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MTODO

TCNICA

CONCEPTO
Es un dilogo formal,
de
carcter
argumentativo, en el que
dos o ms personas
exponen
su
parecer
sobre un determinado
tema. El tema del debate
debe ser potencialmente
polmico,
para
que
resulte
posible
la
confrontacin
de
opiniones.

Debate
De
aprendizaje
activo

COMO SE
REALIZA

El desarrollo del debate


ofrece, por lo general, la
siguiente estructura:

Introduccin. En
ella
el moderador presenta a
los participantes y expone
el tema que se va a
debatir. Ejemplo: Nos
acompaan
hoy
Mara
Fernndez
y
Claudio
Lozano, dos expertos en el
tema de la inmigracin, en
el que se va a centrar
En los debates cobra nuestro debate.
gran
importancia
la
argumentacin, a la que Exposicin
inicial.
han
de
acudir
los Cada participante enuncia
participantes
para su postura acerca del
defender su punto de tema.
vista.
Discusin. Es
la
parte
central
del
debate,
Entre los participantes en
la
que
los
un debate destaca la en
interlocutores
confrontan
y
figura del moderador,
que,
entre
otras argumentan sus opiniones.
funciones, se encarga de Conclusin. Cada
controlar el turno de participante sintetiza
intervenciones y ceder la su postura,
que
palabra
a
cada puede coincidir con la
interlocutor, as como de inicial o haberse visto
procurar
que
los modificada.
participantes se centren
a
en el tema prefijado y Despedida. Corre
cargo
del
moderador,
que
expongan sus opiniones
resume
las
opiniones
respetuosamente.
expresadas y pone fin al
debate.

MTODO

De
aprendizaje
activo

TCNICA

CONCEPTO

La Mesa Redonda
es una
estrategia
de trabajo
socializado basada en
las tcnicas expositiva
y
de demostracin
que potencia el
desarrollo de
habilidades
comunicativas,
de bsqueda
de informacin,
organizativa, de
toma de decisiones y
sociales. Permite
conocer
y comparar
diferentes puntos de
vista respeto una
misma temtica. Esto
facilita la posibilidad de
que el alumnado
ample su
conocimiento respecto
Mesa redonda a
dicha temtica.
Para trabajar con esta
metodologa
es
necesario organizar una
discusin grupal (de 6
a
8
participantes)
precedida
por
un
trabajo
individual
centrado
en
una
temtica
o
tpico
comn
para
todos
los
individuos.
Esta
discusin
debe
desarrollarse
en
un
clima democrtico en el
que la funcin del
docente
como
moderador
es
fundamental.

COMO SE
Primera
REALIZA

fase:
Planificacin de la sesin
por parte de los expertos
y del moderador:
-Asignacin de las partes
de la temtica y turnos.
-Preparacin por parte de
los expertos de los puntos
y
apartados asignados.
-Preparacin por parte del
moderador
de
las
preguntas que centrarn
el
debate.
Segunda
fase:
Desarrollo de la sesin.
-El moderador presenta el
tema y los componentes
de la mesa.
-Los expertos exponen su
opinin
o
informacin
respecto al debate, con
claridad,
energa
y
concisin-Turno
de
preguntas
entre
los
miembros de la mesa y el
auditorio.-El
moderador
interviene en la discusin
para hacer preguntas,
interpretar
significados
inciertos, reconducir la
discusin
al
tema
central, resumir y dar por
acabado
un punto de discusin
y
pasar a otro tema. Al final
tiene que hacer la sntesis
de la reunin o debate.

