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ii
Agradecimientos
A Dios por llenarme de luz y energa cada da.
A mis padres Miguel y Alba, mis hermanos y toda mi familia
por su incondicional apoyo y amor.
A la nueva luz de mi sendero, Juan.
A la Danza, por inspirarme en las actividades que realizo da a da.
A mis amigos de siempre: Irant, Willy, Miguel, Kely y Andrs,
los quiero mucho.
Al Profesor Juan Astorga por toda su ayuda.
A todos los grupos que me han acompaado en el recorrido de investigacin
y disfrute de las Tradiciones Venezolanas.
iii
iv
NDICE
INTRODUCCIN ..
11
11
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18
24
28
2.1.- Antecedentes ..
30
37
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63
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103
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CONCLUSIONES ...
128
BIBLIOHEMEROGRAFA
130
ANEXOS .
138
vi
NDICE DE CUADROS
20
91
95
99
118
vii
INTRODUCCIN
Habitar, cultivar, proteger y honrar son condiciones presentes en todos los pueblos.
La cultura implica entonces, aspectos asociados con la vida diaria de los seres
humanos y se asocia no slo con aspectos meramente artsticos, sino que engloba en
su significado, la ciencia, la educacin, el derecho, la tecnologa y la poltica, entre
otras actividades que imprimen caractersticas definitorias a las diferentes sociedades.
Captulo II: En este captulo se hace una breve resea de lo que ha sido el
Patrimonio Artstico Intangible en Venezuela y las Instituciones que en la actualidad
tienen la responsabilidad de esgrimir polticas, planes y proyectos enfocados a la
preservacin y difusin del mismo.
CAPTULO I
PATRIMONIO ARTSTICO INTANGIBLE
La cultura implica entonces, aspectos asociados con la vida diaria de los seres
humanos y se asocia no slo con aspectos meramente artsticos, sino que engloba en
su significado, la ciencia, la educacin, el derecho, la tecnologa y la poltica, entre
otras actividades que imprimen caractersticas definitorias a las diferentes sociedades.
De aqu que la cultura pueda definirse como la capacidad que tiene el hombre de
reflexionar sobre s mismo. Es ella la que hace de nosotros seres especficamente
humanos, racionales, crticos y ticamente comprometidos. A travs de ella
discernimos los valores y efectuamos opciones. A travs de ella el hombre se expresa,
toma conciencia de s mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en
5
Patrimonio
cultural:
definido
por
monumentos
tales
como:
obras
PATRIMONIO
CULTURAL
PATRIMONIO CULTURAL INTANGIBLE
Ejemplo: lenguas, tradiciones,
costumbres.
PATRIMONIO
NATURAL
BIODIVERSIDAD
Ejemplo: Flora, fauna, reservas
naturales, cordilleras, etc.
En otras palabras, un PC puede estar representado por obras materiales como por
obras no materiales, las cuales son el reflejo potencial creativo de una comunidad, a
saber, la lengua, los ritos, las creencias, los lugares y monumentos histricos, la
literatura y las obras de arte.
En este sentido, para que una obra sea considerada como PC debe ser declarada
como tal por la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y
la Cultura UNESCO, la cual tiene como finalidad proteger la cultura, la ciencia y la
educacin del mundo entero, por lo que desde el ao 1982 dicha institucin declar
cules eran, bsicamente, los bienes que se consideran como patrimonio cultural de la
humanidad, siendo los siguientes:
musicales tradicionales, las danzas religiosas y los bailes festivos, los trajes que
identifican a cada regin, la cocina, los mitos y leyendas, las adivinanzas y canciones
de cuna, los cantos de amor y villancicos, juegos infantiles y creencias mgicas entre
otros.
1.2.1.- Antecedentes.
El Patrimonio Artstico Intangible antes de ser declarado como tal, ha tenido
como antecedentes una serie de acontecimientos, principalmente por la UNESCO,
que fueron marcando la importancia del reconocimiento de estas prcticas,
destacndose lo siguiente:
Para finales del ao 1990, los expertos llegaron a la conclusin de que era
necesario un instrumento legal ms apremiante en el mbito de la salvaguardia del
patrimonio inmaterial. As mismo consideraron que la Recomendacin de 1989 se
haba centrado demasiado en la documentacin y en los investigadores, y no lo
suficiente en la proteccin de las tradiciones y las costumbres vivas, ni en las
comunidades y los grupos depositarios de esas costumbres y tradiciones.
12
14
15
16
Por otro lado, es importante sealar definiciones dadas por otros organismos que
se preocupan por la conservacin de este patrimonio, como el Consejo Internacional
de Museos (ICOM), ofrece al menos tres categoras de Patrimonio Intangible con
base en la definicin trabajada en el 2001 por la UNESCO:
17
18
Es importante sealar que los lmites entre los dominios no se pueden imponer
externamente, sino que son determinados por la comunidad a su manera. Sin
embargo, se pueden agrupar estos elementos en tres
Manual.
19
Cuadro 1
Divisin del Patrimonio Artstico Intangible
Corporal
Oral
Manual
-Mitos y leyendas
-Danzas
-Artes culinarias
-Cantos tradicionales
-Msica Tradicional
- Fabricacin de
(Toques)
Instrumentos.
regional
- Juegos y deportes
-Indumentaria
-Refranes y dichos.
tradicionales
-Artesana tradicional
-Rezos
-Medicinas Tradicionales
-Literatura Oral
-Adivinanzas
Por otro lado, existen otras manifestaciones que integran lo oral, corporal y
manual, en un mismo espacio y tiempo, llamndolas Artes de Ejecucin, pues cada
una de las actividades que se suceden se complementan para unificarse en un solo
propsito. Estas prcticas sociales se pueden ligar al ciclo vital de individuos y
grupos, al calendario agrcola, a la sucesin de estaciones u otros elementos
temporales, donde toda la comunidad se rene para realizar dicha prctica, crendose
as diversas manifestaciones en un mismo espacio.
20
msica
tradicional,
indumentaria,
tesoros
humanos
vivos,
21
Por otro lado se hallan en esta divisin corporal, los Tesoros Humanos Vivos,
siendo estos las personas que encarnan, en grado mximo, las destrezas y tcnicas
necesarias para la manifestacin de ciertos aspectos de la vida cultural de un pueblo y
la perdurabilidad de su patrimonio cultural material.
22
3.- Divisin manual: El trabajo ejecutado por las manos representa la virtud,
disposicin y habilidad para hacer alguna cosa. Lo que sea fcil de manejar y no
necesite de la herramienta industrial para hacerlo, es decir, casero. El hombre a travs
de la observacin y la imitacin van desarrollando sus propias tcnicas y habilidades
que hace que sea portador de ese conocimiento que se va trasmitiendo de generacin
en generacin, creando as nuevas formas segn sea su estilo.
