GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

DIRETORIA DE ENSINO REGIO DE SANTO ANDR
E.E. PROF. JOS CARLOS ANTUNES
Av. D. Pedro I, no. 3420 Vila Luzita Santo Andr S.P. CEP 09130-410
Telefone: 4455 6351 Fax: 4971-1433

2- IDENTIFICAO E CARACTERIZAO DA ESCOLA

2.1 - EE PROF. JOS CARLOS ANTUNES

2.1.1 -LOCALIZAO
AV. DOM PEDRO I 3420 - VILA LUZITA SANTO ANDR
CEP 09130-410 TELEFONE 4455 6351 / 49711433
email: e008187a@see.sp.gov.br

2.1.2 - ATOS LEGAIS:

Criao e instalao:
Alterao para:

DECRETO No 41.106 DE 30/11/1962

INSTALAO: 01/0201963
EEPG PROF. JOS CARLOS ANTUNES
LEI N 461 DE 14/10/1974
PUBLICAO EM D.O. 15/10/1974

Transformao em:

2 GRAU partir de 05/03/1993

RESOLUO SE 42 DE 04/03/1993
PUBLICAO EM D.O. 05/03/1993

Alterao para:

EE PROF. JOS CARLOS ANTUNES

PORTARIA DO DIRIGENTE REGIONAL DE

ENSINO 21/01/1999
PUBLICAO EM D.O. 22/01/1999

2.1.3 - CDIGOS DA UNIDADE ESCOLAR

U A - 41077
CIE- 008187

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2.1.4 -

MODALIDADES DE ENSINO

Esta U.E. apresenta em cumprimento ao:

DECRETO N 40.510/95/
RESOLUO SE 265/95/
PARECER CEE 674/95
RESOLUO CEB/CNE n 02 de 11/09/2001
RESOLUO SE n 95 de 23/1/2000
PARECER N 196/05
RESOLUO SE N8 de 26/01/2006
RESOLUO SE N2 de 12/01/2007
- ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II - PERODO DIURNO
- ENSINO MDIO 1 3 SRIE DIURNO E NOTURNO
- SALA DE RECURSO DI DIURNO
- SALA DE RECURSO DA- DIURNO

2.1.5 -

DIREO

Deusrieta Maria Morales

RG 17.877.755- 9
VICE DIREO
Maria Da Conceio Andreos
RG 6318516
Sonia Teresa Kelm Ciriaco
RG 4.677.498

2.1.6 - COORDENAO PEDAGGICA

Ensino Fundamental: Romilda Peres Zamaro
RG 12.691.033
Ensino Mdio: William Aparecido Martins

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RG 29.733.869-9

2.2 - ESCOLA E COMUNIDADE CARACTERIZAO

A comunidade escolar constituda por famlias, na sua maioria de
baixa renda, onde pais trabalham e tem pouca oportunidade de
participar ativamente das atividades escolares e consequentemente do
acompanhamento mais apurado do desenvolvimento dos filhos. Esta
mesma comunidade que a tempos atrs evitavam colocar seus filhos
nesta escola, hoje, procura com afinco, aqui matricul-los. Tende a
comparecer escola para inteirar-se de assuntos de interesse imediato,
porm quando comparece, faz crticas positivas em relao escola
apontando falhas e elogiando iniciativas favorveis aos alunos. Um dos
pontos mais elogiados tem sido o Conselho Participativo bimestral.
Retomamos o Conselho Participativo, pois com ele conseguimos atingir
maior nmero de pessoas da comunidade, aumentamos o interesse das
famlias por seus filhos, ressaltamos que a prpria comunidade solicitou
a implementao do mesmo. Casos de no comparecimento, so
contemplados com correspondncia solicitando a presena familiar.
Outro ponto de entrosamento com a comunidade, a efetiva
participao
do
Conselho
de
Escola,
onde
observamos
representativamente , o que a comunidade deseja para seus filhos e
podemos citar: escola de boa qualidade; bons professores; professores
para todas as disciplinas, bons e educados alunos, cumprimento das
normas disciplinares e, conjuntamente, professores querendo mais
respeito da comunidade de alunos e pais bem como maior e melhor
acompanhamento escolar por parte das famlias. Recebemos pais
atravs de convocaes e alguns destes, geralmente novos na escola,
mesmo recebendo no ato da matrcula orientaes, no aceitam esta
vinda escola e invariavelmente se apresentam com irritabilidade,
ofensas, desacato. Tais atitudes so contornadas e os atos da escola
,em sua maioria, so compreendidos e aps elogiados, havendo se
necessrio, aconselhamento atravs dos membros do Conselho de
Escola.
Observamos a importncia aqui, da participao efetiva dos pais
alunos, professores e funcionrios no levantamento dos problemas e
suas solues. Citamos novamente o Conselho de Escola que tem
baseado suas deliberaes, na compreenso, orientao e
encaminhamento dos problemas que podemos considerar simples, at
os mais complicados, orientando pais, indicando pesquisas para alunos
bem como encaminhamentos aos diversos rgos de assistncia
familiar e de sade.
Outro aspecto importante entre comunidade e escola, tem sido
o receber com vontade e carinho os portadores de necessidades

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especiais. A Escola possui duas salas de recursos para DI e DA. Nelas

recebemos no s alunos desta escola como das escolas vizinhas.