MTODO

De
aprendizaje
activo

TCNICA

Rotacin
de
puestos

CONCEPTO
Se
emplea
para
nombrar al cambio de
empleados en
una empresa. Se
dice que el personal
rota cuando
trabajadores se van de
la compaa (ya sea
porque
son
despedidos
o renuncian)
y
son reemplazados por
otros que cubren sus
puestos y asumen sus
funciones. La rotacin
de personal, de todas
formas, puede ser
positiva en
ciertos
contextos.
Cuando dicha
rotacin
se produce
para adquirir personal
ms capacitado,
la inversin de dinero
y tiempo se justifica por
los
resultados posteriores
que puede alcanzar la
entidad
en
cuestin.

COMO SE
RoREALIZA
tacin

interna.
Se define como el nmero
de
trabajadores
que
cambian de puesto, sin salir
de la empresa.

TRANSFERENCI A:
Se
entiende
por
sta,
el
cambio
estable a otro puesto, no
supone mayor jerarqua, ni
mayor salario.
ASCENSOS:
Puede
considerarse
como
el
cambio de un trabajador a
un
puesto
de
mayor
importancia y salario.
P RO MOC I
ONE S:
Se entiende por stas, el
cambio
de
categora,
consecuentemente,
un
incremento del salario del
trabajador, sin cambiar de
puesto.

DE SC E NSOS
:
Consiste en el paso de
puestos de mayor

MTOD
O

De
aprendizaje
activo

TCNICA

CONCEPTO
Consiste en la discusin
de
problemas
y
situaciones que han
sido
objeto
de
investigacin de campo,
laboratorio
o
bibliogrfica,
con
el
propsito de analizar o
interpretar crticamente
los hechos o fenmenos
de
inters cientfico
de un rea determinada
y
desarrollar
habilidades
para
analizar, organizar y
presentar en forma oral
o escrita un tpico. Los
participantes
se
subdividen en grupos
para realizar trabajos
que luego presentan en
plenaria.

Seminario

COMO SE
ElREALIZA
SEMINARIO consta
dos partes:

1investigacin
documental
escritura.

La
y

su

2- La exposicin ante
el resto del grupo de las
conclusiones obtenidasEl trabajo se divide en
las siguientes etapas:
I)

Organizacin
y planeacin

II)

III)
El
seminario
proporciona
oportunidad para un
estudio intensivo de
programas especiales; IV)
los
participantes
disponen
de
varios
recursos
y
permite V)
ampliamente
el
intercambio
de
experiencias
personales.
Para un seminario se
requiere
bastante
tiempo.
No
permite
trabajo
con
tipos
heterogneos
y
necesita
de
coordinadores
muy
competentes.

de

Recoleccin de la
informacin
Anlisis y
sntesis
de
la
informacin
recabada
Escritura
del trabajo
Presentacin
oral
de
los resultados
obtenidos

MTODO

MTODO
DE
APRENDIZA
JE PASIVO

MTODO
MTODO
DE
APRENDIZA
JE PASIVO

TCNICA

Charola
de
pendient
es

TCNICA
Modelo de
conducta

CONCEPTO
Es una simulacin en
la que se da al
participante
cierto
nmero
de
documentos
de
negocios, tal como
memoranda;
mensajes telefnicos,
reportes,
que
suelen
llegar al escritorio de
un gerente.
El objetivo es que
el
gerente sepa darle
prioridad a cada uno
de
los
asuntos
de
mayor
importancia
que presenten.

CONCEPTO
Se
vale
de demostraciones
vivas de videocintas
para ilustrar
actividades
interpresonales
efectivas y la forma
en que
funcionan
los gerentes en
diversas situaciones.

COMO SE
REALIZA

COMO SE
REALIZA

MTODO

TCNICA

CONCEPT
Es
O

COMO SE REALIZA

El profesor organizador selecciona a


los expositores ms apropiados (que
una
conferencia o pueden ser de 3 a 6 personas)
teniendo en cuenta que cada uno de
reunin en
ellos debe enfocar un aspecto
la cual se
particular
que
responda
a
su
discute algn especializacin.