23
Para el manejo del PAI, destacan dos importantes planteamientos expuestos por la
UNESCO, a saber:
a) Transformar ste en una forma tangible y
b) Mantenerlo vivo en su contexto original.
24
Valoracin comunitaria para determinar la importancia que tiene ese bien para
la sociedad.
25
As mismo cabe destacar que el compromiso del Estado debe ser fundamental y su
prioridad debe dirigirse a prestar apoyo para que la continuidad de las prcticas socioculturales, catalogadas como PAI, se mantengan en el tiempo y el espacio, por lo que
ste debe adaptar y adoptar polticas culturales propias, as como planes y programas
de salvaguardia articulados con las necesidades de la poblacin.
26
27
CAPTULO II
PATRIMONIO ARTSTICO INTANGIBLE EN VENEZUELA Y
ESTADO ACTUAL DE LAS PRCTICAS DE CONSERVACIN
28
Venezuela es un pas rico en diversidad cultural, cada regin se distingue por sus
tradiciones y costumbres an llenas de arraigo e historia y a pesar del desarrollo y
modernidad que ha venido experimentando la nacin, es significativa la manera de
cmo, an hoy, stas se mantienen vivas e intactas como las heredamos de nuestros
antepasados. De aqu la relevancia de buscar las herramientas y mecanismos
gubernamentales que permitan que stas se mantengan en el tiempo y puedan ser
conocidas por las generaciones actuales y futuras.
Dichos esfuerzos para preservar el patrimonio intangible del pas se han dado de
forma sostenida en los diferentes aspectos relacionados con las culturas populares y
tradicionales, su conocimiento, preservacin y valorizacin.
2.1.- Antecedentes
A partir de la dcada de los cuarenta se iniciaron una serie de acontecimientos en
los que las manifestaciones de origen folklrico obtuvieron relevancia, mencionando
entre ellos, la creacin del Servicio de Investigaciones Folklricos Nacionales, que
funcion en el Museo de Ciencias Naturales de Caracas a partir del 9 de febrero de
1947. Se oficializ por Decreto del 30 de Octubre de 1946 de la Junta Revolucionaria
de Gobierno de los Estados Unidos de Venezuela. El Decreto consideraba que en el
pas no exista un organismo tcnico que se encargara de las actividades folklricas y
de la conservacin de las mismas, por lo que el Servicio se cre como dependencia
del Ministerio de Educacin Nacional, adscrito a la Direccin de Cultura, y es
nombrado director del mismo al escritor, poeta y folklorista Juan Liscano. (Strauss,
1996)
Esta fiesta se caracteriz por presentar una muestra folklrica de todas las regiones
del pas, destacando que este festival sirvi no slo para mostrar otra cara de la
cultura venezolana sino tambin de inspiracin o influencia en distintos proyectos
enmarcados en el arte, tanto en lo musical como en lo plstico.
31
32
33
34
A partir del 2006 se han generado una serie de actividades dirigidas al rescate
y difusin de los valores culturales del pas. Dichas acciones adems de estar
amparadas por el estado han conseguido apoyo y respaldo incondicional de la
UNESCO. Una de las iniciativas generadas en el pas est referida al
Encuentro Nacional por la Diversidad Cultural; se unen el Ministerio del
Poder Popular para la Cultura, El Consejo Nacional de la Cultura y el Instituto
del Patrimonio para proponer una serie de acciones dirigidas a la valoracin
colectiva de las tradiciones populares y la apertura de un debate, en los ms
amplio sectores de la poblacin, sobre la diversidad cultural venezolana,
desarrollndose a nivel nacional de acuerdo a la estructura de seis regiones
culturales durante los meses de septiembre, octubre y noviembre.
35
36
Para el ao 2005, a travs del decreto 3.464, se crea oficialmente el Ministerio del
Poder Popular para la Cultura y a partir de all, la formacin de diferentes plataformas
que se encargan de abarcar todo el sector cultural venezolano a fin de progresar en su
desarrollo y valoracin.
37
La desconcentracin.
Democratizacin.
En este sentido, la misin del Ministerio del Poder Popular para la Cultura es la de
Garantizar con niveles ptimos, el pleno ejercicio y disfrute de los derechos
culturales a la ciudadana y ejercer la rectora en la formulacin, adopcin,
seguimiento y evaluacin de las polticas culturales del Ejecutivo Nacional
(Ministerio del Poder Popular para la cultura, 2005).
38
la
plena
satisfaccin
de
los
derechos
culturales
de
los
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-Museo de la Palabra.
-Imprenta de la Cultura.
40
41
42
Dinamizar la organizacin.
43
etnohistrica,
tradicin
oral,
toponimia,
investigacin
44
45
Es preciso nombrar los beneficios que estos dos importantes movimientos, I Censo
del Patrimonio Cultural Venezolano y el Catlogo del Patrimonio Cultural
Venezolano, producen a los municipios en estudio, segn el IPC:
47
48
En este orden de ideas, para conocer las acciones que en la actualidad est
ejecutando el estado venezolano en materia de patrimonio artstico intangible, se
aplicaron encuestas en algunas de las instituciones pblicas y privadas con inherencia
en el tema. As se pudo obtener la siguiente informacin:
49
50
Para obtener una informacin ms veraz acerca del funcionamiento actual del
Centro de la Diversidad Cultural as como de sus acciones, se aplic una encuesta
dirigida al reconocimiento de los actuales proyectos e investigaciones, as como de
las acciones a ejecutar en un futuro inmediato. As se pudo conocer lo siguiente:
Actualmente, el Centro de la Diversidad Cultural est realizando un proyecto
denominado Orinoco, eje de Diversidad Cultural, que contiene actividades
51
con una intensa programacin cultural, dirigidas para dar a conocer el estudio
cientfico de las culturas del Orinoco, su puesta en valor, su riqueza,
divulgacin y expresiones. Por otro lado estn trabajando por la apertura de
las Casas de la Diversidad Cultural en cada entidad federal.
Destaca igualmente dentro de este ente institucional, los proyectos actuales, que
toman como referencia los lineamientos de polticas culturales definidas por el
Ministerio del Poder Popular para la Cultura en el ejercicio del 2007 y los contenidos
de los distintos propsitos que el CONAC desarrolla en el mismo. Estas labores
diseadas son:
Presencia activa de Venezuela en los eventos internacionales.
Coordinar, asesorar y ejecutar proyectos comunitarios en los Municipios de
menor inversin cultural del pas.
Dar apoyo financiero a instituciones Culturales Pblicas.
54
sector cultura.
Garantizar y profundizar la circulacin de la informacin cultural en medios
impresos, radiofnicos y audiovisuales.
55
56
57
que la misma coordina con respecto a temas relacionados con las artes escnicas y
musicales; as mismo, la informacin es publicada en la pgina Web de la
institucin.
