjetivo/advrbio/locuo adjetiva/locuo

adverbial:
a. Faa isso direito!
b. Entrou pelo lado direito.
c. Pagou caro pelo carro.
d. um carro caro.
e. Breve nos veremos.
f. O discurso do presidente foi breve.
g. Vem escola de carro.
h. O passeio de carro lhe fez bem.
i. Chegava escola logo cedo.
j. Os muros da escola foram pintados.
17. Reescreva as frases, trocando as locues adverbiais por advrbios:

a. Recebeu-nos com afeto.

b. Agiu com cautela.
c. Sempre canta com prazer.
d. Ofendeu a todos sem distino.
e. A poltica econmica atinge a todos sem piedade.
f. Resolveu os problemas aos poucos.
g. Estava l por acaso.
h. Agia com frieza.
i. Tudo aconteceu de repente.
j. Pssaros vm aqui com frequncia.
LEMBRE-SE: O ARTIGO UM GRANDE COMPANHEIRO DO SUBSTANTIVO!
PROCESSO DE SUBSTANTIVAO: OCORRE, QUANDO O ARTIGO SE LIGA A
OUTRAS CLASSES GRAMATICAIS, QUE NO O SUBSTANTIVO.
18. Analise os casos abaixo e identifique o processo de substantivao. Explique cada
um deles.
A. um falar que no tem fim.
B. O assalariado vive um sofrer interminvel.
C. O aqui e o agora nem sempre se combinam.

ESTUDO DE POEMA
TRADUZIR-SE
Uma parte de mim
todo mundo:
outra parte ningum:
fundo sem fundo.
Uma parte de mim
multido:
outra parte estranheza
e solido.
Uma parte de mim
pesa, pondera:
outra parte
delira.
Uma parte de mim
permanente:
outra parte
se sabe de repente.
Uma parte de mim
s vertigem:
outra parte,
linguagem.
Traduzir-se uma parte
na outra parte
- que uma questo
de vida ou morte ser arte?
Ferreira Gullar

Compreenso e interpretao do poema

19. Pesquise o significado das palavras abaixo, para auxili-lo na compreenso do
poema:
a. pondera (ponderar)
b. vertigem
20. EU-LRICO o ser que se manifesta no texto expressando sua subjetividade
(sentimentos e pensamentos). Como pode ser caracterizado o eu lrico do poema?
Escreva um trecho que comprove sua resposta.

21. Traduzir pode significar representar, manifestar, revelar, explicar, demonstrar,

simbolizar, interpretar. Com qual (is) significados o termo poderia ser associado?
Argumente.
22. Interprete os seguintes versos:
a. Uma parte de mim pesa, pondera
Outra parte delira.
b. Uma parte de mim permanente
Outra parte se sabe de repente.
c. Uma parte de mim multido:
outra parte estranheza e solido.
23. Analise a linguagem figurada do verso abaixo e interprete o "pedido" do poeta
Fernando Pessoa. Em seguida, faa a relao entre o verso abaixo e o poema "Traduzirse", de Ferreira Gullar.

PREPOSIES
24.Copie as frases, completando os espaos com a preposio ou combinao da
preposio adequada:
a. Ela era a nica mulher _______________ competio.
b. Seus sapatos so iguais _______________ meus.
c. Ela teve certeza ___________________ sua aprovao ______________ vestibular.
d. Voc ps meu nome _______________ lista _________________ interessados?
e. O filho era muito preocupado _____________ sua me; vivia telefonando
_________________ ela.
25. Classifique o A como preposio ou artigo definido:
a) Comeou A correr da chuva.
b) A realidade o levou A considerar novas possibilidades.
c) Sempre ia A p ao colgio, onde encontrava A namorada.
d) Sempre obedece A seus pais, aguardando obedientemente A ordem.
26. H, abaixo, usos indevidos de preposies. Explique por que isso ocorre em cada
caso e corrija-os.
a. Voc tem remdio para dor de cabea?
b. Escondeu o objeto sobre a cama.
c. Ela est no telefone h meia hora.
d. Venha se sentar na mesa para comer!
e. O restaurante faz entrega a domiclio.
27. Aponte, na tirinha, duas inadequaes da linguagem. Comente-as e depois as
corrija.