Simposio
MTODO
DE
APRENDIZA
JE PASIVO

tema. Un
grupo de
expertos
se encarga
de exponer
los diferentes
aspectos del
tema a
tratar de tal
forma que al
final, este
haya quedado
expuesto
muy
ampliamente.
El objetivo
de un
simposio es
dar a conocer
el estado de
cosas
del tema a
tratar y de
conocer sus
diversos
aspectos
desde
diferente
s
puntos
de vista.

1. El profesor coordinador inicia el


acto, expone claramente el tema que
se ha de tratar, as como los aspectos
en que se le ha dividido, explica
brevemente el procedimiento por
seguir, y hace la presentacin de los
expositores
al
auditorio.
Inmediatamente despus cede la
palabra al primer expositor, de
acuerdo con el orden establecido en la
reunin de inicio.
2.
Una
vez
terminada
cada
exposicin el coordinador cede la
palabra sucesivamente a los restantes
miembros
del
simposio.
Si
la
presentacin hecha al comienzo
ha
sido muy superficial, puede en cada
caso referirse al currculum del
expositor (es interesante que se lea el
currculum del alumno expositor)
cuando llega el momento de su
participacin. Lo recomendable es que
las exposiciones no excedan de 15
minutos, tiempo que variar segn el
nmero de alumnos, de modo que en
total no se invierta ms de una hora.
3. Finalizadas las exposiciones de los
miembros del simposio, el coordinador
puede hacer un breve resumen
o sntesis de las principales ideas
expuestas. O bien, si el tiempo y las
circunstancias lo permiten, puede
invitar a los expositores a intervenir
nuevamente para hacer aclaraciones,
agregados, comentarios, o para hacer
algunas preguntas entre s. Tambin
puede sugerir que el auditorio haga
preguntas
a los miembros del
simposio, sin
dar
a lugar
a
discusin; o que el auditorio mismo
discuta el tema a la manera de foro.
Todas las variantes posibles dependen
del criterio que desee aplicarse.

MTODO

MTODO DE
CAPACITACI
N GRUPAL

TCNICA

Capacitacin
de
aprendizajes

CONCEPTO
En
un
mtodo sistemtico
para ensear
habilidades para
el
puesto,
consiste en
presentar un
conjunto
de
preguntas o
hechos para que el
alumno responda
luego revisa y
compara con las
respuestas y
retoma aquellas en
las que se ha
equivocado, hasta
responder
correctamente todas.
Permite al empleado
una
retroalimentacin
inmediata sobre
la presin
de
sus respuestas y
sobre el aprendizaje
que va logrando.
Su ventaja principal
es
que reduce el
tiempo de
capacitacin
considerablemente
y permite
que
las personas
en capacitacin
ordenan
su

COMO
SE
Constituyen
las formas
REALIZ

instrumentales
para
abordar
los temas,
de modo de facilitar el
aprendizaje
significativo.
Las
tcnicas son muchas
y
variadas y cada una de
ellas
tiene
un
potencial
definido
para oriental
los
esfuerzos
individuales
y
grupales
hacia
determinadas
metas;
de
ah
la
importancia
que
reviste su seleccin
adecuada.
Es
importante
tener
presente los siguientes
aspectos
bsicos:
a.
cul es el objetivo
que se
pretende
alcanzar?

Cul
es
la
estructura
del contenido que se
aborda?cules son las
caractersticas
del
grupo?
Y
la
disponibilidad
del
tiempo
y
espacio

MTODO

TCNICA

CONCEPTO
En este
mtodo la
persona aprende
una tarea
o
una destreza
mediante
su desempeo
real. Consiste
en asignar a
nuevos
empleados a los
trabajadores o a
los
supervisores
experimentados
que se encargan
de
la capacitacin
real.