Para conocer los trabajos que est realizando la Misin Cultura, el interesado
puede dirigirse a los centros de Misin Cultura, ubicados en los diferentes
estados del pas, tambin ingresando en las carreras universitarias en las que
se ofrecen talleres de formacin, congresos. As mismo cuentan con una
pgina Web, por la cual tambin se difunde toda la informacin acerca de las
programaciones y actividades generales de la institucin. (Encuesta que fue
respondida por Eduardo Rivero, Coordinador del Estado Mrida).Anexo 7.
59
Por su parte el Ministerio del Poder Popular para la Cultura, adems de las
plataformas, posee las Oficinas de Enlace creadas con el propsito de relacionar
instancias de decisin del Ministro de sus respectivas plataformas operativas, a fin de
cumplir con los derechos de las distintas comunidades, las cuales son:
Comunidad Afrodescendientes.
Comunidades Indgenas.
Comunidades Inmigrantes.
60
conocimiento
de
las
manifestaciones
culturales,
Segn el director de la Fundacin Bigott, Lopez Ortega, uno de los grandes retos
de la Fundacin ha consistido en crear un puente entre las grandes audiencias urbanas
y los productos de contenidos culturales populares. La misin de esa institucin es, en
primer lugar, el registro. "En la medida en que se registre se est creando patrimonio
y memoria", agrega. Son muchos los logros pero para Lpez Ortega todava falta:
"Es mucho lo que se ha hecho y estamos complacidos pero hay mucho por hacer, el
territorio de lo popular es muy vasto". La Fundacin se ha extendido fuera de los
lmites de la cultura popular para ocuparse de la cultura venezolana.
61
La misin
63
Etnologa
Antropologa
Social.
Sub-lneas
de
investigacin:
1)
64
65
Este centro se ocupa del Patrimonio Cultural Inmaterial a travs del fomento
de la investigacin, docencia y promocin de los estudios antropolgicos
sociales de la regin y de los diferentes estados para su resguardo, de esta
manera, contribuyen con la preservacin del Patrimonio Inmaterial de la
regin, principalmente a travs de estudios de connotacin indgena.
66
Experimental
de
Yaracuy
su
Centro
de
Destaca como misin del Centro, el rescate de las tradiciones culinarias y del
desarrollo gastronmico de productos del entorno, en varios estados del pas.
As, desde hace 3 aos, viene realizando el desarrollo gastronmico del
merey, con semillas de merey, merey pasado y mazapan de merey.
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Posee una seccin especial, dentro del sector de la cultura, dedicado al Patrimonio
Inmaterial, el cual se cre luego de la Convencin para la Salvaguardia del
Patrimonio Inmaterial realizada en Pars el 17 de octubre de 2003; la Convencin
entr en vigor el 20 de abril de 2006 y tiene como finalidad: a) la salvaguardia del
patrimonio cultural inmaterial; b) el respeto del patrimonio cultural inmaterial de las
comunidades, grupos e individuos de que se trate; c) la sensibilizacin en el plano
local, nacional e internacional a la importancia del patrimonio cultural inmaterial y de
su reconocimiento recproco; d) la cooperacin y asistencia internacionales.
69
71
El encuentro culmin con el Foro de las Culturas Populares en las seis regiones y
la Plenaria en la ciudad de Caracas como segunda gran meta del evento en el mes de
octubre del 2006. Segn Benito Irady, se logr desarrollar, en 100 poblaciones, el
debate sobre la Constitucin y la declaracin de la UNESCO en materia de diversidad
cultural; todas las propuestas estaban enmarcadas en interpretar el problema del
reconocimiento del pas multitnico y pluricultural, la necesidad de respetar y valorar
73
75
Los ejes temticos fueron los siguientes: 1.- Las polticas de la diversidad cultural:
gestiones y experiencias; 2.- Derechos culturales, legislacin y patrimonio inmaterial;
3.- Mercado y consumo de bienes culturales.
Cabe destacar que el segundo de los ejes aport elementos claves para la
comprensin de los problemas que enfrenta el patrimonio inmaterial en muchos de
los pases de la regin y del mundo, en especial, los relativos a los derechos
ancestrales, a la posesin de las tierras por parte de los pueblos indgenas o
afrodescendientes, as como a los derechos culturales llamados a garantizar el
desarrollo libre, igualitario y fraterno de los seres humanos en esa capacidad singular
que tenemos de poder simbolizar y crear sentidos de vida que se pueden comunicar a
otros, expresin clara de los derechos humanos que trascienden a los derechos
polticos, culturales y econmicos. Durante el desarrollo de este eje, se hizo hincapi
en el esfuerzo que viene desarrollando la UNESCO para la proteccin y salvaguardia
del patrimonio inmaterial.
76
Las mesas de trabajo elaboraron las conclusiones referidas a los ejes temticos
abordados en el VII Encuentro, entre las que se encuentran:
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La segunda parte del VII Encuentro para la Promocin y Difusin de los Pases
Iberoamericanos estuvo dada por un Seminario de la UNESCO, en el que se trat el
tema referido a la diversidad lingstica y biodiversidad en peligro. Se present como
la continuidad de una tarea que esta oficina inicio hace dos aos, a propsito de las
lenguas y tradiciones orales amenazadas de la Amazonia, tarea que tiene como fin
78
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En las mesas de trabajo se abarcaron diferentes temticas por cada una de las
plataformas, destacando en este sentido y por ser el tema central de lapresente
investigacin, la plataforma de patrimonio, diseccionado la e la temtica de discusin
en los siguientes puntos:
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Crear la red nacional de las brigadas patrimoniales (de todas las edades)
dirigidas a la proteccin y resguardo del patrimonio cultural integrada a los
consejos comunales para impulsar la investigacin, promocin y proteccin
del patrimonio.
82
Promocin y defensa
tradicional.
83
84
Aprobar una ley que proteja al trabajador cultural. Fortalecer los programas
de inclusin del cultor, propiciando espacios para el desarrollo de su
produccin.
85
de que se reconozcan sus valores y costumbres, las cuales se han conservado a travs
del tiempo y que son adems, expresiones que les identifican como miembros
luchadores de una sociedad. Es as como el Congreso Nacional de la Cultura se
convierte en un hito histrico, indito en el pas, el cual traza el rumbo de las polticas
publicas ha construir para el nuevo perodo 2007-2012.
86
Favorecer la creatividad.
con
vocacin
cultural,
hace
manifiesto
su
deseo
de
Con lo expuesto en este captulo puede afirmarse que el tanto a nivel mundial
como nacional se estn ejecutando acciones dirigidas especficamente a la
conservacin y difusin del patrimonio artstico en todas sus manifestaciones,
tangible e intangible, a travs de eventos, proyectos, legislacin y difusin, sin obviar
que adems de la comunicacin oral, es importante la implementacin de otros
87
Destacando lo reciente del tema, se acota que en Venezuela las acciones dirigidas
al rescate, preservacin y difusin del PAI son incipientes, pero sustentadas en un
gran esfuerzo y dedicacin por parte de las diferentes instituciones pblicas y
privadas con inherencia en la materia.
