Вы находитесь на странице: 1из 10

1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:

Clculo Diferencial e Integral

Carrera:

Contador Pblico

Clave de la asignatura:

CPD-1008

(Crditos) SATCA1

2-3-5

2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del contador pblico la comprensin del calculo
diferencia e intregral y su aplicacin, ya que ambas ramas describen la dinmica de un
proceso; el aplicarlas permite predecir el comportamiento y da la posibilidad de
analizar el fenmeno en condiciones distintas.
En esta asignatura el estudiante potencia sus habilidades matemticas y adquiere una
visin global de la aplicacin de las mismas, siendo su campo de trabajo el principal
eje de la asignatura. Al mismo tiempo se consolida su formacin en el rea de
Contadura y su capacidad de adaptarse a diferentes reas laborales de su
competencia, dando respuesta a los requerimientos de la sociedad al aplicar las
matemticas como una herramienta que le permita sustentar sus decisiones con
claridad, precisin y firmeza mediante modelos matemticos y herramientas
tecnolgicas (software de aplicacin matemtico).

Intencin didctica.

Se organiza el temario en 5 unidades, concentrando los contenidos conceptuales del


Clculo Diferencial en las dos primeras unidades, la tercera unidad aborda los
fundamentos del Clculo Diferencial y la cuarta unidad trabaja con sus aplicaciones.
El Clculo Integral se aborda en la ltima unidad, en la que se trabajan los conceptos
bsicos y algunas aplicaciones relacionadas con el rea de estudio (perfil de egreso).

Unidad 1.
1

Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

Se presenta la definicin de funcin y su clasificacin (funcin polinomial, exponencial,


trigonomtrica, logartmica). Esta unidad se presta de manera natural para comenzar
el acercamiento del rea de las matemticas de ingeniera a la Contadura, al
presentar ejemplos relativos al rea de estudio, tales como funciones de costo,
funciones de demanda e ingreso, entre otras.
Es importante analizar las propiedades y caractersticas de cada grfica con la
finalidad de realizar una adecuada interpretacin de la informacin.

Unidad 2. Lmites y continuidad.


El analizar el comportamiento de una funcin mientras se acerca lateralmente a ella es
la nocin que permitir al estudiante comprender el concepto de lmite, sobre el cul
descansa el fundamento del clculo diferencial, esto a su vez nos permite introducir el
concepto de continuidad que podemos trabajar apoyndonos en el lgebra, mediante
la cual se manipularn las discontinuidades de una funcin y se analizar si estas son
removibles o no.

Unidad 3. La Derivada.

Se define la derivada como una razn de cambio, y se refuerza el concepto mediante


la presentacin de una grfica en donde se identifique la forma de interpretar esta
razn de cambio de forma fsica y geomtrica. Se introducen las principales frmulas
de derivacin y al ejercitar se presenta la manera en la cual se aplican en problemas
como cambio en la tasa de inters, elasticidad de la demanda, costo promedio, costo
marginal, entre otros. Para lograr este nivel de aplicacin a los modelos mencionados,
es importante enfatizar en los temas que ya han sido abordados (grficas y lmites) ya
que, la habilidad lograda en cada uno es de suma importancia.
Se recomienda ejercitar a travs de una serie de tareas incluyentes de estos temas,
donde de inicio se comience con ejercicios algebraicos elementales y en segundo
plano no menos importante, la modelacin y resolucin de la los mismos. A su vez
se introduce la utilizacin del Software Matemtico Maple, que nos permite graficar y
derivar, lo que nos brinda la oportunidad de contrastar los resultados obtenidos
manualmente, dejando al estudiante la responsabilidad de la interpretacin de los
resultados arrojados por el software.
Unidad 4. Aplicacin de la Derivada.
Es el aterrizaje de los temas que han sido agotados, se est en posicin de aplicar
todo ese conocimiento analizado en unidades anteriores al abordar temas que los
enriquezcan, tales como la interpretacin de funciones crecientes y decrecientes y el
sentido de concavidad de las mismas, adems de interpretar las grficas identificando
sus puntos mximos y mnimos relativos as como elaborar el anlisis del
comportamiento de una funcin mediante la aplicacin de las derivadas.
Las aplicaciones dentro del rea son principalmente en el anlisis de costos-beneficios