2.2.1 -

RECURSOS FSICOS

A Escola possui uma rea construda onde, aps reforma,

ampliao e adequao, passou oferecer maiores condies para o
aprendizado dos alunos, continuamos com rea administrativa muito
limitada. A rea da escola assim constituda:
-01 zeladoria;
-15 salas de aula;
-01 refeitrio
-01 cozinha da merenda;
-01 cantina;
-01 Teatro;
-01 biblioteca;
-01 sala de Professores;
-01 Sala de Coordenao;
-01 Secretaria;
-01 direo e secretria;
-01 vice direo;
-01 refeitrio para funcionrios;
-01 sala Acessa Escola;
-01 depsito de materiais de limpeza;
-01 arquivo morto;
-01 almoxarifado;
-01 depsito fanfarra;
-01 sala do grmio;
-01 quadra coberta;
-01 quadra descoberta;
-02 banheiros para alunos ( masculino e feminino) no ptio coberto;
-02 banheiros para alunos (masculino e feminino) interno;
-02 banheiros para portadores de necessidades especiais (masculino e
feminino) interno;
-01 banheiro no setor de quadras externo;
-02 banheiros para professores e funcionrios (masculino e feminino)
-01 elevador

2.2.2 - RECURSOS TCNICOS E PEDAGGICOS

Recursos tcnicos e pedaggicos esto disposio dos alunos
e professores. So utilizados vrios materiais especficos como: torso
humano, microscpios, lminas diversas e microscpio. O espao do

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teatro utilizado para eventos como: Concurso de Leitura, peas

teatrais, apresentao de seminrios, aulas diferenciadas com data
show, voltadas para ampliao de conhecimentos, reunies de APM e
Conselho de Escola, Reunio para Conselho de Classe participativo,
palestras diversas, festas comemorativas.Temos ainda a sala do Projeto
Acessa Escola onde os alunos podem dispor da internet. A Biblioteca
conta com um acervo utilizado por professores e alunos para consulta e
pesquisa. Contamos com instrumentos de fanfarra e vrios instrumentos
musicais incluindo Liras , Teclado, Violo, Cavaquinho e outros, que se
encontram disposio dos alunos e professores para estimular e
otimizar a aprendizagem. disposio de todos existem outros
elementos que igualmente contribuem para o crescimento do educando:
televises, DVD, Micro System, caixas de som no ptio e mveis,
microfones com e sem fio, filmadoras, mquina fotogrfica, calculadoras,
mapas geogrficos e histricos, material de educao fsica, jogos
diversos e papelaria, etc. As quadras esportivas propiciam alm do
desenvolvimento das aulas de Educao Fsica, momentos de interao
entre os estudantes e so utilizadas tambm para o ensaio da
Fanfarra.As Salas de Recurso D.A. e D.I. contam tambm com materiais
direcionados s dificuldades dos alunos, computador, impressora ,
cmera de video, televiso, rdio/cd, etc.

2.2.3 - RECURSOS HUMANOS

Ncleo de Direo
DIRETOR:
Deusrieta Maria Morales
RG 17.877.755- 9
VICE DIREO:
Maria Da Conceio Andreos
RG 6318516
Sonia Teresa Kelm Ciriaco
RG 4.677.498
Ncleo Tcnico Pedaggico
COORDENAO PEDAGGICA-

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Ensino Fundamental: Romilda Peres Zamaro