Puede decirse entonces, que el estado actual del PAI en Venezuela est en proceso
de evaluacin. Se estn realizando investigaciones y estudios dirigidos a un
conocimiento ms profundo del PAI. As mismo, se estn inventariando las diversas
manifestaciones que se enmarcan dentro del mismo para as generar las medidas ms
precisas para su preservacin y difusin.
89
90
Cuadro 2
Descripcin de las Instituciones con relacin al PAI
Instituciones
Misin/Visin
Objetivos
Conocimiento, proteccin y puesta en uso social de
las obras, tradiciones y lugares creados por el
hombre o de origen natural, que se encuentren en el
territorio de la Repblica y que por su contenido
cultural constituyen elementos fundamentales de
nuestra identidad nacional.
Garantizar un grado de relacin con otros pases de
Amrica Latina, el Caribe y el mundo, as como
con las regiones de Venezuela para en intercambio
cultural creando as una diversidad.
Garantizar el acceso y disfrute de los ciudadanos a
la formacin y construccin de saberes, produccin,
promocin, difusin, creacin, investigacin,
documentacin y red nacional de manifestaciones
artsticas en Msica, Danza, Teatro y Circo.
Consolidar la creacin de una estructura operativa
de lo cultural en el seno del pueblo con la finalidad
de potenciar la identidad nacional. As, detectar,
conocer y registrar adecuadamente, todas aquellas
manifestaciones culturales que sean caractersticas
de cada lugar y tengan significacin para sus
pobladores.
91
Cuadro 2 (continuacin)
Fundacin Bigott
- Constitucin de la
Republica Bolivariana de
Venezuela
92
93
Las leyes que de manera general enmarcan el aspecto cultural en el pas y por
las que las diferentes instituciones se rigen son: La Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela; Ley Orgnica de Cultura; Ley Orgnica
de los Pueblos y Comunidades Indgenas de Venezuela y la Ley de Proteccin
y Defensa del Patrimonio Cultural.
94
Cuadro 3
Proyectos ms destacados de las Instituciones con relacin al PAI
Instituciones
Proyectos
Observaciones
Proyectos en
Culminados
Ejecucin
Censo
del Abarc los 335 municipios del pas y las Catlogo
del
Instituto de Patrimonio I
Patrimonio Cultural dependencias federales. Los resultados estn Patrimonio
Cultural
Cultural
Venezolano.
siendo publicados en el Catlogo del Venezolano.
Patrimonio Cultural Venezolano. Estos datos
se encuentran en la base de datos del
Registro Nacional de Bienes Culturales del
IPC.
Centro de la
Diversidad Cultural
- Encuentro Nacional
por la Diversidad
Cultural.
- Foro de los 100
das.
Muestras
Fotogrficas
y
exhibicin
gastronmicas.
- Orinoco, eje de
Diversidad Cultural.
Festival Nacional de
Bailes
Populares,
Festival Internacional
todos los Tambores
del Mundo, Festival
Internacional
de
Msica Tradicional,
Festival Internacional
de Circo, entre otros.
Festival Internacional
de Boleros, Festival
Internacional del Ballet
del siglo XXI, Festival
Internacional
de
Danza, entre otros.
Festival Internacional
de Monlogos.
Observaciones
Culminacin prevista para el
2008. Se han editados 99
catlogos correspondientes a
127 municipios, y se estn
publicando con el apoyo de las
comunidades.
Algunos
catlogos han sido bautizados y
repartidos en los municipios.
Estas actividades incluyen una
intensa programacin cultural
con actividades para dar a
conocer el estudio cientfico de
las culturas del Orinoco, su
puesta en valor, su riqueza,
divulgacin y expresiones. As
mismo, el Centro planifica la
apertura de sedes vinculantes en
cada entidad federal.
Estn
fortaleciendo
el
desempeo de las actividades a
travs de una serie de eventos
que abarcan los 24 estados del
pas, con una programacin
cultural que contribuye al
fortalecimiento de los ejes
estratgicos para una formacin
orientada a construir un pas de
espectadores y creadores.
95
Cuadro 3 (Continuacin)
Misin Cultura
Fundacin Bigott
Centro de
Investigaciones
Etnolgicas. ULA
Centro de
Investigaciones
Gastronmicas.
UNEY
- I Congreso de Cultura.
- Carreras de pregrado y
postgrado, orientadas sobre
cultura.
Promueve la reflexin, el
intercambio y la discusin sobre
cmo mejorar la gestin cultural,
as
como
emprender
la
planificacin de proyectos que
fomenten la inclusin de los
ciudadanos que pueden ser
cultores o no de las artes
escnicas y musicales.
-Talleres de Cultura Popular Dirigidos a la formacin de
-Comunicaciones
estudiantes y a la documentacin
audiovisuales
y
conocimiento
de
las
manifestaciones
culturales,
conformndose como un centro
de informacin y capacitacin.
Estudio
Antropolgico
Integral y pluridisciplinario
del Hombre del Occidente
de
Venezuela
y
su
proyeccin en los problemas
sociales y culturales del
Estado Mrida. Censo del
pueblo indgena Timote.
Historia y Oralidad de la
Cordillera del Sur de
Mrida.
Rescate de las tradiciones
culinarias y del desarrollo
gastronmico de productos
del entorno.
-Formacin de activadores
culturales.
- Educacin superior orientada
al desarrollo cultural.
96
97
Lo descrito lleva a exponer las diversas funciones que cada Institucin debe llevar
a cabo para lograr sus objetivos.
98
Cuadro 4
Funciones de las Instituciones con relacin al PAI
Instituciones
Coleccin
Registro
Investigacin
Educacin
Documentacin
Difusin
Instituto de
Patrimonio Cultural
Cuadernos
del Registro Nacional Patrimonio
Talleres
de Centro
de
Catlogos,
Documentacin
libros, talleres,
Patrimonio Cultural; de
Bienes Cultural y Natural capacitacin:
Teora
e Culturales del IPC. de Venezuela.
Cultura
en del IPC.
eventos.
Investigacin;
Curso.
Revistas Memoriales;
Catlogos
del
Patrimonio Cultural
Venezolano.
Centro de la
Diversidad Cultural
Piezas
Arqueolgicas;
artesana,
instrumentos
musicales;
fotografas.
Registro
de Diversidad
artistas, grupos de Cultural
cultores
de Venezuela.
Venezuela.
Registro
de
individuos
y
agrupaciones de las
artes
escnicas:
Circo,
teatro,
msica y danza de
Venezuela.
