Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
I.
DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
II.
TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
IV.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Apreciacin
Artstica
Actitudes
Ante el rea
oportunamente
Cumple
con sus
tareas.
Respeta las ideas de los dems
pese a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Insiste a pesar de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo
deseado.
Convivencia
Es solidario con sus
compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es perseverante en sus metas
fijadas.
Titulo de la Unidad
Artes visuales
Teatro
Danza
Msica
Tipo
de
Uni
da
d
UA
UA
UA
UA
Cronograma
Bimestre
Tiempo
I
10
11
09
10
sem.
sem.
sem.
sem.
II
III
IV
x
x
x
x
VI.
DURACIN
DIAS
05-03-14 AL 11-05-14
47
14-05-14 AL 27-07-14
54
VACACIONES DEL 30-07-14 al 10-08-14
13-08-14 AL 12-10-14
43
15-10-14 AL 21-12-14
49
193
CLAUSURA a partir del 24-12-14
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.
TOTAL DE
HORAS
329
378
301
343
1351
N
SEMANA
S
10
11
02
09
10
42
Expresa
sus
emociones
y
sentimientos
Danza.
Conceptualizacin
e
materiales
Identifica los
elementos
que componen
las Elementos constitutivos
de las artes
o recursos
a partir
de su propia
mediante
la danza.
importancia.
diversas
manifestaciones
artsticas.
visuales: lnea,
color, forma.
vivencia.
Expresin
corporal.
Identifica
los elementos
elementos
que
componen las
las Clasificacin
de la danza
por artes
su
Identifica
los
que
componen
Elementos
constitutivos
las
Conoce
principios
bsicos del
teatro.
Expresin
vocal:
cualidadesde
de la
voz.
diversas
manifestaciones
artsticas.
procedencia
geogrfica
e
histrica:
diversas
artsticas.
visuales: lnea, color, forma.
Valora
el manifestaciones
mensaje que expresan
las diferentes
Ejecutaimgenes
diversos y ejercicios
de utilizando
iniciacin costa,
sierra y selva.
Crea
situaciones
Materiales
no dramtica.
convencionales.
manifestaciones
artsticas.
Juegos
de iniciacin
Ejercicios
Elementos
deplsticos,
la danza.
Cuerpo
y
utilizando
acompaamiento
musical.
materiales
recursos a partir
de susonidos
propia
Reciclables,
vidrio,
telas,
Observa
loso movimientos
y escucha
plsticos
y vocales.
vivencia.
Percibe diferentes tiempos de la danza y los
espacio.
algodn,
etc.
Naturales
hojas, arena,
del contexto y los relaciona con su cuerpo.
Cuento
vivo.
Narracin
de cuentos.
relacionajuegos
con la msica.
piedra, tintes naturales, etc.
Ejecuta
de iniciacin dramtica e
pulso,Lineal
acento,
comps, ritmo,
Ejecuta sus
diversos
ejerciciosy de
iniciacin Tiempo:
Expresa
emociones
sentimientos
Dibujo bsico.
y geomtrico.
improvisa temas
de su entorno.
Representaciones
del teatro
de tteres.
fraseo.
utilizando
la
danza.
mediantediversas
el dibujo
y la pintura, utilizando
Ejecuta
representaciones
teatrales
diversos
Identifica informacin
bsica referente a la
artstico
medianteelementos
el teatro de
tteres.plstico.
Confeccin y manejo de tteres.
Movimiento,
danza.
Identifica
los
elementos
componen
las Expresin
Estudio bsicocorporal.
de los colores
primarios,
Valora el mensaje y que
la forma
de las
equilibrio
y
relajacin.
diversas manifestaciones
secundarios,
terciarios.
manifestaciones
artsticas.artsticas.
Apreciacin
esttica
teatral.
auditivo. Escucha
activa.
Identifica
Identifica los
informacin
bsica
referente a las
su Desarrollo
elementos
que componen
Tcnicas creativas:
Bidimensionales,
Ejecuta
diversas
representaciones
teatrales.
Figuras
coreogrficas.
folklore. manifestaciones artsticas.
diversas
dactilopintura,
estarcido, esgrafiado.
Folklore
de mi tierra.
Comidas tpicas:
Tridimensionales
,modelado
(arcilla,
Identifica informacin bsica referente a su
papa
a
la
huancana.
plastilina, etc) tallado (madera, jabn,
Folklore
deetc.
mi tierra. Comidas tpicas:
folklore.