MTODO DE
CAPACITACI
N GRUPAL

Capacitacin
en los
puestos

COMO SE REALIZA
Para
la
elaboracin
de un programa de capacitacin
se pueden considerar, por lo
menos, tres criterios:
1. Distribucin personalizada
de los recursos: El nfasis se
enfoca en lograr que la mayor
cantidad
de funcionarios participen de la
capacitacin.
Implica
determinar
el presupuesto disponible y
sobre esa base asignar la
capacitacin,
se
prioriza
la
cobertura de las actividades
que se aprueben.
2. Distribucin
centrada
en
la
capacitacin especfica: Aquella
destinada
a
resolver
brechas
de
competencias
que
estn
dirigidas a debilidades de la
organizacin.
Las acciones
se
orientan, a veces, a temas
que
estn alejados de los intereses
y
motivaciones
de
los
funcionarios.
3. Distribucin
orientada
a
la
capacitacin especfica, que
tambin
da
cuenta
de
la
capacitacin
general:
En
este
tipo
de
escenarios
los
procesos de
deteccin
de

MTODO

MTODO DE
CAPACITACI
N GRUPAL

TCNICA

CONCEPTO

Es una tcnica en
la que los
empleados
aprenden
en
el equipo real o
en equipos
de simulacin
la ejecucin de
sus tareas por
ejemplo simulacin
de manejo
de mquinas,
vehculos, aviones,
etc que utilizaran
en
su puesto
pero
en realidad
son instrumentos
Simulaciones fuera del
mismo.
Esta capacitacin
busca obtener las
ventajas de una
simulacin y
corregir los errores
sin colocar
realmente en el
puesto a la
persona
en capacitacin
ni arriesgar el
deterioro o
accidentes con las
maquinas.
Esta tcnica es casi
una necesidad en
los puestos
donde resulta
demasiado costoso
o peligros
capacitar
a

COMO SE REALIZA
Preparacin. El
formador explica porqu y
para qu se va a llevar a cabo
el "role- play". Se da tiempo a
los participantes para que
estudien sus roles y, si es
necesario, para planear una
estrategia
para
su
comportamiento. El formador,
por su parte, realiza los
preparativos
fsicos
necesarios (disposicin de la
sala, por ejemplo) para llevar
a cabo el ejercicio. Los
observadores, por ltimo,
estudian sus instrucciones. Desarrollo.
Dos o ms
participantes representan sus
roles.
Los
participantes
pueden
representar
los
mismos roles o cambiarlos a
lo largo del ejercicio. Los
observadores monitorizan el
comportamiento
de
los
participantes
y
registran
aquellos
eventos
y
comportamientos importantes
para
su
anlisis. Evaluacin.
Los
participantes,
los
observadores y el formador
discuten y analizan como
percibieron el "role-play", que
factores influyeron en los
resultados y porqu se lleg a
los
mismos,
en
un
intercambio de puntos libre y
abierto.

MTODO

TCNICA

Rotacin de
puestos
MTODO DE
CAPACITACI
N GRUPAL

CONCEPTO
En la que el empleado
pasa de un puesto a
otro
en
periodos
programados
para
conocer las diferentes
actividades que se
desarrollan
en
el
proceso general, ya
sea
productivo
o
administrativo.
Este
mtodo
es
ms
aplicable
para
capacitar supervisores
y administrativos.

COMO
SE
REALIZ

MTOD
O

MTODO
DE
CAPACITAC
I N
GRUPAL

TCNICA

Juego de
roles

CONCEPTO
Se
utiliza
esta tcnica
en
la capacitacin
para ensear
tcnicas de
venta,
de
entrevista,
para dirigirse a
grupos, resolver
conflictos y lograr
negociaciones
o
desempear
cargos
de
ms
responsabilidad
como
jefes
Cosupervisores.
o
qu nsiste
en
prohacer
e
des
los fesionales
ac arrollen roles de
taruerdo al cargo o
eas
que
desempearan.