Talleres
Eventos,
de como: Estudio
festivales,
Cientfico de las
muestras
y
Culturas
del
exhibiciones
Orinoco,
musicales,
Gastronoma,
gastronmicas.
Msica.
Laboratorio
Laboratorio
de Laboratorio de
Laboratorio
de
Investigacin
y de
formacin Investigacin
y produccin,
construccin de Documentacin
promocin
y
Documentacin.
saberes.
difusin:
eventos,
festivales,
talleres.
99
Cuadro 4 (Continuacin)
Censo de la Cultura
venezolana.
Misin Cultura
Fundacin Bigott
Revista
Veintiuno,
Bigotteca,
Cuadernos de
Cultura popular,
CDS Interactivos,
videos.
Centro de
Investigaciones
Etnolgicas. ULA
Centro de
Investigaciones
Gastronmicas. UNEY
Boletn
Antropolgico,
revista Inexada,
Audiovisuales
de Etnogrfica.
Registro de
Gastronoma
local.
Carreras de
posgrado,
pregrado,
talleres,
congreso de
cultura.
Carreras de
pregrado: Lic.
en Educacin
Mencin:
Desarrollo
Cultural,
posgrado:
Maestra en
Educacin,
formacin de
activadores
culturales.
Tradiciones
Talleres de
Populares
Cultura Popular,
Venezolanas: msica, Venezuela es
danza, artesana.
Nuestra
Siembra.
Libros,
colecciones,
eventos, talleres
y grupos de
proyeccin.
Etnologa y
Antropologa Social,
Etnolingstica y
Antropolingustica,
Geografa e historia
regional.
Estudios de la
Gastronoma
Tradicional
Venezolana.
Educacin,
libros, revistas,
videos y a travs
del Museo
Arqueolgico de
Mrida.
Practica
culinaria,
docencia en l
aula, festivales.
Publicaciones
peridicas,
monografas,
imgenes e
ilustraciones,
grabaciones y
videos.
Posgrado:
Grabaciones,
Magster en
publicaciones
Etnologa.
peridicas,
artculos, libros,
trabajos
monogrficos.
Universitaria y
Libros, folletos,
cursos.
artculos.
100
Con respecto a las diversas funciones que llevan a cabo las diferentes instituciones
en materia de preservacin del PAI se puede decir lo siguiente:
101
102
CAPITULO III
USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS PARA EL MANEJO DEL
PATRIMONIO ARTSTICO INTANGIBLE
103
104
Informtica.
En este marco de ideas puede afirmarse entonces que la introduccin de las nuevas
tecnologas ha implicado un cambio de la sociedad. Se habla hoy en da de Sociedad
de la Informacin o Sociedad del Conocimiento, asumindose adems, como
elemento esencial de la Sociedad de la Informacin, pues stas habilitan la capacidad
del colectivo de acceder y contribuir a la informacin, las ideas y el conocimiento,
permitiendo de igual manera, promover el intercambio y el fortalecimiento de los
conocimientos mundiales en favor del desarrollo.
105
Dentro del campo de las TICs cabe destacar la importancia que ha tomado la
Internet, conocida como la red de redes, que ofrece a su vez servicios aparte de la
Web, como el acceso remoto a otras mquinas (SSH y telnet), transferencia de
archivos (FTP), correo electrnico (SMTP), boletines electrnicos (news o grupos de
noticias), conversaciones en lnea (IRC y chats), mensajera instantnea, transmisin
de archivos (P2P, P2M, Descarga Directa), entre otros, generando as, un impacto
profundo en el trabajo, el ocio y el conocimiento.
Ahora bien, desde una perspectiva cultural del conocimiento, Internet ha sido una
ventaja y una responsabilidad. Para la gente que est interesada en otras culturas
proporciona una cantidad significativa de informacin y de una interactividad que
sera inaccesible de otra manera. Es decir, la Internet vista como parte de las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin es portal abierto para el
conocimiento en el mundo entero. La Internet se erige como ventana para el
reconocimiento y valoracin de todos aquellos elementos tangibles e intangibles que
han marcado el desarrollo de la civilizacin, permitiendo as, la concientizacin de
particulares y estudiosos de la materia en cuanto a la preservacin y difusin del
Patrimonio Cultural de la Humanidad.
106
que ste sea accesible para el pblico. Por consiguiente, el acceso a los elementos
del patrimonio digital, especialmente los de dominio pblico, no debera estar
sujeto a requisitos poco razonables. Al mismo tiempo, debera garantizarse la
proteccin de la informacin delicada o de carcter privado contra cualquier
forma de intrusin.
109
110
En base a lo expuesto puede destacarse que uno de los retos actuales para los
hechos culturales es el mundo digital basado en la informacin, an ms, dada la
capacidad y extensibilidad ilimitadas de Internet, pues este es un medio que permite
que una institucin, una poblacin, un pas, entre otras reas de contenido cultural
pueda mostrar toda su coleccin on-line, lo que se traduce en una gran ventaja
111
112
113
En este sentido, destaca Telefnica 2006, siendo uno de los operadores integrados
de telecomunicaciones lder a nivel mundial en la provisin de soluciones de
comunicacin, informacin y entretenimiento, con presencia en Europa, frica y
Latinoamrica, menciona dentro de la seccin de Sociedad de la Informacin con
relacin en materia cultura las siguientes
Conservacin del patrimonio: Hasta ahora el papel era casi la nica base de
conservacin de la documentacin. En el caso de documentos antiguos, que
forman parte de la memoria histrica y cultural de un pas, su deterioro puede
llevar a prdidas irreemplazables. Las tecnologas de la informacin facilitan
114
para
aquellas
bibliotecas
especializadas,
que
conservan
115
Con las pginas Web los usuarios pueden acceder a un mayor nmero de
registros histricos-culturales que los que pueda ofrecer una biblioteca, pues
no slo encontrar textos sino que podr acceder a imgenes y videos
interactivos.
116
La Web puede ofrecer visitas virtuales a espacio culturales distantes del lugar
de residencia del usuario, lo que implica un conocimiento visual de lugares
reales y hechos y actividades reales, que en ocasiones, por razones
econmicas o de tiempo son inaccesibles para la poblacin.
Definir correctamente las etiquetas de los mens, para que se puedan realizar
las acciones predecibles.
Insertar links externos para hacer ms fluida la transicin entre sitios Web.
un
servicio
Web
relacionado
con
el
Patrimonio
Cultural.
117
Cuadro 5
Categoras para describir un Servicio Web relacionado con el PAI
AUTOR
Carta sobre la
preservacin del
patrimonio digital,
UNESCO (2003)
Declaracin de Berln
sobre el acceso directo a
la Internet (2003)
Leanizbarrutia A. (2001)
Rojas-Sola (2006)
118
con
la
labor
que
desempea
dicho
centro.