TITULO DE LA CUARTA UNIDAD:
MSICA
tubrculo,
causa
rellena,
cebiche.
CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO
DIVERSIFICADO
VII.
ES
TR
AT
EG
IA
S
La voz. Clasificacin.
Tcnica vocal: postura, respiracin y
diccin. Repertorio.
Instrumentos musicales.
Ejecucin musical
METODOLGICAS.
TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
MTODOS
Mtodo
deductivo
(sntesis)
Mtodo
inductivo
(anlisis)
Mtodo cooperativo.
Mtodo
de
descubrimiento.
VIII.
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas.
Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizaciones
visuales.
Redes conceptuales.
BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
Para el alumno:
AUTOR / EDITORES
Educacin Artstica 1
Enciclopedia del Arte
Para el docente:
Apreciacin Artstica 1
Historia del Arte
Manuel Villacorta
Editorial Ocano
Paco R. Aguilar Amaro
Editorial Vincens
-----------------------------------------------DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
Institucin Educativa
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesor del rea
: ..
: Primero
: Arte
: 02 horas acadmicas.
: .
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento
crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura
y de otras.
La necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural, surge como
respuesta a la constatacin de que la escuela debe recuperar su funcin formadora de
ciudadanos y ciudadanas. Con este propsito tiene que transformarse en un espacio en el
que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el
cumplimiento de responsabilidades y la construccin de un sentido de pertenencia a una
comunidad donde es posible deliberar con juicio crtico sobre lo pblico.
4. COMPETENCIAS.
EXPRESIN ARTSTICA.- Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo
interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le
rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica
como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales.
APRECIACIN ARTSTICA.- Fortalece en el estudiante, la valoracin por el arte peruano
y universal en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las
artes visuales. A travs de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las
diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las formas de vida,
emociones y sentimientos.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1.Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2.Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3.Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Responsabili
dad
Respeto
Perseveranci
a
Actitudes
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus
tareas.
Respeta las ideas de los dems
pese a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Insiste a pesar de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo
deseado.
Convivencia
Es solidario con sus
compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es perseverante en sus metas
fijadas.
Expresin
Ar-tstica
Apreciaci
n Artstica
Expresin
Ar-tstica
Capacidades
Generales
Discrimina
infor-macin
relevante
sobre artes visuales:
disciplinas
y
elementos.
Identifica los
ele-mentos
que
componen
las
diver-sas
manifestaciones artsticas
Identifica los
ele-mentos
que
componen
las
diver-sas
manifestaciones artsticas
Crea
imgenes
situaciones
Contenidos
Indicadores
Escenarios y
Actividades
Muestra
inters por la
prctica
de
manifestacion
es artsticas.
Artes
visuales.
Concepto.
Clasi
ficacin.
Discrimina
elemen-tos para
conocer
los
elementos
de
las
artes
visuales
Disciplinas
artis ticas.
Disea
carpeta
trabajo
mostrando
creatividad
su
de
Valora
las
manifestaciones
arts-ticas
propias de su
comunidad.
Elementos
constitutiv
os de las
artes
visuales:
linea,
color,
forma.
Materiales
no
convencion
Discrimina
elemen-tos para
conocer
los
elementos constitutivos de las
artes visuales.
Muestra
inters por la
prctica
de
manifestacion
es artsticas.
Selecciona
los
re-cursos de la
lo-calidad para
Valora
las
manifestaciones
Tiem
po
utili-zando
materiales
o
recursos
a
partir de su
propia
vivencia
Expresin
Ar-tstica
Expresa
sus
emo-ciones y
sent-mientos
mediante
el
dibujo y la pintura,
utilizando
diversos
elemen-tos
artstico plstico
Identifica los
ele-mentos
que
componen
las
diver-sas
manifestaciones
artsticas
Identifica los
ele-mentos
que
componen
las
diver-sas
manifestaciones
artsticas
Expresin
Ar-tstica
Expresin
Ar-tstica
ales
reciclables,
plsticos,
vi-drio,
telas, etc.
Naturales
hojas
arena,
piedra,
tintes
natura-les,
etc.
Dibujo
bsico:
lineal
y
geomtrico.
efec-tuar
sus
creativida-des
en
artes
visuales
arts-ticas
propias de su
comunidad
Disea
su
carpeta
de
trabajo
mostrando
creatividad
al
rea-lizar dibujo
bsico.