COMO SE REALIZA

Asegrese de que los


estudiantes definen una
situacin que es relevante e
importante para
ellos. Obtenga los detalles
tales como la escena y el
nmero de
personas involucradas.
Defina el escenario
preparando los mueble,
sealando dnde
estarn ubicadas las puertas.
Prepare a la audiencia
hacindoles
preguntas
especficas para ser
preparadas y contestadas al
terminar el
juego de roles. Por ejemplo:
Aplicara esta situacin en
la vida real? Cmo habras
manejado la situacin?
Existen muchas maneras
de elegir a los
participantes.
Discutan ideas.
Inicie el juego de roles,
detenindolo si es poco real,
si
no conduce a ningn lado o se
aleja del objetivo.
Pida preguntas de los
participantes y de la
audiencia.
Vuelva a iniciar el juego de
roles

MTODO

TCNICA

MTODO DE
CAPACITACI
N INDIVIDUAL

Asesoramient
o personal

MTODO

TCNICA
Mentoriar

MTODO DE
CAPACITACI
N INDIVIDUAL

CONCEPTO
Enfoque
de
desarrollo gerencial
en el puesto, en el
que se le da al
gerente
una
oportunidad
para
ensear sobre una
base de uno de los
miembros
de
la
organizacin con ms
experiencia.

CONCEPTO
Es la realizacin de
un acompaamiento
pedaggico
a
los
trabajadores
o docentes dentro
de sus
escuelas
o trabajos,
con
el objetivo de
mejorar sus
prcticas
de
enseanza
o
el desempeo
de
su trabajo.

COMO
SE
REALIZ

COMO
SE
REALIZ

MTODO
MTODO
DENTRO
DEL
TRABAJO

TCNICA
Rotacin directa
expertoaprendiz

CONCEPTO
Se
basa
en
la observacin y
presenta niveles
de participacin de
los empleados en
proceso de
capacitacin muy
altos, asi como
gran transferencia
de aplicacin al
trabajo como un
ndice muy marcado
de retroalimentacin
inmediata.

COMO SE
REALIZA

MTODO

MTODO
DENTRO
DEL
TRABAJO

TCNICA

Actuacin o
sociodrama

CONCEPTO
Representacin
dramatizada
de
un problema
concerniente de
los miembros del
grupo,
con el fin de obtener
una
vivencia
ms
exacta de la situacin
y
encontrar una solucin
adecuada. Otro uso
del sociodrama, se
refiere
a
la
profundizacin
de temas
previamente
tratados, con el fin de
concretar
en situaciones reales
las ideas, las
motivaciones y los
principales temas.
Obliga al capacitado a
desempear
diversas identidades,
relacionndolos
con funciones

COMO SE
REALIZA

MTOD
O

MTODO
FUERA
DEL
TRABAJO
OA
DISTANCI
A

TCNICA

CONCEPTO
Es una tcnica comn
es aquella situacin
grupal en la que un
expositor
calificado
pronuncia un discurso o
conferencia ante un
auditorio.

Conferencias

Se trata de una tcnica


extremadamente formal
que
permite
la
presentacin
de
informacin completa y
detallada
sin
interrupciones. Tiene la
ventaja de ser un
mtodo rpido, donde
el control puede ser
rgido pues ste est
completamente
en
manos del expositor.
Esta tcnica se utiliza
cuando la informacin
debe
presentarse
proveniente
de
un
experto, de una manera
formal, rpida, continua
y
directa.
La
conferencia
identifica
problemas y es capaz
de
explorar
sus
soluciones, estimulando
al grupo a leer y a
analizar.
En
otras
situaciones sirve para
divertir y entretener al
auditorio por medio de
un expositor de muy
buenas aptitudes o muy
experimentado.
El
expositor a su vez, se
vale de la conferencia
para
transmitir
y
compartir adems sus
experiencias
con
el
resto del grupo