ACENTUAO GRFICA
ATENO AOS "PASSOS":
1 - VERIFIQUE SE A PALAVRA OXTONA, PAROXTONA OU
PROPAROXTONA;
2 - LEMBRE-SE DA REGRA;
3 - VOLTE PALAVRA E VEJA SE A REGRA SE APLICA A ELA.
28. Acentue as palavras nas frases abaixo:
a. Hoje, ninguem telefonou para voce.
b. La, e visivel a paciencia dos japoneses.
c. Ha um historico terrivel da ignorancia daquele povo.
d. O habito de usar tecnicas novas o favoreceram.
e. Os hospedes foram entrevistados pelo reporter em Belem.
f. O exercicio fisico favorece os biceps e os gluteos.
g. O juri considerou culpado o medico devido ao mau uso do forceps.
h. Lampadas novas foram dificeis de achar ali.
i. Em Parati, tambem existem sabias protegidos pela policia.
j. O publico exigiu onibus novos. Que inocencia!
k. A ironia da melancia... Cuidado!
29. Transcreva todas as palavras acentuadas do exerccio anterior e justifique.
MODELO: AUTOMTICO todas as proparoxtonas so acentuadas.
30. So acentuadas graficamente pela mesma razo as palavras da opo:
a) h - at - atrs
b) histria - geis - voc
c) est - at - voc
d) ordinrio - aplogo - insuportvel
e) mgoa - cone nmero
31. Assinale a opo em que os vocbulos obedecem mesma regra de acentuao
grfica:
a) ps, hspedes
b) sulfrea, distncia
c) fosforescncia, provm
d) ltimos, terrvel
e) satnico, porm

ATENO: COPIAR FICHA 12 NO CADERNO, A CANETA E

LINDO!
FICHA 12 PRTICA DE ESCRITA: ACENTUAO E ORTOGRAFIA

I/U TNICOS DE HIATO: quando houver hiato e I ou U ficarem sozinhos na slaba

ou seguidos de S, levaro acento.
Ex.: sa--da/ sa--de
/
sa-s-te

ELE TEM (singular, 3 pessoa) / ELES TM (plural, 3 pessoa)

Ex.: Meus irmos, no dia a dia, tm a pssima mania de deixar a toalha molhada sobre
a cama.
Ex.: No sabemos se aquela cidade tem posto de sade bem aparelhado.

ELE VEM (singular, 3 pessoa) / ELES VM (plural, 3 pessoa)

Ex.: O jornaleiro vem aqui todas as manhs.
Ex.: Desde que abrimos a cafeteria, as pessoas sempre vm aqui depois do trabalho.

ELE V (singular, 3 pessoa) / ELES VEEM (plural, 3 pessoa)

Ex.: Quando ela v o moo passar, fica encabulada...
Ex.: Eles sempre veem o Carnaval de sua janela.