Tiene
iniciativa pa ra
participar en
los
diversos
even-tos
culturales de
la Institucin
Edu-cativa
Estudio
bsico de
los colores
primarios,
secundarios,
ter-ciarios.
Identifica
los
pro-cesos de la
teora del color y
lo relaciona con
su
ambiente
natural.
Tcnicas
creti-vas:
bidimensio
nales,
dactilopintura,
estar-cido,
esgrafiado.
Tridimensionales,
mode lado,
tallado.
Utilizando
arcilla, madera,
etc. repre-senta
figuras talla-das
propias de su
comunidad.
Tiene
iniciativa pa ra
participar en
los
diversos
even-tos
culturales de
la Institucin
Edu-cativa.
Es cooperativo
con
sus
compae-ros,
al
apoyarlos
en el uso de
diversas
tcnicas,
estrategias o
co-reografas
COMPETEN
CIAS
CAPA
CIDA
DES
1
2
3
Expresin
Artstica
4
5
Apreciacin
Artstica
1
2
INDICADORES
Disea su carpeta de trabajo mostrando
creatividad.
Selecciona los recursos de la localidad para
efectuar sus creatividades en artes visuales.
Disea su carpeta de trabajo mostrando
creatividad al realizar dibujo bsico.
Identifica los procesos de la teora del color
y lo relaciona con su ambiente natural.
Utilizando arcilla, madera, etc, representa
figuras talladas propias de comunidad.
TOTAL
- Discrimina elementos para conocer los
elementos de las artes visuales.
- Discrimina elementos para conocer los
elementos constitutivos de las artes
visuales.
TOTAL
PES
O%
ITE
M
PTJ
E
20
20
2
2
4
4
20
20
20
100
50
10
2
20
10
50
10
100
20
INSTRUMENT
OS
Anlisis
de
casos.
Debate.
Dilogo
Proyecto
Textos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
TITULO DE LA UNIDAD: TEATRO
1. DATOS GENERALES.
a) Institucin Educativa
b) Grado y Secciones
c) rea Curricular
d) Horas Semanales
e) Profesor del rea
: ..
: Primero
: Arte.
: 02 horas acadmicas.
:
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
El dominio curricular se orienta a brindar oportunidades al estudiante para que exprese sus
gustos, sus ideas, sus emociones y sus sentimientos mediante diferentes expresiones
artsticas como la msica, el teatro, la danza y las artes visuales.
La necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural, surge como
respuesta a que la democracia es una forma de vida, que tiene su germen en lo cotidiano,
en la convivencia misma, en el seno de las relaciones humanas. Tiene as su sustento en el
respeto de la dignidad del otro y en relaciones equitativas que suponen una autntica
asociacin entre hombres y mujeres para la buena marcha de los asuntos pblicos. Se trata
de que unos y otros acten en igualdad y complementariedad, para obtener un
enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias.
4. COMPETENCIAS.
EXPRESIN ARTSTICA.- Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo
interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le
rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica
como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales.
APRECIACIN ARTSTICA.- Fortalece en el estudiante, la valoracin por el arte peruano
y universal en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las
artes visuales. A travs de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las
diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las formas de vida,
emociones y sentimientos.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1.Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2.Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3.Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6.
VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Responsabili
dad
Respeto
Perseveranci
a
Ante el rea
oportunamente
Cumple
con sus
tareas.
Respeta las ideas de los dems
pese a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Insiste a pesar de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo
deseado.
Convivencia
Es solidario con sus
compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es perseverante en sus metas
fijadas.
Capacidades
Generales
Contenidos
Identifica
El
los
teatro.
Indicadores
Discrimina
Escenarios
y
Actividades
Muestra
Tiem
po
n Artstica
ele-mentos
que
componen
las
diver-sas
manifestaciones artsticas
Crea
imgenes
y
situaciones
utili-zando
materiales
o
recursos
a
partir de su
propia
vivencia
Conoce
principios
bsicos
del
teatro
Con-cepto.
Historia
del teatro.
elementos
para
conocer los elementos
constitutivos
de
las artes visuales
inters por la
prctica de
manifestaciones
arts-ticas
Elementos
tc-nicos
del tea-tro.
Selecciona
los
recur-sos de la
localidad
para
efectuar
sus
creatividades en
artes visuales.
Valora
las
manifestaciones
ar-tsticas
propias
de
su
comunidad
Expresin
cor-poral.