COMO SE
COMO
REALIZA

HACERLA
* Se debe definir el tema
que
a
exponer,
delimitarlo, investigarlo
y
preparar los puntos ms
destacados los cuales
son
los
que
se
van
a
comunicar
al
auditorio.
*La
exposicin
debe
constar
de:
introduccin
(donde
planteas
porqu
elegiste dicho tema, los
objetivos
y
la
metodologa
utilizada,
etc),
desarrollo (exposicin del
tema propiamente) y
conclusiones ( un breve
resumen donde destacas
los
puntos
ms
importantes).
*Dependiendo del tema,
vers
si
es
necesario
utilizar apoyos visuales
o
auditivos.
Entra
en
juego tu creatividad y el
anlisis
previo que haces de
tu
auditorio
.
*Se necesita un local
adecuado
segn
la
cantidad de pblico que
esperes, que est dotado
con la tecnologa que
vayas a utilizar (si vas a
usar presentaciones de
power point, algn video,
carteles o lminas, etc.

MTODO

MTODO
FUERA DEL
TRABAJO O
A
DISTANCIA

TCNICA

CONCEPTO

Es
una
tecnologa
que
proporciona un sistema de
comunicacin
bidireccional
de audio, video y datos que
permite
que
las
sedes
receptoras
y
emisoras
mantengan
una
comunicacin
simultnea
interactiva
en
tiempo
real. Para ello se requiere
utilizar equipo especializado
que te permita realizar una
conexin a cualquier parte
Videoconferenicas del mundo sin la necesidad
de trasladarnos a un punto
de reunin.
La videoconferencia involucra
la preparacin de la seal
digital, la transmisin digital
y el proceso de la seal que
se recibe. Cuando la seal es
digitalizada esta se transmite
va terrestre o por satlite a
grandes
velocidades.
Para que la videoconferencia
se realice se debe de
comprimir
la
imagen
mediante un CODEC. Los
datos se comprimen en el
equipo de origen, viajan
comprimidos
a travs de
algn
circuito
de
comunicacin,
ya
sea
terrestre o por satlite y se
descomprime en el lugar de
destino.

COMO
SE
1. REALIZ
Comprobar

si se
encuentran
instalados
los programas
necesarios.
2. Si
es necesario,
inst almoslos
3. Comprobar
que estn bin
configurados
4. Hacer
funcionar
los
programas

MTODO
MTODO
FUERA DEL
TRABAJO O A
DISTANCIA

MTODO

MTODO
FUERA DEL
TRABAJO O
A
DISTANCIA

TCNICA
Videos

TCNICA

Pelculas

CONCEPTO
Es muy atractivo para
las empresas que no
pueden
costear
enfoques
ms
costosos. Moldea el
comportamiento. Se
utilizan videos para
ilustrar
habilidades
interpersonales
y
muestra cmo actan
en
diversas
situaciones-

CONCEPTO
Es una obra de arte realizada a
travs
de
la
sucesin
de
imgenes en video y con sonido.
El cine, o el arte de hacer
pelculas de diverso tipo, es
considerado uno de los siete
artes y es hoy en da uno de los
ms populares ya que llega a
una importante y claramente
variada cantidad de pblico. Las
pelculas cuentan con ciertas
caractersticas generales que sin
embargo pueden variar entre
caso y caso.

COMO
SE
REALIZ

COMO
SE
REALIZ

MTODO
MTODO
FUERA DEL
TRABAJO O A
DISTANCIA

MTODO

TCNICA
Simulacione
s de
condiciones
reales

CONCEPTO
Es una tcnica en la
que
los
empleados
aprenden en el equipo
real o que equipo de
simulacin de ejecucin
de tareas

TCNICA

Teleconferencias
MTODO
FUERA DEL
TRABAJO O A
DISTANCIA

COMO SE
REALIZA

CONCEPTO
Permite
reunir personas de
diferentes
localidades,
para participar,
simultneamente
de un mismo
programa. Es un
programa de
televisin que
posee la
misma
calidad profesional y
estndar tcnico
presentes en los
programas
de
estacin
de
las estaciones
comerciales de radio.
Generalmente
las teleconferencias
son transmitidas de
un punto para
mltiples puntos,
aunque algunos
casos pueden
requerir transmisin

