UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO DE CARACAS

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGA EDUCATIVA
CURSO: ESTRATEGAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES
SECCIN: 033

Ensayo Comunicar
(Compilado con fines didcticos por Prof. Jos Trejo. Abril 2011): Problemas
y barreras que dificultan la comunicacin

DOCENTE:
JOS TREJO.

BACHILLER:
ROSANNY MARA TORREALBA PARGAS.
C.I. V- 24087236

CARACAS, ENERO DE 2016.

Comunicar
Todo actividad que realice, desarrolle o practique el hombre es sometida a
estudio, sin hacer de menos la experiencia humana, se ha llegado a la afirmacin
de que el hombre siempre ha sentido la necesidad de comunicarse con el otro. La
comunicacin entre los humanos nunca ha sido lo ms sencillo que se pueda
hacer, y al no ser fcil, significa que tiene un grado de complejidad.
Cuando se habla de comunicacin interfieren bsicamente dos partes y un
tercer elemento. Generalmente conocemos, el emisor, el receptor, y el mensaje. El
emisor es la persona que origina un mensaje, el receptor quien recibe el mensaje,
y el mensaje es la informacin que receptor debe recibir y comprender. El xito de
la comunicacin es que el mensaje logre el objetivo que se trace el emisor.
Lo difcil, lo complejo de la comunicacin entre los seres humanos es que
est cargada de emociones, predisposiciones, actitudes, desinters, falta de
informacin, contextualizacin, falta de confianza en s mismo, entre otras. Cosas
de las cuales debe ser muy cuidadoso el emisor para que su mensaje logre el
objetivo inicial.
No todas las personas tienen habilidades comunicacionales beneficiosas,
unas las tienen en mejor grado que otras. Y esto no es una afirmacin sin ningn
tipo de base cientfica, Howard Gardner, psiclogo dedicado a las Ciencias de la
Educacin en su libro Estructuras de la Mente introduce la Teora de las
Inteligencias Mltiples de las que se enumeran ocho tipos de inteligencia; haremos
referencia a la inteligencia lingstica, la cual Gardner define de la siguiente
manera:
es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o
escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fontica, la semntica y los
usos pragmticos del lenguaje (la retrica, mnemnica, la explicacin y el
metalenguaje). Alto nivel de esta inteligencia se ve en escritores, poetas,
periodistas y oradores, entre otros.

Cuando Gardner hace la definicin de inteligencia lingstica simplemente

se puede identificar en las personas profesionales y las que no lo son, sin tienen o
cumplen con las caractersticas para saber si han desarrollado este tipo de
inteligencia. Y entre las personas que se puede ver el desarrollo de este tipo
inteligencia se encuentran los lideres (comunales, grupos de amigos, estudiantiles,
deportivos, polticos, entre otros), periodistas, poetas, escritores, locutores y todas
aquellas personas que se dedican a la expresin, bien sea oral o escrita y que se
ganan la vida a travs y gracias a su excelente habilidad con el verbo. Es el caso
los polticos y escritores, que generan emociones entre sus escuchas y lectores
con un simple discurso, los primeros, o con una obra escrita, los segundos.
El poltico debe tener una nfima confianza en s mismo y en sus palabras,
conocer al pueblo y sus necesidades para as lograr su simpata. Contextualizar lo
que dice, y estas dispuesto a escuchar, debe tener una capacidad de anlisis y
velocidad de respuesta para medirse en un debate poltico y salir beneficiado.
El escritor por su parte, que bien puede ser un poeta, periodista, o
intelectual, debe saber usar las palabras para trasmitir mediante el papel las
emociones que desea que el lector reciba, manejar el lenguaje que de quien lo lee.
Es comn que un poltico prepare de forma escrita un discurso con el cual
pretende generar una empata en sus seguidores y atraer a quienes se encuentran
en el punto intermedio. Pero a pesar de sus habilidades para la comunicacin
existen factores que pueden arruinar su locucin, el caso del presidente de una
nacin, es de vital importancia tener claro el objetivo y la respuesta que quiere
generar, la actitud, los gestos, su expresin corporal en el momento del discurso,
conocer el da a da y la forma en que ve la vida el pueblo al que sirve, conocerlo
socialmente y culturalmente, de lo contrario el resultado puede ser desastroso, y
de eso hay muchos ejemplos a lo largo de la historia del mundo.
Dar un mensaje de reconciliacin nacional no es fcil, simplemente porque
hay muchos afectos heridos, rencores que no son fciles de perdonar, y si el

mximo lder de una nacin marcada por diversas injusticias da un mensaje de

paz debe hacer que su discurso cumpla con lo propuesto, la reconciliacin
nacional, sin exclusin, sin fomentar la divisin, y en especial fomentar el perdn.
Nelson Mandela escribi un poderoso y memorable discurso para su toma
de posesin a la presidencia de la republica de Sudfrica el 10 de mayo de 1994
Nosotros, el pueblo sudafricano, nos sentimos satisfechos de que la
Humanidad haya vuelto a acogernos en su seno; de que nosotros, que no hace
tanto estbamos proscriptos, hayamos recibido hoy el inusitado privilegio de ser
los anfitriones de las naciones del mundo en nuestro propio territorio. Les damos
las gracias a todos nuestros distinguidos huspedes internacionales por haber
acudido a tomar posesin, junto con el pueblo de nuestro pas, de lo que es, a fin
de cuentas, una victoria comn de la justicia, de la paz, de la dignidad humana.
Confiamos en que continuarn ofrecindonos su apoyo a medida que nos
enfrentemos a los retos de la construccin de la paz, la prosperidad, la
democracia, la erradicacin del sexismo y del racismo.
Una reflexin sobre este fragmento del discurso de Mandela en 1994, en
cuanto la habilidad comunicacional, es el reconocimiento del otro, sus receptores,
un mensaje claro y sin ambigedades, en un tono y expresin acorde al momento,
en la lengua dominante de la nacin a la que se dirige, que al fin de cuentas, son
las personas ms importantes a las que debe dirigirse el orador.
En la vida y en especial la del educador la comunicacin entre estudiantedocente, debe ser cristalina como el agua, el agua de la vida, gotas de saber que
poco a poco debe ir saciando la sed de conocimientos, por lo que la comunicacin
no debe ser confusa, debe carecer de los vicios que desencadenan problemas
difciles de reparar. Es importante que las palabras sean bien entendidas y
asegurarse de ello. Una sociedad que apuesta al dialogo en pro de la armoniosa
convivencia es una sociedad que tendr ms soluciones que problemas.

Fuentes consultadas
Utemvirtual. (s/f). Howard Gardner. [Documento en lnea]. Disponible
en:http://www.utemvirtual.cl/plataforma/aulavirtual/assets/asigid_745/contenidos_a
rc/_c_gardner.pdf. [Consulta: 2016, enero 19]
Perfil.com. (2014) Mandela: su histrico discurso de asuncin presidencial
[peridico en linea]. Disponible en:http://www.perfil.com/internacional/Mandela-suhistorico-discurso-de-asuncion-presidencial-20131205-0042.html. [Consulta: 2016,
enero 21]
Psicologa y mente (s/f). La Teora de las Inteligencias Mltiples de Gardner.
[pgina

web]

disponible

en:https://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-

inteligencias-multiples-gardner#.[ Consulta: 2016, enero, 22]

Trejo, J. (2011). Problemas y barreras que dificultan la comunicacin.
(compilacion). Estrategias y recursos.