La
pgina
es:
http://www.uney.edu.ve/publicaciones/gastronomia.
120
4.- Gobernacin en lnea, es otra pgina Web que posee un gran contenido
informativo en el que se describe Venezuela en sus diferentes mbitos, puede ser
visitada a travs de http://www.gobiernoenlinea.ve/. Posee un seccin dedicada al
Arte y la Cultura, dentro de sta se encuentran reas tales como: Cultura; Artesana y
Arte popular; Cine; Patrimonio Cultural; Fiestas Tradicionales; Juegos Tradicionales;
Gastronoma y Literatura, dentro de las cuales se presentan algunos ejemplos, as
como una pequea resea textual acompaada de fotografas y videos.
5.- Sonidos del folklore: http://www.sonidosdelfolklore.com.ve, es una pgina
Web en la que se exponen aspectos relacionados al folclor venezolano a travs de la
msica. Presenta noticias, descripcin de los diferentes instrumentos tradicionales de
Venezuela, muestra imgenes y videos para complementar
la informacin.
acerca
de
lo
que
posee
ese
Estado.
Su
direccin
es:
Es preciso sealar que estos ejemplos citados son los encontrados al aplicar el
trmino Patrimonio Intangible o Patrimonio Inmaterial en buscadores como Google o
Altavista a travs de la Internet. Tambin se aclara que el termino Patrimonio
Intangible es relativamente novedoso por lo cual algunos de dichos ejemplos no lo
nombran en su contenido.
122
123
Cuadro 6
Caracterstica de los medios de difusin de las Instituciones venezolanas con inherencia en el PAI
Instituciones
Instituto de
Patrimonio
Cultural
Centro de la
Diversidad
Cultural
Instituto de
las Artes
Escnicas y
Musicales
Observaciones
124
Cuadro 6 (Continuacin)
Misin Cultura La principal tarea de difusin
es a travs de la formacin,
para que los activadores
transmitan la informacin y
generen
un
mejor
funcionamiento para la cultura.
Fundacin
Bigott
La informacin de documentos
y proyectos que se estn
ejecutando puede obtenerse en
la sede de la Fundacin a travs
del Centro de Documentacin y
la pgina Web de la misma.
Centro de
Investigaciones
Etnolgicas.
ULA
Centro de
Investigaciones
Gastronmicas.
UNEY
http://www.misioncultura.gob.ve/
http://www.fundacionbigott.com
http://vereda.saber.ula.ve/ciet/
http://www.uney.edu.ve/
investigacion/cig.htm
125
De lo expuesto con respecto a los medios de difusin que manejan las diversas
Instituciones con inherencia en el mbito cultural se puede concluir diciendo:
126
127
CONCLUSIONES
128
Para finalizar es necesario mencionar que las instituciones con relacin al mbito
cultural y sobre todo en lo que respecta al Patrimonio Artstico Intangible, estructuren
alianzas estratgicas para lograr un trabajo coordinado y por ende eficiente, lo que
permitir adems, que los trabajos sean multidisciplinarios y no se efecten
repetitivamente.
129
BIBLIOHEMEROGRAFA
130
Bibliografa directa:
131
Instituto de Patrimonio Cultural. (IPC). (s.f.) Sitio oficial del patrimonio cultural
de Venezuela. [Pagina Web en lnea] Disponible: http://www.ipc.gov.ve/
132
Bibliografa indirecta
de
133
134
Venezuela: Consejo
135
Ministerio de la Cultura. (s.f) rgano rector en materia cultural, de las polticas que
emanan del Ejecutivo Nacional con el fin de asegurar el desarrollo y crecimiento del
patrimonio cultural. Dentro de sus plataformas se encuentra el IPC y FUNDEF.
[Pagina Web en lnea]. Disponible:
http://www.ministeriodelacultura.gob.ve
Revista Nueva Museologa. (s.f). Creada con la misin de divulgar los principios
de la Nueva Museologa como objeto principal de anlisis, y las teoras museolgicas
que le dieron origen. . [Pagina Web en lnea]. Disponible:
http://www.nuevamuseologia.com.ar/
Wikipedia. Enciclopedia libre. (s.f.). [Pagina Web en lnea]. Disponible:
http://es.wikipedia.org pasar a referencias electrnicas
136
CD-Rom
Fundacin Polar (2000). Diccionario de historia de Venezuela. Versin en CDROM. Caracas: Fundacin Polar.
137
ANEXOS
138
Anexo 1
Divisin Oral
El sol es un incendio que hay en las nubes y que nunca se puede apagar.
Un insecto, que los Warao denominan Jokoji a-rani, tomo en su pico un poco de
fuego. Vol altsimo y dejo aquel fuego pegado de la nube.
El poco de fuego incendio la nube y se formo el sol, que nunca
ms ha vuelto apagarse.
Cuando el animalillo canta mucho, el sol calienta ms; y cuando deja de cantar,
el sol apenas calienta.
Por las noches el sol no alumbra ni calienta porque Jokoji a-rani, mama del sol,
esta callada.
Fuente: Luis A. Domnguez, Encuentro con el folklore en Venezuela. (1992)
Refrn:
1.- Ms negro que el chim. (Estado Tchira)
2.- Visita avisada, gallina matada (Estado Tchira)
139
140
141
Cantos tradicionales:
1.- Canto de golpe de tambor de Chuao. Estado Aragua.
142
143
144
Anexo 2
Divisin Corporal
Danzas: Baile de los Paleros de San Isidro. San Jos del Sur. Estado Mrida.
El baile de los Paleros de San Isidro es una de las actividades ms
relevantes dentro de las celebraciones del pueblo de San Jos del
Sur. Se realiza junto a la de San Benito y ambas estn ligadas al ciclo
agrcola. Los paleros son guiados por un director y los trajes que
utilizan son de su propia creacin, con colores llamativos, elaborados
con retazos de tela y flecos. Se cubren el rostro con mascaras de
cartn y varas de madera de 50 cm. de largo que usan para golpear el
suelo, golpearlas entre s y producir el sonido que caracteriza al
baile. Forman dos filas para comenzar la danza la cual consiste en
golpear los bastones contra el suelo y luego cada bastn contra el
similar de su oponente frontal, en parejas y al ritmo de la msica.