y en el rea de productividad.
Unidad 5. La Integral.
Se introduce el concepto de integracin como una estimacin. La relevancia de esta
unidad radica en entenderla el proceso inverso de la Derivada para poder estar en
posicin de entender sus modelos y los diversos mtodos para resolverlos, crece en
importancia los conceptos de cada una de las unidades anteriores. Se trabajar a la
Integral como base para calcular el Valor Promedio, Valor presente y futuro,
excedente del consumidor y del productor, as como el clculo de costos y materiales
de fabricacin. De igual forma se introducir el Software Matemtico Maple como una
herramienta para la mejor comprensin de los temas propuestos.
Para cada una de las unidades del temario propuesto es indispensable:
- Que el perfil del profesor sea el adecuado.
- Tareas por unidad con ejercicios algebraicos y problemas de modelaje
- Trabajar en el Centro de Cmputo con el manejo del Software Maple, con la
finalidad de ayudar a aterrizar el trabajo realizado en el saln de clases.
- Incluir los horarios de asesora disponible para complementar el conocimiento
adquirido o reafirmar lo visto en clase.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Competencias genricas

Adquirir habilidad en el manejo de las


diferentes funciones (lineales, polinomiales, Competencias instrumentales
trigonomtricas y exponenciales), sus
Capacidad de anlisis y sntesis
caractersticas y representacin
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos generales bsicos
Identificar, modelar y resolver
Conocimientos bsicos de la carrera
aplicaciones correspondientes (clculo de Comunicacin oral y escrita en su propia
la tasa de inters, costo promedio, la
lengua
elasticidad de la demanda, valor presente y Habilidades bsicas de manejo de la
valor futuro, excedente del consumidor y
computadora
del productor, entre otras), y analizar la
Habilidades de gestin de
informacin presentada, para la adecuada
informacin(habilidad para buscar y
toma de decisiones.
analizar informacin proveniente de
fuentes diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.

Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales

Capacidad de trabajar en equipo


interdisciplinario
Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas
Apreciacin de la diversidad y
multiculturalidad
Habilidad para trabajar en un ambiente
laboral
Compromiso tico

Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Liderazgo
Conocimiento de culturas y costumbres
de otros pases
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Capacidad para disear y gestionar
proyectos
Iniciativa y espritu emprendedor
Preocupacin por la calidad
Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA


Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Instituto Tecnolgico de
fecha

Instituto Tecnolgico de
Fecha

Participantes
Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:

Representante de la
Academia de

Observaciones
(cambios y justificacin)
Reunin nacional de Diseo e
innovacin curricular de la
carrera de Ingeniera en
Anlisis, enriquecimiento y
elaboracin del programa de
estudio propuesto en la
Reunin Nacional de Diseo

Curricular de la carrera de
Instituto Tecnolgico de
fecha

Representantes de los
Institutos Tecnolgicos
participantes en el diseo
de la carrera de Ingeniera

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES)


desarrollar en el curso)

DEL

CURSO

Reunin nacional de
consolidacin de la carrea de
ingeniera en

(competencias

especficas

Conocer y adquirir habilidades en el manejo de las diferentes funciones (lineales,


polinomiales, trigonomtricas, exponenciales trigonomtricas), sus caractersticas y
representacin, incluyendo el clculo diferencial e integral permitindole:
Identificar , modelar y resolver aplicaciones correspondientes (clculo de la tasa de
inters, costo promedio, la elasticidad de la demanda, valor presente y valor futuro,
excedente del consumidor y del productor, entre otras), analizando la informacin
presentada, para la adecuada toma de decisiones.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS


Manejar operaciones algebraicas.
Resolver ecuaciones de primer y segundo grado con una incgnita.
Resolver ecuaciones simultneas con dos incgnitas.
Manejar razones trigonomtricas e identidades trigonomtricas.
Usar eficientemente la calculadora, respetando la jerarqua de operadores.
Transcribir un problema al lenguaje matemtico.
Manejar la computadora como una herramienta de apoyo
7.- TEMARIO
Unidad
Unidad I

Temas
Funciones

Subtemas
1.1.
Definicin de funcin
1.2.
Grafica de funciones
1.2.1. Polinominales.
1.2.2. Exponenciales
1.2.3. Trigonomtricas
1.2.4. Logartmicas.
1.3.
Composicin de funciones

Unidad II

Limites y continuidad

2.1. Definicin de limite.


2.2. Teoremas de limites.
2.3. Limites laterales.
2.4. Limites de funciones.
2.5. Funciones continuas.

Unidad III La derivada.

3.1. Definicin de derivada


3.1.1. Interpretacin geomtrica e interpretacin

fsica.
3.2. Reglas de derivacin
3.3. Derivacin de funciones.
3.3.1. Derivacin algebraica
3.3.2 Derivacin trigonomtrica
3.3.3. Derivacin exponencial
3.3.4. Derivacin logartmica
3.3.5. Derivacin inversa.
3.4. Regla de la cadena
Unidad IV
Aplicacin de la derivada

4.1. Funciones crecientes y decrecientes.


4.2. Concavidad de funciones.
4.3. Mximos y mnimos de funciones.
4.4. Criterios de la primera y segunda derivada
para obtener mximos y mnimos.
4.5. Aplicaciones especificas de la especialidad.