ANLISE SINTTICA
32. Classifique os enunciados abaixo em frase ou frase e orao:
a. Na rua, nenhum pedestre.___________
b. No encontro meu tnis! ____________
c. Boa tarde! ______________
d. Haver disputa eleitoral neste ano. __________
e. J me apaixonei antes. __________________
33. Classifique os perodos abaixo em simples ou compostos:
a. Os nibus circulam normalmente nesta manh.
b. Ontem, ns jantamos fora e fomos ao cinema.
c. A violncia, nos grandes centros, tende a subir, com a falta de empregos.
d. A chuva inundou lamentavelmente as regies ribeirinhas da regio Sudeste.
34. Separe o sujeito e o predicado:
a. So Paulo e Minas Gerais so estados com culinria deliciosa.
b. Os japoneses evitam gordura em sua alimentao.
c. No encontrei minha colher de pau!
d. A culinria francesa usa normalmente manteiga.
e. Encontrei minhas amigas felizes e satisfeitas.
f. Fomos praa minha me e eu.
35. Separe e classifique o sujeito:
a. Todos esperaram o grande dia!
b. Os alunos da USP voltaram s aulas, depois da greve.
c. Ruas calmas e vazias sorriam no sbado.
d. Sabem das coisas aqueles experientes garotos da frica.
e. Haver mudanas radicais por aqui.
f. Trataram os pacientes com todo o carinho naquele hospital.
g. So Paulo e Grmio disputaro a final.
h. Resolveram os problemas os alunos e a professora.
i. Naquele ano, houve vrias manifestaes em SP.
j. Desconfia-se de pessoas misteriosas.
k. Tocaram a campainha l fora.
l. Vive-se bem na Noruega.
m. Choveu demais ontem.
n. A chuva ontem foi torrencial.
o. Foi pichado o muro principal da escola.
p. Nevar muito neste ano, segundo as previses.
q. So dez horas j?
36. Separe e classifique o sujeito e o predicado . Circule o(s) ncleo(s):
a. Narrativas de aventura so sempre interessantes!
b. Plantaram uma rvore florida em frente de casa.
c. A leitura das imagens antecipa o estudo do texto.
d. Estvamos esperanosos com os novos dias.
e. Depois do acontecido, os alunos permaneceram sentados.
f. A chuva atrapalhou nossos planos.
g. Sua risada parece uma msica em meus ouvidos!
h. Descobriram o tesouro o cientista e seu filho.

i. Haver reunio amanh?

j. Como voc anda distrada!
k. Ocorreram fatos desagradveis durante o seminrio.
l. Houve fatos desagradveis durante o seminrio.
m. Mandaram arrancar os trilhos da ferrovia.
n. Trovejou muito.
o. Os troves foram fortes.
p. Os alunos ficaram confiantes na prova.
q. O ferreiro ajustou a pea ao mvel.
r. Existe um povo carente de esperanas.
s. "Da chamin da usina subiam para o cu nuvens de funaa".
t. "A raa humana uma semana do trabalho de Deus".
u. "A cara parecia uma perna".
v. "As guias e os astros amam esta regio".
w. "Ao fundo, as pedrinhas claras pareciam tesouros abandonados".
x. Fazia um calor tremendo naquela tarde.
y. "Ouviram do Ipiranga as margens plcidas de um povo heroico o brado retumbante".
z. Falava-se muito sobre a aventura daquela manh.
37. GRIFE E CLASSIFIQUE O VERBO E SEUS COMPLEMENTOS:
a) Observamos com ateno a imagem.
b) Uma flor nasceu na calada.
c) Os jornais noticiaram a reeleio.
d) No confie em pessoas misteriosas.
e) Um bem-te-vi apareceu na janela.
f) Os filhos necessitavam de uma boa educao.
g) Os eleitores apanharam panfletos na rua.
h) O sorvete derreteu no copinho.
i) Sempre discordei de voc.
j) Seu olhar inspirou meu dia.
38. Separe e classifique o sujeito e o predicado. Grife e classifique os verbos e
seus complementos. Circule os ncleos.
a. As faculdades do Nordeste formam bons profissionais.
b. novo este lpis?
c) Os sinos silenciaram naquele dia tenso.
d) Havia uma multido agitada por ali.
e) Mexeram na bolsa dela.
f) Suas lgrimas pareciam enxurrada.
g) Entendo completamente sua dor.
h) A felicidade daquelas crianas dependia da ajuda dos empresrios.
i) Apareceram sujeitos estranhos por aqui.
j) Pais e mes preocupados exigem boas atitudes dos filhos.
TESTES DE ANLISE SINTTICA