sta es acompaada de tambor, cuatro y maracas y se realiza el 15
de mayo durante la procesin de San Isidro. Se dice que desde hace
siglos los agricultores de todos los pueblos cercanos han rendido
culto a San Isidro Labrador para pedir por las cosechas,
acompaando al santo en caravana por todas las siembras. Estas
procesiones se hacan con msicos, jinetes, yunta de bueyes, arcos
vestidos con diversos frutos y productos cultivados en la zona, todo
ello se complementaba con celebraciones religiosas y culturales. En
1999 varios jvenes agricultores decidieron crear por iniciativa
propia una agrupacin de danza para rendir culto al santo patrono y
rescatar as una tradicin que llevaba dcadas sin hacerse en la
comunidad. El grupo se inicio con 15 parejas y se ha ido
145
146
Como se observa en la figura, este toque se realiza con Batera de Idifonos de golpe
directo y de entrechoque. Estn hechos con tubos de bamb. Son ejecutados en el
suelo por tres o cuatro msicos que golpean la parte cerrada del bamb contra el suelo
a la vez que tapan y destapan el extremo abierto con la otra mano para variar su tono
y timbre
El
estos son percutidos por un solo ejecutante, que los golpea contra el piso y entre
ellos mismos. Es originario de Gana, frica, donde son ejecutados por unas quince
personas en una rueda Nuestra Tradicin Popular. Msica, instrumentos
musicales, cantos. FUNDEF (1999)
Toque de Chimbangueles
Fuente: Albornoz Noralba. (2007)
147
148
En este juego, participan los nios de la comunidad. Suelen buscar las cucharas
ms grandes en sus casas; otros se las arreglan para cambiar la forma de las mismas
para que el huevo se quede inmvil por ms tiempo durante la carrera. Para jugarlo,
cada participante debe sostener el mango de la cuchara con los dientes mientras
cargan el huevo en el otro extremo. Se traza una lnea de partida y una de llegada.
Los participantes se disponen uno al lado del otro y a una seal, inician una carrera
con estas cucharas en la boca. Deben llegar de primero a la lnea final antes que se
caiga el huevo y no pueden agarrar la cuchara con las manos en ningn momento.
Catlogo del Patrimonio Cultural Venezolano. Municipio Campo Elas.
Estado Mrida. IPC. (2006)
149
150
151
Anexo 3
Divisin Manual:
Artes culinarias
Aunque no se sabe con exactitud su origen, ya hacia inicios del siglo XIX existen
referencias de su preparacin en la regin de los andes. Su consumo diario es muy
comn en las zonas rurales mientras que en las ciudades del municipio la
elaboracin est reservada a celebraciones o eventos especiales. Puede durar fresco
varios das si se almacena de forma adecuada. Se requieren 2 tazas de harina de
trigo, taza de agua, cucharada de mantequilla, cucharada de sal, 1 de
azcar y leche en cantidades adecuadas que se emplean para amasar hasta que la
mezcla quede a punto y no aguada. Se revuelven muy bien todos los ingredientes
152
El Chepao
Fuente: Catlogo del Patrimonio Cultural Venezolano. Municipio San Fernando Estado
Apure. (2006)
153
Fabricacin de Instrumentos.
154
Indumentaria
Mujeres Guajiras.
Fuente: Conocer Venezuela. Cultura y Folclor 3. (1985)
El traje tpico del hombre guajiro consta de guayuco y manta. La manta es un derivado
de la kojiricha chak. Tejida en telar, como una ruana, va cosida en ambos extremos.
Cuando utilizan telas industriales, de algodn, envuelven su cuerpo de una manera
especial.
Las mujeres hace mucho tiempo que utilizan telas industriales, lisas o de diseos muy
particulares. Su vestido, llamado tambin manta, ajhen, ahien o taschien, es semejante a
la manta masculina, hecha con seis paos. Usan pauelo en la cabeza, el cual atan de muy
155
diferentes maneras. Los hombres prefieren el sombrero de paja natural, con bellos
dibujos logrados con fibras negras.
En lo referente al calzado, los hombres utilizan sandalias de cuero, mientras que las
mujeres usan sandalias con suela de cuero y trenzas tejidas que terminan en enormes
bellotas de lana de colores que siempre armonizan con el vestido o manta.
Propio de las mujeres es llevar siempre, una bolsa tejida con una aguja, a la cual
denominan sus o susucho; y otra bolsa ms pequea en la cual ponen amuletos.
Completan su atuendo con bellos zarcillos de oro y collares de coral y oro, o tambin de
conchas de coco o de conchas marinas. Los collares de piedra tuma, de color rojo
apagado, indican un alto rango social; lo mismo que de las piedras coralinas. Conocer
Venezuela. Cultura y Folclor 3. (1985)
156
En el pasado se usaba una sola clase de tela, que se adornaba con retazos de
distintos colores, hasta cubrirla totalmente. Los capitanes tienen ms de un traje (la
diferencia entre ellos radica slo en el estampado). Llevan una maraca y un pauelo
blanco que acompaa al instrumento. Llevan una mascara la cual se fabrica de la
siguiente manera: se hace primero la horma en arcilla y se deja secar al sol, se
ponen los cachos hechos de madera, se pone a secar. Despus se le aplica pintura
negra a toda la mascara, luego rojo en la boca y en los ojos, y blanco en la orilla de
la boca y los ojos. Se deja secar y luego se le pega la paoleta que puede ser
cualquiera, y luego la cinta de tres colores (los de la bandera) Corpus Christi y
San Juan Bautista. Fundacin Bigott. (1997)
Artesana tradicional.
Todos estos productos se tejen con la tcnica del filet, por medio de una aguja
de madera y de una taraba que es un pequeo listoncito que, segn su anchura, da
el tamao del ojo del chinchorro que servir para la pesca de peces grandes o
pequeos. En la isla de Margarita, los pescadores tejen con la misma tcnica sus
chinchorros de dormir Conocer Venezuela. Cultura y Folclor 3. (1985)
157
Anexo 4
- SI:
- NO: X
Si la respuesta es afirmativa, especifique:
Como institucin adscrita al Ministerio de la Cultura nuestra rea de actuacin es
bsicamente la cultura y el patrimonio cultural, as que es este el tema central de
todas nuestras actuaciones.
2.- Haciendo mencin al Catlogo del Patrimonio Cultural Venezolano, que se
empez a publicar a partir del 2005, producto del I Censo del Patrimonio Cultural
Venezolano, se pregunta lo siguiente:
a.- En que estado se encuentra el Catlogo?
- En proceso: X
- Culminado:
De estar en proceso, que fecha limite tienen para culminarlo?
Se tiene prevista la culminacin de los catlogos para diciembre de 2008.
b.- Cuntos Catlogos han sido editados o impresos?
Hasta la fecha han sido publicados 99 catlogos correspondientes a 127 municipios.
c.- Ya se ha distribuido el Catlogo?
- SI: X
- NO:
De ser afirmativa la respuesta, especifique donde:
Con el apoyo de las comunidades algunos de los catlogos han sido bautizados y
repartidos en los municipios. Tal es el caso de Tovar en el estado Mrida, la mayora
de los del estado Miranda, Sucre y Aragua. Los catlogos de Monagas, Nueva
Esparta, Falcn y Gurico tambin han sido ampliamente repartidos. Anexo al
presente una lista con los catlogos publicados al momento.