La integral

5.1. Antiderivada (concepto de integracin).


5.2. Integracin por formula.
5.2.1. Algebraicas.
5.2.2. Exponenciales
5.2.3. Logartmicas.
5.2.4. Trigonomtricas
5.2.5. Por partes
5.3. Integral definida concepto
5.4. Propiedades de la integral definida.
5.5. Teorema fundamental del calculo.
5.6. Integral definida de funciones.
5.7. Aplicaciones area bajo la curva.

Unidad v

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

En las actividades de aprendizaje y prcticas sugeridas, se hace necesario que el


profesor haga una mediacin oportuna y moderada: oportuna, para no dejar que la
frustracin embargue al alumno; moderada, para permitirle pensar. Debe tenerse
presente que las respuestas o acciones del estudiante, durante el proceso de
construccin, no necesariamente sern inmediatas, ni las esperadas, por lo que
deber tomarse lo rescatable de cada aportacin y orientar la discusin para la
obtencin del logro de las competencias.

Con el dominio de los conceptos de Clculo Diferencial e Integral y con el


conocimiento general de la Contadura, el profesor abordar los temas de manera

tal que propicie en el alumno el trabajo cooperativo y la aplicacin de dichos


conceptos a travs de la experimentacin y el modelado logrando con ello la
realizacin de las tareas programadas para el desarrollo de la competencia.

Despertar la curiosidad de la investigacin con ancdotas o problemas hipotticos


con el fin de acrecentar el sentido y la actitud crtica del estudiante

Utilizar software de matemticas y calculadoras graficadoras para facilitar la


comprensin de conceptos, la resolucin de problemas y la interpretacin de
resultados.

Proponer problemas que:


- Permitan al estudiante la integracin de los contenidos, para su anlisis y
solucin.
- Refuercen la comprensin de conceptos que sern utilizados en materias
posteriores.
- Modelen y resuelvan situaciones reales mediante conceptos propios de la
asignatura.
- Contribuyan a investigar sobre la extensin y profundidad de los conceptos
referentes a Contadura.
- Discutir en grupos para intercambiar ideas argumentadas as como analizar
conceptos y definiciones.
- Desarrollar la induccin, deduccin, sntesis y anlisis para fomentar las
cualidades de investigacin.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN


La evaluacin debe ser continua y cotidiana por lo que se debe considerar el desempeo
en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:
- Ejercicios en clase
- Actividades de investigacin,
- Elaboracin de modelos o prototipos,
- Anlisis y discusin grupal.
- Resolucin de problemas con apoyo de software.
- Exmenes escritos
- Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as como
de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
- Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse
adicionalmente.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE


Unidad 1: Funciones
Competencia especfica a
desarrollar
Comprender el concepto de funcin,
su clasificacin y caractersticas.

Actividades de Aprendizaje
Explicar , cundo una relacin es una funcin
entre dos conjuntos.
Investigar el dominio, el codominio y el recorrido

de una funcin.
Representar una funcin de variable real en el
plano cartesiano. (grfica de una funcin).
Construir funciones polinomiales y encontrar su
aplicacin dentro de la Contadura.
Construir funciones trigonomtricas y funciones
exponenciales haciendo nfasis en las de base e,
resaltando su aplicacin dentro de la Demografa.
Reconocer el cambio grfico de una funcin
cuando sta se suma con una constante.
Reconocer las grficas de las funciones
trigonomtricas y grficas de funciones
exponenciales de base e.
Realizar las operaciones de suma, resta,
multiplicacin, divisin y composicin de funciones.

Unidad 2: Lmites y Continuidad


Competencia especfica a
desarrollar
Comprender el concepto de lmite
de funciones y aplicarlo para
determinar analticamente la
continuidad de una funcin en un
punto o en un intervalo y mostrar
grficamente los diferentes tipos de
discontinuidad.