39. (TJ-SP)
No quero aparelhos
para navegar.
Ando naufragado,
Ando sem destino.
Pelo voo dos pssaros
Quero me guiar...
(Jorge de Lima)
Os verbos destacados no poema classificam-se, quanto predicao, como:
a) transitivo indireto verbo de ligao
b) transitivo indireto intransitivo
c) transitivo direto intransitivo
d) transitivo direto verbo de ligao
e) transitivo direto e indireto transitivo direto

40. (CESCEM-SP) Os pssaros voam na mata.

a) verbo de ligao;
b) verbo transitivo direto;
c) verbo transitivo indireto;
d) verbo intransitivo;
e) nenhum dos citados.
41. (Medicina Itajub-MG) Todas as oraes apresentam verbo de ligao, exceto:
a) Camilo saiu desesperado da biblioteca.
b) Juliana ficou pensativa ao lado da irm.
c) Orestes continuava firme no seu propsito.
d) Jairo permanece calado no meio da gritaria.
e) Czar parecia um rapaz entre seus coleguinhas.
42. (UFRJ-Letras) A classificao sinttica de NADA, no trecho abaixo, :
"Reflexionou muito sem adiantar nada." (Machado de Assis)
a) sujeito;
b) objeto direto;
c) pronome indefinido;
d) predicativo do sujeito.
43. (UF-PR) Qual a orao sem sujeito?

a) Falaram mal de voc.

b) Ningum se apresentou.
c) Precisa-se de professores
d) A noite estava agradvel.
e) Vai haver um campeonato.
44. (MACK) Em E quando o brotinho lhe telefonou, dias depois, comunicando que
estudava o modernismo, e dentro do modernismo sua obra, para que o professor
lhe sugerira contato pessoal com o autor, ficou assanhadssimo e paternal a um tempo,
os verbos assinalados so, respectivamente:

a) transitivo direto, transitivo indireto, de ligao, transitivo direto e

indireto
b) transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo indireto, de ligao
c) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, transitivo direto, de ligao
d) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto e indireto, de ligao
e) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, de ligao, transitivo direto
45. (PUC)- Em:

principiou a segunda volta do tero.;

2. Carrocinhas de padeiro derrapavam nos paraleleppedos.;
3. Passavam cestas para o Largo do Arouche.;
4. Garoava na madrugada roxa.
Os verbos so, respectivamente:
1.

a) transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto,

intransitivo
b) intransitivo, transitivo indireto, transitivo direto, intransitivo
c) transitivo direto, intransitivo, transitivo direto, intransitivo
d) transitivo direto, intransitivo, intransitivo, intransitivoimpessoal
e) transitivo indireto, intransitivo, transitivo indireto, transitivo
indireto

46. (UNIRIO) Em Na mocidade, muitas coisas lhe haviam acontecido, temos orao:

a) sem sujeito
b) com sujeito simples e claro
c) com sujeito oculto
d) com sujeito composto
e) com sujeito indeterminado
47. (FCMSC-SP) Observe as oraes seguintes:1. Dizem por a tantas coisas2. Nesta
faculdade acolhem muito bem os alunos.3. Obedece-se aos mestres.O sujeito est
indeterminado:

a) somente na 1
c) na 3 somente
b) na 2 somente
d) em duas delas somente
e) nas trs oraes
48. Na orao: Foram chamados s pressas todos os vaqueiros da fazenda vizinha, o
ncleo do sujeito :
a) todos;
b) fazenda;
c) vizinha;
d) vaqueiros;
e) pressas.
49. Assinale a alternativa em que o sujeito est incorretamente classificado:
a) Chegaram, de manh, o mensageiro e o guia (sujeito composto);
b) Fala-se muito neste assunto (sujeito indeterminado);
c) Vai fazer frio noite (sujeito inexistente);
d) Haver oportunidade para todos (sujeito inexistente);
e) No existem flores no vaso (sujeito inexistente).
50. Marque a orao em que o termo destacado sujeito:
a) Houve muitas brigas no jogo;

b) Ia haver mortes, se a polcia no interviesse;