Identifica
conceptos
fundamentales de
m-sica
Valora
el
mensaje que
expresan las
diferentes
manifestaciones
arts-ticas
Observa
los
mo-vimientos
y
escu-cha
sonidos
del
contexto y los
relaciona con
su cuerpo
Expresin
vocal
cualidades
de la voz.
Expresa vivencias
va-lorndola
como expre-sin
del hombre
Muestra
inters por el
uso
de
expresiones
y gestos
Muestra
inters por la
prctica de
manifestaciones
artsti-cas.
Juegos de
inicia cin
dramtica
Ejercicios
pls-ticos
vocales.
Valora la msica y
conoce
los
silencios
musicales.
Comprensi
n Artstica
Ejecuta juegos
de iniciacin
dram-tica e
improvisa
temas de su
en-torno
Cuento
vivo.
Narracin
de
cuentos.
Representa
movimien-tos
corporales
creados
como
expresin de si
mismos
Comprensi
n Artstica
Ejecuta
diversas
representacio
nes teatrales
median-te el
teatro
de
tteres
Valora
el
mensaje y la
forma de las
manifestacion
es artsticas.
Ejecuta
diversas
representacio
nes teatrales
Representa
cio-nes del
teatro
de
tteres.
Valora
las
manifes-taciones
artsticas,
conociendo
las
clases de coros
Confeccin
y
manejo
de tte-res.
Organiza escenas
coreogrficas.
Apreciaci
n es-ttica
teatral.
Valora
las
manifesta-ciones
artsticas,
conociendo
importancia
del
teatro de tteres.
Apreciaci
n Artstica
Apreciaci
n Artstica
Apreciaci
n Artstica
Comprensi
n Artstica
Comprensi
n Artstica
Comprensi
n Artstica
Es tolerante
con
sus
compaeros
ante las dificultades que
puedan
presen-tarse
en
la
integracin de
un
grupo
artstico
Es
cooperativo
con
sus
compa-eros
al apo-yarlos
en el uso de
diversas tcnicas,
estrate-gias
o coreografas
Muestra
inters por la
prctica de
manifestaciones
artsti-cas.
Muestra
inters por el
uso de los
instrumentos
msicales.
Muestra
inters por la
prctica de
manifestaciones
artsti-cas.
COMPETEN
CIAS
CAPA
CIDA
DES
1
2
3
Expresin
Artstica
Apreciacin
Artstica
4
5
1
2
3
4
INDICADORES
Valora la msica y conoce los silencios
musicales.
Representa movimientos corporales creados
como expresin de si mismos.
Valora
las
manifestaciones
artsticas,
conociendo las clases de coros.
Organiza escenas coreogrficas.
Valora
las
manifestaciones
artsticas,
conociendo importancia del teatro de
tteres.
TOTAL
- Discrimina elementos para conocer los
elementos constitutivos de las artes
visuales.
- Selecciona los recursos de la localidad para
efectuar sus creatividades en artes visuales.
- Identifica conceptos fundamentales de
msica.
- Expresa
vivencias
valorndola
como
expresin del hombre.
TOTAL
PES
O%
ITE
M
PTJ
E
20
20
2
2
4
4
20
20
20
2
2
4
4
100
30
10
2
20
6
30
20
20
2
2
4
4
100
20
INSTRUMENT
OS
Anlisis
de
casos.
Debate.
Dilogo
Proyecto
Textos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
Institucin Educativa
Grado y Secciones
Dominio
Horas Semanales
Profesor del rea
: .
: Primero
: Arte.
: 02 horas acadmicas.
:
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que sta se convierta en una
institucin capaz de revisar y cuestionar sus prcticas habituales, de modificar su
organizacin y estructura en virtud de una inspiracin democrtica, de provocar
experiencias de convivencia alejadas del anonimato, la homogeneizacin y la
discriminacin, y capaz, por ltimo, de consolidar procesos pedaggicos orientados a la
autonoma, la creatividad, el pensamiento crtico y la innovacin.
El dominio le permitir al estudiante, sentir el arte como una expresin propia, esencial y
significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, ms
aun cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar
el patrimonio y memoria de nuestros pueblos.
4. COMPETENCIAS.
EXPRESIN ARTSTICA.- Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo
interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le
rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica
como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales.
APRECIACIN ARTSTICA.- Fortalece en el estudiante, la valoracin por el arte peruano
y universal en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las
artes visuales. A travs de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las
diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las formas de vida,
emociones y sentimientos.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1.Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2.Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3.Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Responsabili
dad
Respeto
Perseveranci
a
Actitudes
Ante el rea
oportunamente
Cumple
con sus
tareas.
