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Clase cero

Presentacin de la asignatura, normas y visin


general del ao escolar para el curso de tercero
medio electivo

Presentacin de la asignatura

Reglas dentro de la sala de


clases

El uso del celular queda estrictamente prohibido a


menos que se indique lo contrario.

La sala debe permanecer completamente limpia antes,


durante y despus de la hora de asignatura.

El ambiente dentro de la sala de clases debe de ser el


adecuado para el proceso de enseanza - aprendizaje
de todos

Se incluyen ac todas las normas inscritas dentro del


reglamento interno del establecimiento.

Tipos de evaluacin a utilizar

Evaluacin de diagnstico*

Evaluacin de proceso o formativa (ensayos,


interrogaciones, trabajos grupales, entre otras)

Evaluacin acumulativa o sumativa (guas de ejercicios


e informes de laboratorio)

Evaluacin directa al libro de clases (pruebas mixtas)

Visin general del ao


acadmico en la asignatura
Unidad I:
Materia y sus transformaciones: Orgenes de la qumica e historia
hasta promediar el siglo XVIII.
Unidad II:
Materia y sus transformaciones Historia de la qumica desde
mediados del siglo XVIII hasta nuestra poca
Unidad III:
Materia y sus transformaciones: Introduccin a la
termodinmica.

Historia de la qumica

Contenidos:

Evolucin de la qumica desde la antigedad, pasando por


Grecia, la alquimia, hasta el ogisto.

Descubrimiento del CO2 y el O2 en las reacciones de


combustin; del H2 y del O2.

Aparicin de la medida como un instrumento clave de la


investigacin qumica.

Evolucin de la qumica moderna hasta nuestros das.

Introduccin a la termodinmica.

Contenidos:

Primer y segundo principio de la termodinmica.

Utilizacin de tablas para evaluar entalpas de reacciones.

Utilizacin de tablas entalpa y de entropa para predecir


la espontaneidad de las reacciones qumicas; relacin
entre entropa y desorden; distincin entre estabilidad
cintica y termodinmica de un sistema en relacin a un
determinado proceso.

Clculo de constantes de equilibrio de reacciones en fase


gas a partir de datos termodinmico

Trabajo grupal N1: Nuestra


visin de la asignatura

Reunirse en grupo de 4 o 5 alumnas

En una hoja de cuaderno presentar distintas ideas,


percepciones y expectativas que recauden para la
asignatura de qumica variable

En modo de plenario un representante del grupo


expondr las principales ideas recaudadas con el grupo

Finalmente, entregar en una hoja el nombre de las


integrantes y el listado de las ideas recaudadas

Prxima clase

Interrogacin a 3 alumnas sobre lo visto en la clase de


hoy

Comienzo de la unidad sobre la historia de la qumica

Aplicacin del instrumento de evaluacin diagnstica

Qu es la qumica?
Es la ciencia que estudia los
materiales que constituyen el
universo y de los cambios que
dichos materiales experimenta

Prehistoria de la Qumica
La antigedad
La piedra y el fuego.
Los primeros hombres que empezaron a utilizar
instrumentos se servan de la naturaleza tal como la
encontraban.
El fmur de un animal de buen tamao o la rama
arrancada de un rbol eran magnficas garrotas.
Y, qu mejor proyectil que una piedra?

Prehistoria de la Qumica
Sin embargo, haba ocasiones en que la naturaleza de
las cosas s cambiaba.
Un rayo poda incendiar un bosque y reducirlo a un
montn de cenizas y restos pulverizados, que en
nada recordaban a los rboles que haba antes en el
mismo lugar.
La carne, conseguida mediante la caza, poda
estropearse y oler mal; y el jugo de las frutas poda
agriarse con el tiempo, o convertirse en una bebida
extraamente estimulante.

Prehistoria de la Qumica
Este tipo de alteraciones en la naturaleza de las
sustancias (acompaadas, como a veces descubran
los hombres, de cambios fundamentales en su
estructura) constituyen el objeto de la ciencia que
hemos dado en llamar Qumica.

Y una alteracin fundamental en la naturaleza y en la


estructura de una sustancia es un cambio qumico.
La posibilidad de beneficiarse deliberadamente de
algunos fenmenos qumicos se hizo realidad cuando
el hombre fue capaz de producir y mantener el fuego
(lo que en trminos histricos se conoce como
descubrimiento del fuego.

Prehistoria de la Qumica
El calor generado por el fuego serva para producir
nuevas alteraciones qumicas: los alimentos podan
cocinarse, y su color, textura y gusto cambiaban.
El barro poda cocerse en forma de ladrillos o de
recipientes.
Y, finalmente, pudieron confeccionar cermicas,
piezas barnizadas e incluso objetos de vidrio.
Agricultura y ganadera

Prehistoria de la Qumica
Esta evolucin determina literalmente el comienzo de la
civilizacin, pues esta palabra viene del trmino que en
latn significa ciudad.
Durante los dos primeros milenios de esta civilizacin
naciente, la piedra se mantuvo como material
caracterstico de los instrumentos, si bien se descubrieron
nuevas tcnicas de manufactura.

Prehistoria de la Qumica
Pero en esta poca las cosas ya estaban suficientemente
maduras en Oriente Medio Egipto y Sumeria, lo que hoy
es Iraq- para que se produjesen nuevos cambios.
El hombre empezaba a servirse de unos materiales
relativamente raros.
Alentado por las tiles propiedades de estos materiales,
aprendi a sobrellevar las incomodidades de una
bsqueda tediosa y unos procedimientos complicados y
llenos de contrariedades.
A estos materiales se les conoce por el nombre de
metales, palabra que expresa ella misma el cambio, ya
que probablemente deriva del vocablo griego que significa
buscar.