c) Faz dois anos que h bons espetculos;
d) Existem muitas pessoas desonestas;
e) H muitas pessoas desonestas.
51. Considere a frase: Ele andava triste, porque no encontrava a companheira, os
verbos grifados so respectivamente:
a) transitivo direto - de ligao;
b) de ligao - intransitivo;
c) de ligao - transitivo - indireto;
d) transitivo direto - transitivo indireto;
e) de ligao - transitivo direto.
52. Classifique os termos grifados na pg. 244 em SUJEITO OU OD.
53. Analise a seguinte orao: HAVER MUDANAS EM BREVE.
a) Classifique o sujeito.
b) Justifique o item a.
c) Qual a regra principal de concordncia verbal?
d) Ento, por que o verbo est no singular, na orao?
e) Reescreva a orao, trocando haver por EXISTIR.
f) Qual o sujeito agora?
g) O verbo se flexionou no plural? Por qu?
54. Reescreva as oraes flexionando os termos destacados no plural.
Flexione o verbo, se necessrio:
a) Ocorreu desastre.
b) Houve desastre.
c) Existiu desastre.
d) Haver greve amanh?
e) Existir greve amanh?

Depresso no tristeza?
A teoria tradicional diz que a depresso uma deficincia de serotonina um
neurotransmissor relacionado a funes como o humor, o sono e o apetite e, para
combat-la, tudo o que os antidepressivos fazem aumentar a quantidade dessa
substncia no crebro. Mas duas questes nessa teoria intrigam os cientistas h algum
tempo. A primeira que, pouco depois de tomar esses remdios, o crebro j est cheio
de serotonina e, no entanto, nada acontece. O segundo que os efeitos esperados s
vo aparecer um ms depois. Um ms exatamente o tempo que o crebro leva para
produzir novos neurnios e faz-los funcionar. Foi da que se suspeitou que existe uma
relao entre a depresso e a queda na produo de novas clulas no crebro.
Outros indcios reforaram a hiptese: o estresse um dos principais fatores que
desencadeiam a depresso tambm inibe a neurognese, como se o crebro estivesse
mais preocupado em sobreviver ao fator estressante que em produzir neurnios para o
futuro. Mas a primeira evidncia concreta veio em 2000, quando cientistas americanos
mostraram que os principais tratamentos antidepressivos aumentam a neurognese em
ratos adultos. No ano seguinte, percebeu-se tambm que bloquear o nascimento de
neurnios em ratos tornava ineficazes os antidepressivos. Agora a esperana
encontrar uma forma de estimular a neurognese e, com isso, aliviar a depresso. Ao
que indicam esses estudos, essa doena pode no ser s um estado de tristeza, mas,
sim, o efeito da falta de neurnios novos e da consequente perda da habilidade de se
adaptar a mudanas. (SUPERINTERESSNATE. So Paulo: Abril, v. 229. ago. 2006.p.50.)
Responda:
1) Com que inteno foi publicado o texto que voc acabou de ler?
2) O que vem a ser um antidepressivo?
3) O texto "Depresso no tristeza?" classificado como texto de divulgao
cientfica. Como o prprio nome indica, esse tipo de texto usado para transmitir ao
pblico em geral, em linguagem acessvel, informaes, descobertas e novidades
cientficas. Mesmo assim, nesse tipo de texto acabam sendo empregadas palavras

especficas da rea de conhecimento abordada. Indique alguns desses termos e informe