Respeta las ideas de los dems
pese a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Insiste a pesar de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo
deseado.
Convivencia
Es solidario con sus
compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es perseverante en sus metas
fijadas.
Capacidades
Generales
Contenidos
Indicadores
Escenarios
y
Actividades
Tiene
iniciativa
para
participar en
los diversos
eventos
cultu-rales
de la Institucin
Educa-tiva
Tiene
iniciativa
para
participar en
los diversos
eventos
cultu-rales
de la Institucin
Educa-tiva
Expresin
Ar-tstica
Expresa
sus
emo-ciones y
sent-mientos
mediante
la
danza.
Danza.
Conceptualizacin
e
importanci
a.
Disea su carpeta
de
trabajo
mostrando
creatividad
al
realizar
dibujo
bsico
Expresin
Ar-tstica
Identifica los
ele-mentos
que
componen
las
diver-sas
manifestaciones artsticas.
Identifica
los
procesos de la
teora del color y
lo relaciona con
su
ambiente
natural.
Apreciaci
n Artstica
Ejecuta
diversos
ejercicios
de
ini-ciacin
utilizando
acompaamie
nto musical.
Percibe
diferentes
tiempos de la
danza y
los
rela-ciona con
la m-sica
Ejecuta
diversos
ejercicios
de
ini-ciacin
utilizando
la
Clasificacio
n
de
la
danza por
su
procedenci
a
geogrfica
e histrica:
costa
sierra
y
selva.
Elementos
de
la
danza.
Cuer-po y
espacio.
Analiza elementos
que conforman el
penta-grama
Muestra
inters por la
prctica de
manifestaciones
artsti-cas.
Tiempo:
pulso
acento,
com-pas,
ritmo,
fraseo.
Expresin
cor-poral.
Movimiento,
equili brio
Muestra
inters por el
uso de los
instrumentos
msicales.
Interpreta
produccio-nes
sencillas
conociendo
la
clasificacin de la
Tiene
iniciativa
para
participar en
los diversos
Apreciaci
n Artstica
Expresin
Ar-tstica
Tiem
po
danza
y
relajacion.
voz
Apreciaci
n Artstica
Identifica
infor-macin
bsica
referente a la
danza
Desarrollo
audi
tivo.
Escucha
activa.
Figuras
coreogrfic
as.
Valora el arte y
co-noce
la
divisin
del
tiempo.
Apreciaci
n Artstica
Identifica
infor-macin
bsica
referente a su
folklore
Folklore de
mi
tierra.
Comidas
tipicas:
papa a la
huancaina.
Reconoce costumbres
de
su
localidad
eventos
cultu-rales
de la Institucin
Educa-tiva
Es
cooperativo
con
sus
compa-eros
al apo-yarlos
en el uso de
diversas tcnicas,
estrate-gias
Tiene
iniciativa
para
participar en
los diversos
eventos
cultu-rales
de la Institucin
Educa-tiva.
COMPETEN
CIAS
Expresin
Artstica
Apreciacin
Artstica
CAPA
CIDA
DES
1
2
3
1
2
3
4
INDICADORES
Disea su carpeta de trabajo mostrando
creatividad al realizar dibujo bsico.
Identifica los procesos de la teora del color
y lo relaciona con su ambiente natural.
Interpreta
producciones
sencillas
conociendo la clasificacin de la voz.
TOTAL
- Analiza elementos que conforman el
pentagrama.
- Valora el conocimiento de la clasificacin de
los coros.
- Valora el arte y conoce la divisin del
tiempo.
- Reconoce costumbres de su localidad.
TOTAL
PES
O%
ITE
M
PTJ
E
30
30
40
100
20
30
30
20
6
2
2
2
2
20
4
6
6
4
100
20
INSTRUMENT
OS
Anlisis
de
casos.
Debate.
Dilogo
Proyecto
Textos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
Institucin Educativa
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesor del rea
: ..
: Primero
: Arte
: 02 horas acadmicas.
: .
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
El dominio de Arte brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus
ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le rodea, con
imaginacin y creatividad mediante formas de comunicacin artstica como son la danza, el
teatro, la msica y las artes visuales.
Debemos reconocer que la escuela y su entorno son espacios donde el ejercicio ciudadano
se puede ampliar o restringir. Esto supone concebir una escuela capaz de propiciar, desde
su organizacin, experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la
vigencia de una institucionalidad legtima que d soporte a los aprendizajes ciudadanos.