Prehistoria de la Qumica
Los metales.
Los primeros metales debieron de encontrarse en forma
de pepitas.
Y con seguridad fueron trozos de cobre o de oro, ya que
stos son de los pocos metales que se hallan libres en la
naturaleza.

Prehistoria de la Qumica
Los metales presentan una ventaja sobre los dems
objetos llamativos: son maleables, es decir, que pueden
aplanarse sin que se rompan (la piedra, en cambio, se
pulveriza, y la madera y el hueso se astillan y se parten).
Los artfices del cobre se dieron cuenta de que a este
metal se le poda dotar de un filo cortante como el de los
instrumentos de piedra, y que el filo obtenido se
mantena en condiciones en las que los instrumentos de
piedra se mellaban.

Prehistoria de la Qumica
En el tercer milenio a. de C., se descubri una variedad
de cobre especialmente dura, obtenida al calentar juntos
minerales de cobre y de estao, casi seguro que por
accidente.

A la aleacin (trmino que designa la mezcla de dos


metales) de cobre y estao se le llam bronce, y hacia el
ao 2000 a. de C. ya era lo bastante comn para ser
utilizado en la confeccin de armas y corazas.
Comienzo de la edad de bronce

Prehistoria de la Qumica
La suerte iba a favorecer de nuevo al hombre de la Edad
del Bronce, que descubri un metal an ms duro: el
hierro.
Por desgracia era demasiado escaso y precioso como para
poder usarlo en gran cantidad en la confeccin de
armaduras.
Adems, no pareca haber ningn procedimiento para
extraer hierro de las piedras.
El problema radica en que el hierro est unido mucho ms
firmemente, formando mineral, de los que estaba el
cobre.
Se requiere un calor ms intenso para fundir el hierro que
para fundir el cobre.
El fuego de lea no bastaba para este propsito, y se hizo
necesario utilizar el fuego de carbn vegetal, ms intenso,

Prehistoria de la Qumica
Crisoles primitivos ideados para
alcanzar la temperatura adecuada
para la reduccin de los diferentes
minerales.
En el horno para cobre (a) la MENA
fundida en un crisol sobre fuego
de lea.
La reduccin del mineral de hierro
(b) requera ms calor, y para
obtenerlo se llenaba el horno de
carbn vegetal, suministrando
oxgeno mediante un fuelle.

Prehistoria de la Qumica
El hierro puro (hierro forjado) no es demasiado duro.

Sin embargo, un instrumento o una armadura de hierro


mejoraba al dejar que una cantidad suficiente de carbn
vegetal formara una aleacin con ese metal.
Esta aleacin que nosotros llamamos acero- se extenda
como una piel sobre los objetos sometidos a tratamiento y
les confera una dureza superior a la del mejor bronce,
mantenindose afilados durante ms tiempo.
Estamos en la Edad del Hierro.

Antes que apuntaran los das gloriosos de Grecia, las


artes qumicas haban alcanzado un estado de
desarrollo bastante notable.

Grecia

A los sabios o filsofos no solo les preocupaba estudiar


el aspecto intelectual y moral del hombre

Se preocupaban de estudio del universo mediante las


ciencias fsicas y naturales, astronoma, matemticas.

Proponen la existencia de los llamados elementos. A


partir de ellos se constituiran todas las cosas y
organismos en la naturaleza

Tales de Mileto: el
agua es el principio de
todas las cosas
(hindes igual)

Herclito de feso: El
fuego
es
la
fuerza
primordial, que tiene bajo
su dependencia todos los
fenmenos Los cuerpos
pueden
transformarse,
pero no el fuego, que
modifica todo lo que es

Anaxmenes: Todo viene del


aire y todo a l retorna

Empdocles:
Agrego
la
Tierra, divulga
en
forma
amplia
los
Cuatros
Elementos

Hiptesis atmica
Los filsofos griegos discutieron
mucho sobre la naturaleza de la
materia y concluyeron que el
mundo era ms sencillo de lo que
pareca.
En el siglo V a.C., Leucipo pensaba
que slo haba un tipo de materia.
Sostena,
adems,
que
si
dividamos la materia en partes
cada
vez
ms
pequeas,
acabaramos encontrando una
porcin que no se podra seguir
dividiendo.

Hiptesis atmica

Un discpulo suyo, Demcrito,


bautiz
a
estas
partes
indivisibles de materia con el
nombre de tomos, trmino
que en griego significa que no
se puede dividir.

Aristteles

Niega la idea de tomo y dice


que la materia estaba formada
por 4 elementos (fuego,
tierra, aire y agua).

Continuidad y discontinuidad
de la materia

La materia es discontinua, es decir que se poda dividir


solo hasta cierto punto. Demcrito

La materia es continua, o sea que se poda dividir


indefinidamente. Aristteles

Actividad en clases

Genere una teora sobre el descubrimiento del


fuego.

1. Idea, observacin.
2. Reconocimiento del problema y evaluacin de evidencias.
3. Formulacin de hiptesis: generacin de soluciones creativas y
lgicas
4. Formulacin de objetivos y mtodos. Experimento controlado.
5. Prueba de hiptesis, experimentacin, recoleccin de datos y
anlisis de resultados
6. Juicios y conclusiones sobre procedimientos, resultados y
teoras comparacin de resultados con hiptesis).

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