a que rea do conhecimento eles fazem referncia.
4) Um leitor comum talvez no saiba o significado da palavra "serotonina". Que recurso
o autor usou para que o leitor entendesse o texto, mesmo no sabendo o significado
dessa palavra?
5) Nos textos, substantivos podem ser retomados por pronomes ou por outro
substantivo com o qual guarda alguma relao de sentido. Nos trechos a seguir, indique
a que substantivos referem-se os termos destacados:
a) "...os antidepressivos fazem aumentar a quantidade dessa substncia no crebro."
b) "...A primeira que, pouco depois de tomar esses remdios, o crebro j est cheio
de serotonina..."
c) "Um ms exatamente o tempo que o crebro leva para produzir novos neurnios e
faz-losfuncionar."
d) "...para combat-la, tudo o que os antidepressivos fazem aumentar a
quantidade dessasubstncia no crebro."
6) Observe os termos destacados nos trechos a seguir:
"...tudo o que os antidepressivos fazem aumentar a quantidade dessa substncia no
crebro."
"...cientistas americanos mostraram que os principais
tratamentos antidepressivos aumentam a neurognese em ratos adultos."
A que classe gramatical pertencem as palavras destacadas?

Observando o modelo em questo, indique a relao semntica estabelecida pelas

preposies expressas nas oraes que seguem:
Amanh iremos a Braslia.
Relao semntica de lugar.
a Voltaremos tarde do passeio.
b Ela s sai com os amigos.
c Em determinadas situaes devemos agir com calma.
d Viajamos para Macei.
e - Profissionalize-se para obter sucesso na sua carreira.
f Por no ter se esforado, no obteve um bom resultado.
g Falamos muito do acontecido durante a reunio.
h Com as fortes chuvas ocorridas, as estradas esto em pssimas condies de trfego.
i O co morreu de fome.
j O avio sobrevoou sobre a cidade por um bom tempo.
l O porto foi todo pintado a pincel.
m Ele foi conduzido a socos para prestar depoimento.
Simulado da prova trimestral - 1 tri.docx (20234)
Simulado da prova trimestral - gabarito - 1 tri.docx (21945)

Roteiro de recuperao - 7 ano - 1 trimestre.doc (4228608)

Pronomes 1.docx (15175)
Pronomes 2.docx (20137)
Pronomes 3.docx (16249)
FICHA DE ATIVIDADE 3 - Pronomes.docx (7954943)

CLASSIFIQUE OS ADVRBIOS SUBLINHADOS:

1.

Depois me ofereceram uma lata de comida.

2.

Eu senti que eles no iam me entender nunca.

3.

Isso est muito interessante!

4.

Embora de barriga vazia, latia l dentro.

5.

Foi assim que eu perdi um grande amigo.

6.

Eu sempre lhe dizia isso.

7.

Engoliu o bolo depressa.

8.

Imediatamente ele caiu.

9.

O bandido estava longe.

10. Ele j nem me reconhecia.

11. Fiz tudo muito calmamente: devagar se chega mais depressa.
12. As iluses andam sempre na frente e as desiluses atrs.
13. Teu irmo partiu ontem, meio triste. Talvez no o vejas to cedo.
14. Uns comem pouco; outros demais.
15. s vezes vemos pessoas que falam bem e agem mal.
16. A casa era muito velha, o telhado j meio torto.
17. Como se faz para obter gua bem limpa?
18. Sentiu-se extraordinariamente forte.
19. A cidade hoje bom diferente do que foi outrora.
20. A mquina trabalhava ininterruptamente.
21. Vive-se bem aqui.
22. Ele agiu corretamente.
23. Levantou cedinho e aprontou-se bem depressa.
24. H coisas muito caras e pouco teis.
25. Ficou meio tonto com o vinho.

Sublinhe os advrbios das frases e diga as circunstncias que indicam:

1.

Certamente, a famlia da viva no era muito unida.

2.

Nunca tinham visto um crime to engenhoso.

3.

O homem talvez no v para o hospcio, mas para uma priso.

4.

A famlia provavelmente adorou o fato de ele ter ido para muito

longe.
5.

O plano dele no funcionou muito bem.

6.

No dia seguinte almoamos num restaurante e tomamos vinho;

depois, num bar, fiquei alisando ternamente suas mos.

7.

Aos trs meses de vida, passa muito bem o primeiro macaco-

aranha nascido em cativeiro, proeza realizada no centro de

primatologia, no RJ, nico lugar do mundo onde essa espcie pode ser
legalmente criada.

8.