RG 12.691.033
Ensino Mdio: William Aparecido Martins
RG 29.733.869-9

C-

DESCRIO ANALTICA DOS PRINCIPAIS PROCESSOS DE GESTO,

SEUS DESAFIOS E RELAO ENTRE ESTES E OS RESULTADOS DE
APRENDIZAGEM DOS ALUNOS

C.1

GESTO DE RECURSOS EDUCACIONAIS

O trabalho desenvolvido pela escola pauta do planejamento e

replanejamento, parte constante das HTPC e reunies de APM e Conselho de
escola e Conselho Participativo de Classe, onde o trabalho socializado e
discutido formas de melhora-lo.
A escola tem um sistema de avaliao interna bimestral e, aps a sua
realizao grficos so analisados e a partir de questionamentos aes so
planejados para solucionar ou redirecionar o processo de ensino e
aprendizagem.
Utilizamos dados do SARESP, IDESP e dos resultados finais para
retomada no incio de cada ano.
DESAFIO:
*Melhorar o ndice de aprovao do Ensino Fundamental:
*Melhorar o ndice de aprovao do Ensino Mdio:
Aes: 1-Conselho Participativo j no 1 bimestre realizado com pais, alunos
professores, professores coordenadores pedaggico e direo em horrio pr
determinado. (antes compartilhado em duas etapas, com alunos e num outro
momento com pais).
2-Visitas programadas s residncias de grupos alunos que mais
necessitem de ateno, cujos pais no atendem a nossa convocao.
3-Sistema de Avaliao Interna que bem aceito pela comunidade.
4-Ampliar atividades culturais que foram bem sucedidas, levando os
alunos a um interesse maior pela escola: teatro, fanfarra, exposies
competies esportivas, concurso de poesias, feira cultural, resgate histrico
da escola, visita faculdades,etc.

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5-Acompanhamento pedaggico Projeto Pedaggico X Cotidiano da

sala de aula. Acompanhamento individual de cada professor, de seus registros
e a compatibilidade frente ao seu planejamento.

6-ATPC direcionados para reflexo dos resultados de avaliao interna

e avaliao bimestral( j temos em pleno funcionamento com grficos para
anlise).
7-Palestras voltadas para a formao do professor.
9-Ativao do novo Laboratrio. No projeto Cuidar do que de todos,
fizeram sabonetes para o uso na prpria escola.
10-Acompanhamento do reflexo do rendimento do aluno em sala de
aula caderno de convivncia e pedaggico.
11- Projeto de Recuperao e Reforo.
12- Observao do desempenho do professor quanto ao projeto
pedaggico da escola.

C2

GESTO PARTICIPATIVA

H a participao efetiva dos colegiados com debates, onde as

pessoas apresentam suas propostas que so votadas e aprovadas conforme
deciso da maioria.
O Regimento apresentado de acordo com a organizao e
atividades em que esto envolvidos os diversos segmentos e est a disposio
para livre consulta.No ato da matrcula todos recebem por escrito as normas de
convivncia e os pais so orientados na primeira semana de aula, atravs de
reunies programadas por srie Acolhimento. Nessas reunies os pais tiram
dvidas, opinam, indicam caminhos que merecem mudanas, questionam a
parte pedaggica.
Nossos alunos so encaminhados e orientados, quando necessrio
para o Posto de Sade: atendimento psicolgico ( quando indicado pelo
profissional).Solicitamos relatrios e orientaes dos profissionais da rea da
sade, para melhor atendimento pedaggico dos portadores de necessidades
especiais e dos que esto em tratamento fsico ou mental.

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C 3 GESTO PEDAGGICA

A proposta curricular sempre discutida e avaliada sem

perder de vista o Projeto Pedaggico da escola. As discusses so feitas em
planejamento, replanejamento e ATPC. Quando algum colegiado
(APM/Conselho de Escola/Conselho de classe srie) detecta e aponta
interesses e necessidades, o assunto discutido at chegarmos a um
consenso.
A aprendizagem monitorada atravs dos resultados
bimestrais, com confeco de grficos que, aps anlise, so socializados
atravs de paineis. Os pontos frgeis so analisados pelos envolvidos e novos
rumos so traados. Exis tambm na escola o SAI Sistema de Avaliao
Interna bimestral que se mostra de grande valia para avaliao do processo de
aprendizagem.
Com um projeto piloto, atendemos alunos com baixa
frequncia e baixo rendimento, fazendo visitas domiciliares ( a me no vem
at a escola, vamos casa do aluno)Sentimos bons resultados na
amostragem.
Em 2006 Os alunos no ano 2006, mesmo com todo o tumulto
da reforma/ampliao e adequao, ( 06 salas foram improvisadas na quadra
coberta) desenvolveram atividades extra sala teatro concurso de poesia
exposies. Neste ponto, a criao da fanfarra promoveu a auto estima dos
alunos de toda a escola, principalmente os que delas participaram e as mes
voluntrias que confeccionaram os uniformes.
Os alunos so atendidos com prticas inclusivas e a reforma da
escola, adequando os ambientes para cadeirantes e portadores de
necessidades de locomoo, veio de encontro s nossas expectativas.
Anteriormente as salas onde estavam estes alunos tinham que funcionar no
trreo e as aes eram adequadas para serem realizadas neste piso. Hoje, as
aes que promovem uma melhor qualidade pedaggica so mais abrangentes
e se realizam em qualquer ambiente da unidade escolar. Esses espaos so
usados de maneira racional teatro, sala de informtica quadra de esportes.
Observamos aqui, o empenho do corpo docente, sempre direcionando seus
projetos para, no somente atender ao contedo em si, mas para promover a
auto estima dos alunos, interagindo com a comunidade em especial com os
responsveis pelos mesmos.

