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FUNDAMENTACIN
Como bien sabemos, el principal objetivo al momento de ensear ciencias sociales en el
nivel inicial, es que los nios inicien su alfabetizacin cientfica a travs del desarrollo de
capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante diversas
experiencias que les permitan e inviten a aprender cada vez ms sobre el mundo que los
rodea y del cual son parte indispensable.
En la presente Unidad Didctica se abordar el barrio del jardn como objeto de
conocimiento intentando provocar en los alumnos una complejizacin en la mirada, ya que
si bien el mismo forma parte de su vida cotidiana, al tomarlo como un recorte de la
realidad para ser abordado en la sala, deja de ser considerada una realidad obvia y
natural y comienza a ser cuestionada desde distintas disciplinas del conocimiento social,
por lo tanto complejizado.
Ante lo expuesto y en primera medida, es importante saber que un barrio es una
subdivisin de una ciudad o pueblo que suele tener identidad propia y cuyos habitantes
cuentan con sentido de pertenencia.
Si bien, a veces, el barrio al que pertenece la escuela no es el mismo que el barrio donde
vive, es importante que el nio tome conciencia que el entorno influye sobre las
instituciones y stas sobre el entorno y que tiene la posibilidad de actuar sobre l
transformndolo. De all la importancia de conocer para involucrarse. No se puede querer
lo que no se conoce.
Mediante esta unidad didctica, se propone una secuencia de actividades que facilitarn
la formacin de actitudes, la utilizacin de procedimientos y la integracin de contenidos
para un reconocimiento del barrio donde est inserto el establecimiento educativo.
DESTINATARIOS: Sala de 5 aos.
TIEMPO:esta unidad durar aproximadamente 10 das.
OBJETIVOS:
Iniciarse sistemticamente en la observacin, bsqueda, registro, interpretacin y
comunicacin de informacin acerca de la realidad.
Fortalecer la exploracin y observacin del ambiente cercano.
Afianzar la nocin de barrio a travs de la identificacin de sus principales
elementos constituyentes: caractersticas, relaciones y funciones.
Valorar la vida y el ambiente reconociendo la importancia de su cuidado.
CONTENIDOS:
Exploracin, observacin, comparacin y comunicacin de informacin
sobre el ambiente en el espacio vivido.
Afiches.
Fibrones.
Tteres.
Hojas.
Crayones.
Lpices de colores.
Fuentes de informacin: diccionario, familias.
Comerciante.
Vecino.
Secretaria del dispensario.
Directora de la Escuela Primaria.
ESTRATEGIAS:
Sondeo de conocimientos previos.
Estructuracin de la enseanza a partir del sondeo de conocimientos previos.
Implementacin del A.B.P como estrategia de enseanza y de aprendizaje.
Creacin de un espacio de respeto para la escucha atenta y la aceptacin de
turnos.
Utilizacin del dilogo dirigido, por medio de preguntas orientadoras y
problematizadoras, para llegar a aproximaciones o conclusiones.
Investigacin de diversas fuentes de informacin.
Salida educativa (diagramada y puesta en marcha).
EVALUACIN:
UNIDAD DIDCTICA
EL BARRIO DE MI
JARDN
ALUMNA:
TORRES.CARLA
PROFESORA:
PERN, RENATA