La escuela es un lugar privilegiado para fortalecer la formacin ciudadana de los
estudiantes, porque es all donde en el da a da se convive, se participa y se delibera sobre
los problemas cercanos a todos y todas.
4. COMPETENCIAS.
EXPRESIN ARTSTICA.- Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo
interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le
rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica
como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales.
APRECIACIN ARTSTICA.- Fortalece en el estudiante, la valoracin por el arte peruano
y universal en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las
artes visuales. A travs de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las
diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las formas de vida,
emociones y sentimientos.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1.Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2.Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3.Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6.
VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Responsabilid
ad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
Convivencia
Expresin
Ar-tstica
Apreciaci
Capacidades
Generales
Expresa
sus
emo-ciones y
sent-mientos
mediante
la
msica.
Identifica los
ele-mentos
que
componen
las
diver-sas
manifestaciones artsticas.
Ejecuta
Contenidos
Indicadores
El sonido.
Cla-ses
y
cualidades.
Reconoce
las
clases de sonido
Msica.
Con-cepto
y
origen.
Elementos
de
la
msica: ritmo
y
meloda.
Elabora
una
breve
historia
de la msica
El
Reconoce
la
Escenarios y
Actividades
Manifiesta
inters por la
prctica
de
manifestacion
es artsticas.
Es cooperativo
con
sus
compae-ros,
al
apoyarlos
en el uso de
diversas
tcnicas,
estrategias o
coreografas
Tiene
Tiem
po
n Artstica
diversos
ejercicios
y
temas
musicales de
iniciacin
utilizando
la
voz
y/o
instrumentos
musicales
Percibe
diferentes
sonidos y los
relaciona con
su naturaleza
sonora
Expresin
Ar-tstica
Expresin
Ar-tstica
Valora
el
mensaje y la
forma de las
manifestacion
es artsticas.
Expresin
Ar-tstica
Ejecuta juegos
de iniciacin
musical
e
improvisa
temas de su
entorno
Apreciaci
n Artstica
Emite
opiniones
respecto a la
variedad
cultural
artstica
del
pas
Apreciaci
n Artstica
Identifica
informacin
bsica
referente a la
msica
pentagram
a.
Lineas
adiciona
les
superiores
e
inferiores.
impor-tancia de
la
respi-racin
en el canto.
iniciativa pa ra
participar en
los
diversos
even-tos
culturales de
la institucin
edu-cativa
Claves
o
llaves.
Caligrafa
musi
cal.
Las figuras
de
duracion y
los
silencios.
Ubicacin
de
las
notas
musicales
en
el
pentagram
a.
Solfeo
hablado y
rtmico.
Ejer-cicios.
Grafica
las
claves y figuras
de duracin y
silencios
Muestra
inters por el
uso
de
los
instrumentos
m-sicales.
Ejecuta
en
forma sencilla,
un
pequeo
extracto de una
cancin
conocida.
Valora
las
manifestaciones
arts-ticas
propias de su
comunidad
Realiza
ejercicios
de
solfeo rtmico
La
voz.
Clasificacin.
Tcnica
vocal:
postura,
respiracin
y diccin.
Repertorio.
Instrument
os
musicales.
Eje-cucin
musical.
Es
tolerante
con
sus
compaeros
ante
las
dificul-tades
que
puedan
presentarse
en
la
integracin de
un
grupo
artstico
Muestra
inters por la
prctica
de
manifestacion
es artsticas
Dibuja distintos
instrumentos
musicales
Muestra
inters por el
uso
de
los
instrumentos
musicales.
COMPETEN
CIAS
Expresin
Artstica
Apreciacin
Artstica
CAPA
CIDA
DES
1
2
3
4
1
2
3
4
INDICADORES
Elabora una breve historia de la msica.
Grafica las claves y figuras de duracin y
silencios.
Ejecuta en forma sencilla, un pequeo
extracto de una cancin conocida.
Realiza ejercicios de solfeo rtmico.
TOTAL
- Reconoce las clases de sonido.
- Reconoce la importancia de la respiracin
en el canto.
- Valora el rol que cumple la voz en la
PES
O%
ITE
M
PTJ
E
INSTRUMENT
OS
30
30
20
2
2
2
6
6
4
Anlisis
casos.
20
Debate.
100
30
30
20
20
8
2
2
2
2
20
6
6
4
4
Dilogo
Proyecto
Textos.
de
msica.
- Dibuja distintos instrumentos musicales.
TOTAL
100
20