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C 4 GESTO DE PESSOAS
Aes voltadas para integrao entre os segmentos da escola
*Reunio com pais, professores, alunos e funcionrios;
*Convocaes e convites para atividades diversas;
*Trabalho intensivo com os colegiados;
*Conselho participativo;
*Curso de primeiros socorros com palestras do Corpo de Bombeiros;
*Projetos- autonomia de professores e alunos para projetos estimulada bem
como o
trabalho de equipe que
depois reconhecido e socializado,melhorando a auto-estima: concurso de
leitura, fanfarra e demais projetos culturais teatro, exposies.
*A anlise de desempenho feita no planejamento e replanejamento com a
apresentao de sucessos e indicao de pontos a serem repensados;
*Avaliao individual com intervenes e posterior compartilhamento com os
demais envolvidos em ATPC e em reunies individuais com PC e Direo,
analisando :
dirios X plano X aes do professor.
Aes de formao continuada em servio e troca de experincias vivenciadas
As aes proporcionadas para a formao dos profissionais tem
encontrado bom acolhimento por parte da equipe, com resultados avaliados no
cotidiano.
Orientao individual quanto ao desenvolvimento do processo ensino
aprendizagem atravs do acompanhamento de dirios de classe X
planejamento do professor X prtica em sala de aula X dificuldades
encontradas.
Troca constante de experincias que so relatadas em ATPC,
planejamento e replanejamento.
Reunies extras para preparo e discusso e execuo de projetos e
posteriormente sua avaliao.
Ampla divulgao de cursos e projetos oficiais bem como os oferecidos
por outras instituies.
Reunies peridicas com funcionrios para orientao.

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Prticas de valorizao e reconhecimento do trabalho da equipe escolar

A valorizao do trabalho da equipe escolar feito constantemente,
atravs de divulgao dos sucessos atravs de reunies oficiais e
parabenizao por escrito aos que mais se destacaram em determinados
projetos.
Existe a abertura para livre exposio e divulgao dos projetos nos
espaos disponveis na escola.
Abertura para todos os segmentos organizarem seminrios com
assuntos de interesse comum como: palestra dadas pelo funcionrios da
secretaria sobre vida funcional e escriturao- pblico alvo professores ;
palestras de temas diversos que sero realizadas pelos professores pblico
alvo alunos, funcionrios e pais interessados.
C 5 GESTO DE SERVIO DE APOIO, FSICOS E FINANCEIROS
A escriturao da secretaria h algum tempo atrs, apresentava
buracos em fichas individuais, arquivamento e emisso de documentos.Os
POUCOS funcionrios, no decorrer dos anos foram adequando e caminhando
com os documentos recentes e ao mesmo tempo, resgatando documentaes
de anos anteriores. Hoje podemos dizer que a escriturao da vida escolar dos
alunos contemplada a contento. O atendimento ao pblico fator importante
e mantm o padro de atendimento com presteza e educao.
A escola apresentava dificuldades em espao fsico. Passamos em
2006 por reforma, adequao e ampliao da unidade escolar. Com isso
ganhamos novos ambientes: teatro maior, espao para instrumentos de
fanfarra, depsito para arquivo morto, sala de coordenao, sala de direo,
sala de vice direo, ampliao dos banheiros de professores, biblioteca, local
para funcionrios com sanitrio, refeitrio, sala do grmio estudantil, ampliao
do ptio coberto, banheiros internos para alunos, elevador para deficientes,
espao para materiais de educao fsica, e depsito de materiais. Estes
ambientes esto sendo conservados e respeitados pelos usurios. Projetos so
feitos visando a preservao do patrimnio e equipamentos.
A preservao dos espaos, equipamentos e materiais pedaggicos
feita com conscientizao constante.

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Os ambientes com recursos didticos teatro/sala de video/sala de

leitura/ sala da coordenao, so utilizados por todos com agendamento e
registro das atividades.
Os recursos financeiros so utilizados de acordo com o destino de
cada verba e sempre atendendo as necessidades da U.E., sendo submetidos a
apreciao da APM e Conselho de Escola. Os balancetes so divulgados em
reunies.