159
160
Anexo 5
Repblica Bolivariana de Venezuela
Universidad de los Andes
Facultad de Humanidades y Educacin
Escuela de Letras.
Departamento de Historia del Arte
Mrida
Estado Actual de las Prcticas de Conservacin del Patrimonio Artstico
Intangible en Venezuela
3.- Cul es la forma de acceder o conocer las investigaciones o proyectos que realiza
el Centro de la Diversidad Cultural?
161
Por medio de la institucin y los diferentes eventos que se realizan dentro y fuera de
la misma junto con el Ministerio del Poder Popular para la Cultura, publicaciones, y
a travs de la pagina Web.
4.- Qu medios de difusin maneja o espera manejar el Centro de la Diversidad
Cultural para dar a conocer las investigaciones o proyectos que se realizan dentro de
la misma? Especifique
Los diferentes eventos, nuestras Casas de la Diversidad Cultural en todos los estados,
y a travs de nuestra pgina Web.
Dayana Frontado, Coordinadora General
Mrida, 31 de mayo del 2007
162
Anexo 6
Repblica Bolivariana de Venezuela
Universidad de los Andes
Facultad de Humanidades y Educacin
Escuela de Letras.
Departamento de Historia del Arte
Mrida
Estado Actual de las Prcticas de Conservacin del Patrimonio Artstico
Intangible en Venezuela
Encuesta dirigida a: Instituto de Artes Escnicas y Musicales (IAEM)
1.- El IAEM, de qu manera se ocupa del Patrimonio Inmaterial?
A travs de las distintas actividades y eventos que realizamos en materia de danza,
msica, teatro y circo, contribuyendo con el desarrollo de polticas para favorecer la
inclusin y la participacin protagnica y corresponsable de la poblacin, orientadas
a construir un pas de espectadores y creadores.
2.- Qu investigaciones, proyectos o eventos est realizando actualmente el IAEM
para atender al Patrimonio Inmaterial de nuestro pas?
Seguimos fortaleciendo el desempeo de las diferentes actividades a travs de una
serie de eventos, abarcando los 24 estados del pas con una programacin cultural
que contribuye al fortalecimiento de los ejes estratgicos que el Ministerio del Poder
Popular para la Cultura viene desarrollando como: masificacin, democratizacin y
desconcentracin de la cultura, permitiendo que los venezolanos disfruten de estos
eventos, fortaleciendo as, vnculos de participacin activa del pueblo venezolano,
enalteciendo nuestras expresiones culturales propias y de cada uno de los pases
invitados.
3.- Cul es la forma de acceder o conocer las actividades o proyectos que realiza el
IAEM?
Por medio de la participacin en dichas actividades o eventos de las artes escnicas y
musicales y publicacin a travs de la pagina Web de la institucin.
163
4.- Qu medios de difusin maneja o espera manejar el IAEM para dar a conocer
las actividades o proyectos que se realizan dentro de la misma? Especifique
Por medio de la conexin directa con las comunidades donde se desarrollara el evento
y participacin activa dentro del mismo, y publicacin en la Pagina Web.
164
Anexo 7
Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad de los Andes
Facultad de Humanidades y Educacin
Escuela de Letras.
Departamento de Historia del Arte
Mrida
Estado Actual de las Prcticas de Conservacin del Patrimonio Artstico
Intangible en Venezuela
165
4.- Qu medios de difusin maneja o espera manejar la Misin Cultura para dar a
conocer las actividades o proyectos que se realizan dentro de la misma? Especifique
A travs de nuestra pagina Web y los Centros ubicados en los diferentes estados del
pas.
166
Anexo 8
Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad de los Andes
Facultad de Humanidades y Educacin
Escuela de Letras.
Departamento de Historia del Arte
Mrida
Estado Actual de las Prcticas de Conservacin del Patrimonio Artstico
Intangible en Venezuela
167
3.- Cul es la forma de acceder o conocer las investigaciones o proyectos que realiza
La Fundacin Bigott?
En nuestra sede estn a disposicin todas las publicaciones que la Fundacin ha
producido. A travs de nuestra pagina Web, se puede encontrar la informacin de los
proyectos que se estn realizando.
4.- Qu medios de difusin maneja o espera manejar la Fundacin Bigott para dar a
conocer las investigaciones o proyectos que se realizan dentro de la misma?
Especifique
A difusin es por medio de las publicaciones que se generan dentro de la Fundacin,
el material de apoyo que se dan en los talleres que se realizan y a travs de nuestra
pagina Web.
168
Anexo 9
Repblica Bolivariana de Venezuela
Universidad de los Andes
Facultad de Humanidades y Educacin
Escuela de Letras.
Departamento de Historia del Arte
Mrida
169
3.- Cul es la forma de acceder o conocer las investigaciones o proyectos que realiza
el Centro de Investigaciones Etnolgicas?
En nuestra sede a travs de entrevistas con nuestros profesores e investigadores, en al
biblioteca del Museo Arqueolgico donde se exponen la mayora de nuestras
investigaciones y a travs del Boletn Antropolgico y Revista Inexada.
170
Anexo 10
Repblica Bolivariana de Venezuela
Universidad de los Andes
Facultad de Humanidades y Educacin
Escuela de Letras.
Departamento de Historia del Arte
Mrida
Estado Actual de las Prcticas de Conservacin del Patrimonio Artstico
Intangible en Venezuela
Encuesta dirigida a: Centro de Investigaciones Gastronmicas Universidad
Nacional Experimental de Yaracuy.
1.- El Centro de Investigaciones Gastronmicas, de qu manera se ocupa del
Patrimonio Inmaterial?
A travs de las investigaciones conducentes al rescate de las tradiciones culinarias de
las diversas regiones de Venezuela.
2.- Qu investigaciones o proyectos realiz o est realizando actualmente el Centro
de Investigaciones Gastronmicas para atender al Patrimonio Inmaterial de nuestro
pas?
Desde hace 4 aos que fue creado el centro nos ocupamos del rescate de las
tradiciones culinarias y del desarrollo gastronmico de productos del entorno, en
varios estados del pas. Por ejemplo desde hace 3 aos se viene ha realizando el
desarrollo gastronmico del merey, con semillas de merey, merey pasado y mazapan
de merey.
3.- Cul es la forma de acceder o conocer las investigaciones o proyectos que realiza
el Centro de Investigaciones Gastronmicas?
A travs de la pagina web de la UNEY (www.uney.edu.ve) y en contacto directo con
nosotros a travs de los telfonos (0254-2310472-2311213). Se tiene previsto
publicaciones para el prximo ao de los trabajos una vez concluidos.
171
4.- Qu medios de difusin maneja o espera manejar la UNEY para dar a conocer
las investigaciones o proyectos que se realizan dentro de la misma? Especifique
Su pgina web y diversas publicaciones.
172