2014 - Ao de Homenaje al Almirante Guillermo Brown, en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo

Consejo Federal de Educacin

ANEXO I
Resolucin CFE N219/14
Programa Nacional de Formacin Permanente
Criterios orientadores para la certificacin y acreditacin del Componente I
Para el desarrollo del Componente I del Programa se prev regular por norma federal y
de las jurisdicciones los criterios orientadores para la certificacin y acreditacin de dicho
Componente, teniendo en cuenta las notas distintivas del mismo: la accin de formacin
permanente, universal, gratuita, obligatoria y en ejercicio, con centralidad en la escuela y en
la construccin colectiva de saberes pedaggicos.
El marco normativo de carcter federal se constituye en el aval para la realizacin de los
objetivos del programa Nuestra Escuela, y le otorga
institucionalidad ante sus
destinatarios, los colectivos docentes de las escuelas argentinas, quienes tienen el derecho
de fortalecer su formacin para el mejoramiento de las prcticas de enseanza que
promuevan en los y las estudiantes de nuestra patria los conocimientos necesarios y
relevantes que los conviertan en ciudadanos y ciudadanas comprometidos en los diversos
mbitos de desempeo de la sociedad democrtica.
En este contexto, la definicin de un marco federal de certificacin y acreditacin del
PNFP sienta las bases de un proceso de construccin gradual que asume el desafo de
revisar y/o generar normativas especficas que permitan reconocer la participacin de los
planteles docentes en el Programa, teniendo en cuenta las particularidades de cada
componente.
A- El desarrollo de las jornadas.
El programa de formacin da centralidad al proceso colectivo de trabajo que se
desarrollar en la institucin escolar. Por lo tanto, las regulaciones debern garantizar:
1. La realizacin del nmero de jornadas previstas en la resolucin del CFE N 206/13,
cada una con una carga mnima de cuatro horas reloj.
2. La designacin de la institucin escolar como el espacio principal del desarrollo del plan
de formacin.
3. La generacin de mbitos colectivos de trabajo, asegurando las condiciones de espacios
y tiempos apropiados para la participacin de diversos equipos docentes.
B- Participacin de equipos docentes.
El programa Nuestra Escuela restituye el sentido a la dimensin colectiva del trabajo de
los educadores y pone a la escuela en el centro de este proceso de reconceptualizacin.
Por ello, las regulaciones debern contemplar:
1. La asistencia obligatoria, en tanto se trata de una formacin en ejercicio, sujeta a la
normativa de asistencia de la jornada laboral y rgimen de licencia de cada jurisdiccin.
2. La participacin de todos los docentes que integran la planta orgnica funcional de la
institucin, cualquiera sea su situacin de revista (titular, interino, provisional y /o
suplente).

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ANEXO I
Resolucin CFE N219/14
3. El carcter institucional, situado y colectivo de la formacin asegurando la asistencia de
los docentes a las Jornadas y actividades de produccin pedaggica en todos los
establecimientos donde el docente integre el colectivo de planta, independientemente del
nivel, modalidad y cargo.
4. Las situaciones de superposicin horaria, en los casos de varias instituciones del mismo
nivel, implicarn el ofrecimiento a los docentes de la opcin de realizar su proceso de
formacin en la institucin educativa donde revista el cargo de mayor estabilidad (titular o
interino) o bien donde registre mayor carga horaria, segn resulte ms pertinente. En el
sentido del punto anterior, los docentes participarn de las Jornadas en la escuela que
opte pero formarn parte de las actividades de construccin colectiva de los dems
mbitos de trabajo.
5. La generacin y sostenimiento de las condiciones necesarias para que el docente,
cualquiera sea su situacin de revista, pueda dar continuidad al proceso formativo hasta
su finalizacin. En ese sentido, se deber contar con la previsin de propuestas de
actividades que impliquen el anlisis de la problemtica que se est abordando en la
institucin escolar, para aquellos docentes que por diferentes razones justificadas
(rgimen de licencia de cada jurisdiccin) no pudieran asistir hasta 2 (dos) jornadas
presenciales institucionales. Idntica consideracin deber adoptarse en los casos de
licencias prolongadas.

C- El reconocimiento.
La formacin en ejercicio promovida por el programa Nuestra Escuela asume la nocin
de reconocimiento de los saberes profesionales docentes construidos colectivamente en
la institucin escolar. Por ello, las regulaciones debern prever:
La participacin de todos los miembros de cada institucin escolar en el proceso de
formacin, tanto en el diseo y la planificacin como en la intervencin y la evaluacin
participativa, garantizando de este modo la formacin situada adecuada a los diversos
contextos.
Los tiempos institucionales para desarrollar procesos de produccin grupal, donde
deben producirse tareas de registro, anlisis, estudio, lectura, sistematizacin,
seguimiento y evaluacin del proceso.
Finalmente, el reconocimiento debe combinar dos instrumentos de valoracin en el
marco de la carrera docente: las certificaciones anuales y la acreditacin final del ciclo.
Para ambas instancias se definirn los requisitos formales a cumplimentar por los
participantes, en acuerdo tcnico paritario.

Uno de los sentidos transformadores del Programa Nacional de Formacin Permanente

consiste en modificar los criterios tradicionales, meritocrticos e individuales de las
valoraciones que inciden en la carrera docente. Las innovaciones graduales de los
marcos normativos jurisdiccionales en la materia asegurarn un reconocimiento
equitativo para los docentes involucrados en el proceso y pondrn en valor las notas ms
sustantivas de la formacin propuesta.