Actividades de Aprendizaje
Calcular de manera prctica el lmite de una
funcin (sustituyendo directamente el valor al que
tiende la variable).
Calcular el lmite de una funcin utilizando las
propiedades bsicas de los lmites.
Plantear una funcin que requiere para el clculo
de un lmite, el uso de lmites laterales.
Identificar lmites infinitos y lmites al infinito.
Reconocer a travs del clculo de lmites, cundo
una funcin tiene asntotas verticales y/o cundo
asntotas horizontales.
Plantear funciones donde se muestre analtica y
grficamente diferentes tipos de discontinuidad

Unidad 3: La Derivada
Competencia especfica a
desarrollar
Comprender el concepto de derivada
para aplicarlo como la herramienta
que estudia y analiza la variacin de
una variable con respecto a otra.

Actividades de Aprendizaje
Mostrar con una situacin real el concepto de
incremento de una variable.
Reconocer el cociente de incrementos de
dos variables como una razn de cambio.
Mostrar grficamente las diferencias entre
x y dx as como entre y y dy.
Definir la diferencial de la variable dependiente
en trminos de la derivada de una funcin.
Calcular derivadas de funciones mediante el uso
de formulas bsicas
Reconocer las propiedades de la derivada y

aplicarlas para el clculo de funciones.


Plantear una expresin en la que se tenga una
funcin de funcin y calcular la derivada mediante
el uso de la regla de la cadena.
Reconocer la frmula que debe usarse para
calcular la derivada de una funcin y obtener la
funcin derivada.
Calcular la diferencial haciendo uso de frmulas
de derivacin.
Graficar la funcin derivada.

Unidad 4: Aplicaciones de la Derivada


Competencia especfica a
desarrollar
Aplicar el concepto de la derivada
para la solucin de problemas de
optimizacin y de variacin de
funciones y el de diferencial en
problemas que requieren de
aproximaciones.

Actividades de Aprendizaje
Determinar, a travs de la derivada, cundo una
funcin es creciente y cundo decreciente en un
intervalo.
Obtener los puntos crticos de una funcin.
Explicar los conceptos de punto mximo, punto
mnimo y punto de inflexin de una funcin y su
relacin con la Contadura
Determinar cundo un punto crtico es un mximo o
un mnimo o un punto de inflexin (criterio de la
primera derivada).
Explicar la diferencia entre mximos y mnimos
relativos y mximos y mnimos absolutos de una
funcin en un intervalo.
Mostrar, a travs de la derivada, cundo una
funcin es cncava hacia arriba y cncava hacia
abajo.
Determinar, mediante el criterio de la
segunda derivada, los mximos y los mnimos de
una funcin.
Analizar en un determinado intervalo las
variaciones de una funcin dada: creciente,
decreciente, concavidades, puntos mximos, puntos
mnimos, puntos de inflexin y asntotas.
Resolver problemas de tasas relacionadas.
Resolver problemas de optimizacin planteando el
modelo correspondiente y aplicando los mtodos del
clculo diferencial.

Unidad 5: La Integral
Competencia especfica a
desarrollar
Identificar la relacin entre clculo
diferencial y el clculo integral.

Actividades de Aprendizaje
Estudiar el Teorema Fundamental del Clculo para
identificar la relacin entre el Clculo Diferencial y el

Clculo Integral.
Contextualizar el concepto de integral
indefinida y definida.
Manejar clculos de integrales
definidas.
Aplicar la Integral para calcular reas
bajo la curva.

Revisar la Historia del Clculo Integral y sus


aplicaciones
Explicar Funcin Primitiva
Introducir las frmulas de Integracin.
Resolver integrales por frmula
Resolver integrales que requieran modificacin o
interpretacin para adecuarlas a una frmula.
Mostrar las propiedades de la integral definida
Resolver integrales Definidas por frmula
Introducir el concepto de rea bajo la curva y realizar
clculos relacionndolos con la Contadura.

11.- FUENTES DE INFORMACIN


Budnick, Frank S, Daz Daz, Jos Julin, Alatorre Miguel, Efrn (2007). Matemticas
aplicadas para administracin, economa y ciencias sociales. Mxico, D.F: McGraw-Hill
Haeussler, F., Ernest,(2003), Matemticas para Administracin y Economa.
D.F.: PEARSON EDUCACIN.

Mxico,

C. Arya, Jagdish, Lardner, Robin (2002), Matemticas Aplicadas a la Administracin y


Economa, Mxico, D.F. PEARSON, Prentice Hall

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Realizar actividades prcticas que motiven el desarrollo de la creatividad del estudiante


(modelos fsicos, juegos, etc.) mediante problemas que lo vinculen con situaciones de la
vida real.

Usar software relacionado con la materia, como un elemento necesario para el manejo de
la informacin, la solucin de problemas y la presentacin de resultados (Maple, Excel)

Vincular proyectos de las materias del segundo semestre con el fundamento matemtico,
mediante la presentacin de informacin en grficos, tablas, etc.