A irm ouviu o miado do gato e berrou para o Joozinho:

- J disse para voc deixar meu gato em paz e no puxar o rabo dele!
O menino respondeu:
- Eu s estou segurando. Quem est puxando ele.

9.
-

Dois pescadores conversavam:

Pois , semana passada eu pesquei um lambari de dois metros, aqui

mesmo neste rio.

-

Dois metros? Fantstico! Pois ontem eu vim aqui e pesquei um

lampio aceso!
-

Aceso?? No acredito!
Vamos fazer o seguinte: diminui o seu lambari que eu apago o meu

lampio!

Amplie as frases com os advrbios pedidos:

1.

Isso no fica ........................... para um rapaz da sua idade.

( modo)
2.

.........................chegou a hora da viagem.( tempo)

3.

Ela ...........................chorava.(negao)

4.

Eu .....................................................a conhecia.(afirmao)

5.

Houve um momento ...................................engraado.

( intensidade)
6.

Estou .....................................orgulhoso de voc.(intensidade)

7.

.........................eles esperem voc.(dvida)

8.

..........................eles esperassem muita coisa.( dvida)

9.

A sala dele ficava ....................................da minha.(lugar)

10. Lutei .....................................para conseguir o que eu tenho.

( intensidade)
11. Recebeu-nos.................................................(modo)
12. Ouviam-se sinos ..........................................( lugar)

Complete o texto com os advrbios abaixo:

ali assim no l depois - ainda - a

O FILHO DA ME

Fernando Sabino
Ah! Aquele menino! ..........................acaba me botando
maluca. E nem 11 anos tem. Pois outro dia, no foi pedir dinheiro
emprestado para o gerente do banco ................... em frente? Me viu
fazendo um emprstimo, achou que era s pedir e eles davam. Ento foi
at ............. eu quero tirar um dinheiro ................. O
gerente ..............................me contou. Quanto voc precisa? Uns dois
mil? Dois mil? Para que voc precisa de dois mil reais? Ele disse que era
para comprar uma prancha de surfe. O gerente explicou que no podia ser
...................., tinha de encher uns papis, a me dele tinha de assinar. Ele
coou a cabea, desanimado: a gorda ........... assinou. A gorda sou eu.

Retire do texto:

* um advrbio de tempo

* dois de lugar

* um de negao

um de intensidade

Em 1900, na cidade de Paris, foi oferecido um prmio para

quem se comunicasse com um extraterrestre. Como todo mundo
acreditava que existia vida em Marte, no ganharia o prmio quem se
comunicasse com os marcianos, pois era fcil demais.
Introduo reviso sobre sujeito.docx (18378)

ROTEIRO DE ESTUDOS - reportagem - sujeito.docx (246806)

Circuito fechado.jpg (223136)
Leia o texto acima. Ele conta um dia na vida de um homem. Escolha um pequeno
trecho, em que aparea uma ao completa. Desenvolva esse trecho, indicando
detalhes e caractersticas psicolgicas do personagem de modo que o leitor entenda o
que se passou com ele. Escreva o texto, utilizando a norma culta. Seja criativo e no
tenha preguia de explorar todas as possibilidades da cena com descries. Bom
trabalho!
Exercicio de reforco.docx (12959)
GABARITO:GABARITO DO EXERCCIO DE REFORO.docx (10623)
Gabarito do simulado.docx (13653)
Reforco para prova Trimestral - 3 tri.docx (300998)
Exercicios - figuras de linguagem.docx (13126)
Figuras de linguagem - gabarito.docx (11730)
Simulado de recuperao - 3 tri.docx (236799)
GABARITO do simulado de recuperacao do 3 tri.docx (17006)
Queridos alunos, acima h um simulado da Prova de Recuperao e seu respectivo
gabarito. Faam a prova e depois confiram os resultados. Qualquer dvida, estou
disposio no planto. Beijos! Cris.

Ler mais: http://portuguesvillare.webnode.com.br/a7o-ano/exercicios/