ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO

COORDINACIN DE ESPECIALIDAD
CICLO ESCOLAR: 2013-2014
PLANEACIN DOCENTE
Escuela Secundaria Tcnica #41 T.M.

NOMBRE: Francisco Caldern Muoz

Grado:3 Secciones: A
BLOQUE: 1 Los retos del desarrollo personal y social.

FECHA: del 29 al 3 de octubre del 2014

TEMA: Aprender a tomar decisiones de manera informada

SUBTEMA: Toma de decisiones colectivas ante problemticas de orden social y ambiental que afectan a un grupo, una comunidad, una organizacin
social o una nacin. Salud, pobreza, desempleo, inseguridad, violencia, corrupcin, falta de equidad de gnero y deterioro ambiental, entre otros.
Situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo la integridad personal. El trafico y el consumo de drogas: problema que lesiona a las
personas en sus derechos humanos, genera inseguridad, violencia y deteriora la calidad de vida de los integrantes de la sociedad.
INTENCIN PEDAGGICA:
La intencin del abordaje del presente
contenido es que las y los estudiantes
conozcan los elementos para la toma
de decisiones personales: valoracin
de alternativas, ventajas, desventajas,
posibilidades y riesgos y que sus
decisiones sean de manera informada
y basada en el respeto a los derechos
de los dems.
NOCIONES Y PROCESOS
FORMATIVOS: Reconocen diversos
mtodos de anticoncepcin y la
importancia de responder
asertivamente ante situaciones de
riesgo en el ejercicio de la sexualidad,
investigan las implicaciones de la
maternidad y la paternidad adolescente
en la vida personal y social y valoran
los recursos personales para el
autocuidado, as como mi
conocimiento de mtodos de

APRENDIZAJES ESPERADOS: Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e

informada, y emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y
placenteras.
COMPETENCIAS:
- Conocimiento y cuidado de s mismo
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad

DURACIN: 1 sesin.
ACTIVIDADES DE INICIO:
1- Los alumnos realizan una lluvia de ideas para mencionar que es una decisin colectiva.
2- El docente explica en qu consiste la toma de decisiones colectivas, y los jvenes toman nota en su
cuaderno, junto a las ideas que estn en el pizarrn.
3- Los alumnos realizan un escrito de una cuartilla en donde hablen sobre la importancia de las
decisiones colectivas.
4- Con la participacin de algunos alumnos se exponen los trabajos frente a todo el grupo.

anticoncepcin para prevenir

embarazos no deseados.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Duracin: 2 sesiones.
5.- El docente da una explicacin sobre la salud, pobreza, desempleo, inseguridad, violencia, corrupcin,
falta de equidad de gnero y deterioro ambiental.

RECOMENDACIONES DIDCTICAS:
Crear un ambiente de confianza dentro
del aula, hablando con claridad acerca
del contenido manejado dentro de la
clase y tomando en cuenta los aportes
de los alumnos.
LA EVALUACIN:
Participacin, asistencia, realizacin de
actividades, cumplimiento de la tarea.

DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES:
En esta secuencia didctica los
alumnos resuelven diferentes
cuestionamientos, redactando,
analizando y reflexionando el
contenido manejado dentro de la clase.

6.- Los alumnos realizan un cuadro en donde expondrn esas problemticas y les darn una posible
solucin.
7.- Con ayuda del maestro, los alumnos realizan de manera grupal una lista de problemas prioritarios, los
cuales se mencionaron anteriormente.
8.- Los alumnos leen el texto de la pgina 42 de su libro de texto, el cual habla sobre el vandalismo y
drogadiccin.
9.- Los alumnos contestan las siguientes preguntas:
Qu sentimientos les provoca esta historia?
Por qu creen que las personas se involucran en la venta de drogas?
De qu manera se relacionan el consumo de drogas, el narcotrfico y la violencia?
Cmo afecta a la persona y a las sociedades el consumo, trafico y venta de drogas?
Qu se puede hacer para prevenir y solucionar este problema?
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Duracin: 1 sesin.
10.- En una hoja de mquina, los alumnos realizaran una historieta en donde muestren los daos que
puede causar el consumo de drogas, y al reverso de la historieta realizaran una reflexin en donde
expongan su punto de vista del porque no es bueno consumir drogas.

OBSERVACIONES:

EVIDENCIA:
- Cuadro de problemticas.
- Cuestionario del texto.

BIBLIOGRAFIA:
Libro de texto

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Profesor practicante
Francisco Caldern Muoz.

Historieta de la drogadiccin.

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Maestro tutor.
Manuela Tello Garca.