COMO
SE
REALIZ

MTODO
MTODO
PRESENCI
AL

MTODO
MTODO
PRESENCI
AL

MTODO
MTODO
PRESENCI
AL

TCNICA

CONCEPTO

Modelo de conducta

Se
vale
de demostraciones
vivas de videocintas
para ilustrar las
actividades
interpersonales
efectivas y la forma
en que
funcionan
los gerentes en
distintas situaciones.

TCNICA

CONCEPTO

Asesoramiento
personal

TCNICA
Instruccin
directa sobre
el puesto

Enfoque de desarrollo
gerencial en el puesto,
en el que se le da al
gerente
una
oportunidad
para
ensear sobre una
base de uno de los
miembros
de
la
organizacin con ms
experiencia.

CONCEPTO
En la que el
trabajador recibe la
capacitacin en
el
puesto
del
trabajador
experimentado
o
el supervisor mismo.
Se busca que los
nuevos trabajadores
adquieran la
experiencia
para
manejar la maquina
o ejercitar varias
tareas observando

COMO SE
REALIZA

COMO SE
REALIZA

COMO SE
REALIZA

MTODO
MTODO
PRESENCI
AL

MTODO
MTODO
PRESENCI
AL

TCNICA
Capacitacin
de aprendices

CONCEPTO
Se
realiza
un
intercambio
de
informacin
por
un
grupo
determinado
sobre un tema en
especfico, tambin se
pueden
realizar
preguntas
para
estimular
la
participacin.

TCNICA
Capacitacin el en
puesto

COMO SE
REALIZA

CONCEPTO
En este mtodo la
persona aprende una
tarea o una destreza
mediante
su
desempeo
real.
Consiste en asignar a
nuevos empleados a
los trabajadores o a
los
supervisores
experimentados que
se encarguen de la
capacitacin real.

COMO
SE
REALIZ

MTODO

TCNICA

Internet
MTODO
NO
PRESENCI
AL

MTODO

TCNICA

Intranet
MTODO
NO
PRESENCI
AL

CONCEPTO
En un sistema
mundial de
redes
de
computadoras,
un conjunto
integrado por
las
diferentes redes de
cada pas en el
mundo, por medio
del cual un usuario
en cualquier
computadora
pues,
en caso de contar
con
los
permisos apropiados,
accesar informacin
de otra
computadora y poder
tener
inclusive
o comunicacin

COMO SE
REALIZA

CONCEPTO
Es
la
implantacin
o
integracin en una red
local o
corporativa
de
tecnologas avanzadas de
publicacin
electrnica
basadas
en
WEB
en
combinacin de servicios
de mensajera con particin
de recursos, acceso remoto
y toda
una
serie
de
facilidades
clientes/
servidor
proporcionadas
por la pila d protocolos
TCP/IP,
diseado
inicialmente para la red
global
internet.
Su
propsito fundamental es
optimizar
el
flujo
de

COMO
SE
REALIZ

objeto
de
lograr
una
importante reduccin de
costos en el manejo de
documentos
y
comunicacin interna.

MTODO

MTODO
NO
PRESENCI
AL

TCNICA

E-learning

CONCEPTO
Procesos
de
enseanza-aprendizaje
que se llevan a cabo a
travs
de
internet,
caracterizados por una
separacin fsica entre
profesorado
y
estudiantes, pero con
el predominio de una
comunicacin, a travs
de la cual se lleva a
cabo una interaccin
didctica
continua,
adems, el alumno
pasa a ser el centro de
formacin, al tener que
auto
gestionar
su
aprendizaje, con ayuda
de
tutores
y
compaeros.

COMO SE
REALIZA